Satuan Pendidikan : SDN Ujungalang 01

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari (6JP) @ 20 menit daring

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 Menjelaskan dan menyebutkann

paparan iklan dari unsur-unsur iklan media cetak.
media cetak atau elektronik

4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyajikan unsur-unsur iklan media
disampaikan paparan iklan dari media cetak cetak.
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
dan visual
Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga
nada mayor dan minor

4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Menyanyi dan mengiringi nyanyian
tangga nada dengan iringan musik. dengan musik ”Mars hidup sehat”

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya 3.3.1 Mendeskripsikan organ-organ
pada hewan dan manusia serta cara pencernaan pada manusia
memelihara kesehatan organ pencernaan
manusia

4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan 4.3.1 Membuat bagan pencernaan manusia.
fungsi pencernaan pada hewan atau manusia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati iklan media cetak, siswa mampu mengenal dan
menyebutkan unsur-unsur iklan.
2. Setelah menonton video organ pencernaan manusia, siswa mampu
mendeskripsikan organ-organ pencernaan pada manusia.
3. Dengan mencari dan mengolah informasi, melalui tayangan video siswa
mampu menjelaskan ciri- ciri lagu bertangga nada mayor dan minor.
4. Dengan menyimak penjelasan dan mencermati teks informasi, siswa mampu
menjelaskan perbedaan lagu bertangga nada mayor dan minor
5. Dengan menyanyi dan mengiringi nyanyian dengan alat musik, siswa mampu
bermain alat musik sederhana.

B. MATERI
1. Unsur-unsur iklan.
2. Organ-organ pencernaan manusia.
3. Proses pencernaan manusia.
4. Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor
Iklan memiliki fungsi untuk mempromosikan sesuatu.
 Di dalam iklan terdapat kata kunci serta gambar yang mendukung kata kunci tersebut.
 Kalimat yang menarik dan mudah dipahami serta gambar yang menarik menjadi hal
penting dalam sebuah iklan.
 Kalimat yang bersifat persuasif atau mengajak sangat penting untuk ditampilkan.
 Kalimat tersebut bertujuan untuk menarik minat pembaca akan maksud yang ingin
disampaikan dalam suatu iklan.

 Apakah yang seharusnya terdapat dalam sebuah gambar iklan?

 Apakah kata kunci yang dapat kamu temukan dalam iklan tersebut?
 Apa makna yang terdapat dalam kata kunci tersebut?
Pilihlah salah satu teman sekelompokmu untuk menjelaskan hasil diskusi kelompok kepada
kelompok lain yang mengunjungi kelompokmu. Sementara itu, teman-teman sekelompokmu
yang lain berpencar mengunjungi kelompok lain untuk memperoleh hasil diskusi kelompok
mereka. Pastikan kelompokmu mengunjungi lebih dari tiga kelompok. Tuliskan hasil diskusi
dari tiga kelompok tersebut di dalam tabel seperti berikut.
Salah satu ciri makhluk hidup adalah memerlukan makanan. Makanan yang
telah dimakan akan diuraikan dalam sistem pencernaan menjadi sumber energi, komponen
penyusun sel dan jaringan, serta nutrisi yang dibutuhkan
oleh tubuh. Sistem pencernaan merupakan salah satu sistem kompleks yang
terdapat dalam tubuh kita. Nah, apa sajakah bagian-bagian dari sistem
pencernaan manusia? Tanpa kita sadari dan tanpa harus diperintah, sistem
pencernaan bekerja dengan sendirinya. Menakjubkan, bukan?
Coba kamu bandingkan diagram yang kamu buat dengan penjelasan mengenai
proses pencernaan makanan di atas. Apakah ada kesamaannya?
Sekarang, bandingkan diagrammu dengan diagram teman sebangkumu.

Ayo coba deskripsikaan secara urut bagian-bagian organ pencernaan pada manusia?

_
_
_
_

Bandingkan sistem pencernaan seekor sapi dengan sistem pencernaan manusia

kemudian catat persamaan dan perbedaannya. Selanjutnya, presentasikan
hasil yang kamu peroleh di depan kelas.

Presentasikan hasil perbandinganmu di depan kelas.

Perhatikan presentasi kelompok-kelompok lain kemudian catatlah perbedaannya
dengan hasil kelompokmu!
 “ ALAT MUSIC RITMIS SEDERHANA PENGIRING LAGU ”

Prosedur :
1. Guru mengingatkan kembali tentang lagu “ Mars Hidup Sehat “ dengan menampil
lirik lagu melalui Whatsapp Grup
2. Guru mengunggah foto alat music ritmis sederhana yang ada disekitar siswa.
3. Siswa secara berkelompok diminta menyanyikan lagu “Mars Hidup Sehat “ dengan
memanfaatkan dan mengkreasikannya alat music ritmis sederhana yang ada
disekitarnya

Youtube : https://youtu.be/BTDEplq34GE
Setelah menyakiskan tayangan video coba kalian sebutkan perbedaan tangga lagu bernada
mayor dan minor
Secara berkelompok siswa dapat bernyanyi dengan menggunakan alat music sederhana

Tuliskan hal-hal yang sudah kamu lakukan bersama temanmu di sepanjang

hari ini!
Adakah hal-hal yang masih sulit untuk kamu pahami? Apa yang akan kamu
lakukan untuk mengatasi kesulitan tersebut?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SDN Ujungalang 01

Kelas/Semester : V / I (satu)
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran : 3 (PPKn, Bahasa Indonesia, IPS)
Alokasi Waktu : 1 Hari (6JP) 20 menit @daring

A. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Mupel Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran LKPD

Bahasa 1. Melalui kegiatan berpartisipasi dalam 1. LKPD 2 membuat
Indonesia 3.3 Menelaah keragaman 3.3.1 Mengidentifikasi diskusi kelompok, siswa dapat percakapan dalam
sosial budaya keragaman di lingkungan menunjukkan sikap menghargai komik yang
keragaman kebiasaan dengan teman
masyarakat. sekitar memuat tentang
4.3 Menyelenggarakan 3.3.2 Menentukan sikap yang 2. Melalui kegiatan mengamati interaksi sosial dan
kegiatan yang harus dilakukan dalam lingkungan sekolah, siswa dapat keragamannya
mendukung keragaman masyarakat mengidentifikasi keragaman di
keragaman sosial 4.3.1 Membuat cerita komik lingkungan sekitar dengan benar
budaya masyarakat tentang keragaman sosial 3. Diberikan sebuah gambar komik
4.3.2 Memperagakan cerita tanpa teks, siswa dapat membuat
dalam komik tentang cerita komik tentang keragaman sosial
keragaman sosial yang dengan kreatif
telah dibuat 4. Melalui kegiatan mengamati video
pengadaan sumber makanan dan
penjelasan guru, siswa dapat
 Mupel Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran LKPD
menjelaskan interaksi manusia dengan
lingkungan sosial dengan benar
5. Diberikan sebuah iklan mengenai
ketela sebagai pengganti makana
pokok, siswa dapat menentukan kata
kunci yang terdapat pada iklan
tentang makanan pokok dari media
cetak dengan benar

Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menentukan kata kunci LKPD 3 tentang

Indonesia informasi yang yang terdapat pada iklan mengidentifikasi
disampaikan paparan tentang makanan pokok unsur-unsur iklan
iklan dari media cetak dari media cetak tentang ketela sebagai
atau elektronik 3.4.2 Mengidentifikasi kalimat pengganti makanan
iklan yang terdapat pada pokok
iklan tentang makanan
pokok dari media cetak
4.4 Memeragakan 4.4.1 Menyampaikan
kembali informasi informasi penting dalam
yang disampaikan iklan tentang makanan
paparan iklan dari pokok dari media cetak
media cetak atau 4.4.2 Mendemonstrasikan
elektronik dengan iklan tentang makanan
bantuan lisan, tulis, pokok dari media cetak
dan visual
 Mupel Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran LKPD
IPS 3.2 Menganalisis bentuk- 3.2.1 Menjelaskan interaksi LKPD 1 tentang
bentuk interaksi manusia dengan menentukkan jenis
manusia dengan lingkungan sosial interaksi lingkungan
lingkungan dan 3.2.2 mengidentifikasi sosial dan lingkungan
pengaruhnya terhadap interaksi manusia alam di depan kelas
pembangunan sosial, terhadap lingkungannya
budaya, dan ekonomi 4.2.1 Melaporkan hasil
masyarakat Indonesia pengamatan interaksi
4.2 Menyajikan hasil manusia dengan
analisis tentang lingkungannya
interaksi manusia 4.2.2 Memeragakan bentuk
dengan lingkungan interaksi manusia dengan
dan pengaruhnya lingkungannya
terhadap
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia
Lembar Kerja Peserta Didik

TEMA 3
Makanan Sehat
Subtema 1
Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran 3
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
Kelompok …..
]

Sekolah Dasar : SDN Ujungalang 01

1. ……………………………………..
Kelas/Semester : V (lima) / I (satu)
Tema : 3. Makanan Sehat 2. ……………………………………..
Sub tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah 3. ……………………………………..
Makanan 4. ……………………………………..
Pembelajaran 3
Tanggal : ……………………….
Kegiatan : Menentukan Jenis Interaksi Sosial dan Interaksi Alam
MENENTUKAN JENIS INTERAKSI SOSIAL DAN INTERAKSI ALAM
PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Tulislah nama anggota kelompokmu
2. Amatilah lingkungan yang ada disekitarmu
3. Tulis kegiatan interaksi yang sedang dilakukan oleh seseorang yang ada
dilingkungan sekitar pada tabel
4. Diskusikan dengan kelompokmu apakah kegiatan tersebut termasuk interaksi
sosial atau interaksi dengan lingkungan alam
5. Berilah tanda centang sesuai dengan kategori

Interaksi Interaksi dengan

No Jenis Interaksi yang dilakukan
Sosial lingkungan alam

5
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Kelompok …..
Sekolah Dasar : SDN Ujungalang 01
1. ……………………………………..
Kelas/Semester : V (lima) / I (satu)
Tema : 3. Makanan Sehat 2. ……………………………………..
Sub tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah 3. ……………………………………..
Makanan
4. ……………………………………..
Pembelajaran 3
Tanggal : ……………………….
Kegiatan : Membuat percakapan dalam komik tentang interaksi
MEMBUAT PERCAKAPAN DALAM KOMIK TENTANG INTERAKSI SOSIAL
PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Tulislah nama anggota kelompokmu
2. Amatilah keadaan gambar komik di bawah ini
3. Buatlah percakapan dari komik tersebut
4. Peragakan apa yang ada di dalam komik bersama kelompokmu di depan kelas
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Kelompok …..
Sekolah Dasar : SDN Ujungalang 01 1. ………………………………………..
Kelas/Semester : V (lima) / I (satu)
Tema : 3. Makanan Sehat 2. ………………………………………..
Sub tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah 3. ………………………………………..
Makanan 4. ………………………………………..
Pembelajaran 3

Tanggal : ……………………….
Kegiatan : Mengidentifikasi unsur-unsur iklan tentang ketela sebagai
pengganti makanan pokok
MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR IKLAN TENTANG PENGGANTI MAKANAN
POKOK

PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Tulislah nama anggota kelompokmu
2. Amatilah iklan tentang kentang sebagai pengganti makanan pokok di bawah ini
3. Diskusikan dengan teman kelompokmu dan tuliskan unsur-unsur yang terdapat
dalam iklan tersebut pada tabel di bawah
4. Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas
 Unsur-unsur yang terdapat di dalam iklan ketela sebagai pengganti nasi adalah:
No Unsur Penjelasan
1 Kalimat Iklan ……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
2 Kata Kunci ……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
3 Gambar ……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
……………………………………………………………………….
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Satuan pendidikan : SDN Ujungalang 01
Kelas / semester : V/I
Tema : 3.Makanan Sehat
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran : 5 (IPA, Bahasa Indonesia, SBdP)
Alokasi waktu : 1 Hari (6JP) 20 menit @daring

MUPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN LKPD

3.3.1 Menjelaskan Dengan menyimak teks bacaan

definisi sistem “Dayu suka makan sayur”, siswa
pencernaan manusia dapat menjelaskan definisi sistem
(C2) pencernaan manusia dengan benar.

3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.2 Melengkapi bagan Dengan mengamati gambar organ LKPD 1
fungsinya pada hewan dan manusia organ pencernaan pencernaan manusia, siswa dapat Memberi nama
IPA
serta cara memelihara kesehatan organ manusia (C3) melengkapi bagan organ gambar organ dan
pencernaan manusia pencernaan manusia dengan benar. menjelaskan fungsi
organ pencernaan
3.3.3 Menguraikan Dengan menyimak video “Fungsi
fungsi organ pencernaan organ pencernaan manusia”, siswa
manusia (C4) dapat menguraikan fungsi organ
pencernaan manusia dengan benar.
MUPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN LKPD

4.3. Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Memberi nama Dengan kerja kelompok, siswa
organ dan fungsi pencernaan pada gambar organ dan dapat memberi nama gambar
hewan atau manusia menjelaskan fungsi organ dan menjelaskan fungsi
organ pencernaan (P3) organ pencernaan dengan tepat.

3.4.1 Menjelaskan Dengan menyimak contoh iklan

unsur-unsur iklan yang media cetak bertemakan “gaya
efektif (C2) hidup sehat”, siswa dapat
menjelaskan unsur-unsur iklan
yang efektif dengan benar.

3.4.2 Menganalisis iklan Dengan menyimak contoh iklan

3.4 Menganalisis informasi yang LKPD 2
Bahasa media cetak(C4) media cetak bertemakan “gaya
disampaikan paparan iklan dari media menganalisis iklan
Indonesia hidup sehat”, siswa dapat
cetak atau elektronik media cetak
menganalisis iklan media cetak
dengan benar.

3.4.3 Memberi saran Dengan mengemukakan

untuk membuat iklan pendapatnya, siswa dapat memberi
menjadi lebih menarik/ saran untuk membuat iklan
efektif (C5) menjadi lebih menarik/ efektif
dengan benar.
MUPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN LKPD

4.4 Memeragakan kembali informasi 4.4.1 Menyajikan secara Dengan kerja kelompok, siswa
yang disampaikan paparan iklan dari tertulis hasil dari analisis dapat menyajikan secara tertulis
media cetak atau elektronik dengan iklan media cetak (P3) hasil dari analisis iklan media
bantuan lisan, tulis, dan visual cetak dengan tepat.

3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Menentukan alat
musik ritmis sederhana
sebagai pengiring lagu
"Aku anak sehat" (C3)
SBdP
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.2.1 Menyanyikan lagu
berbagai tangga nada dengan iringan "Aku anak sehat"
musik dengan alat musik ritmis
sederhana (P3)
Dengan mengamati benda-benda
disekitar, siswa dapat menentukan
alat musik ritmis sederhana LKPD 3
sebagai pengiring lagu "Aku anak Menyanyikan lagu
sehat" dengan benar. “Aku anak sehat”
dengan alat music
Dengan memainkan alat musik ritmis sederhana
ritmis sederhana, siswa dapat
menyanyikan lagu “Aku anak
sehat” dengan kompak
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Anggota kelompok :
Kelas / Semester : V/I 1…………………………………..
Tema : 3. Makakan Sehat
2…………………………………..
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan 3…………………………………..
Pembelajaran : 5 (lima)
4…………………………………..
Tanggal : ……………………
5…………………………………..
Kegiatan : Memberi nama gambar organ dan
menjelaskan fungsi organ pencernaan

Petunjuk
1. Tuliskan nama kelompokmu dalam Lembar Tugas Peserta Didik (LKPD) ini!
2. Kerjakan LKPD ini dengan berdiskusi bersama teman sekelompokmu!
3. Tentukan nama organ percernaan manusia dan jelaskan fungsinya!
Soal

Nama Organ :

Fungsinya :

Nama Organ :

Fungsinya :
Nama Organ :

Fungsinya :

Nama Organ :

Fungsinya :

Nama Organ :

Fungsinya :

Nama Organ :

Fungsinya :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Anggota kelompok :
Kelas / Semester : V/I 1…………………………………..
Tema : 3. Makakan Sehat
2…………………………………..
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan 3…………………………………..
Pembelajaran : 5 (lima)
4…………………………………..
Tanggal : …………………… 5…………………………………..
Kegiatan : menganalisis iklan media cetak

Petunjuk
1. Tuliskan nama kelompokmu dalam Lembar Tugas Peserta Didik (LKPD) ini!
2. Kerjakan LKPD ini dengan berdiskusi bersama teman sekelompokmu!
3. Perhatikan contoh gambar iklan media cetak berikut ini kemudian
analisislah!
Soal

Simpulkan isi yang tertera di dalam iklan

tersebut berdasarkan:
 Kata kunci :

 Gambar iklan :

 Target iklan :

Menurutku, iklan tersebut di atas ……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Iklan ini menurutku efektif/tidak efektif karena

…………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Untuk membuat iklan yang lebih baik, aku akan ……………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Apakah fungsi dari iklan tersebut diatas

………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

Anggota kelompok :
Kelas / Semester : V/I 1…………………………………..
Tema : 3. Makakan Sehat
2…………………………………..
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan 3…………………………………..
Pembelajaran : 5 (lima)
4…………………………………..
Tanggal : ……………………
5…………………………………..
Kegiatan : Menyanyikan lagu “Aku anak sehat”
dengan alat musik ritmis sederhana

Petunjuk
1. Tuliskan nama kelompokmu dalam Lembar Tugas Peserta Didik (LKPD) ini!
2. Kreasikanlah alat musik ritmis sederhana dari benda-benda yang ada di
sekelilingmu sebagai pengiring lagu “aku anak sehat”
3. Kelompok 1 menyanyikan lagu “aku anak sehat”
4. Kelompok 2 mengiringi lagu dengan alat musik ritmis sederhana yang telah
dikreasikan
5. Pastikan lagu dibawakan dengan ketukan atau ritme yang baik dan konstan.
Perhatikan keharmonisasian antara lagu yang dibawakan dengan alat musik
ritmis sederhana tersebut
6. Setelah selesai, bergantian kelompok 1 mengiringi lagu dengan alat musik
ritmis sederhana dan kelompok 2 menyanyikan lagu “aku anak sehat”
7. Selamat berlatih
Lirik lagu “Aku anak sehat”

Aku anak sehat

Tubuhku kuat

Karena ibuku rajin dan cermat

Semasa aku bayi

Slalu diberi ASI

Makanan bergizi dan imunisasi

Berat badanku ditimbang slalu

Posyandu menunggu setiap waktu

Bila aku diare

Ibu slalu waspada

Pertolongan oralit selalu siap sedia