Template Proposal Penilitian Tindakan

JUDUL PENELITIAN
(Anak Judul Penelitian, Misalkan Penelitian Tindakan pada Kelas VIIIA di
MIN 1 Kota Bandung)

PROPOSAL PENELITIAN

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Tugas Ujian Tengah Semester
pada Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Oleh:
Nama Mahasiswa
NIM.

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
2021

i
 DAFTAR ISI

Judul Penelitian.........................................................................................................i
Daftar Isi...................................................................................................................i
Daftar Tabel.............................................................................................................ii
Daftar Gambar........................................................................................................iii
Judul Penelitian........................................................................................................1
A. Latar Belakang Penelitian...................................................................................1
B. Rumusan Masalah...............................................................................................2
C. Tujuan Penelitian.................................................................................................2
D. Manfaat Hasil Penelitian.....................................................................................3
E. Kerangka Berpikir...............................................................................................3
F. Hipotesis Tindakan..............................................................................................4
G. Kajian Penelitian Terdahulu................................................................................5
H. Daftar Pustaka.....................................................................................................5

i
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Waktu Penelitian......................................................................................8

ii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Skema Kerangka Berpikir....................................................................4

Gambar 1.2 Siklus Penelitian Tindakan...................................................................6

iii
 JUDUL PENELITIAN
(Anak Judul Penelitian, Misalkan Penelitian Tindakan pada Kelas VIIIA
di MIN 1 Kota Bandung)

1. LATAR BELAKANG PENELITIAN

Poin ini berisi latar belakang masalah yang Anda temukan selama proses
pembelajaran berlangsung. Masalah yang umum, biasa berisi tentang adanya
kesenjangan antara teoritis (ideal) dengan praktis (realitas) (Penyusun, 2019).
Misalkan Anda menemukan masalah di kelas berikut ini: selama proses
pembelajaran (PBM) di kelas Anda selalu menggunakan metode pembelajaran
aktif, seperti Jigsaw, Link and Match, Problem Based Learning (PBL),
Contextual Teaching and Learning (CTL), Snowball Throwing, dan lain
sebagainya, akan tetapi 80% peserta didik (PD), ketika di kelas diam, cuek, dan
lain sebagainya. Padahal jadwal Anda di jam 1-2, tidak terlalu siang.
Nah ini ada masalah, apa masalahnya? Metode pembelajaran aktif, akan tetapi
PD pasif. Kenapa ada masalah, sebab secara teoritis, bahwa ketika pendidik
melaksanakan pembelajaran aktif, maka PD akan ikut aktif juga. Akan tetapi
kenyataannya di kelas yang Anda ajar, tidak sesuai dengan teori tadi.
Kalau Anda sudah menemukan masalah, maka Anda dapat melakukan dua
langkah berikut ini: 1) Identifikasi dulu masalahnya secara rinci, baik pada aspek
metode pembelajarannya maupun PD-nya, situasi lingkungan, dan lain
sebagainya. Setelah ada rincian permasalahan, langkah berikutnya adalah Anda
ambil salah satu dari sekian masalah yang Anda identifikasi tersebut yang paling
penting (urgen); dan 2) Carikan solusi, yang menurut teori akan menyelesaikan
masalah yang penting tadi. Teori itulah yang akan Anda jadikan sebagai penelitian
tindakan.
Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti akan melakukan penelitian
dengan judul (misalkan judul penelitian tindakan) UPAYA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN
PAI DENGAN MENGGUNAKAN METODE SNOWBALL THROWING
(Penelitian Tindakan pada Kelas VIIIA di MIN 1 Kota Bandung)

1
 2

2. RUMUSAN MASALAH
Bagian ini berisi permasalahan apa yang akan Anda rubah, kembangkan atau
tingkatkan. Dan biasanya rumusan masalah ini menggunakan kalimat pertanyaan-
pertanyaan. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka pertanyaan-
pertanyaan penelitian, sebagai berikur:
1. Bagaimana realitas keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran PAI
sebelum menggunakan metode snowball throwing di MIN 1 Kota Bandung
Bandung?
2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran PAI dengan menggunakan metode
snowball throwing pada setiap siklus di MIN 1 Kota Bandung Bandung?
3. Bagaimana realitas keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran PAI
setelah menggunakan metode snowball throwing di MIN 1 Kota Bandung
Bandung?

3. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian merupakan sasaran penelitian tindakan yang harus Anda
selesaikan. Biasanya tujuan penelitian menyesuaikan dengan rumusan masalah.
Dan tujuan penelitian harus dinyatakan dalam bentuk kalimat pernyataan.
Berdasarkan pertanyaan-pertanyaan penelitian di atas, maka tujuan penelitian
ini sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui realitas keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran
PAI sebelum menggunakan metode snowball throwing di MIN 1 Kota
Bandung Bandung.
2. Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran PAI dengan menggunakan
metode snowball throwing pada setiap siklus di MIN 1 Kota Bandung
Bandung.
3. Untuk mengetahui realitas keaktifan peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran PAI setelah menggunakan metode snowball throwing di MIN 1
Kota Bandung Bandung.
 3

4. MANFAAT HASIL PENELITIAN

Bagian ini biasanya berisi tentang signifikansi hasil penelitian yang akan Anda
lakukan, baik secara teoritis maupun praktis. Manfaat secara teoritis dilakukan
dalam rangka pengembangan keilmuan yang Anda tekuni. Sedangkan manfaat
praktis merupakan dampak penelitian yang akan Anda lakukan kepada PD,
pendidik, dan sekolah.
1. Manfaat secara Teoritis
Anda deskripsikan kebermanfaatan hasil penelitian yang akan Anda lakukan
untuk pengembangan keilmuan, terutama pembelajaran Pendidikan Agama Islam
(PAI).
2. Manfaat secara Praktis
Coba Anda deskripsikan kebermanfaatan penelitian Anda secara langsung
terhadap orang-orang yang dilibatkan dalam penelitian ini, seperti peserta didik,
guru (pendidik), dan madrasah.
a. Peserta didik
Anda deskripsikan apa saja kebermanfaatan penelitian ini untuk para peserta
didik.
b. Guru
Anda deskripsikan apa saja kebermanfaatan penelitian ini untuk guru,
terutama guru yang mengajar PAI.
c. Madrasah
Anda deskripsikan apa saja kebermanfaatan penelitian ini untuk pihak
madrasah.

5. KERANGKA BERPIKIR
Bagian ini berisi tentang konsepsi teoritis (sikap dan persepsi peneliti) hal-hal
yang berkaitan permasalahan yang diteliti. Ada yang perlu diperhatikan dalam
pembuatan kerangka berpikir ini, yaitu kerangka berpikir berbeda dengan bab
II. Ini hanya sebatas kerangkanya saja, sedangkan penjelasan detail dari konsepsi
teoritis harus dibuatkan di bab II.
 4

Kerangka berpikir berisi tentang konseptual dan alur logika penelitian yang
akan Anda lakukan. Oleh karenanya, diakhir paragraf selalu ada gambar (skema)
kerangka berpikir.

Gambar 1.11
Skema Kerangka Berpikir

6. HIPOTESIS TINDAKAN
Poin ini berisi tentang anggapan sementara yang akan disampaikan oleh
peneliti terhadap permasalahan yang akan Anda teliti. Tentunya anggapan
sementara ini disesuaikan dengan teori yang ada. Hipotesis tindakan (HT) ini
dinyatakan dalam bentuk kalimat pernyataan. Walaupun pada akhir Anda selesai
melakukan penelitian hipotesis yang Anda ajukan ini akan ditolak atau diterima,
tidak menjadi persoalan. Artinya ketika HT Anda sesuai dengan simpulan, berarti
HP yang ada ajukan diterima. Dan begitu pun sebaliknya, jika HT yang Anda
ajukan tidak sesuai dengan simpulan, maka HT Anda ditolak.
Hipotesis yang akan diajukan dalam penelitian ini, bahwa metode snowball
trowing dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran
PAI. INGAT: pengujian hipotesis hanya satu saja, tidak boleh dua.

1
Maksud 1.1 adalah gambar ini berada di bab I dan nomor urut 1, tapi kalau tidak ada bab ,
seperti dalam pembuatan proposal penelitian, maka cukup ditulis gambar 1 saja.
 5

7. KAJIAN PENELITIAN TERDAHULU

Poin ini Anda wajib melakukannya, supaya penelitian yang akan Anda lakukan
terhindar dari plagiarism. Dengan demikian, poin ini berisi tentang kajian atau
penelitian yang sudah dilakukan oleh orang lain, yang relevan dengan penelitian
yang akan Anda lakukan. Ada dua hal dalam poin ini, yaitu persamaan dan
perbedaan penelitian yang akan Anda lakukan dengan penelitian yang sudah ada.

8. DAFTAR PUSTAKA2
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and
Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson Education Inc.
Penyusun, T. (2019). Pedoman Penulisan Skripsi, Tesis dan Disertasi UIN Sunan
Gunung Djati Bandung.

2
Pengutipan sesuai dengan buku pedoman harus menggunakan style APA 6th Edition
(American Psychological Association), baiknya menggunakan aplikasi Mendeley atau Zotero,
kalau tidak ada Anda dapat memakai menu yang ada di MS Word, melalui References (Insert
Citation).