KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Nama Madrasah : MAN Semester / Tahun Ajaran : II (Genap) 2020/2021

Kelas / Peminatan : X / IPA, IPS, BAHASA Nama Guru Penyusun : Nur Ida Afwa, S.Pd
Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK Email / Telp :

Dimensi proses kognitif : Level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan Ganda : 40 soal
Dimensi pengetahuan : Faktual, Konseptual, Prosedural atau Metakognitif Essay / Uraian : 5 soal
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
3.6 KI-1 :
Menghayati dan Menganalisis makna al- a. Pengertian Al- 1. Siswa dapat menjelaskan PG 1 C1 Faktual
mengamalkan ajaran Asma’ al Husna-Nya (Al- pengertian Asma’ul Husna.
agama yang dianutnya. Asma’ Al-Husna.
Kariim, Al-Mu’min, Al-
Wakiil, Al-Matiin, Al- b. Arti dan makna 16 2. Siswa dapat menyebutkan arti PG 2 C2 Konseptual
KI-2 : Jaami’, Al-Hafiidz, Al- dan makna dari Asma’ul PG 4 C1 Faktual
Menghayati dan Rofii', Al-Wahhab, Al- Al-Asma’ Al-Husna.
Husna (Al-Roqib, Al-Qoyyum, PG 5 C2 Faktual
mengamalkan perilaku Rokiib, Al-Mubdi’, Al- c. Dalil Naqli tentang dan Al-Mujib).
jujur, disiplin, Muhyi, Al-Hayyu, Al-
tanggungjawab, peduli Qoyyum, Al-Aakhir, Al- Al-Asma’ Al-Husna.
3. Siswa dapat menjelaskan isi PG 3 C3 Metakognitif
(gotong royong, Mujiib, dan Al-Awwal) kandungan dalil alqur’an dan 7 C3 Metakognitif
kerjasama, toleran, hadits tentang Asmaul Husna.
damai), santun,
responsif dan pro-aktif 6 C2
4. Siswa dapat menerapkan PG Konseptual
dan menunujukkan
sikap sebagai bagian makna Asma’ul Husna Al-
dari solusi atas berbagai Wakil dalam kehidupan
permasalahan dalam sehari-hari.
berinteraksi secara
3.7 efektif dengan Menganalisis makna, dalil a. Dalil Dasar Islam 1. Siswa dapat menjelaskan PG 8 C1 Faktual
lingkungan sosial dan dan ciri-ciri Islam
Wasathiyah.
pengertian Islam Moderat dan 11 C1 Faktual
alam serta dalam Washatiyah (moderat) dan Radikalisme.
menempatkan diri ciri-ciri pemahaman Islam b. Pengertian Islam
sebagai cerminan radikal Wasathiyah dan
2. Siswa dapat menyebutkan ciri- PG 9 C2 Faktual
bangsa dalam pergaulan ciri Islam Wasathiyah.

1 Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
dunia. Islam Radikal. 3. Siswa dapat menjelaskan isi PG 10 C3 Metakognitif
kandungan dalil alqur’an 12 C3 Metakognitif
c. Ciri-Ciri Islam
KI-3 : tentang Islam Wasathiyah dan
Memahami, Wasathiyah dan hadits tentang Radikalisme.
menerapkan,
Islam Radikal.
menganalisis 4. Siswa dapat menyebutkan PG 14 C2 Konseptual
pengetahuan faktual, faktor penyebab Radikalisme.
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin 5. Siswa dapat menerapkan PG 13 C2 Faktual
tahunya tentang ilmu Islam Rohmatan Lil ‘Alamin
pengetahuan, teknologi, dalam kehidupan sehari-hari.
seni, budaya dan
3.8 humaniora dengan Menganalisis hakikat dan a. Hakikat dan sifat 1. Siswa dapat menjelaskan PG 15 C1 Faktual
wawasan kemanusiaan, sifat dasar nafsu syahwat pengertian Nafsu dan PG 18 C1 Faktual
dasar nafsu.
kebangsaan, kenegaraan, dan ghadhab serta cara Ghadlab.
dan peradaban terkait menundukkannya melalui b. Pengertian Nafsu
penyebab fenomena dan mujaahadah dan 2. Siswa dapat menjelaskan PG 20 C1 Faktual
Syahwat dan pengertian mujahadah.
kejadian serta riyaadhah (tazkiyatun
menerapkan nafsi) Ghadlab.
pengetahuan prosedural 3. Siswa dapat menjelaskan dalil PG 17 C2 Faktual
pada bidang kajian yang c. Bahaya menuruti alqur’an tentang Nafsu
spesifik sesuai dengan Nafsu Syahwat dan Syahwat.
bakat dan minatnya
untuk pemecahan Ghadlab. 4. Siswa dapat menyebutkan PG 19 C2 Faktual
masalah. d. Cara menundukkan bahaya menuruti Nafsu 21 C2 Faktual
Syahwat dan Ghadlab.
KI-4 : Nafsu Syahwat dan
Mengolah, menalar, dan Ghadlab. 5. Siswa dapat menjelaskan PG 16 C1 Faktual
meyajikan dalam ranah beberapa cara untuk melawan
konkrit dan ranah Hawa Nafsu.
abstrak terkait dengan
3.9 pengembangan dari Menganalisis makna dan a. Pengertian Hikmah, 1. Siswa dapat menjelaskan PG 23 C1 Faktual
yang dipelajarinya di keutamaan induk sifat- pengertian Syaja’ah dan PG 27 C2 Faktual
sekolah secara mandiri, Iffah, Syaja’ah, dan
sifat utama, yakni: ‘Adalah.
dan mampu hikmah, ‘iffah, syaja’ah ‘Adalah.

2 Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
menggunakan metode dan ‘adalah b. Dalil Naqli tentang 2. Siswa dapat menyebutkan PG 24 C2 Faktual
sesuai kaidah keilmuan. bentuk-bentuk Iffah dan PG 25 C2 Faktual
Hikmah, Iffah,
‘Adalah.
Syaja’ah, dan
3. Siswa dapat menjelaskan PG 26 C1 Faktual
‘Adalah. macam-macam Syaja’ah.
c. Keutamaan Hikmah,
4. Siswa dapat menjelaskan isi PG 22 C3 Metakognitif
Iffah, Syaja’ah, dan kandungan dalil alqur’an
‘Adalah. tentang Hikmah.

5. Siswa dapat menyebutkan PG 28 C2 Konseptual

keutamaan Iffah dalam
kehidupan sehari-hari.

3.10 Menganalisis sebab- a. Pengertian perilaku 1. Siswa dapat menjelaskan PG 30 C2 Faktual

sebab, contoh dan cara pengertian Dzalim dan PG 31 C1 Faktual
menghindari perilaku Licik, Tamak, Diskriminasi.
licik, tamak, dzalim dan Dzalim, dan
diskriminasi 2. Siswa dapat menyebutkan ciri- PG 32 C2 Konseptual
Diskriminasi. ciri sifat Licik.
b. Ciri-Ciri dan
3. Siswa dapat menjelaskan isi PG 29 C3 Metakognitif
Penyebab perilaku kandungan dalil alqur’an
Licik, Tamak, tentang Tamak.

Dzalim, dan 4. Siswa dapat menyebutkan cara 33 C2 Konseptual

PG
Diskriminasi. menghindari Tamak.

c. Dalil dasar perilaku 5. Siswa dapat menyebutkan cara 34 C3 Konseptual

PG
Licik, Tamak, mencegah Diskriminasi.

Dzalim, dan
Diskriminasi.

3 Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021

 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
d. Nilai negatif
perilaku Licik,
Tamak, Dzalim, dan
Diskriminasi.
e. Cara menghindari
perilaku Licik,
Tamak, Dzalim, dan
Diskriminasi.

3.11 Menganalisis adab dan a. Dalil Dasar 1. Siswa dapat menjelaskan PG 35 C2 Faktual
hikmah mengunjungi hadits tentang menjenguk
orang sakit mengunjungi orang orang sakit.
sakit.
2. Siswa dapat menyebutkan PG 36 C1 Faktual
b. Adab mengunjungi adab-adab ketika menjenguk PG 37 C2 Konseptual
orang sakit. orang sakit. PG 40 C2 Konseptual
c. Hikmah 3. Siswa dapat menjelaskan salah PG 38 C1 Faktual
mengunjungi orang satu adab menjenguk orang
sakit yaitu sikap responsif.
sakit.
4. Siswa dapat menunjukkan PG 39 C4 Konseptual
hikmah sakit dalam kehidupan
sehari-hari.

4.6 Menyajikan hasil analisis Contoh perilaku sehari- Siswa dapat menyebutkan contoh ESSAY 43 C4 Konseptual
tentang makna al-Asma’ hari yang mencerminkan perilaku yang mencerminkan
al Husna-Nya (Al-Kariim, makna Al-Asma’ Al- makna Asma’ul Husna Al-
Al-Mu’min, Al-Wakiil, Al- Husna. Mukmin dalam kehidupan sehari-
Matiin, Al-Jaami’, Al- hari.
Hafiidz, Al-Rofii', Al-
4 Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Wahhab, Al-Rokiib, Al-
Mubdi’, Al-Muhyi, Al-
Hayyu, Al-Qoyyum, Al-
Aakhir, Al-Mujiib, dan Al-
Awwal)

4.7 Menyajikan hasil analisis Dalil Dasar Islam - - - - -

tentang makna, dalil dan Wasathiyah.
ciri-ciri Islam Washatiyah
(moderat) dan ciri-ciri
pemahaman Islam radikal

4.8 Menyajikan hasil analisis Cara Menundukkan Siswa dapat menjelaskan cara- ESSAY 44 C2 Prosedural
tentang hakikat dan sifat Nafsu Syahwat dan cara yang ditempuh dalam
dasar nafsu syahwat dan Ghadlab melalui Riyadhah untuk menundukkan
ghadhab serta cara Mujaahadah dan Nafsu Syahwat.
menundukkannya melalui Riyaadhah
mujaahadah dan (Tazkiyatunnafsi).
riyaadhah (tazkiyatun
nafsi)
4.9 Mengomunikasikan hasil Keutamaan Hikmah, Siswa dapat menyebutkan ESSAY 42 C2 Faktual
analisis tentang Iffah, Syaja’ah, dan keutamaan sifat Hikmah.
keutamaan induk sifat- ‘Adalah sebagai
sifat utama, yakni: pembentuk akhlak
hikmah, ‘iffah, syaja’ah karimah.
dan ‘adalah sebagai
pembentuk akhlak
karimah
4.10 Menyajikan hasil analisis Contoh perilaku Licik, Siswa dapat menyebutkan contoh ESSAY 41 C3 Konseptual
tentang sebab-sebab, Tamak, Dzalim, dan penyebab orang berperilaku
contoh dan cara Diskriminasi. Tamak.
menghindari perilaku
licik, tamak, dzalim dan
diskriminasi
4.11 Menyajikan analisis Doa mengunjungi orang Siswa dapat menuliskan doa ESSAY 45 C4 Metakognitif
5 Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021
 Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Kognitif Pengetahuan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
tentang adab dan hikmah sakit. mengunjungi orang sakit.
mengunjungi orang sakit

………….., 15 Februari 2021

Mengetahui,
Kepala Guru Penyusun,

……………………………. Nur Ida Afwa, S. Pd

NIP. NIP.

6 Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun 2020-2021