Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

NILAI
N NILAI
ASPEK PENILAIAN INDIKATOR YANG
O TERTINGGI
DICAPAI
1. Kejelasan judul
2. Kejelasan identitas
pembuat laporan
1. Sampul Laporan 3. Kejelasan Lokasi 5
Kegiatan Tugas
Mandiri
5
2. Pengantar
5
3. Daftar Isi
4. Latar belakang
10
4. Pendahuluan 5. Tujuan
6. Manfaat
5. Waktu dan Tempat 5
Pelaksanaan

6. Kegiatan-kegiatan
7. Uraian kegiatan 30
yang dilaksanakan 8. Hasil yang diperoleh
setiap hari

7. Permasalahan dan 9. Permasalahan 10

Pemecahan 10. Pemecahan

8. Penutup (Simpulan 11. Simpulan

10
dan Saran) 12. Saran

13. Jadwal Kegiatan

14. Rancangan
9. Lampiran 15. Instrumen Evaluasi 20
16. Laporan layanan
17. Foto Kegiatan

TOTAL NILAI TERTINGGI 0

 Lampiran 2

PEDOMAN WAWANCARA
PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Hari, tanggal : KAMIS, 29 JUNI 2017
Pengamat : PAREDA
Lokasi : PAUD SEHASEN
Peserta yang diobservasi : YIYIN KARNELI

RESPONDEN DAN ASPEK YANG JAWABAN

NO. KETERANGAN
DITANYAKAN ( Ya /Tidak )
I PIMPINAN
Adalah perubahan kinerja dari peserta diklat
a. sebelum dan setelah mengikuti Diklat √
Lanjutan?
Apakah peserta diklat memberikan
b. saran/masukan terhadap lembaga terkait √
dengan program belajar yang ada?
Apakah peserta diklat memberikan
c. saran/masukan terkait dengan media √
/penataan lingkungan belajar di lembaga?
Apakah peserta diklat memberikan
saran/masukan terkait dengan layanan yang √
diberikan oleh lembaga?
d.

Apakah peserta diklat memberikan

e. saran/masukan terkait dengan aturan dalam √
lembaga?
II. TEMAN SEJAWAT
Adakah perubahan kinerja peserta diklat
a. sebelum dan setelah mengikuti Diklat √
Lanjutan?
Apakah peserta diklat melakukan sharing
b. informasi terkait materi yang diterima pada √
saat mengikuti Diklat Lanjutan?
c. Apakah peserta diklat memberikan
saran/masukan terkait dengan perencanaan √
pembelajaran
d. Apakah peserta diklat memberikan
saran/masukan terkait dengan pelaksanaan √
pembelajaran?
III. ORANG TUA
a. Adakah perubahan kinerja peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat √
Lanjutan?
b. Adakah perubahan performance peserta diklat
sebelum dan setelah mengikuti Diklat √
Lanjutan?
 Lampiran 3

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT LANJUTAN
Nama : YIYIN KARNELI Lembaga : PAUD SEHASEN
Waktu : 03 JUNI s.d 10 JULI 2017 Pengamat : PAREDA

No Aspek Sub Aspek Indikator Kriteria Skor Skor Catatan Hasil Observasi
1 Kegiatan a. Perencanaan 1. Identitas: Hari/tanggal/kelompok usia/jumlah 1. Jika memenuhi 1-2 2
Pembelajaran Kegiatan anak dlm kelompok/tema/sub tema. komponen 4
dan Evaluasi Pembelajaran 2. Penataan Lingkungan Main: Densitas 2. Jika memenuhi 3-4 4
(dilihat dari (keragaman jenis main). komponen 6
RKH dan 3. Pijakan Sebelum Main (kegiatan pembuka). 3. Jika memenuhi 5-6 5
papan display 4. Pijakan Saat Main (kegiatan main inti). komponen 4
kegiatan). 5. Pijakan Setelah Main (Penutup). 4. Jika memenuhi 7 2
6. Alokasi Waktu: Penyambutan, Pijakan komponen
Sebelum Main/Pembukaan, Pijakan Saat
Main/Kegiatan Main/Inti, Waktu Membereskan,
Istirahat, Pijakan Setelah Main/Penutup.
7. Kalender pendidikan.
b. Pelaksanaan 1. Guru ada di sekolah sebelum anak datang, 1. Jika memenuhi 1-2 2
Pembelajaran. untuk menyambut anak. komponen
2. Penyiapan APE: (densitas, kesesuaian dengan 2. Jika memenuhi 3-4 4
tema, kesesuaian dengan tahapan komponen
perkembangan anak, pergantian APE secara 3. Jika memenuhi 5-6 6
berkala, keamanan APE). komponen
3. Penataan APE: (tertata rapi, pengelompokkan 4. Jika memenuhi 7-8 7
sesuai jenis, tersedia nama/foto, dapat komponen
dijangkau oleh anak, kenyamanan tata letak, 5. Jika memenuhi 9-10
dan ada papan display karya anak). komponen
4. Kesesuain pelaksanaan kegiatan dengan 6. Jika memenuhi 11-
perencanaan yang tertuang di RKH dan 12 komponen. 13
Kalender Pendidikan. 7. Jika memenuhi 13 6
5. Guru melakukan dukungan yang membangun komponen.
keaksaraan dan pengetahuan saat anak main.
6. Guru memberikan dukungan untuk
 meningkatkan tahap perkembangan anak, 8
membantu anak sesuai kebutuhan,
meningkatkan tahap main anak.
7. Guru berkomunikasi dengan anak secara adil
dan seimbang.
8. Guru memberi kesempatan main yang 7
diberikan pada semua anak sesuai kebutuhan
khusus masing-masing anak. 8
9. Guru memberi kesempatan bagi anak waktu
yang cukup untuk membereskan mainan.
10.Guru memberi kesempatan untuk minum dan 13
buang air kecil, mencuci tangan,
membersihkan diri, sesuai kebutuhan anak.
11.Guru berada di sekitar anak saat anak istirahat 12
bermain di halaman.
12.Guru memberikan dukungan pengetahuan
yang cukup saat anak istirahat makan tentang 13
makanan dan minuman.
13.Guru mengingatkan anak untuk selalu
membuang sampah pada tempatnya.
c. evaluasi 1. Cara Mengevaluasi (metode): Observasi 1. Jika memenuhi 1 1
perkembangan 2. Aspek yang dievaluasi: 5 aspek komponen
anak perkembangan, hasil karya anak (tahap 2. Jika memenuhi 2 2
menggunting, tahap menggambar, tahap komponen
melukis, tahap menulis, tahap meronce), unjuk 3. Jika memenuhi 3 3
kerja anak (mis. saat main balok, saat main komponen
peran, tahap perilaku sosial), intensitas 4. Jika memenuhi 4
(ketekunan main anak), densitas (keragaman komponen.
pilhan main anak).
3. Cara Pencatatan dan Pendokumentasian Hasil
Evaluasi: checklist, anekdot, running record,
time sampling, event sampling, portofolio.
4. Cara Pelaporan: buku penghubung (harian),
laporan perkembangan anak (catur wulan,
semester, tahunan) 4
2 Layanan a. Kesehatan 1. layanan kesehatan umum 1. Jika memenuhi 1 1
Kesehatan 2. layanan kesehatan gigi komponen 1
dan Gizi 3. imunisasi dan vitamin 2. Jika memenuhi 2 2
komponen 3
 4. PHBS (Pembiasaan Hidup Bersih dan Sehat) 3. Jika memenuhi 3
komponen
4. Jika memenuhi 4 4
komponen.
b. Gizi 1. Bentuk Kegiatan: Makan bersama terjadual, 1. Jika memenuhi 1 1
Melibatkan orang tua murid, Masak Bersama komponen
anak. 2. Jika memenuhi 2 2
2. Komposisi seimbang (karbohidrat, protein, komponen
lemak, vitamin dan mineral) 3. Jika memenuhi 3 3
3. keragaman jenis komponen
4. pemilihan bahan yang segar 4. Jika memenuhi 4 4
5. pengolahan bahan yang tepat komponen.
6. penyajian menu yang menarik anak. 5. Jika memenuhi 5-6
komponen 5
3. Etika Pendidik a. Penampilan 1. Tidak berkuku panjang 1. Jika memenuhi 1 1
2. Tidak memakai sepatu hak tinggi komponen
3. Tidak menggunakan asesoris berlebihan 2. Jika memenuhi 2 2
4. Berpakaian rapi dan sopan komponen
3. Jika memenuhi 3 3
komponen
4. Jika memenuhi 4
komponen. 4
b. Sikap dan 1. Bicara santun dan positif serta bersuara pelan 1. Jika memenuhi 1-2 2
Perilaku namun jelas. komponen
2. ekspresi dan bahasa tubuh yang sesuai. 2. Jika memenuhi 3 3
3. Menjalin kerjasama dengan teman sejawat. komponen
4. Berkomunikasi dengan orang tua murid 3. Jika memenuhi 4 4
sewajarnya. komponen
5. Melaksanakan tugas sesuai dengan bidang 4. Jika memenuhi 5 5
tugasnya. komponen.
6. Senang menolong, sigap dan cepat tanggap. 5. Jika memenuhi 6-7 7
7. Senang bermain dan mudah dekat dengan komponen
anak.
c. Pengelolaan 1. Berlaku adil dan bijaksana pada semua anak. 1. Jika memenuhi 1-2 2
Pembelajaran 2. Mengelola dan menggunakan media komponen 2
pembelajaran dengan baik. 2. Jika memenuhi 3-4
3. Interaktif dalam menyampaikan tema kegiatan. komponen 4
4. Dinamis dalam bekerja dan mengelola kelas. 3. Jika memenuhi 5-6 3
 5. Mengelola waktu dengan tepat dan sesuai komponen 6
kebutuhan. 4. Jika memenuhi 7
6. Senantiasa mengingatkan anak tentang aturan komponen. 7
main. 5. Jika memenuhi 8
7. Memberi dukungan yang sesuai saat komponen 8
dibutuhkan anak. 6. Jika memenuhi 9
8. Memahami cara menggunakan alat permainan komponen 9
edukatif dan media belajar lainnya.
9. Mengelola alat main dan 9
mendokumentasikan/menginventarisasi
dengan baik.
4. Tindak Lanjut 1. Menggunakan hasil penilaian perkembangan 1. Jika memenuhi 1 1
dan sebagai Lanjutan perencanaan selanjutnya. komponen.
Konsistensi 2. Melakukan perbaikan untuk pelaksanaan 2. Jika memenuhi 2 2
selanjutnya. komponen.
3. Konsisten melaksanakan kegiatan 3. Jika memenuhi 3 3
pembelajaran selama 25 hari. komponen.

Kriteria Penilaian

Kriteria              
    Nilai > 33   Sangat Kompeten
27,7 < Nilai ≤ 33   Kompeten
22,3 < Nilai ≤ 27,7   Cukup Kompeten
17 < Nilai ≤ 22,3   Kurang Kompeten
    Nilai ≤ 17   Tidak Kompeten
 Lampiran 5
JADWAL KEGIATAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR PTK PAUD
No Hari/tanggal Kegiatan

1 Sabtu/ 3 Juni a. Menemui ketua pengelola PAUD Radiallahu Anh

2017 b. Menyerahkan surat tugas kepada pengelola
c. Bertanya mengenai profil lembaga, serta visi, misi, dsb.
d. Menulis hasil wawancara dengan pengelola.

2 Senin/5 juni 2017 a. Berkumpul dengan para tutor

b. Membahas mengenai keadaan lembaga serta peserta
didik
c. Menulis hasil wawancara dengan tutor

3 Selasa/6 juni a. Observasi dan identifikasi lembaga

2017 b. Menulis hasil observasi dan identifikasi

4 Rabu/7 juni 2017 a. Observasi dan identifikasi lembaga

b. Menulis hasil observasi dan identifikasi

5 Kamis/8 juni a. Diskusi dengan ketua pengelola dan tutor

2017 b. Menulis hasil diskusi

6 Jum’at/ 9 juni a. Diskusi dengan ketua pengelola dan tutor

2017 b. Menulis hasil diskusi

7 Sabtu/10 juni Bimbingan dan pengarahan

2017

8 Senin/12 juni Menyusun 1 rancangan Program Semester

2017 Menyusun 1 rancangan Rencana Kegiatan Mingguan

9 Selasa/13 juni Menyusun 3 rancangan Rencana Kegiatan Harian

2017

10 Rabu/14 juni Menyusun 3 rancangan Rencana Kegiatan Harian

2017

11 Kamis/15 juni Menyusun 3 rancangan Evaluasi

2017

12 Jum’at/16 juni Menyusun 2 rancangan Evaluasi

2017

13 Sabtu/17 juni a. Kegiatan pembelajaran

2017 b. Membereskan dan merapikan kelas
 c. Evaluasi

14 Senin/19 juni a. Kegiatan pembelajaran

2017 b. Membereskan dan merapikan kelas
c. Evaluasi

15 Selasa/20 juni a. Kegiatan pembelajaran

2017 b. Membereskan dan merapikan kelas
c. Evaluasi

16 Rabu/21 juni a. Kegiatan pembelajaran

2017 b. Membereskan dan merapikan kelas
c. Evaluasi

17 Kamis/22 juni a. Kegiatan pembelajaran

2017 b. Membereskan dan merapikan kelas
c. Evaluasi

18 Jum’at/23 juni a. Kegiatan pembelajaran

2017 b. Membereskan dan merapikan kelas
c. Evaluasi

19 Sabtu/24 juni Diskusi umum, evaluasi dan revisi penyusunan laporan

2017 tugas mandiri

20 Senin/26 juni Diskusi umum, evaluasi dan revisi penyusunan laporan

2017 tugas mandiri

21 Selasa/27 juni Diskusi umum, evaluasi dan revisi penyusunan laporan

2017 tugas mandiri

22 Rabu/28 juni Diskusi umum, evaluasi dan revisi penyusunan laporan

2017 tugas mandiri

23 Kamis/29 juni Diskusi umum, evaluasi dan revisi penyusunan laporan

2017 tugas mandiri

24 Jum’at/30 juni Diskusi umum, evaluasi dan revisi penyusunan laporan

2017 tugas mandir

25 Sabtu/ juni 2017 Penyerahan laporan tugas mandiri

Ujan Mas, Juni 2017

Mengetahui,
Ka. PAUD Sehasen Penyusun
Pareda Yiyin karneli