RPP REVISI Korespondensi X (1) EDIT

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Korespondensi
Untuk SMK BINA MANDIRI SUKABUMI Kelas X OTKP
Nama
Nama :: YENI
YENI SETIANINGSIH,
SETIANINGSIH, S.Kom
S.Kom
NUPTK
NUPTK :: 0044
0044 7676
7676 6911
6911 0013
0013
Unit
Unit Kerja
Kerja :: SMK
SMK BINA
BINA MANDIRI
MANDIRI SUKABUMI
SUKABUMI
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Korespondensi
Kelas : X OTKP
Satuan Pendidikan : SMK BINA MANDIRI SUKABUMI
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Ruang
Kompetensi Materi Alokasi
Kompetensi Inti Indikator Lingkup
Dasar Pokok Waktu
1 2 3 4
3. Memahami, 3.1. Memahami  Menjelaskan definisi Komunikasi √ 5 JP
menerapkan, komunikasi komunikasi kantor Kantor
menganalisis, dan kantor  Mengemukakan fungsi
mengevaluasi 4.1. Melakukan komunikasi kantor
tentang klasifikasi
pengetahuan faktual,  Mengidentifikasi bentuk
komunikasi komunikasi kantor
konseptual,
operasional dasar, kantor  Menguraikan jenis
dan metakognitif komunikasi kantor
sesuai dengan  Merinci sarana komunikasi
bidang dan lingkup kantor
kerja Otomatisasi  Mengemukakan efektivitas
dan Tata Kelola
Perkantoran pada komunikasi kantor
tingkat teknis,  Memilih bentuk dan sarana
spesifik, detail, dan komunikasi kantor
kompleks,  Merancang bentuk dan
berkenaan dengan sarana komunikasi kantor
ilmu pengetahuan,  Melakukan praktik
teknologi, seni, komunikasi kantor
budaya, dan
humaniora dalam 3.2. Menerapkan  Menjelaskan pengertian Komunikasi √ 25 JP
konteks komunikasi telepon Telepon
pengembangan telepon  Mengidentifikasi macam- Bahasa
potensi diri sebagai Bahasa macam pesawat telepon Indonesia
bagian dari keluarga, Indonesia  Mengemukakan macam-
sekolah, dunia kerja, 4.2. Melakukan macam hubungan telepon
warga masyarakat. komunikasi
4. Melaksanakan tugas  Mencegah hambatan
telepon dalam hubungan telepon
spesifik dengan Bahasa
menggunakan alat,  Membuat persiapan
Indonesia percakapan telepon
informasi, dan
prosedur kerja yang Bahasa Indonesia
lazim dilakukan serta  Melakukan pelayanan
memecahkan telepon bahasa Indonesia
masalah sesuai
dengan bidang kerja
Otomatisasi dan
Tata Kelola
Perkantoran.
Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan
dengan mutu dan
kuantitas yang
terukur sesuai
dengan standar
kompetensi kerja.
Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 2

Ruang
Dasar Pokok Waktu
1 2 3 4
Menunjukkan 3.3. Menerapkan  Menjelaskan etika Komunikasi √ 15 JP
keterampilan komunikasi penanganan telepon Telepon
menalar, mengolah, telepon dalam Bahasa Inggris dan Bahasa
dan menyaji secara BahasaInggris Bahasa Asing lainnya Inggris
efektif, kreatif, atau bahasa  Mengidentifikasi langkah-
produktif, kritis, asing lainnya langkah pelayanan telapon
mandiri, kolaboratif, 4.3. Melakukan Bahasa Inggris dan
komunikatif, dan komunikasi Bahasa Asing Lainnya
solutif dalam ranah telepon dalam  Mengklasifikasi hambatan-
abstrak terkait BahasaInggris hambatan hubungan
dengan atau bahasa telepon Bahasa Inggris
pengembangan dari asing lainnya  Membuat persiapan
yang dipelajarinya di percakapan telepon
sekolah, serta Bahasa Inggris dan
mampu Bahasa Asing Lainnya
melaksanakan tugas  Melakukan pelayanan
spesifik di bawah telepon bahasa Inggris dan
pengawasan Bahasa Asing Lainnya
langsung. 3.4. Menerapkan  Menjelaskan dasar-dasar Tata √ 25 JP
Menunjukkan tata naskah Naskah
surat menyurat Bahasa
keterampilan surat Surat
Indonesia
mempersepsi, menyurat Menyurat
 Menguraikan jenis-jenis
kesiapan, meniru, Bahasa Indonesia
surat Bahasa Indonesia
membiasakan, gerak Indonesia
mahir, menjadikan  Menentukan perlengkapan
4.4. Membuat surat
gerak alami dalam naskah surat
ranah konkret terkait  Mengidentifikasi bagian-
menyurat bagian surat
dengan Bahasa
pengembangan dari  Mengklasifikasi bentuk-
Indonesia bentuk surat
yang dipelajarinya di
sekolah, serta  Memproses tata bahasa
mampu surat Bahasa Indonesia
melaksanakan tugas  Memilih jenis surat bahasa
spesifik di bawah Indonesia sesuai standar
pengawasan  Mempersiapkan alat dan
langsung. bahan pembuatan surat
bahasa Indonesia dengan
tepat sesuai kebutuhan
 Membuat konsep surat
tepat sesuai kaidah yang
berlaku
 Membuat naskah surat
tepat dan benar sesuai
kaidah yang berlaku
3.5. Menerapkan  Menjelaskan istilah-istilah Tata √ 25 JP
tata naskah surat menyurat Bahasa Naskah
surat Inggris Surat
menyurat  Mengidentifikasi bagian- Menyurat
Bahasa bagian surat Bahasa Bahasa
Inggris atau Inggris Inggris atau
bahasa asing  Mengemukakan jenis-jenis Bahasa
lainnya surat bahasa Inggris Asing
4.5. Membuat  Menerapkan prinsip-prinsip Lainnya
naskah surat surat menyurat Bahasa
menyurat Inggris
Bahasa  Menyusun konsep surat
Inggris atau menyurat Bahasa Inggris
bahasa asing  Memilih jenis surat bahasa
lainnya Inggris sesuai standar
 Mempersiapkan alat dan
bahan pembuatan surat
bahasa Inggris dengan

Ruang
Dasar Pokok Waktu
1 2 3 4
berlaku
kaidah yang berlaku
3.6. Menerapkan  Menjelaskan pengertian Pembuatan √ 10 JP
tata cara surat pribadi Surat Pribadi
pembuatan  Mengklasifikasi jenis-jenis
surat pribadi surat pribadi
4.6. Membuat  Mengemukakan prosedur
surat pribadi pembuatan surat pribadi
 Menyiapkan alat dan
bahan dalam pembuatan
surat pribadi dengan tepat
sesuai standar
pribadi dengan tepat dan
benar sesuai kaidah
benar sesuai kaidah
3.7. Menganalisis  Menjelaskan pengertian Pembuatan √ 10 JP
surat dinas surat dinas Surat Dinas
4.7. Membuat  Mengklasifikasi jenis-jenis
surat dinas surat dinas
 Mengemukakan prosedur
pembuatan surat dinas
 Menganalisis permasalahan
 Menyiapkan alat dan bahan 10 JP
dalam pembuatan surat
dinas dengan tepat sesuai
standar
 Membuat konsep surat dinas
dengan tepat dan benar
sesuai kaidah
dinas dengan tepat dan
benar sesuai kaidah
3.8. Menganalisis  Menjelaskan pengertian Pembuatan √ 30 JP
surat niaga surat niaga Surat Niaga
4.8. Membuat  Mengklasifikasi jenis-jenis
surat niaga surat niaga
pembuatan surat niaga
 Menyiapkan alat dan bahan
niaga dengan tepat sesuai
standar
 Membuat konsep surat niaga
sesuai kaidah
 Membuat naskah surat niaga
sesuai kaidah

Ruang
Dasar Pokok Waktu
1 2 3 4
3.9. Menerapkan  Menjelaskan pengertian Pengelolaan √ 10 JP
pengelolaan surat elektronik (Email) Surat
surat  Mengemukakan fungsi Elektronik
elektronik surat elektronik (Email)
4.9. Melaksanakan  Menguraikan macam-
pengelolaan macam surat elektronik
surat (Email)
elektronik  Mengemukakan langkah-
langkah membuat alamat
email
 Menerapkan etika
penggunaan surat
elektronik
 Menguraikan kelebihan
dan kekurangan email
 Mengemukakan cara
penanganan email
 Menjelaskan cara
mencetak email
 Menunjukan akses akun
email pribadi hingga masuk
menu utama aplikasi email
utama sesuai dengan
standar prosedur.
 Mengoperasikan menu-
menu/fitur pada aplikasi
email dengan tepat sesuai
dengan fungsi
 Melaksanakan kegiatan
pengiriman dan
penerimaan surat
elektronik dengan notifikasi
berhasil sesuai prosedur
3.10.Mengevaluasi  Menjelaskan pokok-pokok Evaluasi √ 10 JP
kegiatan kegiatan korespondensi Kegiatan
korespondensi  Mengidentifikasi seluruh Korespon-
4.10.Membuat kegiatan korespondensi densi
laporan  Menganalisis data dan
kegiatan informasi kegiatan
korespondensi korespondensi
 Mengevaluasi data dan
informasi kegiatan
korespondensi
 Menyiapkan alat, bahan,
dan perlengkapan
penyusunan laporan
kegiatan sesuai dengan
kebutuhan pekerjaan
Membuat laporan kegiatan
korespondensi sesuai
dengan aktivitas pekerjaan
Mengetahui +
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom

NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kelas : X OTKP
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis
Kompetensi Materi Kegiatan
Kompetensi Inti Indikator
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, 3.1. Memahami 1. Definisi  Menjelaskan definisi
menerapkan, komunikasi komunikasi kantor komunikasi kantor
menganalisis, dan kantor 2. Fungsi  Mengemukakan fungsi
mengevaluasi 4.1. Melakukan Komunikasi komunikasi kantor
tentang klasifikasi Kantor  Mengidentifikasi bentuk
pengetahuan komunikasi 3. Bentuk komunikasi kantor
faktual, kantor komunikasi  Menguraikan jenis
konseptual, kantor komunikasi kantor
operasional 4. Jenis Komunikasi  Merinci sarana
dasar, dan Kantor komunikasi kantor
metakognitif 5. Sarana  Mengemukakan
sesuai dengan Komunikasi efektivitas komunikasi
bidang dan Kantor kantor
lingkup kerja 6. Efektivitas
 Memilih bentuk dan
Otomatisasi dan Komunikasi
sarana komunikasi kantor
Tata Kelola Kantor
 Merancang bentuk dan
Perkantoran pada
tingkat teknis,
spesifik, detail,  Melakukan praktik
dan kompleks, komunikasi kantor
berkenaan
dengan ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dalam
konteks
pengembangan
potensi diri
sebagai bagian
dari keluarga,
sekolah, dunia
kerja, warga
masyarakat.
4. Melaksanakan
tugas spesifik
dengan
menggunakan
alat, informasi,
dan prosedur
kerja yang lazim

Jenis
TM PT KMTT
dilakukan serta 3.2. Menerap-kan 1. Pengertian  Menjelaskan pengertian
memecahkan komunikasi Telepon telepon
masalah sesuai telepon 2. Macam-macam  Mengidentifikasi macam-
dengan bidang Bahasa Pesawat Telepon macam pesawat telepon
kerja Otomatisasi Indonesia 3. Macam-macam  Mengemukakan macam-
dan Tata Kelola 4.2. Melakukan Hubungan macam hubungan telepon
Perkantoran. komunikasi Telepon  Mengklasifikasi etika
Menampilkan telepon 4. Etika penanganan telepon
kinerja di bawah Bahasa Penanganan  Mencegah hambatan
bimbingan Indonesia Telepon dalam hubungan telepon
dengan mutu dan 5. Hambatan  Membuat persiapan
kuantitas yang Hubungan percakapan telepon
terukur sesuai Telepon Bahasa Indonesia
dengan standar 6. Langkah-langkah
 Melakukan pelayanan
kompetensi kerja. Pelayanan
telepon bahasa Indonesia
Menunjukkan Telepon Bahasa
keterampilan Indonesia
menalar,
mengolah, dan
menyaji secara
efektif, kreatif,
produktif, kritis,
mandiri,
kolaboratif,
komunikatif, dan
solutif dalam
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari yang 3.3. Menerap-kan 1. Etika  Menjelaskan etika
dipelajarinya di komunikasi Penanganan penanganan telepon
sekolah, serta telepon dalam Telepon Bahasa Bahasa Inggris dan
mampu BahasaInggris Inggris dan Bahasa Asing lainnya
melaksanakan atau bahasa bahasa asing  Mengidentifikasi langkah-
tugas spesifik di asing lainnya lainnya langkah pelayanan
bawah 4.3. Melakukan 2. Langkah-langkah telapon Bahasa Inggris
pengawasan komunikasi pelayanan dan Bahasa Asing
langsung. telepon dalam telepon Bahasa Lainnya
Menunjukkan BahasaInggris Inggris dan  Mengklasifikasi
keterampilan atau bahasa bahasa asing hambatan-hambatan
mempersepsi, asing lainnya lainnya hubungan telepon
kesiapan, meniru, 3. Hambatan- Bahasa Inggris
membiasakan, hambatan  Membuat persiapan
gerak mahir, hubungan percakapan telepon
menjadikan gerak telepon Bahasa Bahasa Inggris dan
alami dalam Inggris Bahasa Asing Lainnya
ranah konkret  Melakukan pelayanan
terkait dengan telepon bahasa Inggris
pengembangan dan Bahasa Asing
dari yang Lainnya
dipelajarinya di
sekolah, serta
mampu
melaksanakan
tugas spesifik di
bawah
pengawasan
langsung.
3.4. Menerap-kan 1. Dasar-dasar  Menjelaskan dasar-dasar
tata naskah Surat surat menyurat Bahasa
surat 2. Jenis-jenis Surat Indonesia
menyurat 3. Perlengkapan  Menguraikan jenis-jenis
Bahasa Surat surat Bahasa Indonesia
Indonesia 4. Bagian-bagian  Menentukan

Jenis
TM PT KMTT
4.4. Membuat Surat perlengkapan surat
naskah surat 5. Bentuk-bentuk  Mengidentifikasi bagian-
menyurat Surat bagian surat
Bahasa 6. Bahasa Surat  Mengklasifikasi bentuk-
Indonesia bentuk surat
 Memproses tata bahasa
 Memilih jenis surat
bahasa Indonesia sesuai
standar
berlaku
Membuat naskah surat
kaidah yang berlaku
3.5. Menerap-kan 1. Daftar Istilah  Menjelaskan istilah-istilah
tata naskah Surat Menyurat surat menyurat Bahasa
surat menyurat Bahasa Inggris Inggris
Bahasa Inggris 2. Bagian-bagian  Mengidentifikasi bagian-
atau bahasa Surat Bahasa bagian surat Bahasa
asing lainnya Inggris Inggris
3. Jenis-jenis Surat  Mengemukakan jenis-
Bahasa Inggris jenis surat bahasa Inggris
dan atau Bahasa
Asing Lainnya
4. Prinsip-prinsip
Surat Menyurat
Bahasa Inggris
4.5. Membuat 5. Format surat  Menerapkan prinsip-

naskah surat Bahasa Inggris prinsip surat menyurat
menyurat dan atau Bahasa Bahasa Inggris
Bahasa Asing Lainnya  Menyusun konsep surat
Inggris atau menyurat Bahasa Inggris
bahasa asing  Memilih jenis surat
lainnya bahasa Inggris sesuai
standar
berlaku
kaidah yang berlaku
3.6. Menerap-kan 1. Pengertian Surat  Menjelaskan pengertian
tata cara Pribadi surat pribadi
pembuatan 2. Jenis-jenis Surat  Mengklasifikasi jenis-jenis
surat pribadi Pribadi surat pribadi
4.6. Membuat 3. Prosedur  Mengemukakan prosedur
surat pribadi Pembuatan Surat pembuatan surat pribadi
Pribadi

Jenis
TM PT KMTT
surat pribadi dengan
tepat sesuai standar
benar sesuai kaidah
benar sesuai kaidah
3.7. Meng-analisis 1. Pengertian Surat  Menjelaskan pengertian
surat dinas Dinas surat dinas
4.7. Membuat 2. Jenis-jenis dan  Mengklasifikasi jenis-jenis
surat dinas Format Surat surat dinas
Dinas  Mengemukakan prosedur
3. Prosedur pembuatan surat dinas
Penyusunan  Menganalisis
Surat Dinas permasalahan
surat dinas dengan tepat
sesuai standar
benar sesuai kaidah
benar sesuai kaidah
3.8. Meng-analisis 1. Pengertian Surat  Menjelaskan pengertian
surat niaga Niaga surat niaga
4.8. Membuat 2. Istilah-istilah  Mengklasifikasi jenis-jenis
surat niaga bisnis dan surat niaga
dokumen-  Mengemukakan prosedur
dokumen bisnis pembuatan surat niaga
3. Jenis-jenis Surat  Menganalisis
Niaga permasalahan
4. Prosedur pembuatan surat niaga
Pembuatan Surat  Menyiapkan alat dan
Niaga bahan dalam pembuatan
surat niaga dengan tepat
sesuai standar
niaga dengan tepat dan
benar sesuai kaidah
niaga dengan tepat dan
benar sesuai kaidah
3.9. Menerap-kan 1. Pengertian Surat  Menjelaskan pengertian
pengelolaan Elektronik surat elektronik (Email)
surat (Email)  Mengemukakan fungsi
elektronik 2. Fungsi Surat surat elektronik (Email)
4.9. Melaksana- Elektronik
kan (Email)  Menguraikan macam-
pengelolaan macam surat elektronik
surat 3. Macam-macam (Email)
elektronik Surat Elektronik  Mengemukakan langkah-
(Email) langkah membuat alamat
4. Langkah-langkah email
Membuat Alamat  Menerapkan etika
Email penggunaan surat
elektronik

Jenis
TM PT KMTT
5. Etika  Menguraikan kelebihan
Penggunaan dan kekurangan email
Surat Elektronik  Mengemukakan cara
6. Kelebihan dan penanganan email
Kekurangan  Menjelaskan cara
Email mencetak email
7. Cara  Menunjukan akses akun
Penanganan email pribadi hingga
Email masuk menu utama
8. Cara Mencetak aplikasi email utama
Email sesuai dengan standar
prosedur.
menu/fitur pada aplikasi
email dengan tepat sesuai
dengan fungsi
pengiriman dan
penerimaan surat
elektronik dengan
notifikasi berhasil sesuai
prosedur
3.10. Meng- 1. Analisis kegiatan  Menjelaskan pokok-pokok
evaluasi korespondensi kegiatan korespondensi
kegiatan 2. Penyusunan  Mengidentifikasi seluruh
koresponde portofolio kegiatan korespondensi
nsi kegiatan  Menganalisis data dan
4.10. Membuat korespondensi informasi kegiatan
laporan 3. Merencanakan korespondensi
kegiatan isi dan susunan  Mengevaluasi data dan
koresponde laporan informasi kegiatan
nsi 4. Teknik korespondensi
penyusunan  Menyiapkan alat, bahan,
laporan kegiatan dan perlengkapan
korespondensi penyusunan laporan
kegiatan sesuai dengan
kebutuhan pekerjaan
 Membuat laporan
kegiatan korespondensi
sesuai dengan aktivitas
pekerjaan
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Cicantayan 2020
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kelas : X OTKP
Kompetensi Inti:
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami, 3.1. Memahami  Menjelaskan definisi komunikasi
menerapkan, komunikasi kantor kantor
menganalisis, dan 4.1. Melakukan  Mengemukakan fungsi komunikasi
mengevaluasi tentang klasifikasi kantor
pengetahuan faktual, komunikasi kantor  Mengidentifikasi bentuk komunikasi
konseptual, kantor
operasional dasar, dan  Menguraikan jenis komunikasi
metakognitif sesuai kantor
dengan bidang dan  Merinci sarana komunikasi kantor
lingkup kerja  Mengemukakan efektivitas
Otomatisasi dan Tata komunikasi kantor
Kelola Perkantoran
 Memilih bentuk dan sarana
pada tingkat teknis,
komunikasi kantor
spesifik, detail, dan
 Merancang bentuk dan sarana
kompleks, berkenaan
komunikasi kantor
dengan ilmu
pengetahuan,  Melakukan praktek komunikasi
teknologi, seni, kantor
budaya, dan 3.2. Menerapkan  Menjelaskan pengertian telepon
humaniora dalam komunikasi telepon  Mengidentifikasi macam-macam
konteks Bahasa Indonesia pesawat telepon
pengembangan 4.2. Melakukan  Mengemukakan macam-macam
potensi diri sebagai komunikasi telepon hubungan telepon
bagian dari keluarga, Bahasa Indonesia  Mengklasifikasi etika penanganan
sekolah, dunia kerja, telepon
warga masyarakat.  Mencegah hambatan dalam
4. Melaksanakan tugas hubungan telepon
spesifik dengan  Membuat persiapan percakapan
menggunakan alat, telepon Bahasa Indonesia
informasi, dan  Melakukan pelayanan telepon bahasa
prosedur kerja yang Indonesia
lazim dilakukan serta 3.3. Menerapkan  Menjelaskan etika penanganan
memecahkan masalah komunikasi telepon telepon Bahasa Inggris dan Bahasa
sesuai dengan bidang dalam Asing lainnya
kerja Otomatisasi dan BahasaInggris atau  Mengidentifikasi langkah-langkah
Tata Kelola bahasa asing pelayanan telapon Bahasa Inggris
Perkantoran. lainnya dan Bahasa Asing Lainnya
Menampilkan kinerja di 4.3. Melakukan  Mengklasifikasi hambatan-
bawah bimbingan komunikasi telepon hambatan hubungan telepon
dengan mutu dan dalam Bahasa Inggris
kuantitas yang terukur BahasaInggris atau  Membuat persiapan percakapan
sesuai dengan standar bahasa asing telepon Bahasa Inggris dan Bahasa
kompetensi kerja. lainnya Asing Lainnya
 Melakukan pelayanan telepon bahasa
Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
Menunjukkan 3.4. Menerapkan tata  Menjelaskan dasar-dasar surat

keterampilan menalar, naskah surat menyurat Bahasa Indonesia
mengolah, dan menyaji menyurat Bahasa  Menguraikan jenis-jenis surat
secara efektif, kreatif, Indonesia Bahasa Indonesia
produktif, kritis, 4.4. Membuat naskah  Menentukan perlengkapan surat
mandiri, kolaboratif, surat menyurat  Mengidentifikasi bagian-bagian
komunikatif, dan solutif Bahasa Indonesia surat
dalam ranah abstrak  Mengklasifikasi bentuk-bentuk
terkait dengan surat
pengembangan dari  Memproses tata bahasa surat
yang dipelajarinya di Bahasa Indonesia
sekolah, serta mampu  Memilih jenis surat bahasa
melaksanakan tugas Indonesia sesuai standar
spesifik di bawah
 Mempersiapkan alat dan bahan
pengawasan langsung.
pembuatan surat bahasa
Menunjukkan
Indonesia dengan tepat sesuai
keterampilan
kebutuhan
mempersepsi,
 Membuat konsep surat bahasa
kesiapan, meniru,
Indonesia dengan tepat sesuai
membiasakan, gerak
kaidah yang berlaku
mahir, menjadikan
gerak alami dalam  Membuat naskah surat bahasa
ranah konkret terkait Indonesia dengan tepat dan benar
dengan sesuai kaidah yang berlaku
pengembangan dari
yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas
spesifik di bawah
3.5. Menerapkan tata  Menjelaskan istilah-istilah surat
naskah surat menyurat Bahasa Inggris
menyurat Bahasa  Mengidentifikasi bagian-bagian
Inggris atau bahasa surat Bahasa Inggris
asing lainnya  Mengemukakan jenis-jenis surat
4.5. Membuat naskah bahasa Inggris
surat menyurat  Menerapkan prinsip-prinsip surat
Bahasa Inggris menyurat Bahasa Inggris
atau bahasa asing  Menyusun konsep surat menyurat
lainnya Bahasa Inggris
 Memilih jenis surat bahasa Inggris
sesuai standar
 Mempersiapkan alat dan bahan
pembuatan surat bahasa Inggris
dengan tepat sesuai kebutuhan
 Membuat konsep surat bahasa
Inggris dengan tepat sesuai kaidah
yang berlaku
 Membuat naskah surat bahasa
Inggris dengan tepat dan benar
sesuai kaidah yang berlaku
3.6. Menerapkan tata  Menjelaskan pengertian surat
cara pembuatan pribadi
surat pribadi  Mengklasifikasi jenis-jenis surat
4.6. Membuat surat pribadi
pribadi  Mengemukakan prosedur
pembuatan surat pribadi
 Menyiapkan alat dan bahan dalam
pembuatan surat pribadi dengan
 Membuat konsep surat pribadi
dengan tepat dan benar sesuai
kaidah
 Membuat naskah surat pribadi
kaidah

3.7. Menganalisis surat  Menjelaskan pengertian surat
dinas dinas
4.7. Membuat surat  Mengklasifikasi jenis-jenis surat
dinas dinas
pembuatan surat dinas dengan
kaidah
 Membuat naskah surat dinas
kaidah
3.8. Menganalisis surat  Menjelaskan pengertian surat
niaga niaga
4.8. Membuat surat  Mengklasifikasi jenis-jenis surat
niaga niaga
pembuatan surat niaga dengan
 Membuat konsep surat niaga
kaidah
kaidah
3.9. Menerapkan  Menjelaskan pengertian surat
pengelolaan surat elektronik (Email)
elektronik  Mengemukakan fungsi surat
4.9. Melaksanakan elektronik (Email)
pengelolaan surat  Menguraikan macam-macam surat
elektronik elektronik (Email)
 Mengemukakan langkah-langkah
membuat alamat email
 Menerapkan etika penggunaan surat
elektronik
 Menguraikan kelebihan dan
kekurangan email
 Mengemukakan cara penanganan
email
 Menjelaskan cara mencetak email
 Menunjukan akses akun email
pribadi hingga masuk menu utama
aplikasi email utama sesuai dengan
standar prosedur.
 Mengoperasikan menu-menu/fitur
pada aplikasi email dengan tepat
sesuai dengan fungsi
 Melaksanakan kegiatan pengiriman
dan penerimaan surat elektronik
dengan notifikasi berhasil sesuai
prosedur
3.10. Mengevaluasi  Menjelaskan pokok-pokok kegiatan
korespondensi  Mengidentifikasi seluruh kegiatan
4.10. Membuat laporan korespondensi
kegiatan  Menganalisis data dan informasi
korespondensi kegiatan korespondensi

 Mengevaluasi data dan informasi
 Menyiapkan alat, bahan, dan
perlengkapan penyusunan laporan
kegiatan sesuai dengan kebutuhan
pekerjaan
 Membuat laporan kegiatan
korespondensi sesuai dengan
aktivitas pekerjaan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui Cicantayan 2020


NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kelas : X OTKP
Kompetensi Inti:
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
5. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
6. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Komunikasi kantor 2 3 3 88,89
Memahami komunikasi kantor
Melakukan klasifikasi komunikasi kantor
 Menjelaskan definisi komunikasi kantor
 Mengemukakan fungsi komunikasi kantor
 Mengidentifikasi bentuk komunikasi kantor
 Menguraikan jenis komunikasi kantor
 Merinci sarana komunikasi kantor
 Mengemukakan efektivitas komunikasi kantor
 Memilih bentuk dan sarana komunikasi kantor
 Merancang bentuk dan sarana komunikasi kantor
 Melakukan praktek komunikasi kantor
Menerapkan komunikasi telepon Bahasa Indonesia
Melakukan komunikasi telepon Bahasa Indonesia
 Menjelaskan pengertian telepon
 Mengidentifikasi macam-macam pesawat telepon
 Mengemukakan macam-macam hubungan telepon
 Mengklasifikasi etika penanganan telepon
 Mencegah hambatan dalam hubungan telepon
 Membuat persiapan percakapan telepon Bahasa
Indonesia
 Melakukan pelayanan telepon bahasa Indonesia
Menerapkan komunikasi telepon dalam Bahasa Inggris atau 2 3 2 77,78

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
bahasa asing lainnya
 Menjelaskan etika penanganan telepon Bahasa Inggris
dan Bahasa Asing lainnya
 Mengidentifikasi langkah-langkah pelayanan telapon
Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
 Mengklasifikasi hambatan-hambatan hubungan telepon
Bahasa Inggris
 Membuat persiapan percakapan telepon Bahasa Inggris
dan Bahasa Asing Lainnya
 Melakukan pelayanan telepon bahasa Inggris dan
Bahasa Asing Lainnya
2. Surat 2 3 3 88,89
Menerapkan tata naskah surat menyurat Bahasa Indonesia
Membuat naskah surat menyurat Bahasa Indonesia
 Menjelaskan dasar-dasar surat menyurat Bahasa
Indonesia
 Menguraikan jenis-jenis surat Bahasa Indonesia
 Menentukan perlengkapan surat
 Mengidentifikasi bagian-bagian surat
 Mengklasifikasi bentuk-bentuk surat
 Memproses tata bahasa surat Bahasa Indonesia
 Memilih jenis surat bahasa Indonesia sesuai standar
 Mempersiapkan alat dan bahan pembuatan surat
bahasa Indonesia dengan tepat sesuai kebutuhan
 Membuat konsep surat bahasa Indonesia dengan tepat
 Membuat naskah surat bahasa Indonesia dengan tepat
dan benar sesuai kaidah yang berlaku
Menerapkan tata naskah surat menyurat Bahasa Inggris
atau bahasa asing lainnya
Membuat naskah surat menyurat Bahasa Inggris atau
 Menjelaskan istilah-istilah surat menyurat Bahasa Inggris
 Mengidentifikasi bagian-bagian surat Bahasa Inggris
 Mengemukakan jenis-jenis surat bahasa Inggris
 Menerapkan prinsip-prinsip surat menyurat Bahasa
Inggris
 Menyusun konsep surat menyurat Bahasa Inggris
 Memilih jenis surat bahasa Inggris sesuai standar
 Mempersiapkan alat dan bahan pembuatan surat bahasa
Inggris dengan tepat sesuai kebutuhan
 Membuat konsep surat bahasa Inggris dengan tepat
 Membuat naskah surat bahasa Inggris dengan tepat dan
benar sesuai kaidah yang berlaku
Menerapkan tata cara pembuatan surat pribadi
Membuat surat pribadi
 Menjelaskan pengertian surat pribadi
 Mengklasifikasi jenis-jenis surat pribadi
 Mengemukakan prosedur pembuatan surat pribadi
 Menyiapkan alat dan bahan dalam pembuatan surat
pribadi dengan tepat sesuai standar
 Membuat konsep surat pribadi dengan tepat dan benar
sesuai kaidah
 Membuat naskah surat pribadi dengan tepat dan benar
sesuai kaidah
3. Surat dinas 2 3 2 77,78

Menganalisis surat dinas

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
Membuat surat dinas
 Menjelaskan pengertian surat dinas
 Mengklasifikasi jenis-jenis surat dinas
 Mengemukakan prosedur pembuatan surat dinas
 Menganalisisper masalahan pembuatan surat dinas
dinas dengan tepat sesuai standar
 Membuat konsep surat dinas dengan tepat dan benar
sesuai kaidah
 Membuat naskah surat dinas dengan tepat dan benar
sesuai kaidah
4. Surat niaga 2 3 2 77,78
Menganalisis surat niaga
Membuat surat niaga
 Menjelaskan pengertian surat niaga
 Mengklasifikasi jenis-jenis surat niaga
 Mengemukakan prosedur pembuatan surat niaga
 Menganalisis permasalahan pembuatan surat niaga
niaga dengan tepat sesuai standar
 Membuat konsep surat niaga dengan tepat dan benar
sesuai kaidah
 Membuat naskah surat niaga dengan tepat dan benar
sesuai kaidah
Menerapkan pengelolaan surat elektronik
Melaksanakan pengelolaan surat elektronik
 Menjelaskan pengertian surat elektronik (Email)
 Mengemukakan fungsi surat elektronik (Email)
 Menguraikan macam-macam surat elektronik (Email)
 Mengemukakan langkah-langkah membuat alamat email
 Menerapkan etika penggunaan surat elektronik
 Menguraikan kelebihan dan kekurangan email
 Mengemukakan cara penanganan email
 Menjelaskan cara mencetak email
 Menunjukan akses akun email pribadi hingga masuk
menu utama aplikasi email utama sesuai dengan standar
prosedur.
 Mengoperasikan menu-menu/fitur pada aplikasi email
dengan tepat sesuai dengan fungsi
 Melaksanakan kegiatan pengiriman dan penerimaan surat
elektronik dengan notifikasi berhasil sesuai prosedur
Mengevaluasi kegiatan korespondensi
Membuat laporan kegiatan korespondensi
 Menjelaskan pokok-pokok kegiatan korespondensi
 Mengidentifikasi seluruh kegiatan korespondensi
 Menganalisis data dan informasi kegiatan korespondensi
 Mengevaluasi data dan informasi kegiatan
korespondensi
 Menyiapkan alat, bahan, dan perlengkapan penyusunan
laporan kegiatan sesuai dengan kebutuhan pekerjaan
 Membuat laporan kegiatan korespondensi sesuai
dengan aktivitas pekerjaan
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya


NUPTK: 6140 7606 6230 NUPTK: 0044 7676 6911 0013
0063

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kelas : X OTKP

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat.
- Memahami komunikasi kantor
- Menerapkan komunikasi telepon Bahasa Indonesia
- Menerapkan komunikasi telepon dalam Bahasa
Inggris atau bahasa asing lainnya
- Menerapkan tata naskah surat menyurat Bahasa
Indonesia
- Menerapkan tata naskah surat menyurat Bahasa
- Menerapkan tata cara pembuatan surat pribadi
- Menganalisis surat dinas
- Menganalisis surat niaga
- Menerapkan pengelolaan surat elektronik
- Mengevaluasi kegiatan korespondensi
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
- Melakukan klasifikasi komunikasi kantor
- Melakukan komunikasi telepon Bahasa Indonesia
- Melakukan komunikasi telepon dalam Bahasa
- Membuat naskah surat menyurat Bahasa Indonesia
- Membuat naskah surat menyurat Bahasa Inggris
atau bahasa asing lainnya
- Membuat surat pribadi
- Membuat surat dinas
- Membuat surat niaga
- Melaksanakan pengelolaan surat elektronik
- Membuat laporan kegiatan korespondensi
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
Cicantayan 2020
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Yeni Setianingsih, S.Kom

Siti Nur Latifah, SH NUPTK: 0044 7676 6911 0013
NUPTK: 6140 7606 6230 0063

Program Tahunan
Kelas : X OTKP
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Komunikasi kantor 40 JP
- Menerapkan komunikasi telepon dalam Bahasa Inggris atau
- Melakukan komunikasi telepon dalam Bahasa Inggris atau
2. Surat 55 JP
- Menerapkan tata naskah surat menyurat Bahasa Indonesia
- Membuat naskah surat menyurat Bahasa Indonesia
- Menerapkan tata naskah surat menyurat Bahasa Inggris atau
- Membuat naskah surat menyurat Bahasa Inggris atau bahasa
asing lainnya
- Menerapkan tata cara pembuatan surat pribadi
- Membuat surat pribadi
Jumlah 95 JP
3. Surat dinas 30 JP
4. Surat niaga
- Membuat surat niaga 50 JP
Jumlah 80 JP
Cicantayan 2020
Mengetahui

NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Program Semester
Kelas : X OTKP
PROGRAM SEMESTER 1
Bulan
Materi Pokok/ Jml. Juli
No Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam 2019
2 3 41 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
UTS
1. Komunikasi 45 JP
MPLS
kantor
- Memahami
komunikasi
kantor
- Melakukan
klasifikasi
komunikasi
Libur Penilaian Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020
kantor
Penilaian Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020
- Menerapkan
komunikasi
telepon
Bahasa
Indonesia
- Melakukan
komunikasi
telepon
Bahasa
Indonesia
- Menerapkan
komunikasi
telepon dalam
Bahasa
Inggris atau
bahasa asing
lainnya
- Melakukan
komunikasi
telepon dalam
Bahasa
Inggris atau
bahasa asing
lainnya

Bulan
Materi Pokok/ Jml. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No
Kompetensi Dasar Jam 2
2 3 41 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1
2. Surat 60 JP
2020
MPLS
UTS
- Menerapkan
tata naskah
surat
menyurat
Bahasa
Indonesia
- Membuat
naskah surat
menyurat
Libur Penilaian Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

Bahasa
Penilaian Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

Indonesia
- Menerapkan
tata naskah
surat
menyurat
Bahasa
Inggris atau
bahasa
asing
lainnya
- Membuat
naskah surat
menyurat
Bahasa
Inggris atau
bahasa
asing
lainnya
- Menerapkan
tata cara
pembuatan
surat pribadi
- Membuat
surat pribadi

PROGRAM SEMESTER 2
Bulan
Materi Pokok/ Jml.
No Juli Agustus Sep. Oktober November Des. Januari 2020 Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3. Surat dinas 20JP
UTS Semester 2
Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2019/2020
Penilaian Akhir Tahun Pelajaran 2019/2020

Penilaian Akhir Tahun Pelajaran 2019/2020
Libur Akhir Tahun Pelajaran 2019/2020

Libur Awal Ramadhan 1441 H
Libur Hari Raya Idul Fitri 1441 H

Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2019/2020
-
Menganalisi
s surat
4. dinas 50 JP
- Membuat
surat dinas
Surat niaga
-
Menganalisi
s surat niaga
- Membuat
surat niaga
- Menerapkan
pengelolaan
surat
elektronik
- Melak-
sanakan
pengelolaan
surat
elektronik
- Meng-
evaluasi
kegiatan
koresponde
nsi
- Membuat
laporan
kegiatan
koresponde
nsi
Cicantayan 2020
Mengetahui

NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Rincian Minggu Efektif
Kelas : X OTKP
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2019 3
2. Agustus 4
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 2020 4
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 5
11. Mei 4
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. MPLS & Kepramukaan 1

2. Jeda Tengah Semester 1 1
3. PAS Semester Ganjil 2019/2020 2
4. Libur Akhir Semester 1/Ganjil 2
5. Jeda Tengah Semester 2 1
6. Uji Kom Keahlian (UKK) 1
7. Ujian Sekolah TP 2019/2020 1
8. Ujian Nasional TP 2019/2020 1
9. Libur Awal Ramadhan 1
10 Libur Idul Fitri 2
11.. PAT TP 2019/2020 1
12. Libur Awal Tahun Pel 2019/2020 3
Jumlah Total 17
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif


\

NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Silabus Berkarakter
Kelas : X OTKP
Kompetensi Inti:
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri,
penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar Karakter
3.1. Memahami Komunikasi - Mengamati - Menjelaskan Sikap 5 x 45’ -
komunikasi Kantor untuk definisi - Buku ersa-
kantor 1. Definisi mengidentifika komunikasi kantor Observasi Kores- habat/
4.1. Melakukan komunikasi si dan - Mengemukakan Pengetahuan pon- komu-
klasifikasi kantor merumuskan fungsi komunikasi- densi X nikatif
komunikasi 2. Fungsi masalah kantor Penugasan OTKP
kantor Komunikasi tentang - Mengidentifikasi (Tugas - isiplin
Kantor komunikasi bentuk Terstruktur/T Buku
3. Bentuk kantor. komunikasi kantor ugas paket ujur
komunikasi - Mengumpul- - Menguraikan jenis Mandiri/Tes -
kantor kan data komunikasi kantor Tertulis) Buku asa
4. Jenis tentang - Merinci sarana Keterampilan refe-rensi ingin
Komunikasi komunikasi komunikasi kantor- lain tahu
Kantor kantor. - Mengemukakan Portofolio
5. Sarana - Mengolah efektivitas -
Komunikasi data tentang komunikasi kantor Proyek
Kantor komunikasi - Memilih bentuk
6. Efektivitas kantor. dan sarana
Komunikasi - Meng- komunikasi kantor
Kantor komunikasi- - Merancang
kan konsep bentuk dan
komunikasi sarana
kantor. komunikasi kantor
- Melakukan praktik
komunikasi kantor
3.2. Menerap- Komunikasi - Mengamati - Menjelaskan Sikap 25 x 45’ -
kan Telepon Bahasa untuk pengertian - Buku ersa-

Indikator Penilaian
komunikasi Indonesia mengidentifik telepon Observasi Kores- habat/
telepon 1. Pengertian asi dan - Mengidentifikasi Pengetahuan pon- komu-
Bahasa Telepon merumuskan macam-macam - densi X nikatif
Indonesia 2. Macam- masalah pesawat telepon Penugasan OTKP
4.2. Melakukan macam tentang - Mengemukakan (Tugas - isiplin
komunikasi Pesawat komunikasi macam-macam Terstruktur/T Buku
telepon Telepon telepon hubungan telepon ugas paket ujur
Bahasa 3. Macam- bahasa - Mengklasifikasi Mandiri/Tes -
Indonesia macam Indonesia. etika penanganan Tertulis) Buku asa
Hubungan - Mengumpul- telepon Keterampilan refe-rensi ingin
Telepon kan data - Mencegah - lain tahu
4. Etika tentang hambatan dalam Portofolio
Penanganan komunikasi hubungan telepon-
Telepon telepon - Membuat Proyek
5. Hambatan bahasa persiapan
Hubungan Indonesia. percakapan
Telepon - Mengolah telepon Bahasa
6. Langkah- data tentang Indonesia
langkah komunikasi - Melakukan
Pelayanan telepon pelayanan telepon
Telepon bahasa bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia.
Indonesia - Meng-
komunikasika
n konsep
komunikasi
telepon
bahasa
Indonesia.
3.3. Menerap- Komunikasi - Mengamati - Menjelaskan etikaSikap 15 x 45’ -
kan Telepon Bahasa untuk penanganan - Buku ersa-
komunikasi Inggris mengidentifik telepon Bahasa Observasi Kores- habat/
telepon 1. Etika asi dan Inggris dan Pengetahuan pon- komu-
dalam Penanganan merumuskan Bahasa Asing - densi X nikatif
BahasaInggr Telepon masalah lainnya Penugasan OTKP
is atau Bahasa tentang - Mengidentifikasi (Tugas - isiplin
bahasa Inggris dan komunikasi langkah-langkah Terstruktur/T Buku
asing bahasa asing telepon pelayanan telapon ugas paket ujur
lainnya lainnya bahasa Bahasa Inggris Mandiri/Tes -
4.3. Melakukan 2. Langkah- Inggris. dan Bahasa Asing Tertulis) Buku asa
komunikasi langkah - Mengumpul- Lainnya Keterampilan refe-rensi ingin
telepon pelayanan kan data - Mengklasifikasi - lain tahu
dalam telepon tentang hambatan- Portofolio
BahasaInggr Bahasa komunikasi hambatan -
is atau Inggris dan telepon hubungan telepon Proyek
bahasa bahasa asing bahasa Bahasa Inggris
asing lainnya Inggris.
lainnya - Mengolah
data tentang
komunikasi
telepon
bahasa
Inggris. - Membuat
3. Hambatan- persiapan
hambatan percakapan
hubungan - Meng- telepon Bahasa
telepon komunikasi- Inggris dan
Bahasa kan konsep Bahasa Asing
Inggris komunikasi Lainnya
telepon - Melakukan
bahasa pelayanan telepon
Inggris. bahasa Inggris
dan Bahasa Asing
Lainnya

Indikator Penilaian
3.4. Menerap- Tata Naskah - Mengamati - Menjelaskan Sikap 25 x 45’ -
kan tata Surat Menyurat untuk dasar-dasar surat - Buku ersa-
naskah surat Indonesia mengidentifik menyurat Bahasa Observasi Kores- habat/
menyurat 1. Dasar-dasar asi dan Indonesia Pengetahuan pon- komu-
Bahasa Surat merumuskan - Menguraikan - densi X nikatif
Indonesia 2. Jenis-jenis masalah jenis-jenis surat Penugasan OTKP
4.4. Membuat Surat tentang tata Bahasa Indonesia (Tugas - isiplin
naskah surat 3. Perlengkap- naskah surat - Menentukan Terstruktur/T Buku
menyurat an Surat menyurat perlengkapan ugas paket ujur
Bahasa 4. Bagian- Indonesia. surat Mandiri/Tes -
Indonesia bagian Surat - Mengumpul- - Meng-identifikasi Tertulis) Buku asa
5. Bentuk- kan data bagian-bagian Keterampilan refe-rensi ingin
bentuk Surat tentang tata surat - lain tahu
6. Bahasa Surat naskah surat - Mengklasifikasi Portofolio
menyurat bentuk-bentuk -
Indonesia. surat Proyek
- Mengolah - Memproses tata
data tentang bahasa surat
tata naskah Bahasa Indonesia
surat - Memilih jenis
menyurat surat bahasa
Indonesia. Indonesia sesuai
- Meng- standar
komunikasi- - Mempersiap-kan
kan konsep alat dan bahan
tata naskah pembuatan surat
surat bahasa Indonesia
menyurat dengan tepat
Indonesia sesuai kebutuhan
- Membuat konsep
surat bahasa
Indonesia dengan
tepat sesuai
kaidah yang
berlaku
- Membuat naskah
surat bahasa
Indonesia dengan
tepat dan benar
sesuai kaidah
yang berlaku
3.5. Menerap- Tata Naskah - Mengamati - Menjelaskan Sikap 25 x 45’ -

kan tata Surat Menyurat untuk istilah-istilah surat- Buku ersa-
naskah surat Bahasa Inggris mengidentifik menyurat Bahasa Observasi Kores- habat/
menyurat Atau Bahasa asi dan Inggris Pengetahuan pon- komu-
Bahasa Asing Lainnya merumuskan - Meng-identifikasi - densi X nikatif
Inggris atau 1. Daftar Istilah masalah bagian-bagian Penugasan OTKP
bahasa Surat tentang tata surat Bahasa (Tugas - isiplin
asing Menyurat naskah surat Inggris Terstruktur/T Buku
lainnya Bahasa menyurat - Mengemuka-kan ugas paket ujur
4.5. Membuat Inggris bahasa jenis-jenis surat Mandiri/Tes -
naskah surat 2. Bagian- Inggris atau bahasa Inggris Tertulis) Buku asa
menyurat bagian Surat bahasa asing - Menerapkan Keterampilan refe-rensi ingin
Bahasa Bahasa lainnya. prinsip-prinsip - lain tahu
Inggris atau Inggris - Mengumpul- surat menyurat Porto-folio
bahasa 3. Jenis-jenis kan data Bahasa Inggris -

Indikator Penilaian
asing Surat Bahasa tentang tata - Menyusun konsep Proyek
lainnya Inggris dan naskah surat surat menyurat
atau Bahasa menyurat Bahasa Inggris
Asing Lainnya bahasa - Memilih jenis
4. Prinsip-prinsip Inggris atau surat bahasa
Surat bahasa asing Inggris sesuai
Menyurat lainnya. standar
Bahasa - Mengolah - Mempersiapkan
Inggris data tentang alat dan bahan
tata naskah pembuatan surat
surat bahasa Inggris
5. Format surat menyurat dengan tepat
Bahasa bahasa sesuai kebutuhan
Inggris dan Inggris atau
atau Bahasa bahasa asing - Membuat konsep
Asing Lainnya lainnya. surat bahasa
- Meng- Inggris dengan
komunikasi- tepat sesuai
kan konsep kaidah yang
tata naskah berlaku
surat - Membuat naskah
menyurat surat bahasa
Inggris atau tepat dan benar
bahasa asing sesauai kaidah
lainnya. yang berlaku
3.6. Menerapkan Pembuatan Surat - Mengamati - Menjelaskan Sikap 10 x 45’ - B
tata cara Pribadi untuk pengertian surat - uku ersa-
pembuatan 1. Pengertian mengidentifik pribadi Obser-vasi Kores- habat/
surat pribadi Surat Pribadi asi dan - Mengklasifikasi Pengetahuan pon- komu-
4.6. Membuat 2. Jenis-jenis merumuskan jenis-jenis surat - densi X nikatif
surat pribadi Surat Pribadi masalah pribadi Penugasan OTKP
3. Prosedur tentang - Mengemukakan (Tugas - B isiplin
Pembuatan pembuatan prosedur Terstruktur/T uku paket
Surat Pribadi surat pribadi. pembuatan surat ugas - B ujur
- Mengumpul- pribadi Mandiri/Tes uku refe-
kan data - Menyiapkan alat Tertulis) rensi lain asa
tentang dan bahan dalam Keterampilan ingin
pembuatan pembuatan surat - tahu
surat pribadi. pribadi dengan Portofolio
tepat sesuai -
standar Proyek
- Mengolah
data tentang - Membuat konsep
surat pribadi. dengan tepat dan
- Meng- benar sesuai
komunikasi- kaidah
kan konsep - Membuat naskah
surat pribadi. dengan tepat dan
benar sesuai
kaidah
3.7. Meng- Pembuatan Surat - Mengamati - Menjelaskan Sikap 25 x 45’ -
analisis Dinas untuk meng- pengertian surat - Buku ersa-
surat dinas 1. Pengertian identifikasi dinas Observasi Kores- habat/
4.7. Membuat Surat Dinas dan - Mengklasifikasi Penge-tahuan pon- komu-
surat dinas 2. Jenis-jenis merumuskan jenis-jenis surat - densi X nikatif
dan Format masalah dinas Penugasan OTKP
Surat Dinas tentang - Mengemukakan (Tugas - isiplin
3. Prosedur pembuatan prosedur Terstruktur/T Buku
Penyusunan surat dinas. pembuatan surat ugas paket ujur
Surat Dinas - Mengumpul- dinas Mandiri/Tes -
kan data - Menganalisis Tertulis) Buku asa
tentang permasalahan Keterampilan refe-rensi ingin

Indikator Penilaian
pembuatan pembuatan surat - lain tahu
surat dinas. dinas Portofolio
- Mengolah - Menyiapkan alat -
data tentang dan bahan dalam Proyek
pembuatan pembuatan surat
surat dinas. dinas dengan
- Meng- tepat sesuai
komunikasi- standar
kan konsep - Membuat konsep
surat dinas. dengan tepat dan
benar sesuai
kaidah
- Membuat naskah
surat dinas
dengan tepat dan
benar sesuai
kaidah
3.8. Meng- Pembuatan Surat - Mengamati - Menjelaskan Sikap 30 X 45’ -
analisis Niaga untuk meng- pengertian surat - Observasi Buku ersa-
surat niaga 1. Pengertian identifikasi niaga Pengetahuan Kores- habat/
4.8. Membuat Surat Niaga dan - Mengklasifikasi - Penugasan pon- komu-
surat niaga 2. Istilah-istilah
bisnis dan merumuskan jenis-jenis surat (Tugas Ter- densi X nikatif
dokumen- masalah niaga struktur/ OTKP
dokumen tentang - Mengemukakan Tugas - isiplin
bisnis pembuatan prosedur Mandiri/Tes Buku
3. Jenis-jenis surat niaga. pembuatan surat Tertulis) paket ujur
Surat Niaga - Mengumpul- niaga Keterampilan -
4. Prosedur kan data - Menganalisis - Porto-folio Buku asa
Pembuatan tentang permasalahan - Proyek refe-rensi ingin
Surat Niaga
pembuatan pembuatan surat lain tahu
surat niaga. niaga
- Mengolah - Menyiapkan alat
data tentang dan bahan dalam
pembuatan pembuatan surat
surat niaga. niaga dengan
- Meng- tepat sesuai
komunikasi- standar
kan konsep - Membuat konsep
surat niaga. dengan tepat dan
benar sesuai
kaidah
- Membuat naskah
surat niaga
dengan tepat dan
benar sesuai
kaidah
3.9. Menerapkan Pengelolaan - Mengamati - Menguraikan Sikap 10 x 45’ - B
pengelolaan Surat Elektronik untuk meng- macam-macam - Obs uku ersa-
surat 1. Pengertian identifikasi surat elektronik er-vasi Kores- habat/
elektronik Surat dan (Email) Pengetahuan pon- komu-
4.9. Melaksa- Elektronik merumuskan - Mengemukakan - Pen densi X nikatif
nakan (Email) masalah langkah-langkah ugas-an OTKP
pengelolaan 2. Fungsi Surat pengelolaan membuat alamat (Tugas - B isiplin
email
surat Elektronik surat Terstruktur/T uku paket
- Menerapkan etika
elektronik (Email) elektronik. ugas - B ujur
penggunaan surat
3. Macam- - Mengumpul- elektronik Mandiri/Tes uku refe-
macam Surat kan data - Menguraikan Tertulis) rensi lain asa
Elektronik tentang kelebihan dan Keterampilan ingin
(Email) pengelolaan kekurangan email - Port tahu
4. Langkah- surat - Mengemukakan o-folio
langkah elektronik cara penanganan - Proy
Membuat - Mengolah email ek
Alamat Email data tentang - Menjelaskan cara
5. Etika pengelolaan mencetak email

Indikator Penilaian
Pengguna-an surat - Menunjukkan
Surat elektronik. akses akun email
Elektronik - Meng- pribadi hingga
6. Kelebihan komunikasi- masuk menu
dan kan konsep utama aplikasi
Kekurangan pengelolaan email utama
Email surat sesuai dengan
standar prosedur.
7. Cara elektronik.
Penanga-nan
Email
- Mengoperasikan
menu-menu/fitur
8. Cara pada aplikasi email
Mencetak dengan tepat
Email sesuai dengan
fungsi
- Melaksanakan
kegiatan
pengirim-an dan
penerimaan surat
elektronik dengan
notifikasi berhasil
sesuai prosedur
3.10. Meng-  Menjelaskan - Mengamati - Menjelaskan Sikap 10 x 45’ - B
evaluasi pokok-pokok untuk meng- pokok-pokok - Obs uku ersa-
kegiatan kegiatan identifikasi kegiatan ervasi Kores- habat/
koresponde korespondens dan korespondensi Penge-tahuan pon- komu-
nsi i merumuskan - Mengidentifikasi - Pen densi X nikatif
4.10.Membuat  Mengidentifik masalah seluruh kegiatan ugasan OTKP
laporan asi seluruh tentang korespondensi (Tugas - B isiplin
kegiatan kegiatan evaluasi - Menganalisis data Terstruktur/T uku paket
kores- korespondens kegiatan dan informasi ugas - B ujur
pondensi i kores- kegiatan Mandiri/Tes uku refe-
 Menganalisis pondensi. koresponden-si Tertulis) rensi lain asa
data dan - Mengumpul- - Mengevaluasi Keteram-pilan ingin
informasi kan data data dan informasi- Port tahu
kegiatan tentang kegiatan o-folio
korespondens evaluasi korespondensi - Proy
i kegiatan - Menyiapkan alat, ek
 Mengevaluasi koresponden- bahan, dan
data dan si. perlengkapan
informasi - Mengolah penyusunan
kegiatan data tentang laporan kegiatan
korespon- evaluasi sesuai dengan
densi kegiatan kebutuhan
 Menyiapkan koresponden pekerjaan
alat, bahan, -si. - Membuat laporan
dan per- - Meng- kegiatan
lengkapan komunikasi- korespondensi
penyusunan kan konsep sesuai dengan
laporan evaluasi aktivitas
kegiatan kegiatan pekerjaan
sesuai kores-ponden-
dengan si.
kebutuhan
pekerjaan
 Membuat
laporan
kegiatan
korespondens
i sesuai
dengan
aktivitas
pekerjaan


NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kelas : X OTKP
Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok

3.1. Memahami komunikasi kantor 4.1. Melakukan klasifikasi komunikasi kantor - Komunikasi
3.2. Menerapkan komunikasi telepon Bahasa 4.2. Melakukan komunikasi telepon Bahasa kantor
Indonesia Indonesia
3.3. Menerapkan komunikasi telepon dalam 4.3. Melakukan komunikasi telepon dalam
Bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya Bahasa Inggris atau bahasa asing
lainnya
3.4. Menerapkan tata naskah surat menyurat 4.4. Membuat naskah surat menyurat - Surat
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3.5. Menerapkan tata naskah surat menyurat 4.5. Membuat naskah surat menyurat
Bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya Bahasa Inggris atau bahasa asing
3.6. Menerapkan tata cara pembuatan surat lainnya
pribadi 4.6. Membuat surat pribadi
3.7. Menganalisis surat dinas 4.7. Membuat surat dinas - Surat dinas
3.8. Menganalisis surat niaga 4.8. Membuat surat niaga - Surat niaga
3.9. Menerapkan pengelolaan surat elektronik 4.9. Melaksanakan pengelolaan surat
3.10. Mengevaluasi kegiatan korespondensi elektronik
4.10. Membuat laporan kegiatan
korespondensi


NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (1)
Kelas : X OTKP
Kompetensi Inti:
- Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
Kompetensi Dasar :
- Menerapkan komunikasi telepon dalam Bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya
- Melakukan komunikasi telepon dalam Bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya
Indikator:
- Menjelaskan definisi komunikasi kantor
- Mengemukakan fungsi komunikasi kantor
- Mengidentifikasi bentuk komunikasi kantor
- Menguraikan jenis komunikasi kantor
- Merinci sarana komunikasi kantor
- Mengemukakan efektivitas komunikasi kantor
- Memilih bentuk dan sarana komunikasi kantor
- Merancang bentuk dan sarana komunikasi kantor
- Melakukan praktik komunikasi kantor
- Menjelaskan pengertian telepon
- Mengidentifikasi macam-macam pesawat telepon
- Mengemukakan macam-macam hubungan telepon
- Mengklasifikasi etika penanganan telepon
- Mencegah hambatan dalam hubungan telepon
- Membuat persiapan percakapan telepon Bahasa Indonesia
- Melakukan pelayanan telepon bahasa Indonesia
- Menjelaskan etika penanganan telepon Bahasa Inggris dan Bahasa Asing lainnya
- Mengidentifikasi langkah-langkah pelayanan telapon Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
- Mengklasifikasi hambatan-hambatan hubungan telepon Bahasa Inggris
- Membuat persiapan percakapan telepon Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya
- Melakukan pelayanan telepon bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya

Alokasi Waktu:
45 jam pelajaran (9 X OTKP pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian komunikasi
- Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis-jenis komunikasi
- Peserta didik dapat mendeskripsikan jenis-jenis alat komunikasi
- Peserta didik dapat memahami etika komunikasi menggunakan telepon
Karakter peserta didik yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Komunikasi kantor
Pertemuan Ke-1 s.d. 9
1. Komunikasi adalah tindakan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih yang berupa proses penyampaian dan
penerimaan pesan atau informasi dengan harapan terjadinya pengaruh positif atau menimbulkan efek tertentu
yang diharapkan.
2. Suatu komunikasi dapat terjadi jika semua unsur dalam komunikasi terpenuhi. Di mana dengan terpenuhinya
unsur komunikasi, maka akan terjadi proses komunikasi. Kelima unsur tersebut, antara lain pengirim pesan
(komunikator), penerima pesan (komunikan), pesan, media, respons atau feedback.
3. Komunikasi dapat digolongkan menjadi beberapa jenis, antara lain:
a. Berdasarkan cara penyampaiannya komunikasi dapat dibagi menjadi dua, yaitu: komunikasi langsung (tatap
muka) dan komunikasi tidak langsung (dibatasi oleh jarak dan waktu)
b. Berdasarkan klasifikasinya komunikasi dapat dibagi menjadi empat, yaitu: komunikasi primer, komunikasi
sekunder, komunikasi linear, dan komunikasi sirkuler.
c. Berdasarkan jenis media yang digunakan, komunikasi dapat dibagi menjadi dua, yaitu komunikasi verbal dan
komunikasi nonverbal.
d. Berdasarkan jumlah personel yang mengadakan komunikasi dapat dibagi menjadi dua, yaitu komunikasi
perseorangan dan komunikasi kelompok.
e. Berdasarkan lawan komunikasi, komunikasi dapat dibagi menjadi empat, yaitu komunikasi satu lawan satu,
komunikasi satu lawan lebih dari satu, komunikasi lebih dari satu lawan satu, dan komunikasi yang terjadi
antarkelompok.
f. Berdasarkan ruang lingkupnya, komunikasi dapat dibagi menjadi dua, yaitu komunikasi internal dan
komunikasi eksternal.
4. Selain untuk mempermudah penyampaian informasi dan sebagai alat motivasi, media komunikasi juga berfungsi
sebagai alat menyampaikan pesan (to inform), alat untuk mendidik (to educate), menghibur (to entertain), dan
memengaruhi para komunikan (to change the society).
5. Alat atau mesin komunikasi kantor antara lain telepon, telekonferensi, PABX OTKP dan facsimile, serta VOIP.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami komunikasi efektif.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi baru yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
Kegiatan Inti (2.025 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan komunikasi kantor.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang komunikasi, komunikasi kantor, dan tata cara komunikasi
menggunakan telepon.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati.
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami.

2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan komunikasi
kantor.
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang komunikasi, komunikasi kantor, dan tata cara
komunikasi menggunakan telepon.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Korespondensi X OTKP dan mencari sumber
belajar lain.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Korespondensi X OTKP dan referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik,
atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan komunikasi
kantor.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai komunikasi efektif.
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Korespondensi X OTKP
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menjelaskan definisi Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan
komunikasi kantor komunikasi?
 Mengemukakan fungsi 2. Sebutkan fungsi alat-alat komunikasi!
komunikasi kantor 3. Jelaskan tentang PABX OTKP dan
 Mengidentifikasi bentuk PMBX OTKP!
komunikasi kantor 4. Sebutkan etika bertelepon secara
 Menguraikan jenis khusus!
komunikasi kantor 5. Sebutkan contoh-contoh komunikasi
 Merinci sarana komunikasi verbal!
kantor
 Mengemukakan
efektivitas komunikasi
kantor
 Memilih bentuk dan
 Merancang bentuk dan
 Melakukan praktik
komunikasi kantor
 Menjelaskan pengertian
telepon
 Mengidentifikasi macam-
macam pesawat telepon
 Mengemukakan macam-
macam hubungan telepon
 Mengklasifikasi etika
penanganan telepon
 Mencegah hambatan
dalam hubungan telepon
 Membuat persiapan
percakapan telepon
Bahasa Indonesia
telepon bahasa Indonesia
 Menjelaskan etika
penanganan telepon
Bahasa Inggris dan
Bahasa Asing lainnya
 Mengidentifikasi langkah-
langkah pelayanan
telapon Bahasa Inggris
dan Bahasa Asing
Lainnya
 Mengklasifikasi
hambatan-hambatan
hubungan telepon Bahasa
Inggris
 Membuat persiapan
percakapan telepon
Bahasa Inggris dan
Bahasa Asing Lainnya
telepon bahasa Inggris
dan Bahasa Asing
Lainnya


NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Kelas : X OTKP
Kompetensi Inti:
- Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
- Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
- Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
- Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
Kompetensi Dasar :
- Menerapkan tata laksana pembuatan surat (bahasa Indonesia dan bahasa Inggris)
- Menerapkan cara pembuatan surat pribadi (surat lamaran kerja)
- Menyusun tata laksana pembuatan surat (bahasa Indonesia dan bahasa Inggris)
- Membuat surat pribadi (surat lamaran kerja)
Indikator:
Menjelaskan dasar-dasar surat menyurat Bahasa Indonesia
- Menguraikan jenis-jenis surat Bahasa Indonesia
- Menentukan perlengkapan surat
- Mengidentifikasi bagian-bagian surat
- Mengklasifikasi bentuk-bentuk surat
- Memproses tata bahasa surat Bahasa Indonesia
- Memilih jenis surat bahasa Indonesia sesuai standar
- Mempersiapkan alat dan bahan pembuatan surat bahasa Indonesia dengan tepat sesuai kebutuhan
- Membuat konsep surat bahasa Indonesia dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
- Membuat naskah surat bahasa Indonesia dengan tepat dan benar sesuai kaidah yang berlaku
- Menjelaskan istilah-istilah surat menyurat Bahasa Inggris
- Mengidentifikasi bagian-bagian surat Bahasa Inggris
- Mengemukakan jenis-jenis surat bahasa Inggris
- Menerapkan prinsip-prinsip surat menyurat Bahasa Inggris
- Menyusun konsep surat menyurat Bahasa Inggris
- Memilih jenis surat bahasa Inggris sesuai standar
- Mempersiapkan alat dan bahan pembuatan surat bahasa Inggris dengan tepat sesuai kebutuhan
- Membuat konsep surat bahasa Inggris dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
- Membuat naskah surat bahasa Inggris dengan tepat dan benar sesuai kaidah yang berlaku
- Menjelaskan pengertian surat pribadi
- Mengklasifikasi jenis-jenis surat pribadi
- Mengemukakan prosedur pembuatan surat pribadi
- Menyiapkan alat dan bahan dalam pembuatan surat pribadi dengan tepat sesuai standar
- Membuat konsep surat pribadi dengan tepat dan benar sesuai kaidah

- Membuat naskah surat pribadi dengan tepat dan benar sesuai kaidah
Alokasi Waktu : 55 jam pelajaran (12 X pertemuan)
- Peserta didik dapat memahami tata laksana pembuatan surat dengan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris
- Peserta didik dapat memahami cara pembuatan surat pribadi
- Disiplin, jujur, mandiri, dan tanggung jawab
Surat
Pertemuan Ke-10 s.d.21
1. Surat-menyurat adalah kegiatan yang berkaitan dengan pengiriman surat, baik secara perseorangan maupun
oleh instansi/pemerintah.
2. Bahasa yang digunakan harus benar atau baku sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, baik tentang ejaan,
pemilihan kata, bentuk kata, maupun kalimat. Kriteria bahasa yang digunakan, antara lain: sederhana, ringkas,
jelas, sopan, dan menarik.
3. Surat resmi memiliki ciri khusus pada masing-masing bagian yang ada. Bagian-bagian tersebut juga merupakan
syarat sebuah surat bisa dikatakan menjadi surat resmi. Bagian-bagian surat resmi, antara lain: kop (kepala
surat), nomor, perihal dan tanggal, alamat surat, salam pembuka, isi surat, penutup, dan identitas pengirim.
4. Format penulisan surat bahasa Inggris ada dua, yaitu format penulisan surat yang bersifat formal dan nonformal.
5. Bagian-bagian penting surat bahasa Inggris, yaitu nomor referensi, tanggal surat, alamat yang dikirimi surat,
salam pembuka dan paragraf pembuka, isi surat, paragraf akhir, salam penutup, serta pengirim surat.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami surat.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai surat.
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan surat.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang surat-menyurat bahasa Indonesia, surat-menyurat bahasa Inggris,
dan membuat surat pribadi.
sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, mandiri, dan tanggung jawab.
Menanya:
untuk didalami.
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan surat.
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang surat-menyurat bahasa Indonesia, surat-
menyurat bahasa Inggris, dan membuat surat pribadi.
belajar lain.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan surat.
sebelumnya.
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
mengenai surat.

Penutup (30 Menit)
pembelajaran.
peserta didik.
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Penilaian Hasil
Instrumen
 Menjelaskan dasar-dasar Tes Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan bahasa surat!
surat menyurat Bahasa tertulis 2. Jelaskan perbedaan penulisan reference
Indonesia pada layout surat fully blocked dengan tipe
 Menguraikan jenis-jenis surat intended!
Bahasa Indonesia 3. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan
 Menentukan perlengkapan dalam menyusun isi surat!
surat 4. Sebutkan jenis surat berdasarkan
 Mengidentifikasi bagian- wujudnya!
bagian surat 5. Apa perbedaan surat resmi dengan surat
 Mengklasifikasi bentuk- pribadi?
bentuk surat
 Memproses tata bahasa
 Memilih jenis surat bahasa
Indonesia sesuai standar
berlaku

Instrumen
kaidah yang berlaku
 Menjelaskan istilah-istilah
Inggris
 Mengidentifikasi bagian-
bagian surat Bahasa Inggris
 Mengemukakan jenis-jenis
surat bahasa Inggris
 Menerapkan prinsip-prinsip
Inggris
 Menyusun konsep surat
menyurat Bahasa Inggris
 Memilih jenis surat bahasa
Inggris sesuai standar
bahasa Inggris dengan tepat
sesuai kebutuhan
dan benar sesuai kaidah
yang berlaku
 Menjelaskan pengertian surat
pribadi
 Mengklasifikasi jenis-jenis
surat pribadi
 Menyiapkan alat dan bahan
pribadi dengan tepat sesuai
standar
benar sesuai kaidah
benar sesuai kaidah


NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Kelas : X OTKP
Kompetensi Inti:
kerja.
Kompetensi Dasar :
Indikator:
 Menjelaskan pengertian surat dinas
 Mengklasifikasi jenis-jenis surat dinas
 Mengemukakan prosedur pembuatan surat dinas
 Menganalisis permasalahan pembuatan surat dinas
 Menyiapkan alat dan bahan dalam pembuatan surat dinas dengan tepat sesuai standar
 Membuat konsep surat dinas dengan tepat dan benar sesuai kaidah
 Membuat naskah surat dinas dengan tepat dan benar sesuai

Alokasi Waktu:
- Peserta didik dapat memahami bentuk dan format surat dinas
- Peserta didik dapat mengetahui cara membuat surat dinas yang baik
- Peserta didik dapat memahami dan membuat berbagai surat dinas
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Surat dinas
1. Surat dinas adalah surat yang isinya mengenai administrasi suatu lembaga atau badan hukum yang dibuat oleh
lembaga pemerintah atau swasta.
2. Surat dinas juga disebut sebagai surat resmi, karena dikeluarkan oleh instansi atau suatu lembaga sehingga
dalam penulisan suratnya ada korelasi antara peraturan instansi pemerintah atau lembaga tersebut yang telah
ditetapkan dengan peraturan yang telah diputuskan oleh masing-masing departemen.
3. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyusun surat yang baik, antara lain:
a. Memahami kedudukan masalah yang dikemukakan.
b. Memahami peraturan-peraturan yang terkait dengan masalah itu.

c. Mengetahui posisi dan bidang tugasnya.
d. Hal-hal yang terkait dengan ketatausahaan.
4. Surat-surat resmi baik surat dinas maupun surat niaga biasanya memiliki empat bagian utama. Adapun bagian-
bagian tersebut, sebagai berikut.
a. Kepala surat. c. Badan surat.
b. Leher surat. d. Kaki surat.
5. Berbagai macam surat dinas, antara lain:
a. Surat kuasa. e. Surat edaran.
b. Surat undangan. f. Surat tugas.
c. Surat perintah. g. Surat dinas bahasa Inggris.
d. Surat instruksi.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami surat dinas.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai surat dinas.
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan surat dinas.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang surat dinas, format penulisan surat dinas, dan macam-macam surat
dinas.
sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab.
Menanya:
untuk didalami.
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan surat dinas.
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang surat dinas, format penulisan surat dinas, dan
macam-macam surat dinas.
belajar lain.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan surat
dinas.
sebelumnya.
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
mengenai surat dinas.
Penutup (30 Menit)

pembelajaran.
peserta didik.
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Penilaian Hasil
Instrumen
 Menjelaskan pengertian Tes Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan surat
surat dinas tertulis dinas!
 Mengklasifikasi jenis-jenis 2. Sebutkan persyaratan penggunaan
surat dinas bentuk pelimpahan wewenang Atas
 Mengemukakan prosedur Nama (a.n)!
pembuatan surat dinas 3. Apa yang dimaksud dengan surat kuasa?
 Menganalisis permasalahan 4. Sebutkan kriteria pemakaian kertas untuk
pembuatan surat dinas membuat surat dinas!
 Menyiapkan alat dan bahan 5. Apa yang dimaksud dengan surat
dalam pembuatan surat edaran?
dinas dengan tepat sesuai
standar
sesuai kaidah
 Membuat naskah surat dinas
sesuai
Cicantayan 2020
Mengetahui

NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

Kelas : X OTKP

Kompetensi Inti:
kerja.
Kompetensi Dasar :
- Membuat surat niaga
Indikator:
- Menjelaskan pengertian surat niaga
- Mengklasifikasi jenis-jenis surat niaga
- Mengemukakan prosedur pembuatan surat niaga
- Menganalisis permasalahan pembuatan surat niaga
- Menyiapkan alat dan bahan dalam pembuatan surat niaga dengan tepat sesuai standar
- Membuat konsep surat niaga dengan tepat dan benar sesuai kaidah
- Membuat naskah surat niaga dengan tepat dan benar sesuai kaidah
- Menjelaskan pengertian surat elektronik (Email)
- Mengemukakan fungsi surat elektronik (Email)
- Menguraikan macam-macam surat elektronik (Email)
- Mengemukakan langkah-langkah membuat alamat email
- Menerapkan etika penggunaan surat elektronik
- Menguraikan kelebihan dan kekurangan email
- Mengemukakan cara penanganan email
- Menjelaskan cara mencetak email
- Menunjukan akses akun email pribadi hingga masuk menu utama aplikasi email utama sesuai dengan standar
prosedur.
- Mengoperasikan menu-menu/fitur pada aplikasi email dengan tepat sesuai dengan fungsi
- Melaksanakan kegiatan pengiriman dan penerimaan surat elektronik dengan notifikasi berhasil sesuai prosedur
- Menjelaskan pokok-pokok kegiatan korespondensi
- Mengidentifikasi seluruh kegiatan korespondensi
- Menganalisis data dan informasi kegiatan korespondensi
- Mengevaluasi data dan informasi kegiatan korespondensi
- Menyiapkan alat, bahan, dan perlengkapan penyusunan laporan kegiatan sesuai dengan kebutuhan pekerjaan
- Membuat laporan kegiatan korespondensi sesuai dengan aktivitas pekerjaan
Alokasi Waktu:
- Peserta didik dapat mendeskripsikan surat niaga
- Peserta didik dapat memahami jenis-jenis surat niaga
- Peserta didik dapat membuat surat niaga dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris
- Disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Surat niaga

1. Tujuan dari kegiatan niaga adalah terjadinya transaksi, yaitu adanya kesepakatan jual beli yang ditandai
penyerahan barang atau jasa oleh pihak penjual dan penyerahan uang oleh pihak pembeli.
2. Surat niaga adalah surat-menyurat yang terjadi dalam dunia usaha/perniagaan.
3. Penggunaan bahasa yang jelas dan lugas dalam surat niaga menjadi salah satu hal yang penting dalam
penyampaian pesan agar mudah dimengerti dan dipahami oleh konsumen.
4. Fungsi surat niaga yaitu,
a. sebagai wakil atau duta bagi pengiriman surat
b. alat untuk menyimpan pemberitahuan, permintaan, atau permohonan, buah pikiran atau gagasan yang
berkaitan dengan masalah-masalah bisnis.
c. alat bukti tertulis (dokumen)
d. alat untuk mengingat
e. bukti sejarah atau historis
f. pedoman kerja
g. media promosi bagi pengirim surat
5. Jenis-jenis surat niaga yaitu surat perkenalan, surat permintaan penawaran, surat penawaran, surat pesanan,
surat pengiriman pesanan, surat pengaduan/tuntutan/klaim, surat penagihan, surat penangguhan pembayaran,
surat referensi, dan surat perjanjian.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami surat niaga.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai surat niaga.
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan surat niaga.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang surat niaga dan surat elektronik.
sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab.
Menanya:
untuk didalami.
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan surat niaga.
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang surat niaga dan surat elektronik.
belajar lain.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan surat
niaga.
sebelumnya.
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
mengenai surat niaga.
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
Penutup (30 Menit)

pembelajaran.
peserta didik.
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
Penilaian Hasil
Instrumen
 Mengklasifikasi jenis-jenis Tes Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan surat
surat niaga tertulis niaga?
 Mengemukakan prosedur 2. Sebutkan dasar dalam membuat surat
pembuatan surat niaga pengaduan!
 Menganalisis permasalahan 3. Apa yang dimaksud dengan surat
pembuatan surat niaga pengaduan?
 Menyiapkan alat dan bahan 4. Sebutkan dokumen yang perlu
dalam pembuatan surat niaga dilampirkan dalam surat perkenalan!
dengan tepat sesuai standar 5. Sebutkan hal-hal yang harus
 Membuat konsep surat niaga diperhatikan dalam membuat surat
dengan tepat dan benar sesuai penagihan!
kaidah
kaidah
 Menjelaskan pengertian surat
elektronik (Email)
 Mengemukakan fungsi surat
elektronik (Email)
 Menguraikan macam-macam
surat elektronik (Email)
 Mengemukakan langkah-
langkah membuat alamat email
 Menerapkan etika penggunaan
surat elektronik
 Menguraikan kelebihan dan
kekurangan email
 Mengemukakan cara

penanganan email
 Menjelaskan cara mencetak
email
 Menunjukan akses akun email
pribadi hingga masuk menu
utama aplikasi email utama
sesuai dengan standar
prosedur.
menu/fitur pada aplikasi email
dengan tepat sesuai dengan
fungsi
pengiriman dan penerimaan
surat elektronik dengan
notifikasi berhasil sesuai
prosedur
 Menjelaskan pokok-pokok
 Mengidentifikasi seluruh
 Menganalisis data dan
informasi kegiatan
korespondensi
 Mengevaluasi data dan
informasi kegiatan
korespondensi
 Menyiapkan alat, bahan, dan
perlengkapan penyusunan
laporan kegiatan sesuai
dengan kebutuhan pekerjaan
 Membuat laporan kegiatan
korespondensi sesuai dengan
aktivitas pekerjaan


NUPTK: 6140 7606 6230 0063 NUPTK: 0044 7676 6911 0013

RPP REVISI Korespondensi X (1) EDIT

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP REVISI Korespondensi X (1) EDIT

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Untuk SMK BINA MANDIRI SUKABUMI Kelas X OTKP

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 2

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 3

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 4

Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 5

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 6

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 7

4.5. Membuat 5. Format surat  Menerapkan prinsip-

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 8

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 9

Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 10

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 11

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 12

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 13

Mengetahui Cicantayan 2020

Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 14

Kriteria Ketuntasan Minimal

Menerapkan komunikasi telepon dalam Bahasa Inggris atau 2 3 2 77,78

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 15

3. Surat dinas 2 3 2 77,78

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 16

Mengetahui Cicantayan 2020

Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 17

Kriteria Ketuntasan Minimal

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 18

Yeni Setianingsih, S.Kom

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 19

Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 20

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 21

Libur Penilaian Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

Penilaian Akhir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 22

Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2019/2020

Penilaian Akhir Tahun Pelajaran 2019/2020

Libur Akhir Tahun Pelajaran 2019/2020

Libur Hari Raya Idul Fitri 1441 H

Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 23

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

1. MPLS & Kepramukaan 1

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Mengetahui Cicantayan 2020

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 24

Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 25

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 26

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 27

3.5. Menerap- Tata Naskah - Mengamati - Menjelaskan Sikap 25 x 45’ -

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 28

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 29

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 30

Korespondensi X - Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 31

Siti Nur Latifah, SH Yeni Setianingsih, S.Kom