Desain Pembelajaran Model ADDIE 08/06/22 13.

49

Desain Pembelajaran Model ADDIE

Admin Padamu - 1 September 2016 at 3:47

Desain Pembelajaran Model ADDIE adalah salah satu

proses pembelajaran yang bersifat interaktif dengan tahapan-tahapan
dasar pembelajaran yang efektif, dinamis dan efisien. Model ADDIE
(Analysis Design Development Implementation Evaluations) berawal dari
konsep Model Desain Instruksional dan Teori untuk Angkatan Darat AS
pada tahun 1950. Kemudian pada tahun 1975 dikembangkan lagi oleh
Florida State University untuk digunakan pada semua Angkatan
Bersenjata AS.

Praktisi pendidikan membuat beberapa revisi dan di pertengahan 1980-

an muncullah model yang lebih interaktif dan dinamis dari aslinya. Model
ini kemudian dapat digunakan untuk berbagai macam
bentuk pengembangan produk seperti strategi
dan metode pembelajaran, media dan bahan ajar. Model ADDIE
dapat menjadi pedoman dalam membangun perangkat dan infrastruktur
program pelatihan atau pembelajaran yang efektif, dinamis dan
mendukung kinerja pelatihan itu sendiri dengan beberapa tahapan.

https://www.padamu.net/desain-pembelajaran-model-addie Page 1 of 5
Desain Pembelajaran Model ADDIE 08/06/22 13.49

Skema Model ADDIE

Tahapan Pengembangan Model ADDIE

Skema desain pembelajaran model ADDIE membentuk siklus yang terdiri
dari 5 tahapan yang terdiri dari: analisis (Analysis), desain (Design),
pengembangan (Development), implementasi (Implementation) serta
sevaluasi (Evaluation)

1. Analisis (Analysis)

Desain tahap analisis berfokus pada target audiens. Pada tahap analisis,
dilakukan pendefinisian permasalahan instruksional, tujuan instruksional,
sasaran pembelajaran serta dilakukan identifikasi lingkungan
pembelajaran dan pengetahuan yang dimiliki oleh siswa. Tahap Analisis
umumnya membahas pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Bagaimana latar belakang keseluruhan dari peserta

didik seperti usia, pengalaman masa lalu, tingkat pengetahuan,
minat, latar belakang budaya, dll?
2. Apa yang siswa butuhkan untuk menyelesaikan pada akhir program
pembelajaran atau apa kebutuhan siswa?
3. Apa yang diinginkan siswa dari hasil pembelajaran?
Apakah pengetahuan, keterampilan, sikap, perilaku dll?
4. Apakah strategi pembelajaran yang digunakan untuk mereka cukup?
aspek apa yang perlu ditambahkan, diklarifikasi dan diperbaiki?
5. Apa fokus tujuan instruksional?
6. Apakah lingkungan belajar kondusif atau tidak? Apa jenis lingkungan
belajar lebih disukai?
7. Apakah akan sumber daya baik itu teknis maupun dukungan sudah
mencukupi?

2. Desain (Design)

https://www.padamu.net/desain-pembelajaran-model-addie Page 2 of 5
Desain Pembelajaran Model ADDIE 08/06/22 13.49

Tahap desain terkait dengan penentuan sasaran, instrumen penilaian,

latihan, konten, dan analisis yang terkait materi pembelajaran, rencana
pembelajaran dan pemilihan media. Fase desain dilakukan secara
sistematis dan spesifik. Dalam tahap desain, yang ditanyakan adalah:

1. Sumber media yang akan digunakan seperti Audio, Video dan Grafis.
Apakah sumber tersebut dari pihak ketiga atau siswa membuat
sendiri?
2. Berbagai sumber dibutuhkan untuk menyelesaikan pembelajaran.
Apa sumber cukup tersedia untuk menyelesaikan pembelajaran?
3. Tingkat dan jenis kegiatan yang akan dihasilkan selama
pembekajaran. Apakah terjadi kolaboratif, interaktif atau individu?
4. Apa pendekatan atau cara apa yang akan diterapkan
pada pembelajaran? Misalkan behavioris konstruktivis, dll.
5. Berapa banyak waktu yang akan ditugaskan untuk setiap tugas dan
bagaimana pembelajaran yang akan dilaksanakan (per pelajaran,
bab, modul, dll,)?
6. Apa saja keterampilan kognitif yang ditentukan bagi siswa untuk
mencapai tujuan pembelajaran?
7. Apakah guru memiliki cara untuk menentukan nilai-nilai yang telah
dicapai oleh siswa? Apa metode untuk menentukan kompetensi yang
diinginkan oleh siswa?
8. Bagaimana mekanisme yang dirancang oleh Anda untuk
mendapatkan umpan balik pada bahan ajar?
9. Bagaimana merancang kegiatan pembelajaran sehingga menarik
minat siswa? Anda akan memilih untuk variasi dalam pilihan
pengiriman dan jenis media?

3. Pengembangan (Development)

Dalam tahan pengembangan dilakukan pembuatan dan penggabungan

konten yang sudah dirancang pada tahapan desain. Pada fase ini dibuat
storyboard, penulisan konten dan perancangan grafis yang

https://www.padamu.net/desain-pembelajaran-model-addie Page 3 of 5
Desain Pembelajaran Model ADDIE 08/06/22 13.49

diperlukan. Hal ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan

berikut:

1. Apakah membuat bahan ajar sesuai jadwal?

2. Apakah ada tim kerja di beberapa siswa? Apakah ada anggota yang
bekerja secara efektif dalam sebuah tim?
3. Apakah siswa berkontribusi sesuai kapasitasnya?
4. Apakah bahan yang dihasilkan dimaksudkan untuk tugas siswa?

4. Implementasi (Implementation)

Fase ini, dibuat prosedur untuk pelatihan bagi peserta pelatihan

dan instrukturnya/ fasilitator. Pelatihan bagi fasilitator meliputi materi
kurikulum,hasil pembelajaran yang diharapkan, metode penyampaian dan
prosedur pengujian. Aktivitas lain yang harus dilakukan pada fase ini
meliputi penggandaan dan pendistribusian materi dan bahan pendukung
lainnya, serta persiapan jika terjadi masalah teknis dan mendiskusikan
rencana alternatif dengan siswa.

Beberapa contoh implementasi yang dapat ditentukan:

1. Advis pada metode pilihan pencatatan data aktual dari pengalaman

siswa saat berinteraksi dengan belajar.
2. Apa tanggapan emosional yang diberikan oleh guru dan siswa
selama pebelajaran?Apakah mereka benar-benar tertarik,
bersemangat, kritis atau bertahan?
3. Sebagai hasil pembelajaran, apakah guru melihat bahwa siswa dapat
memahami topik dengan segera atau apakah mereka perlu bantuan?
4. Bagaimana menangani setiap kesalahan yang
mungkin terjadi selama pembelajaran. Apa reaksi guru ketika
kegiatan untuk siswa tidak berjalan seperti yang direncanakan?
5. Ketika masalah teknis dan lain muncul apakah guru memiliki strategi
‘cadangan’?
6. Apakah implementasi untuk skala kecil atau skala besar?

https://www.padamu.net/desain-pembelajaran-model-addie Page 4 of 5
Desain Pembelajaran Model ADDIE 08/06/22 13.49

7. Ketika kelompok siswa mendapat materi, apakah mereka dapat

bekerja secara mandiri atau memerlukan bimbingan?

5. Evaluasi (Evaluations)

Setiap tahap proses ADDIE melibatkan evaluasi formatif. Ini adalah

multidimensional dan merupakan komponen penting dari proses ADDIE.
Ini mengasumsikan bentuk evaluasi formatif dalam tahap pengembangan.
Evaluasi dilakukan selama tahap implementasi dengan bantuan instruktur
dan siswa. Setelah pelaksanaan pembelajaran selesai, evaluasi sumatif
dilakukan untuk perbaikan pembelajaran. Perancang seluruh tahap
evaluasi harus memastikan apakah masalah yang relevan dengan
program pelatihan diselesaikan dan apakah tujuan yang diinginkan
terpenuhi.

Referensi: Branch, RM, & Kopcha, TJ (2014). model desain pembelajaran.

Dalam Handbook penelitian tentang komunikasi pendidikan dan teknologi

Desain Pembelajaran Model ADDIE – Padamu Negeri

https://www.padamu.net/desain-pembelajaran-model-addie Page 5 of 5