SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS

( MATA PELAJARAN LINTAS MINAT )

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Padamara

Kelas / Program : XI / MIPA
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menyadari dirinya sebagai mahluk ciptaan yang Maha Kuasa serta menjalankan
kewajibannya sesuai dengan agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki sikap jujur, disiplin, kerjasama, responsif, dan proaktif dalam mencari solusi permasalahan.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mendemonstrasikan tindak Teks transaksional lisan dan tulis untuk Tes Menyimak : 5 mg x 4- jp -Buku Bahasa
 Menyaksikan, menyimak,
tutur untuk meminta meminta dan mengemukakan pendapat - Melengkapi Prancis : Salut
meniru, dan berpartisipasi dalam
perhatian, mengecek (demander et proposer des opinions) kata. çava
interaksi mengenai tindakan
Contoh : - Melengkapi - - Le Mag 1
pemahaman, menghargai meminta dan mengemukakan
kalimat.. - - Adomania
kinerja yang baik, meminta - Je suis crevée. J’ai trop de boulot en pendapat (demander et proposer
- Mencocokka - - Internet
dan mengungkapkan des opinions) dengan berfokus
ce moment ! n gambar -
- Tu veux pas aller au ciné pour te pada fungsi sosial, struktur teks,
pendapat (demander et dengan -
changer les idées ? dan unsur kebahasaannya yang
proposer des opinions) ujaran yang
- Ah non, le ciné, ҫa ne me dit rien. . . sesuai dengan konteks
dengan memperhatikan didengar.
fungsi sosial, struktur teks, mais qu’est-ce qu’il y a comme  Bertanya dan mempertanyakan
spectacle en ce moment ? hal-hal yang terkait dengan
dan unsur kebahasaan pada
- Attends, je regarde... Alors...théâtre.... tindakan meminta dan
teks interpersonal dan teks mengemukakan pendapat
transaksional tulis dan (demander et proposer des
lisan opinions) dengan berfokus pada
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaannya yang
  Unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
ième
(1) verbe 2 groupe  Berlatih secara mandiri maupun
4.1 Menggunakan tindak tutur (2) Ungkapan komunikatif yang dengan bimbingan guru
untuk meminta perhatian, berhubungan dengan meminta dan berinteraksi dalam meminta dan
mengecek pemahaman, memberi pendapat mengemukakan pendapat
menghargai kinerja yang (3) Avoir envie de. (demander et proposer des
(4) Kalimat negatif opinions)
baik, meminta dan
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi  Mengidentifikasi persamaan
mengungkapkan pendapat (6) Ejaan dan tanda baca dan perbedaan fungsi sosial,
(demander et proposer des struktur teks, dan unsur
opinions) dengan kebahasaan terkait tindakan
memperhatikan fungsi meminta dan mengemukakan
sosial, struktur teks, dan pendapat (demander et
unsur kebahasaan pada proposer des opinions)
teks interpersonal dan teks  Melakukan tindakan secara
lisan dan tulis untuk meminta
transaksional tulis dan
dan mengemukakan pendapat
lisan (demander et proposer des
opinions)
3.2 Mengekspresikan tindak Teks transaksional lisan dan tulis untuk Tugas : 3 mg x 4- jp - Buku pelajaran
 Menyaksikan, menyimak,
tutur untuk menyatakan menyatakan dan menanyakan keinginan - Membuat 10 - - Bahasa Prancis
meniru, dan berpartisipasi dalam
dan menanyakan (volonté) dan kemampuan (disponibilité) kalimat - Kamus bahasa
interaksi dalam tindakan
kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan sederhana Prancis
menyatakan dan menanyakan
(la disponibilité et la dalam kala - Kaset/CD
keinginan (volonté) dan
volonté) melakukan suatu présent Audio atau
kemampuan (disponibilité)
tindakan dengan Contoh: dengan kata Audio Visual
untuk melakukan suatu
memperhatikan fungsi - Ah, j’ai une nouvelle. Julie arrive kerja yang - Koran/majalah
tindakan, dengan berfokus pada
sosial, struktur teks, dan dimanche. berbeda - Internet
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada - On fête ҫa alors ?
unsur kebahasaannya yang
teks interpersonal dan teks - Lundi soir, chez moi. Vous pouvez - Menyusun
sesuai dengan konteks
transaksional tulis dan venir ? kalimat
lisan - Tu fais des pizzas ?  Bertanya dan mempertanyakan tentang jam,
- Alors d’accord. Je peux venir. hal-hal yang terkait tindakan hari, tanggal,
- Moi, ce n’est pas possible. Lundi soir, menyatakan dan menanyakan bulan, tahun
je dois jouer à Bordeux. keinginan (volonté) dan menjadi
4.2 Menerapkan tindak tutur - Et toi Nicolas, tu peux venir ? kemampuan (disponibilité) paragraf.
 untuk menyatakan dan - Je voudrais bien, mais je ne peux pas. untuk melakukan suatu
menanyakan kemampuan tindakan, dengan berfokus pada
dan kemauan (la  Unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur teks, dan
disponibilité et la volonté) (1) Kosa kata terkait menyatakan dan unsur kebahasaannya yang
melakukan suatu tindakan menanyakan kemampuan dan sesuai dengan konteks Tes Tertulis :
dengan memperhatikan kemauan (la disponibilité et la
 Berlatih secara mandiri maupun
fungsi sosial, struktur teks, volonté). Menyusun
dengan bimbingan guru untuk
dan unsur kebahasaan pada (2) Ucapan, tekanan kata, intonasi, kalimat
berinteraksi dalam memberi dan
teks interpersonal dan teks (3) Ejaan dan tanda baca sederhana dalam
meminta informasi menyatakan
transaksional tulis dan kala présent
dan menanyakan keinginan
lisan tentang jam,
(volonté) dan kemampuan
hari, tanggal,
(disponibilité) untuk melakukan
bulan, tahun
suatu tindakan
 Mengidentifikasi persamaan
dan perbedaan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada menyatakan
dan menanyakan
keinginan (volonté) dan
kemampuan (disponibilité)
untuk melakukan suatu
tindakan

 Melakukan/ mengungkapkan
tindakan terkait menanyakan
keinginan (volonté) dan
kemampuan (disponibilité)
untuk melakukan suatu
tindakan
3.3 Membedakan tindak tutur Teks transaksional lisan dan tulis untuk - Portofolio 5 mg x 4- jp - Buku pelajaran
 Menyaksikan, menyimak,
untuk memberi instruksi, mengajak /mengundang, menerima dan - Tes Lisan : - - Bahasa Prancis
meniru, dan berpartisipasi dalam
mengajak, melarang, minta menolak ajakan (inviter quelqu’un, Mempraktikk - Kamus bahasa
interaksi mengajak
ijin dengan memperhatikan accepter et refuser une invitation) an presenter Prancis
/mengundang, menerima dan
fungsi sosial, struktur teks, son identité - Kaset/CD
menolak ajakan (inviter
dan unsur kebahasaan pada Contoh : secara lisan Audio atau
quelqu’un, accepter et refuser
teks interpersonal dan teks Audio Visual
 transaksional tulis dan -
lisan
4.3 Menggunakan tindak tutur
untuk memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta -
ijin dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, -
dan unsur kebahasaan pada -
teks interpersonal dan teks -
transaksional tulis dan lisa
Allô ! Tania ? C’est Chloé ? une invitation) suatu tindakan, Tes Tertulis : - Koran/majalah
- Chloé ? Comment tu vas ? dengan berfokus pada fungsi Membuat - Internet
- Bien. Dis-moi, tu es libre mercredi ou sosial, struktur teks, dan unsur karangan
jeudi ? Une soirée karaoké avec les kebahasaannya yang sesuai singkat
copines, ҫa te dit ? dengan konteks tentang
Jeudi, c’est impossible pour moi, je presenter son
 Bertanya dan mempertanyakan
suis pas libre identité
hal-hal yang terkait tindakan
Alors mercredi ?
mengajak /mengundang,
OK pour mercredi, on se retrouve où ? menerima dan menolak ajakan
Au Baratin, tu sais, le petit bar sympa (inviter quelqu’un, accepter et
refuser une invitation) dengan
 Unsur kebahasaan berfokus pada fungsi sosial,
(1) Kosa kata: soirée karaoké, les struktur teks, dan unsur
copines, bar kebahasaannya yang sesuai
(2) Penggunaan nominal singular dan dengan konteks
plural secara tepat secara tepat
dalam frasa nominal  Berlatih secara mandiri maupun
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi dengan bimbingan guru untuk
(4) Ejaan dan tanda baca berinteraksi dalam memberi dan
meminta informasi mengajak
/mengundang, menerima dan
menolak ajakan (inviter
quelqu’un, accepter et refuser
une invitation)
 Mengidentifikasi persamaan
dan perbedaan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada mengajak
/mengundang, menerima dan
menolak ajakan (inviter
quelqu’un, accepter et refuser
une invitation)
 Melakukan tindakan terkait
mengajak /mengundang,
menerima dan menolak ajakan
(inviter quelqu’un, accepter et
 refuser une invitation)

3.4 Mencontohkan tindak tutur 3.4 Teks interpersonal lisan dan tulis Tugas : 4 mg x 4- jp - Buku pelajaran
 Menyaksikan, menyimak,
ucapan selamat (féliciter untuk menyatakan ucapan selamat - Membuat - - Bahasa Prancis
meniru, dan berpartisipasi dalam
quelqu’un) dengan (féliciter quelqu’un) serta responnya kalimat - Kamus bahasa
interaksi mengenai ucapan
sederhana Prancis
memperhatikan fungsi selamat (féliciter quelqu’un)
dalam kala - Kaset/CD
sosial, struktur teks, dan Contoh : dengan berfokus pada fungsi
présent Audio atau
unsur kebahasaan pada Bonjour Benoit. On est vendredi 10, sosial, struktur teks, dan unsur
tentang des Audio Visual
teks interaksi lisan dan n’oublie pas mon anniversaire! kebahasaannya yang sesuai
choses et des - koran/majalah
dengan konteks
tulis lieux publics - Internet
 Unsur kebahasaan  Bertanya dan mempertanyakan
4.4 Memproduksi tindak tutur (1) Kosa kata hal-hal yang terkait tindakan
ucapan selamat (féliciter (2) Kata kerja mengenai ucapan selamat Tes Tertulis :
quelqu’un) dengan (3) Penggunaan nominal singular dan (féliciter quelqu’un) dengan
plural secara tepat. berfokus pada fungsi sosial, Menyusun
memperhatikan fungsi
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi struktur teks, dan unsur kalimat
sosial, struktur teks, dan (5) Ejaan dan tanda baca sederhana dalam
kebahasaannya yang sesuai
unsur kebahasaan pada dengan konteks kala présent
teks interaksi lisan dan berdasarkan
tulis sesuai konteks  Berlatih secara mandiri gambar yang
maupun dengan bimbingan diberikan
guru untuk berinteraksi dalam
memberi dan meminta
informasi mengenai ucapan
selamat (féliciter quelqu’un)

 Mengidentifikasi persamaan
dan perbedaan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ucapan
selamat (féliciter quelqu’un)
 Melakukan/mengungkapkan
 tindakan terkait ucapan selamat
(féliciter quelqu’un)

3.5 Menyatakan kembali Teks transaksional lisan dan tulis  Menyaksikan, menyimak, Tugas : 4 mg x 4- jp - Buku pelajaran
tindak tutur untuk untuk menyatakan dan menanyakan meniru, dan berpartisipasi dalam - Memilih - - Bahasa Prancis
menyatakan dan keberadaan orang dan benda (se situer interaksi mengenai tindakan salah satu - Kamus bahasa
dans l’espace) menyatakan dan menanyakan bintang idola Prancis
menanyakan keberadaan
keberadaan orang dan benda (se atau orang - Kaset/CD
orang dan benda (se situer Contoh : situer dans l’espace) dengan yang Audio atau
dans l’espace) dalam - Bon, alors, c’est contre le mur sous berfokus pada fungsi sosial, diidolakan Audio Visual
jumlah yang tidak tertentu l’affiche et . . . struktur teks, dan unsur - Membuat - Koran/majalah
dengan memperhatikan - Le chapeau ? kebahasaannya yang sesuai kalimat - Internet
fungsi sosial, struktur teks, - Non, c’est à gauche du chapeau. dengan konteks sederhana
dan unsur kebahasaan pada - Il y a un blouson. C’est ҫa ?  Bertanya dan mempertanyakan dalam kala
teks interpersonal dan teks - Oui, c’est ҫa. Bravo ! Bon, à toi hal-hal yang terkait tindakan présent untuk
maintenant. menyatakan dan menanyakan menggambar
transaksional tulis dan
- C’est . . . sur la table à coté de la keberadaan orang dan benda (se kan sifat atau
lisan bouteille. situer dans l’espace) dengan karakter dr
- Le verre. berfokus pada fungsi sosial, idola yang
4.5 Memproduksi tindak tutur - Non, à droite de la bouteille,dans le struktur teks, dan unsur dipilih
untuk menyatakan dan vase. kebahasaannya yang sesuai
menanyakan keberadaan dengan konteks Tes Lisan :
orang dan benda (se situer  Unsur kebahasaan  Berlatih secara mandiri maupun
dans l’espace) dalam (1) Kata dan tata bahasa yang lazim dengan bimbingan guru untuk Mempraktikkan
digunakan untuk menyatakan dan berinteraksi dalam memberi dan kalimat
jumlah yang tidak tertentu
menanyakan keberadaan orang meminta informasi tindakan sederhana dalam
dengan memperhatikan kala présent
dan benda (se situer dans menyatakan dan menanyakan
fungsi sosial, struktur teks, l’espace) keberadaan orang dan benda (se secara lisan
dan unsur kebahasaan pada (2) Penggunaan nominal singular dan situer dans l’espace) berdasarkan
teks interpersonal dan teks plural secara tepat dsb secara  Mengidentifikasi persamaan dan gambar yang
transaksional tulis dan lisa tepat dalam frasa nominal perbedaan fungsi sosial, struktur dipilih
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi teks, dan unsur kebahasaan pada
(4) Ejaan dan tanda baca tindakan menyatakan dan
menanyakan keberadaan orang

3.6 Menyatakan kembali tindak Teks transaksional lisan dan tulis untuk
tutur untuk menyatakan menyatakan
dan menanyakan
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara habitutes)
rutin atau merupakan
kebenaran umum
(l’indicatif présent) dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada
teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan  Unsur kebahasaan
lisan
4.6 Menyusun tindak tutur
untuk menyatakan dan
menanyakan
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi secara
rutin atau merupakan
kebenaran umum
(l’indicatif présent) dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada
dan benda (se situer dans
l’espace)
 Melakukan tindakan terkait
tindakan menyatakan dan
menanyakan keberadaan orang
dan benda (se situer dans
l’espace)
Tes Menyimak : 3 mg x 4- jp - Buku pelajaran
 Menyaksikan, menyimak,
dan menanyakan - Melengkapi - - Bahasa Prancis
meniru, dan berpartisipasi dalam
tindakan/kejadian yang dilakukan pada kata. - Kamus bahasa
interaksi dalam menyatakan
saat ini atau kebiasaan hingga saat ini - Melengkapi Prancis
tindakan/kejadian yang
(raconter un événement actuel ou des kalimat.. - Kaset/CD
dilakukan pada saat ini atau
- Mencocokka Audio atau
kebiasaan hingga saat ini
n gambar Audio Visual
(raconter un événement actuel
Contoh : dengan - Koran/majalah
ou des habitutes) dengan
ujaran yang - Internet
berfokus pada fungsi sosial,
Moi, tous les samedi soir, je vais en didengar.
struktur teks, dan unsur
boîte et je rentre vers 5 ou 6 heures du
kebahasaannya yang sesuai
matin. Alors, moi, le dimanche, je dors!
dengan konteks
Et je me lève à midi.
 Bertanya dan mempertanyakan
hal-hal yang terkait dalam
(1) Kosa kata: kegiatan sehari-hari. menyatakan tindakan/kejadian
(2) Kata kerja, dan kata sifat yang yang dilakukan pada saat ini
terkait tindakan/kejadian yang atau kebiasaan hingga saat ini
dilakukan pada saat ini atau (raconter un événement actuel
kebiasaan hingga saat ini ou des habitutes)
(raconter un événement actuel ou
 Berlatih secara mandiri maupun
des habitutes)
dengan bimbingan guru untuk
(3) Penggunaan kata kerja
berinteraksi dalam memberi dan
pronominal secara tepat.
meminta informasi
(4) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
tindakan/kejadian yang
(5) Ejaan dan tanda baca
dilakukan pada saat ini atau
kebiasaan hingga saat ini
(raconter un événement actuel
ou des habitutes)
teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan
lisan
 Mengidentifikasi persamaan
dan perbedaan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada
tindakan/kejadian yang
dilakukan pada saat ini atau
kebiasaan hingga saat ini
(raconter un événement actuel
ou des habitutes)
 Menceritakan secara lisan/tulis
hal terkait tindakan/kejadian
yang dilakukan pada saat ini
atau kebiasaan hingga saat ini
(raconter un événement actuel
ou des habitutes)
3.7 Menyatakan kembali Teks transaksional lisan dan tulis untuk (5) Menyaksikan, menyimak, -
tindak tutur untuk menyatakan dan menanyakan meniru, dan berpartisipasi dalam
menyatakan dan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi tindakan/kejadian yang
di waktu lampau (raconter un événement dilakukan/terjadi di waktu
menanyakan
passé) lampau (raconter un événement
tindakan/kejadian yang passé) dengan berfokus pada
dilakukan/terjadi di waktu Contoh : fungsi sosial, struktur teks, dan
lampau (indicatif passé Une bonne journée. unsur kebahasaannya yang
compose) dengan - Alors Émilie, qu’ est-ce que tu as sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi fait hier? (6) Bertanya dan mempertanyakan
sosial, struktur teks, dan - Oh! Hier, j’ ai fait les magasins. hal-hal yang terkait
- Ah! Oui? Et qu’ est-ce que tu as tindakan/kejadian yang
unsur kebahasaan pada
acheté? dilakukan/terjadi di waktu
teks interpersonal dan teks - Eh bien! J’ ai acheté ces lampau (raconter un événement
transaksional tulis dan chaussures. Regarde, elles sont passé) dengan berfokus pada
lisan jolies non? fungsi sosial, struktur teks, dan
- Ah! Oui, elles sont très jolies! J’ unsur kebahasaannya yang
4.7 Menyusun tindak tutur aime bien. Et c’ est tout? sesuai dengan konteks
untuk menyatakan dan - Non, j’ ai aussi pris un pull pour
menanyakan Julien.  Berlatih secara mandiri maupun
tindakan/kejadian yang dengan bimbingan guru untuk
dilakukan/terjadi di waktu  Unsur kebahasaan berinteraksi dalam memberi dan
(1) Kata kerja dalam Passé Composé. meminta informasi mengenai
lampau (indicatif passé tindakan/kejadian yang
(2) Kosa kata: kata benda, kata kerja,
compose) dengan dan kata sifat yang terkait dengan dilakukan/terjadi di waktu
memperhatikan fungsi kegiatan pada waktu lampau. lampau (raconter un événement
sosial, struktur teks, dan (3) Ucapan, tekanan kata, intonasi. passé)
unsur kebahasaan pada (4) Ejaan dan tanda baca.
teks interpersonal dan teks  Mengidentifikasi persamaan
transaksional tulis dan dan perbedaan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
lisan kebahasaan pada
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau (raconter un événement
passé)
 Menceritakan hal terkait
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau (raconter un événement
pass
3.8 Menyatakan kembali pesan Teks transaksional lisan dan tulis untuk  Menyaksikan, menyimak, -
singkat dan menyatakan pesan singkat dan meniru, dan berpartisipasi dalam
pengumuman/pemberitahua pengumuman (donner un message court membaca dan membuat pesan
et une annonce) singkat dan pengumuman
n (messages courts et
(donner un message court et une
annonces) dengan Contoh : annonce) dengan berfokus pada
memperhatikan fungsi Mon cher Patrick. fungsi sosial, struktur teks, dan
sosial, struktur teks, dan Je suis vraiment désolée: je te rends ce unsur kebahasaannya yang
unsur kebahasaan pada teks roman de Philippe Delerm avec beaucoup sesuai dengan konteks
interpersonal dan teks de retard. Je te prie de m’ excuser à  Bertanya dan mempertanyakan
transaksional tulis dan lisan bientôt. hal-hal yang terkait pesan
Marianne. singkat dan pengumuman
4.8 Memproduksi pesan singkat (donner un message court et une
dan pengumuman/  Unsur kebahasaan annonce) dengan berfokus pada
(1) Kalimat formal dan informal. fungsi sosial, struktur teks, dan
pemberitahuan (messages
(2) Kosa kata: kata benda, kata kerja, unsur kebahasaannya yang
courts et annonces) dengan dan kata sifat yang terkait dengan sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi pesan singkat dan pengumuman  Berlatih secara mandiri maupun
sosial, struktur teks, dan (donner un message court et une dengan bimbingan guru untuk
unsur kebahasaan pada teks annonce) berinteraksi dalam memberi dan
interpersonal dan teks (3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, meminta informasi mengenai
transaksional tulis dan lisan (4) Ejaan dan tanda baca pesan singkat dan pengumuman
(donner un message court et
une annonce)
 Mengidentifikasi persamaan dan
perbedaan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
pesan singkat dan pengumuman
(donner un message court et une
annonce)
 Membaca dan membuat pesan
singkat dan pengumuman
(donner un message court et une
annonce)
3.9. Mencirikan bentuk teks Teks transaksional lisan dan tulis Tugas : 3mg x 4- jp - Buku
 Menyaksikan, menyimak,
deskriptif (texte descriptif) berbentuk teks deskriptif (texte - Membuat pelajaran
meniru, dan berpartisipasi dalam
dengan memperhatikan descriptif) kalimat - - Bahasa
teks deskriptif, dengan berfokus
sederhana Prancis
fungsi sosial, struktur teks, pada fungsi sosial, struktur teks,
Contoh: dalam kala - Kamus bahasa
dan unsur kebahasaan dan unsur kebahasaannya yang
Les quatre saisons, dernier film d’ Agnès présent Prancis
sesuai dengan konteks
Ruhlman, sort cette semaine. Un home tentang apa - Kaset/CD
4.9 Menyusun bentuk teks
âgé se souvient.de trois moments de sa  Bertanya dan mempertanyakan yang Audio atau
deskriptif (texte descriptif) vie, à trois saisons différentes: hal-hal yang terkait teks diketahui dari Audio Visual
dengan memperhatikan printemps, été, automne. Quand le film deskriptif, dengan berfokus pada lirik lagu -
fungsi sosial, struktur teks, commence, c’ est l’ hiver; fungsi sosial, struktur teks, dan yang Koran/majalah
dan unsur kebahas unsur kebahasaannya yang ditentukan - Internet
l’ home vient de perdre sa femme et il se sesuai dengan konteks
souvient.
 Berlatih secara mandiri maupun
dengan bimbingan guru untuk
 Unsur kebahasaan
berinteraksi dalam memberi dan
1. Kata, ungkapan, dan tata bahasa.
meminta informasi mengenai
2. Ejaan dan tanda baca.
teks deskriptif

 Mengidentifikasi persamaan dan

perbedaan fungsi social, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif

 Menulis teks deskriptif

3. 10 mencirikan puisi Puisi bahasa Prancis yang pendek dan  Menyaksikan, menyimak,
berbahasa Perancis (poème sederhana meniru, dan berpartisipasi
français) dengan Contoh: dalam puisi bahasa Prancis
Toi c’ est un mot  Bertanya dan mempertanyakan
memperhatikan fungsi
Toi c’ est une voix puisi bahasa Prancis
sosial, struktur teks, dan Toi c’ est tes yeux et c’ est ma jolie.  Berlatih secara mandiri maupun
unsur kebahasaan
dengan bimbingan guru untuk
Toi c’ est si beau berinteraksi dalam memberi dan
4.10 mengekspresikan puisi Toi c’ est pour moi meminta informasi mengenai
berbahasa Perancis (poème Toi c’ est bien là et je n’ y crois puisi bahasa Prancis
français) dengan  Mengidentifikasi persamaan dan
memperhatikan fungsi Toi c’ est soleil perbedaan fungsi sosial, struktur
sosial, struktur teks, dan Toi c’ est printemps teks, dan unsur kebahasaan pada
Toi c’ est merveille de chaque instant puisi bahasa Prancis
unsur kebahasaan
 Unsur kebahasaan  Membaca puisi bahasa Prancis
(1) Kata dan ungkapan dalam puisi.
(2) Ucapan, tekanan kata, intonasi.
(3) Ejaan dan tanda baca.

Mengetahui Padamara, 25 Juni 2020

Kepala SMA Negeri 1 Padamara Guru Mata Pelajaran

Dra. Esti Nurhidayati, M.M Tri Puji Waluyati, S.Pd

NIP. 19651008 199403 2 005 NIP. -