SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA PRANCIS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Demak

Kelas : XI IPS
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti
KI 1 : Menyadari dirinya sebagai makhluk ciptaan yang Maha Kuasa serta menjalankan kewajibannya sesuai dengan agama yang dianutnya
K2 : Memiliki sikap jujur,disiplin,kerjasama,responsif,dan proaktif dalam mencari solusi permasalahan
K3 : Memahami, menerapkan,menganalisis pengetahuan faktual,konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,dan humanioradengan wawasankemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
K4 : Mengolah,menalar,dan menyaji dalam dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah sedara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan
Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi
Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1. Mencontohkan Teks transaksional lisan  Buku pelajaran
 Menyaksikan,  Tes Menyimak  4 mg x 4 jp
tindak tutur untuk dan tulis untuk meminta Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan - Melengkapi kata
meminta dan dan mengemukakan  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam - Melengkapi
mengemukakan prancis
pendapat (demander et interaksi mengenai kalimat
pendapat  Internet/majalah
proposer des opinions) tindakan meminta dan - Menjodohkan
(demander et  Kaset/Cd
mengemukakan kalimat
proposer des
Contoh : pendapat (demander et demandet et
opinions) dengan
1
 memperhatikan - Je suis crevée. J’ai proposer des opinions) kalimat proposer
fungsi sosial, trop de boulot en ce dengan berfokus pada des opinions
struktur teks, dan moment ! fungsi sosial, struktur dengan ujaran
unsur kebahasaan - Tu veux pas aller au teks, dan unsur yang didengar
pada teks interaksi ciné pour te changer kebahasaannya yang
lisan dan tulis les idées ? sesuai dengan konteks
- Ah non, le ciné, ҫa ne
 Bertanya dan
4.1 Menggunakan me dit rien. . . mais mempertanyakan hal-
tindak tutur untuk qu’est-ce qu’il y a hal yang terkait dengan
meminta dan comme spectacle en tindakan meminta dan
mengemukakan ce moment ? mengemukakan
pendapat - Attends, je regarde... pendapat (demander et
(demander et Alors...théâtre.... proposer des opinions)
proposer des
dengan berfokus pada
opinions) dengan  Unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur
memperhatikan (1) verbe 2ième groupe. teks, dan unsur
fungsi sosial, (2) Ungkapan kebahasaannya yang
struktur teks, dan komunikatif yang sesuai dengan konteks
unsur kebahasaan berhubungan  Berlatih secara mandiri
pada teks interaksi dengan meminta maupun dengan
lisan dan tulis dan memberi bimbingan guru
sesuai konteks. pendapat berinteraksi dalam
(3) Avoir envie de. meminta dan
(4) Kalimat negatif mengemukakan
(5) Ucapan, tekanan pendapat (demander et
kata, intonasi proposer des opinions)
(6) Ejaan dan tanda
 Mengidentifikasi
baca
persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
terkait tindakan
2
 meminta dan
mengemukakan
pendapat (demander
et proposer des
opinions)
 Membuat Dialog
meminta dan
memberi pendapat
buah Jambu Delima

 Melakukan tindakan
secara lisan dan tulis
untuk meminta dan
mengemukakan
pendapat (demander
et proposer des
opinions)

3.2 Mencontohkan Teks transaksional  Buku pelajaran

 Menyaksikan,  Tes lisan:  4 mg x 4 jp
tindak tutur lisan dan tulis untuk Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan - Melafalkan kosa
menyatakan dan menyatakan dan  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam kata volonté dan
menanyakan prancis
menanyakan keinginan interaksi dalam
keinginan disponibilité  Internet/majalah
(volonté) dan tindakan menyatakan
(volonté) dan - Mempraktikkan  Kaset/Cd
kemampuan dan menanyakan
kemampuan ungkpan volonté
(disponibilité) keinginan (volonté)
(disponibilité) dan disponibilité
dan kemampuan
untuk melakukan melakukan suatu
(disponibilité) untuk
suatu tindakan tindakan melakukan suatu
dengan
tindakan, dengan
memperhatikan
Contoh: berfokus pada fungsi
fungsi sosial,
- Ah, j’ai une sosial, struktur teks,
struktur teks, dan
dan unsur
3
 unsur kebahasaan nouvelle. Julie
kebahasaannya yang
pada teks interaksi arrive dimanche. sesuai dengan konteks
lisan dan tulis. - On fête ҫa alors ?
- Lundi soir, chez moi.  Bertanya dan
4.2 Menerapkan tindak
Vous pouvez venir ? mempertanyakan hal-
tutur untuk
- Tu fais des pizzas ? hal yang terkait
menyatakan
tindakan menyatakan
keinginan - Alors d’accord. Je
dan menanyakan
(volonté) dan peux venir. keinginan (volonté)
kemampuan - Moi, ce n’est pas dan kemampuan
(disponibilité)
possible. Lundi soir, (disponibilité) untuk
dengan
je dois jouer à melakukan suatu
memperhatikan
Bordeux. tindakan, dengan
fungsi sosial,
- Et toi Nicolas, tu berfokus pada fungsi
struktur teks, dan
sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan peux venir ? dan unsur
pada teks interaksi - Je voudrais bien, kebahasaannya yang
lisan dan tulis mais je ne peux pas. sesuai dengan konteks
sesuai konteks.
 Berlatih secara mandiri
.
 Unsur kebahasaan maupun dengan
(1) Kosa kata terkait bimbingan guru untuk
menyatakan dan berinteraksi dalam
menanyakan memberi dan meminta
kemampuan dan informasi menyatakan
kemauan (la dan menanyakan
disponibilité et la keinginan (volonté)
volonté). dan kemampuan
(2) Ucapan, tekanan (disponibilité) untuk
kata, intonasi, melakukan suatu
(3) Ejaan dan tanda baca tindakan

 Mengidentifikasi
4
 persamaan dan
perbedaan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
pada menyatakan dan
menanyakan keinginan
(volonté) dan
kemampuan
(disponibilité) untuk
melakukan suatu
tindakan
 Melakukan/
mengungkapkan
tindakan terkait
menanyakan keinginan
(volonté) dan
kemampuan
(disponibilité) untuk
melakukan suatu
tindakan

3.3 Mencontohkan Teks transaksional lisan  Buku pelajaran

 Menyaksikan, Tugas:  4 mg x 4 jp
tindak tutur untuk dan tulis untuk Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan - Membuat 10 kalimat
mengajak mengajak /mengundang,  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam sederhana dalam kala
/mengundang, menerima dan menolak prancis
interaksi mengajak présent dengan kata
menerima dan ajakan (inviter quelqu’un,  Internet/majalah
/mengundang, kerja yang berkaitan
menolak ajakan accepter et refuser une  Kaset/Cd
menerima dan menolak dengan inviter qqn,
(inviter quelqu’un, invitation) ajakan (inviter
accepter et refuser - Menyusun kalimat
quelqu’un, accepter et
une invitation) ,acceptert invitation
refuser une invitation)
dengan ,refuser invitation
Contoh : suatu tindakan, dengan
memperhatikan
berfokus pada fungsi
5
 fungsi sosial,
sosial, struktur teks, Tes Tertulis:
struktur teks, dan dan unsur
unsur kebahasaan - Allô ! Tania ? C’est  Membuat undangan
kebahasaannya yang
pada teks interaksi Chloé ? sederhana dalam kala
sesuai dengan konteks
lisan dan tulis présent tentang inviter
- Chloé ? Comment tu  Bertanya dan
qqn,accepter et refuser
vas ? mempertanyakan hal-
4.3 Menggunakan une invitation
hal yang terkait
tindak tutur
- Bien. Dis-moi, tu es tindakan mengajak
mengajak
libre mercredi ou jeudi /mengundang,
/mengundang,
? Une soirée karaoké menerima dan menolak
menerima dan
ajakan (inviter
menolak ajakan avec les copines, ҫa te
quelqu’un, accepter et
(inviter quelqu’un, dit ?
refuser une invitation)
accepter et refuser
- Jeudi, c’est impossible dengan berfokus pada
une invitation)
fungsi sosial, struktur
dengan pour moi, je suis pas
teks, dan unsur
memperhatikan libre
kebahasaannya yang
fungsi sosial,
- Alors mercredi ? sesuai dengan konteks
struktur teks, dan
 Berlatih secara mandiri
unsur kebahasaan
- OK pour mercredi, on maupun dengan
pada teks interaksi
se retrouve où ? bimbingan guru untuk
lisan dan tulis
berinteraksi dalam
sesuai konteks
- Au Baratin, tu sais, le memberi dan meminta
petit bar sympa informasi mengajak
/mengundang,
menerima dan
menolak ajakan
 Unsur kebahasaan (inviter quelqu’un,
accepter et refuser une
(1) Kosa kata: invitation)
soirée karaoké,
les copines, bar  Mengidentifikasi
6
 (2) Penggunaan persamaan dan
nominal singular perbedaan fungsi
dan plural secara social, struktur teks,
tepat secara tepat dan unsur kebahasaan
dalam frasa pada mengajak
nominal /mengundang,
(3) Ucapan, tekanan menerima dan
kata, intonasi menolak ajakan
(4) Ejaan dan tanda (inviter quelqu’un,
baca accepter et refuser une
invitation)

 Melakukan tindakan
terkait mengajak
/mengundang,
menerima dan
menolak ajakan
(inviter quelqu’un,
accepter et refuser une
invitation)

3.4 Mencontohkan 3.5 Teks interpersonal  Buku pelajaran

 Menyaksikan,  Tes Menyimak  4 mg x jp
tindak tutur lisan dan tulis untuk Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan - Melengkapi kata
ucapan selamat menyatakan ucapan  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam - Melengkapi
(féliciter selamat (féliciter prancis
interaksi mengenai kalimat
quelqu’un) dengan quelqu’un) serta  Internet/majalah
ucapan selamat - Mencocokkan
memperhatikan responnya  Kaset/Cd
(féliciter quelqu’un) kalimat tentang
fungsi sosial,
Contoh :
dengan berfokus pada ucapan selamat
struktur teks, dan
fungsi sosial, struktur  Menjodohkan kalimat
unsur kebahasaan
Bonjour Benoit. On est teks, dan unsur ucapan selamat
pada teks interaksi
vendredi 10, n’oublie kebahasaannya yang dengan ujaran yang
lisan dan tulis.
7
 pas mon anniversaire!
sesuai dengan konteks didengar
4.4 Memproduksi
 Bertanya dan
tindak tutur
mempertanyakan hal-
ucapan selamat
 Unsur kebahasaan hal yang terkait
(féliciter
tindakan mengenai
quelqu’un) dengan (1) Kosa kata ucapan selamat
memperhatikan (2) Kata kerja (féliciter quelqu’un)
fungsi sosial, (3) Penggunaan dengan berfokus pada
struktur teks, dan nominal singular fungsi sosial, struktur
unsur kebahasaan dan plural secara teks, dan unsur
pada teks interaksi tepat. kebahasaannya yang
lisan dan tulis (4) Ucapan, tekanan sesuai dengan konteks
sesuai konteks kata, intonasi  Berlatih secara
(5) Ejaan dan tanda mandiri maupun
baca dengan bimbingan
guru untuk
berinteraksi dalam
memberi dan
meminta informasi
mengenai ucapan
selamat (féliciter
quelqu’un)

 Mengidentifikasi
persamaan dan
perbedaan fungsi
social, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
pada ucapan selamat
(féliciter quelqu’un)

 Melakukan/mengung
8
 kapkan tindakan
terkait ucapan selamat
(féliciter quelqu’un)
3.5 Mencontohkan Teks transaksional  Buku pelajaran
 Menyaksikan, Tugas:  4 mg x jp
tindak tutur untuk lisan dan tulis untuk Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan - Membuat 10 kalimat
menyatakan dan menyatakan dan  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam sederhana dalam kala
menanyakan prancis
menanyakan interaksi mengenai présent dengan kata
keberadaan orang  Internet/majalah
keberadaan orang dan tindakan menyatakan kerja yang berbeda
dan benda (se  Kaset/Cd
benda (se situer dans dan menanyakan
situer dans - Menyusun kalimat
l’espace) keberadaan orang dan
l’espace) dengan tentang
benda (se situer dans
memperhatikan
l’espace) dengan Tes Tertulis:
fungsi sosial, Contoh : berfokus pada fungsi
struktur teks, dan - Bon, alors, c’est  Menyusun kalimat
sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan sederhana dalam kala
contre le mur sous dan unsur
pada teks interaksi présent tentang se
l’affiche et . . . kebahasaannya yang
lisan dan tulis. situer dans l’espace
- Le chapeau ? sesuai dengan konteks
 Bertanya dan
4.5 Menggunakan - Non, c’est à gauche
mempertanyakan hal-
tindak tutur du chapeau. hal yang terkait
menyatakan dan
- Il y a un blouson. tindakan menyatakan
menanyakan
C’est ҫa ? dan menanyakan
keberadaan orang
- Oui, c’est ҫa. keberadaan orang dan
dan benda (se
Bravo ! Bon, à toi benda (se situer dans
situer dans
l’espace) dengan
l’espace) dengan maintenant. berfokus pada fungsi
memperhatikan - C’est . . . sur la table sosial, struktur teks,
fungsi sosial,
à coté de la dan unsur
struktur teks, dan
bouteille. kebahasaannya yang
unsur kebahasaan
- Le verre. sesuai dengan konteks
pada teks interaksi
lisan dan tulis - Non, à droite de la  Berlatih secara mandiri
maupun dengan
9
 sesuai konteks. bouteille,dans le bimbingan guru untuk
vase. berinteraksi dalam
memberi dan meminta
informasi tindakan
 Unsur kebahasaan
menyatakan dan
(1) Kata dan tata menanyakan
bahasa yang keberadaan orang dan
lazim digunakan benda (se situer dans
untuk l’espace)
menyatakan dan
menanyakan
 Mengidentifikasi
keberadaan
persamaan dan
orang dan benda
perbedaan fungsi sosial,
(se situer dans
struktur teks, dan unsur
l’espace)
kebahasaan pada
(2) Penggunaan
tindakan menyatakan
nominal singular
dan menanyakan
dan plural secara
keberadaan orang dan
tepat dsb secara
benda (se situer dans
tepat dalam frasa
l’espace)
nominal
(3) Ucapan, tekanan
 Melakukan tindakan
kata, intonasi
terkait tindakan
(4) Ejaan dan tanda
menyatakan dan
baca
menanyakan keberadaan
orang dan benda (se
situer dans l’espace)
3.6 Mencontohkan Teks transaksional lisan  Buku pelajaran
 Menyaksikan,  
tindak tutur dan tulis untuk Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan
menyatakan dan menyatakan dan  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam
menanyakan menanyakan prancis
interaksi dalam
tindakan/kejadian tindakan/kejadian yang  Internet/majalah
menyatakan
10
 yang dilakukan dilakukan pada saat ini
tindakan/kejadian yang  Kaset/Cd
pada saat ini atau atau kebiasaan hingga saat
dilakukan pada saat ini
kebiasaan hingga ini (raconter un
atau kebiasaan hingga
saat ini (raconter événement actuel ou des saat ini (raconter un
un événement habitutes) événement actuel ou
actuel ou des des habitutes) dengan
habitutes) dengan berfokus pada fungsi
memperhatikan
Contoh : sosial, struktur teks,
fungsi sosial, dan unsur
struktur teks, dan kebahasaannya yang
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks
pada teks interaksi Moi, tous les samedi  Bertanya dan
lisan dan tulis. soir, je vais en boîte et je mempertanyakan hal-
rentre vers 5 ou 6 heures hal yang terkait dalam
4.6 Menyusun tindak du matin. Alors, moi, le menyatakan
tutur menyatakan dimanche, je dors! Et je tindakan/kejadian yang
dan menanyakan
me lève à midi. dilakukan pada saat ini
tindakan/kejadian
atau kebiasaan hingga
yang dilakukan
saat ini (raconter un
pada saat ini atau
événement actuel ou
kebiasaan hingga  Unsur kebahasaan
des habitutes)
saat ini (raconter
(1) Kosa kata:  Berlatih secara mandiri
un événement
kegiatan sehari- maupun dengan
actuel ou des
hari. bimbingan guru untuk
habitutes) dengan
(2) Kata kerja, dan berinteraksi dalam
memperhatikan
kata sifat yang memberi dan meminta
fungsi sosial,
terkait informasi
struktur teks, dan
tindakan/kejadia tindakan/kejadian yang
unsur kebahasaan
n yang dilakukan dilakukan pada saat ini
pada teks interaksi
pada saat ini atau kebiasaan hingga
lisan dan tulis
atau kebiasaan saat ini (raconter un
sesuai konteks.
événement actuel ou
11
 hingga saat ini des habitutes)
(raconter un
événement  Mengidentifikasi
actuel ou des persamaan dan
habitutes) perbedaan fungsi
(3) Penggunaan kata sosial, struktur teks,
kerja pronominal dan unsur kebahasaan
secara tepat. pada tindakan/kejadian
(4) Ucapan, tekanan yang dilakukan pada
kata, intonasi, saat ini atau kebiasaan
(5) Ejaan dan tanda hingga saat ini
baca (raconter un
événement actuel ou
des habitutes)

 Menceritakan secara
lisan/tulis hal terkait
tindakan/kejadian yang
dilakukan pada saat ini
atau kebiasaan hingga
saat ini (raconter un
événement actuel ou
des habitutes)

3.7 Mencontohkan Teks transaksional  Buku pelajaran

 Menyaksikan,  Portofolio  4 mg x 4 jp
tindak tutur lisan dan tulis untuk Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan  Tes Lisan:
menyatakan dan menyatakan dan  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam  Mempraktikan raconter
menanyakan prancis
menanyakan tindakan/kejadian yang un évenenment passé
tindakan/kejadian  Internet/majalah
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di secara lisan
yang  Kaset/Cd
dilakukan/terjadi di waktu lampau  Tes Tertulis:
dilakukan/terjadi
waktu lampau (raconter un  Membuat karangan
di waktu lampau
événement passé)
12
 (raconter un (raconter un événement
dengan berfokus pada singkat tentang
événement passé) passé) fungsi sosial, struktur kejadian waktu
dengan teks, dan unsur lampau
memperhatikan
Contoh : kebahasaannya yang
fungsi sosial,
Une bonne journée. sesuai dengan konteks
struktur teks, dan
unsur kebahasaan - Alors Émilie, qu’  Bertanya dan
est-ce que tu as mempertanyakan hal-
pada teks interaksi
hal yang terkait
lisan dan tulis fait hier?
tindakan/kejadian yang
- Oh! Hier, j’ ai dilakukan/terjadi di
fait les waktu lampau
4.7 Menyusun tindak
magasins. (raconter un
tutur menyatakan
- Ah! Oui? Et qu’ événement passé)
dan menanyakan
est-ce que tu as dengan berfokus pada
tindakan/kejadian
fungsi sosial, struktur
yang acheté?
teks, dan unsur
dilakukan/terjadi - Eh bien! J’ ai kebahasaannya yang
di waktu lampau acheté ces sesuai dengan konteks
dengan
chaussures.  Berlatih secara mandiri
memperhatikan
Regarde, elles maupun dengan
fungsi sosial,
sont jolies non? bimbingan guru untuk
struktur teks, dan
- Ah! Oui, elles berinteraksi dalam
unsur kebahasaan
memberi dan meminta
pada teks interaksi sont très jolies!
informasi mengenai
lisan dan tulis J’ aime bien. Et tindakan/kejadian yang
sesuai konteks. c’ est tout? dilakukan/terjadi di
- Non, j’ ai aussi waktu lampau
pris un pull pour (raconter un
Julien. événement passé)

 Mengidentifikasi
 Unsur kebahasaan
persamaan dan
13
 (1) Kata kerja dalam perbedaan fungsi
Passé Composé. social, struktur teks,
(2) Kosa kata: kata dan unsur kebahasaan
benda, kata pada tindakan/kejadian
kerja, dan kata yang dilakukan/terjadi
sifat yang terkait di waktu lampau
dengan kegiatan (raconter un
pada waktu événement passé)
lampau.
(3) Ucapan,  Menceritakan hal
tekanan kata, terkait
intonasi. tindakan/kejadian yang
(4) Ejaan dan tanda dilakukan/terjadi di
baca. waktu lampau
(raconter un
événement passé)

3.8 Mencontohkan Teks transaksional  Tugas:  Buku pelajaran

 Menyaksikan,  4 mg x 4 jp
pesan singkat dan lisan dan tulis untuk - Membuat kalimat Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan
pengumuman menyatakan pesan sederhana dalam  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam
(donner un kala présent prancis
singkat dan membaca dan membuat
message court et tentang pesan  Internet/majalah
pengumuman (donner pesan singkat dan
une annonce) singkat dan  Kaset/Cd
un message court et une pengumuman (donner
dengan pengumuman
annonce) un message court et
memperhatikan
une annonce) dengan
fungsi sosial, Tes Tertulis:
berfokus pada fungsi
struktur teks, dan Contoh :  Menyusun kalimat
sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan sederhana dalam kala
dan unsur
pada teks interaksi présent berdasarkan
Mon cher Patrick. kebahasaannya yang
lisan dan tulis. gambar yang diberikan
Je suis vraiment sesuai dengan konteks
désolée: je te rends ce  Bertanya dan
4.8 Memproduksi
mempertanyakan hal-
14
tindak tutur pesan roman de Philippe
hal yang terkait pesan
singkat dan Delerm avec beaucoup singkat dan
pengumuman de retard. Je te prie de pengumuman (donner
(donner un
m’ excuser à bientôt. un message court et
message court et
Marianne. une annonce) dengan
une annonce) berfokus pada fungsi
dengan sosial, struktur teks,
memperhatikan dan unsur
fungsi sosial,  Unsur kebahasaan kebahasaannya yang
struktur teks, dan (1) Kalimat formal sesuai dengan konteks
unsur kebahasaan dan informal.  Berlatih secara mandiri
pada teks interaksi (2) Kosa kata: kata maupun dengan
lisan dan tulis benda, kata kerja, bimbingan guru untuk
sesuai konteks. dan kata sifat yang berinteraksi dalam
terkait dengan memberi dan meminta
pesan singkat dan informasi mengenai
pengumuman pesan singkat dan
(donner un pengumuman (donner
message court et un message court et
une annonce) une annonce)
(3) Ucapan, tekanan
kata, intonasi,  Mengidentifikasi
(4) Ejaan dan tanda persamaan dan
baca perbedaan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada pesan
singkat dan
pengumuman (donner
un message court et une
annonce)

 Membaca dan
15
 membuat pesan
singkat dan
pengumuman (donner
un message court et
une annonce)
3.9 Mencirikan bentuk Teks transaksional  Buku pelajaran
 Menyaksikan,  Tes Menyimak  4 mg x 4 jp
teks deskriptif lisan dan tulis Bahasa Prancis
menyimak, meniru, dan - Melengkapi kata
dengan berbentuk teks  Kamus Bahasa
berpartisipasi dalam - Melengkapi
memperhatikan prancis
deskriptif (texte teks deskriptif, dengan kalimat
fungsi sosial,  Internet/majalah
descriptif) berfokus pada fungsi  Mencocokkan gambar
struktur teks, dan  Kaset/Cd
sosial, struktur teks, dengan ujaran yang
unsur kebahasaan
Contoh: dan unsur didengar
pada teks interaksi
kebahasaannya yang
lisan dan tulis. Les quatre saisons,
sesuai dengan konteks
dernier film d’ Agnès  Bertanya dan
4.9 Menyusun teks Ruhlman, sort cette mempertanyakan hal-
deskriptif dengan
semaine. Un home âgé hal yang terkait teks
memperhatikan
se souvient.de trois deskriptif, dengan
fungsi sosial,
moments de sa vie, à berfokus pada fungsi
struktur teks, dan
trois saisons sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan
dan unsur
pada teks interaksi différentes: printemps,
kebahasaannya yang
lisan dan tulis été, automne. Quand le sesuai dengan konteks
sesuai konteks. film commence, c’ est l’  Berlatih secara mandiri
hiver; l’ home vient de maupun dengan
perdre sa femme et il bimbingan guru untuk
se souvient. berinteraksi dalam
memberi dan meminta
informasi mengenai
 Unsur kebahasaan
teks deskriptif
1. Kata, ungkapan,
dan tata bahasa.
16
 2. Ejaan dan tanda  Mengidentifikasi
baca. persamaan dan
perbedaan fungsi social,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks
deskriptif

 Menulis teks
deskriptif

3.10 Mencirikan puisi Puisi bahasa Prancis yang  Menyaksikan,  4 mg x 4 jp  Buku pelajaran
 Tugas
bahasa Prancis pendek dan sederhana menyimak, meniru, Bahasa Prancis
 Mencari puisi
dengan dan berpartisipasi  Kamus Bahasa
sederhana di internet
memperhatikan dalam puisi bahasa prancis
dan mencari tahu
fungsi sosial, Prancis  Internet/majalah
Contoh: tentang apa yang
struktur teks, dan  Bertanya dan  Kaset/Cd
diketahui dari isi puisi
unsur kebahasaan Toi c’ est un mot mempertanyakan puisi itu
bahasa Prancis
Toi c’ est une voix  Berlatih secara mandiri
4.10 Menggambarkan maupun dengan
puisi bahasa Toi c’ est tes yeux et c’ bimbingan guru untuk
Prancis. est ma jolie. berinteraksi dalam
memberi dan meminta
informasi mengenai
Toi c’ est si beau puisi bahasa Prancis

Toi c’ est pour moi  Mengidentifikasi

Toi c’ est bien là et je n’ y
crois
persamaan dan
perbedaan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada puisi
bahasa Prancis
17
 Toi c’ est soleil
 Membaca puisi bahasa
Toi c’ est printemps Prancis
Toi c’ est merveille de
chaque instant

 Unsur kebahasaan

(1) Kata dan

ungkapan dalam
puisi.
(2) Ucapan, tekanan
kata, intonasi.
(3) Ejaan dan tanda
baca.

18