BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : SYAHRONI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 837127931

Tanggal Lahir : 11 – 03 – 1994

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4503 / Materi dan Pembelajaran IPA SD

Kode/Nama Program Studi : PGSD - S1

Kode/Nama UPBJJ : 21/JAKARTA

Hari/Tanggal UAS THE : Senin, 20 Juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS
TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : SYAHRONI

NIM : 837127931
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4503/Pembelajaran IPA SD
Fakultas : UNIVERSITAS TERBUKA
Program Studi : PGSD S1
UPBJJ-UT : 21/JAKARTA

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Bekasi, 20 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

SYAHRONI
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1).
a).
Keterampilan Proses Sains Indikator
- Observasi - Menggunakan indera penglihatan pada waktu pengamatan
- Menggunakan Fakta yang relevan dan memadai dari hasil
Pengamatan.
- Menyajikan Data - Mencatat data dalam bentuk tabel
- Menyimpulkan - Pada sifat benda padat , volume tetap dan bentuk tetap
- Pada sifat benda cair, volume tetap dan bentuk berubah
- Pada sifat benda gas, volume berubah dan bentuk berubah
- Intepretasi - Mencatat hasil pengamatan
- Menghubungkan hasil pengamatan.
b).
Yaitu keterampilan proses sains memiliki peran yang sangat penting dalam proses pembentukan ilmu
Pengetahuan.Membiasakan siswa belajar melalui proses kerja ilmiah,selain dapat melatih detail
Keterampilan ilmiah dan kerja sistematis dapat pula membentuk pola berpikir secara ilmiah dan dapat
Mempengaruhi perkembangan pengetahuan siswa.
2).
a). Manfaat makanan siap saji
 Makanan cepat saji memiliki harga yang murah dan mempunyai rasa yang enak.Sehingga bias
menghemat pengeluaran.
 Dengan adanya makanan siap saji,kita tidak perlu kesusahan memasak makanan hal ini sangat
membantu bagi orang yang dalam keadaan sibuk.
 Makanan siap saji bias membuat uang kita menjadi irit.
b). Bahaya makanan siap saji menurut WHO dan FHO
 Bahan makanan bisa saja bersifat racun
 Dapat mengganggu saluran pencernaan
 Dapat menurunkan kekebalan tubuh.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3).
a). Akibatnya yaitu :
 Darah tidak bisa membeku dengan baik
 Bila mengalami pendaharan akan lebih lama berhenti di bandingkan orang yang sehat
b). Analisis
 Hemofilia dapat di sebabkan karena faktor genetik,karena faktor genetik pada kromosom seks.
Dimana jika ibu membawa gen hemofilia pada salah satu kromosom x,maka 50% gen tersebut akan
di turunkan pada bayi.Jika bayi tersebut laki-laki,maka bayi akan menidap hemofilia.
 Karena kondisi orang tua tidak ada yang hemofilia,berarti gen hemofilia berada pada kromosom x
ibu.
4).
a). Empat alternatif yang seharusnya di lakukan Ibu Sinta
 Melakukan apersepsi
 Memberikan motivasi kepada siswa
 Menggunakan metode demonstrasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
b). Tuangkan usulan alternatif ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
 Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan apersepsi
 Memberikan motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Kegiatan Inti
 Guru mendemonstrasikan langkah – langkah penggunaan media pembelajaran menggunakan
media pembelajaran dengan materi energi.
 Guru mencontohkan salah satu perubahan energi gerak menjadi energi bunyi,contoh : Kentongan
saat di pukul akan menghasilkan bunyi.
 Guru mengecek pemahaman siswa dengan baik yaitu dengan menanyakan kepada beberapa siswa
tentang perubahan energu gerak menjadi bunyi (kira-kira masi ada yang belum di pahami) bahkan
jika ada siswa yang mau bertanya di persilahkan.
 Guru membimbing siswa untuk melakukan praktek perubahan energi gerak menjadi bunyi dengan
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

berkeliling ke setiap kelompok memastikan siswa menggunakan alat peraga sudah bener dan
membantu siswa jika mengalami kesulitan.
 Guru juga menjelaskan bagaimana cara mengerjakan lembar kerja (LK) sehingga siswa tidak ada
kesalahpahaman dalam mengerjakan LK.
 Setelah selesai mempraktekan perubahan energi gerak menjadi bunyi secara berkelompok guru
mengecek lagi pemahaman siswa tentang apa yang telah di praktekan.
 Guru menginstruksikan perwakilan siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.Guru
memancing peserta lain sebagai audien untuk bertanya (dengan membandingkan apa yang telah di
praktekannya).Mungkin yang bertanya akan di berikan hadiah.
 Guru mengoreksi lembar kerja (LK) siswa dengan memberikan umpan balik
 Guru memerintahkan siswa untuk menjawab pertanyaan yang ada di buku paket.
 Guru menjelaskan tata cara pengisian pertanyaan yang ada di buku paket
 Guru berkeliling untuk memastikan siswa menjawab pertanyaan dari buku paket dengan sesekali
membantu siswa jika mengalami kesulitan.
 Kegiatan Penutup
 Mengajak siswa merefleksikan dan menyimpulkan pembelajaran yang telah di ikuti
 Memberikan tugas rumah (PR) dan meminta siswa belajar untuk materi pada pertemuan berikutnya.