SILABUS PEMBELAJARAN JARAK JAUH

Mata Pelajaran : IPS Terpadu

Kelas / Semester : VII/1 Ganjil
Sekolah : SMPN 32 Depok
Tahun Ajaran : 2021 /2022

KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan . sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI.3 Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, .
seni, dan . budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri, . kolaboratif, dan . komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari
di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

Indikator Pencapaian Nilai Sikap

Pendekatan /
Kompetensi Kompetensi (Pendidikan Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode / Model Tehnik Penilaian
Dasar Karakter dan Waktu Belajar
Pembelajaran
Antikorupsi
3.1. Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Kondisi geografis Peduli Mengamati peta kondisi Pendekatan Saintifik Melalui Virtual 38 JP  Internet
konsep pengertian Indonesia (letak dan Jujur geografi di Indonesia melalui (5M) (Zoom Cloud  Peta
ruang konsep ruang luas, iklim, geologi, Integritas video yang diberikan melalui Meeting, Wekiddo, Indonesia
(lokasi, dan interaksi rupa bumi, tata air, Pecaya diri Zoom Cloud Meeting / Google Form dll)  Atlas
distribusi, antar ruang tanah, flora dan fauna) Disiplin Wekiddo Indonesia
potensi, 3.1.2 Menunjukkan melalui peta rupa bumi. Kreatif Membuat peta penyebaran Pengetahuan:  Buku Teks
iklim, bentuk lokasi Indonesia a. Pengertian ruang Tanggung jawab sumber daya alam di  Tes Lisan Pelajaran IPS
muka bumi, pada peta untuk dan interaksi antar Indonesia dan dikirimkan  Tes Tertulis untuk
geologis, memahami letak ruang (saling melalui Google Form, WA atau  Penugasan SMP/Mts kls
flora, dan dan luas melalui melengkapi dan email dan lainnya VII
fauna) dan peta persebaran). Membandingkan data  Buku
interaksi 3.1.3 Menjelaskan Keterampilan
b. Letak dan luas kependudukan (sebaran dan Panduan
antarruang persebaran Indonesia pertumbuhan) berdasarkan  Unjuk Kerja Guru
di Indonesia sumber daya (pemahaman lokasi tahun dengan melihat Video  Menilai proses Pelajaran IPS
serta alam dan melalui peta, letak yang diberikan melalui Zoom pembelajaran untuk
pengaruhnya kemaritiman di Cloud Meeting / Wekiddo (mengamati SMP/Mts kls
dan luas Indonesia.
terhadap Indonesia. Menyajikan data kegiatan peserta VII
c. Kondisi alam Indonesia
kehidupan 3.1.4 Menjelaskan kependudukan dalam bentuk didik dalam proses  Ensiklopedia
(keadaan fisik wilayah
 Indikator Pencapaian Nilai Sikap
Pendekatan /
Kompetensi Kompetensi (Pendidikan Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode / Model Tehnik Penilaian
Dasar Karakter dan Waktu Belajar
Pembelajaran
Antikorupsi
manusia jumlah, dan flora dan fauna). grafik batang atau Pie. eksplorasi: data, Geografi
dalam aspek kepadatan, dan  Potensi sumber daya Dikirimkan melalui Google diskusi,  Media
ekonomi, persebaran alam (jenis sumber Classroom, Edmodo, Siajar menganalisis data, cetak/elek-
sosial, penduduk daya, penyebaran di lms, WA atau email, dan dan pembuatan tronik
budaya, dan Indonesia. darat dan laut). lainnya laporan/presentasi  Lingkungan
pendidikan. 3.1.5 Menjelaskan a. Potensi sumber daya Menganalisis dampak positif sekitar
kondisi geologis alam Indonesia. dan negative interaksi ruang Sikap: Internet
4.1. Menjelaskan dan bentuk muka b. Potensi kemaritiman dengan berdiskusi melalui  Observasi
konsep ruang bumi Indonesia. aplikasi Zoom Cloud terhadap sikap
(lokasi, 3.1.6 Menemukan ciri  Sumber daya manusia Meeting / Wekiddo yang menonjol
distribusi, flora dan fauna (jumlah, sebaran, dan Mengidentifikasi masalah selama proses
potensi, iklim, Asiatis, peralihan, komposisi; akibat interaksi antar ruang pembelajaran baik
bentuk muka dan Australis pertumbuhan; kualitas Mencari solusi terhadap positf maupun
bumi, 3.1.7 Menjelaskan (pendidikan, kesehatan, dampak interaksi antar ruang negatif
geologis, flora pengaruh kesejahteraan; Mengamati peta kondisi
dan fauna) interaksi antar keragaman etnik geografis di Indonesia
dan interaksi ruang terhadap (aspek-aspek budaya)). dengan cara berdiskusi
antarruang di kehidupan dalam a. Jumlah penduduk untuk menganalisis letak,
Indonesia aspek ekonomi, b. Persebaran penduduk luas, kondisi alam, flora dan
serta sosial, budaya, c. Komposisi penduduk fauna Indonesia.
pengaruhnya dan pendidikan. d. Pertumbuhan dan  Membuat peta persebaran
terhadap 4.1.1 Menggambar kualitas penduduk sumber daya alam di
kehidupan peta persebaran e. Keragam etnik dan Indonesia di darat maupun di
manusia fauna di budaya laut sehingga menarik untuk
Indonesia Indonesia  Interaksi antar dipresentasikan di aplikasi
dalam aspek 4.1.2 Mempresentasik Zoom Cloud Meeting /
ruang (distribusi
ekonomi, an hasil diskusi Wekiddo
potensi wilayah
sosial, budaya, tentang bentuk Mengidentifikasi,
Indonesia).
dan muka bumi membandingkan, dan
a. Berkembangnya pusat-
pendidikan. Indonesia. menyajikan data
pusat pertumbuhan.
4.1.3 Membuat kependudukan (sebaran dan
b. Berkembangnya sarana
laporan hasil pertumbuhan) berdasarkan
dan Prasarana.
telaah pengaruh ruang dan waktu yang
c. Berubahnya komposisi
kondisi geologis disajikan dalam bentuk tabel
penduduk.
terhadap dan grafik dikirimkan melalui
kehidupan  Dampak interaksi antar
Zoom Cloud Meeting /
manusia dalam ruang (perdagangan,
 Indikator Pencapaian Nilai Sikap
Pendekatan /
Kompetensi Kompetensi (Pendidikan Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode / Model Tehnik Penilaian
Dasar Karakter dan Waktu Belajar
Pembelajaran
Antikorupsi
aspek ekonomi, mobilitas penduduk) Wekiddo, WA atau email, dan
sosial dan a. Perubahan penggunaan lainnya
budaya. lahan. Menganalisis dampak
b. Perubahan orientasi positif dan negatif
mata pencaharian. interaksi ruang
4.1.4 Membuat c. Adanya perubahan sosial dengan aplikasi Zoom
laporan hasil dan budaya Cloud Meeting /
observasi jumlah Wekiddo
penduduk di
daerahnya
masing-masing

3.2.Menganalisis3.2.1 Menjelaskan Interaksi sosial: pengertian, Peduli Kegiatan pembelajaran Pendekatan Saintifik Melalui Virtual 24  Internet
interaksi pengertian syarat, dan bentuk Jujur diselaraskan dan atau dapat (5M) (Zoom Cloud JP  Peta
sosial dalam interaksi social. (akomodasi, kerjasama, Integritas mengikuti tahapan sebagai Meeting, Wekiddo, Indonesia
ruang dan 3.2.2 Mendeskripsikan asimilasi). Pecaya diri berikut: Google form, dll)  Atlas
pengaruhnyat syarat interaksi Pengaruh interaksi sosial Disiplin - Mengamati interaksi sosial Indonesia
erhadapkehid social. terhadap pembentukan Kreatif masyarakat pedesaan dan Pengetahuan:  Buku Teks
upansosial, 3.2.3 Membedakan lembaga sosial, budaya, Tanggung jawab perkotaan melalui video  Tes Lisan Pelajaran IPS
ekonomi bentuk-bentuk ekonomi, pendidikan dan yang diberikan melalui  Tes Tertulis untuk
danbudayadal interaksi social. politik. Zoom Cloud Meeting / SMP/Mts kls
 Penugasan
amnilai dan 3.2.4 Menjelaskan Lembaga sosial: Wekiddo dan lainnya VII
norma serta pengaruh pengertian, jenis dan - Mengamati faktor- faktor
 Buku
kelembagaans interaksi social fungsi (ekonomi, yang mempengaruhi
Keterampilan Panduan
bentuk interaksi social
osialbudaya. terhadap pendidikan, budaya, dan Guru
berdasar lembaga yang
pembentukan politik).  Unjuk Kerja Pelajaran IPS
ada di masyarakat
4.2. Menyajikan lembaga social. melalui video yang  Menilai proses untuk
hasil 3.2.5 Menjelaskan diberikan melalui Zoom pembelajaran SMP/Mts kls
analisis pengertian Cloud Meeting / VII
(mengamati
tentang lembaga social. Wekiddo dan lainnya  Ensiklopedia
kegiatan peserta
interaksi 3.2.6 Menjelaskan - Menyajikan data hasil Geografi
didik dalam proses
sosial jenis-jenis analisis interaksi sosial  Media
dalam lembaga social. menurut bentuknya di eksplorasi: data,
cetak/elek-
ruang dan 3.2.7 Menjelaskan perdesaan dan perkotaan diskusi,
tronik
pengaruhn fungsi-fungsi Dikirimkan melalui Zoom menganalisis data,  Lingkungan
ya lembaga social. Cloud Meeting, Wekiddo, dan pembuatan sekitar
terhadap 4.2.1 Membuat WA atau email, dan
 Indikator Pencapaian Nilai Sikap
Pendekatan /
Kompetensi Kompetensi (Pendidikan Alokasi Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Metode / Model Tehnik Penilaian
Dasar Karakter dan Waktu Belajar
Pembelajaran
Antikorupsi
kehidupan laporan tentang lainnya laporan/presentasi Internet
sosial, bentuk interaksi - Menganalisis
ekonomi social di dampak interaksi Sikap:
dan masyarakat. sosial terhadap  Observasi
budaya 4.2.2 Membuat kegiatan ekonomi, terhadap sikap
dalam nilai laporan tentang pendidikan, yang menonjol
dan hasil telaah budaya, dan selama proses
norma, mengenai politik dengan pembelajaran baik
serta pengaruh aplikasi Zoom positf maupun
kelembaga interaksi social Cloud Meeting / negatif
an sosial terhadap Wekiddo
budaya. pembentukan - Mengajukan solusi
lembaga social atau pemecahan
4.2.3 Menyajikan hasil masalah untuk
pengamatan membina
tentang bentuk- kehidupan sosial
bentuk norma
yang harmonis
dan sanksinya di
dan berkeadilan di
masyarakat
lingkungan
sekitar
masyarakat
4.2.4 Membuat
Indonesia dengan
laporan hasil
aplikasi Zoom
diskusi tentang
Cloud Meeting /
peran lembaga
politik di tanah Wekiddo
air.

Mengetahui : Depok,……… Juli 2021

Kepala SMPN 32 Depok Guru Bidang Studi IPS

Tuti Alawiyah,M.Pd Takdir Rahman.H, S.Pd

NIP. 197109181993012001 NIP.