LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SMP NEGERI 1 KOTA KOMBA

NAMA : MARIA SILVIA ASO

NIM : 2018 280 240

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS FLORES
ENDE
2021

i
 HALAMAN PENGESAHANLAPORAN PPL

1. Judul Laporan PPL : Laporan Pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan SMP

Negeri 1 Kota Komba
2. Pelaksana PPL :

a. Nama : Maria Silvia Aso

b. NIM : 2018 280 240

c. Program Studi : Pendidikan Biologi

d. Fakultas : FKIP

3. Lokasi PPL :

a. Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kota Komba

b. Alamat Sekolah : Desa/Kelurahan Watunggere

c. Kecamatan : Kota Komba

d. Kabupaten : Manggarai Timur

4. Lama PPL : 23 September sampai 18 Desember 2021

Mengetahui, Ende, 22 Desember 2021

Dosen Pembimbing PPL Pelaksana KKN Mandiri

Ainun Jaryah, S.Pd, M.Pd Maria Silvia Aso

NIDN NIM : 2018 280 240

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat rahmat dan
karunia-Nya maka penulis dapat menyelesaikan seluruh program PPL serta penyusunan Laporan
Akhir PPL Mandiri dengan tema “ Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Untuk Guru Yang
Unggul dan Berkepriadian ” dengan baik dan sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan. PPL
mandiri dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kota Koma Kecamatan Kota Komba Kabupaten
Manggarai Timur dari tanggal 23 September s/d 18 Desember 2021.
PPL Mandiri ini dapat terlaksana dengan baik berkat bantuan, bimbingan dan kerjasama
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak
yang telah membantu pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata, yaitu:
1. Rektor Universitas Flores, Bapak Dr. Simon Sira Padji, MA
2. Dekan FKIP Universitas Flores, Ibu Dr. Sofia Sao, M.Pd
3. Kepala Sekolah SMPN 1 Kota Komba, Ibu Maria Bernadette, S.Pd
4. Supervisi PPL, Ibu Dr. Sofia Sao, M.Pd
5. Dosen Pembimbing PPL Ibu Ainun Jaryah S.Pd,M.Pd
6. Guru Pamong, Bapak Wilibrodus Jehadun, S.Pd
7. Segenap pihak yang telah membantu pelaksanaan PPL mandiri hingga pembuatan
laporan, yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga laporan kegiatan PPL Mandiri di sekolah… Kecamatan … Kabupaten … dapat
bermanfaat bagi masyarakat.
Sekian dan terima kasih

Pelaksana PPL Mandiri

Maria Silvia Aso

iii
 DAFTAR ISI
Halaman Judul (Kover).......................................................................................................
Halaman Pengesahan...........................................................................................................
Kata Pengantar.....................................................................................................................
Daftar Isi..............................................................................................................................
Daftar Tabel.........................................................................................................................
Daftar Gambar.....................................................................................................................
Bab I Pendahuluan.............................................................................................................
1. Latar Belakang.........................................................................................................
2. Tujuan......................................................................................................................
a. Tujuan Umum....................................................................................................
b. Tujuan Khusus...................................................................................................
3. Manfaat....................................................................................................................
a. Manfaat Bagi Peserta PPL.................................................................................
b. Manfaat bagi Lembaga......................................................................................
1) Bagi Sekolah................................................................................................
2) Bagi Perguruan Tinggi (FKIP)....................................................................
Bab II Hasil Pelaksanaan PPL ............................................................................................
1. Gambaran Umum Lokasi PPL
a. Sejarah.........................................................................................................
b. Visi,Misi.....................................................................................................
c. Keadaan Guru.............................................................................................
d. Keadaan Siswa............................................................................................
e. Sarana dan Prasarana.................................................................................
f. Struktur Organisasi Sekolah.......................................................................
g. Deskripsi Tugas Guru.................................................................................
2. Pelaksanaan PPL
a. Persiapan......................................................................................................
b. Pelaksanaan................................................................................................
c. Evaluasi......................................................................................................
3. Hambatan-hambatan
a. Selama Kegiatan..........................................................................................
b. Waktu Kegiatan...........................................................................................
c. Materi Pembelajaran....................................................................................
d. Kondisi Siswa..............................................................................................
e. Alat/media Pembelajaran.............................................................................
f. Dll................................................................................................................
4. Usaha Mengatasi Hambatan
Bab III Penutup...................................................................................................................
1. Kesimpulan
2. Rekomendasi/Saran
Lampiran-lampiran..............................................................................................................
iv
 BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah

PPL adalah Salah satu matakuliah dalam pendidikan pra jabatan guru yang wajib
deprogram oleh mahasiswa keguuan yang dirancang untuk melatih para calon guru
menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi sehingga setelah
menyelesaikan pendidikan para calon guru siap mengemban tugas dan amanah sebagai
seorang guru. Sebagai pengemban tugas tidak hanya tahu dalam memahami tugasnya tetapi
juga mampu melaksanakan tugas tersebut dengan baik. Kemampuan untuk melaksanakan
tugas tersebut sebagai seorang guru. Guru inilah yang dibimbing dan diarahkan melalui
kegiatan PPL.
Itulah sebabnya PPL merupakan salah satu program dari seluruh program
pendidikan prajabatan guru, sebagai program pelaksanaan PPL secara terjadwal dilakukan
setelah mahasiswa calon guru mendapatkan bekal yang memadai di dalam berbagai bidang
yang berkaitan dengan tugasnya sebagai guru seperti landasan pendidikan menguasai
bidang studi serta hal-hal yang berkaitan dengan pengelolaan proses pembelajaran. Bakat
dan kemampuan tersebut diperoleh dari berbagai mata kuliah yang disajikan sejak para
mahasiswa memasuki jenjang perguruan tinggi.
PPL sebagai muara dari segala program pendidikan prajabatan guru yang
dilaksanakan secara terjadwal yang dilakukan setelah mahasiswa calon guru dianggap
mendapatkan bekal yang memadai dalam berbagai bidang yang berkaitan dengan tugasnya.
Kegiatan PPL diselenggarakan dalam bentuk pelatihan observasi, pelatihan terbimbing,
dan pelatihan mandiri, diharapkan pada terbentuknya kemampuan keguruan yang terjadwal
secara sistematis di bawah bimbingan dosen pembimbing, dan guru pamong yang
memenuhi syarat. Hakikat latihan yang diberikan pada mahasiswa PPL yaitu
mempersiapkan calon guru agar mampu melaksanakan tugas-tugasnya dengan baik pada
masa yang akan datang.
PPL adalah suatu program yang merupakan pelatihan untuk menerapkan berbagai
pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam rangka pembentukan guru yang
profesional.Program Pengalaman Lapangan ( PPL ) adalah salah satu kegiatan kurikuler
yang merupakan bagian dari perkuliahan yang dilaksanakan dalam bentuk pembelajaran
teoretik selama 7 ( tujuh ) semester kedalam praktik di lapangan ( sekolah mitra ), maka
PPL dapat diartikan sebagai satu program yang mempersyaratkan kemampuan aplikasi dan
terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya ke dalam program pelatihan berupa
kinerja dala semua hal yang berkaitan dengan keguruan baik kegiatan mengajar maupun
tugas-tugas keguruan lainnya.
Guru sebagai tenaga professional bertugas untuk merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran, penilaian hasil belajar, melakukan imbingan dan pelatihan, melakukan
penelitian, membantu pengemmbangan dan pengolahan program sekolah serta

v
 mengembangkan profesionalitasnya. Maka dari itu persiapan tenaga guru merupakan hal
yang harus diperhatikan sebelum memasuki proses belajar mengajar.
2. Tujuan
a. Tujuan Umum

Tujuan ppl adalah agar terbentuknya tenaga pendidik yang memiliki pengetahuan,
keterampilan dan sikap yang diperlukan bagi profesinya untuknditerapkan dalam
penyelenggaraan pendidikan baik di sekolah maupun di luar sekolah.
a. Tujuan Khusus

Adapun yang menjadi tujuan khusus dalam penulisan laporan pelaksanaan kegiatan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini adalah :
1) Mengenal secara utuh lingkungan fisik, social, administrasi dan akademik
sekolah tempat PPL.
2) Menguasai berbagai keterampilan mengajar.
3) Dapat menerapkan kemampuan keguruan secara utuh dan terintegrasi dalam
situasi nyata.
4) Mampu belajar dari pengalaman mengikuti PPL
5) Mampu mengaplikasikan berbagai konsep dan teori kependidikan yang telah
diperoleh di kampus.
6) Memperoleh berbagai latihan pembelajaran mulai dari merencanakan,
menyusun, melaksanakan, dan melaksanakan pembelajaran.
7) Melatih diri untuk berkomunikasi dan bersosialisasi dengan lingkungan
sekolah.
8) Melatih diri menyelesaikan kegiatan administrasi sekolah.
9) Mengambil peran atau tanggung jawab dalam pembelajaran pada masa Covid-
19
3. Manfaat PPL
a. Manfaat Bagi Peserta PPL
1) Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan dan
pembelajaran di sekolah atau di lembaga
2) Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir daan bekerja secara interdisipliner,
sehingga dapat memahami keterkaitan ilmu dalam mengatasi masalah pendidikan
yang ada di sekolah, klub atau lembaga.
3) Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah, klub atau lembaga.
4) Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran dan kegiatan olahraga di sekolah atau lembaga.
5) Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat berperan sebagai motivator,
dinamisator dan membantu pemikiran sebagai pemechan masalah terhadap siswa dan
warga sekolah.
6) Memperpendek masa studi mahasiswa.
b. Manfaat Bagi Lembaga
a) Manfaat Bagi Sekolah

vi
 1) Memperoleh kesempatan untuk ikut andil dalam menyiapkan calon
guru/tenaga kependidikan yang kompeten
2) Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
b) Manfaat Bagi PT (FKIP )
1) Memperoleh umpan dari pengalaman mahasiswa praktikum di sekolah
sehingga kurikulum, materi kuliah, dan IPTEK dapat lebih disesuaikan
dengan masyarakat pada umumnya dan perkembangan pendidikan
khususnhya.
2) Meningkatkan kerjasama dengan sekolah tempat praktikum untuk
pengembangan Tridarma Perguruan Tinggi.

vii
 BAB II
HASIL PELAKSANAAN PPL
1. Gambaran Umum Lokasi PPL
a. Sejarah Sekolah
1) Orientasi Lapangan
Nama sekolah : SMPN 1 Kota Komba\
Alamat sekolah :Jalan Lintas Flores -Waelengga, Watunggene, Kota Komba,
Kabupaten Manggarai Timur, Nusa Tenggara Timur.
Tipe sekolah : Permanen
2) Letak Geografis
SMP Negeri I Kota Komba merupakan salah satu sekolah yang terletak di Jalan Lintas
Flores -Waelengga, Watunggene, Kota Komba, Kabupaten Manggarai Timur, Nusa
Tenggara Timur.
b. Visi dan Misi
VISI
MEWUJUDKAN GENERASI YANG CERDAS, BERKOMPETITIF,
BERKARAKTER DAN PEDULI LINGKUNGAN
MISI
TERWUJUDNYA GENERASI YANG CERDAS, BERKOMPETITIF,
BERKARAKTER DAN PEDULI LINGKUNGAN
c. Keadaan Guru
SMP Negeri 1 Kota Komba di pimpin oleh seorang kepala sekolah. Demi
lancarnya kegiatan belajar mengajar di sekolah ini terdapat 21 tenaga pengajar
dengan perincian sebagai beriku :
No Status Jumlah
1 PNS 8
2 Honor 12
3 Tata Usaha 1
Total 21
Table 1 : Kondisi Guru
SMP Negeri 1 Kota Komba memiliki guru yang berkualitas dalam membantu
proses belajar mengajar. Sejumlah guru telah mendapatkan sertifikasi. Dari hasil
sertifikasi tersebut, guru menjadi lebih profesional untuk terus mengembangkan
kompetensinya dalam mengajar. Terbukti ketika melakukan observasi, penguasaan
materi yang di sampaikan di dalam kelas pada siswa sudah berjalan dengan baik pada
saat KBM di laksanakan.
d. Keadaan Siswa
Jumlah siswa SMP Negeri I Kota Komba terdiri atas 135 orang. Di SMP Negeri 1
Kota Komba untuk kelas VII hanya terdiri atas satu kelas, sedangkan kelas VIII dan
kelas IX masing-masing dibagi dalam dua kelas.
dengan perincian sebagai berikut :
No Kelas Jumlah Siswa
1 Kelas VII 30

viii
 2 Kelas VIII
VIII A 26
VIII B 25
3 Kelas IX
IX A 28
IX B 26
Total 135
Table 2 : Kondisi Siswa
Dalam hal akademik, siswa-siswi smp negeri 1 kota komba juga termasuk
siswa yang memiliki semangat yang besar untuk mempelajari displin ilmu di sekolah.
Hal ini dapat di lihat melalui proses KBM di kelas, intesitas kunjungan ke
perpustakaan untuk membaca buku, berdiskusi mengenai pelajaran, ataupun
mengakses internet. Prstasi siswa –siswi smp negeri 1 kota komba cukup memuaskan.
Hal ini terlihat dari banyaknya jumlah piala yang di peroleh siswa melalui berbagai
macam perlombaan.
e. Sarana dan Prasarana
No Ruangan Jumlah
1 Ruangan Kelas 6
2 Perpustakaan 1
3 Laboratorium 2
4 Kantor 1
Total 10
Table 3 : Sarana dan Prasarana

.................................................SMPN 1 Kota Komba memiliki sarana dan prasarana yang cuku

dalam kondisi yang baik. Ruangan belajar terdiri atas 6 ruangan dilengkapi dengan
kursi, meja dan juga papan tulis. , 2 laboratorium yaitu 1 laboratorium IPA dan 1
laboratorium computer. Untuk laborratorium IPA dilengkapi dengan peralatan
praktikum seperti mikroskop, media pembelajaran system gerak dan juga system
peredaran darah. Selain itu ada peralatan praktikum untuk materi fisika. Untuk
laboratorium computer dilengkapi dengan computer sebanyak kurang lebih 30 unit.
Untuk perpustakaan hanya terdiri atas satu ruangan yang dilengkapi dengan buku-
buku baik buku baik buku siswa maupun buku guru. Untuk kantor terdiri atas ruangan
kepala sekolah, ruangan wakil kepala sekolah, ruangan guru dan juga dapur.
f. Struktur Organisasi Sekolah
Deskripsi Suatu kegiatan yang dilaksanakan oleh badan pemerintahan ataupun
sekelompok orang mestinya mempunyai susunan kerja yang jelas agar berjalannya
aktivitas organisasi tersebut berlangsung secara teratur dan lancar. Oleh karenanya,
agar dalam melaksanakan setiap tugas dan kegiatan dapat berlangsung secara tertib,
teratur dan lancar maka, SMP Negeri 1 Kota Komba mempunyai struktur organisasi
yang jelas untuk pengaturan kerja yang jelas, sesuai dari keahlian dan bidang masing-

ix
masing guru. Struktur organisasi antar satu lembaga dengan lembaga lain tidak bisa di
samakan, sebab masing-masing mempunyai kebutuhan dan tujuan yang berbeda.
Adapun struktur organisasi SMP Negeri 1 Kota Komba sebagai berikut antara
lain :

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

SMP NEGERI 1 KOTA KOMBA

g. Deskripsi Tugas Guru

1) Membuat dan menyiapkan program serta perangkat pembelajaran
2) Melakukan sosialisasi kompotensi dasar (KD), standar kompetensi (SK), kriteria
ketuntasan minimal (KKM).
3) Melaksanakan kegiatan penilaian berkesinambungan
4) Membuat daftar nilai
5) Menyususun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
6) Melaksanakan kegiatan membimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran
7) Membuat bahan ajar
8) Membuat alat peraga atau pelajaran
9) Membuat media pembelajaran
10) Melaksanakan tugas tambahan di sekolah
11) Mengadakan pengembangan setiap bidang pelajaran yan menjadi tanggungjawabnya
12) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing siswa yang di
ajarnya
13) Meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran
14) Ikut berperan aktif dalam menegakan disiplin siswa
15) Bertanggung jawab terhadap kebersihan dan penghijauan ruang kelas dan ruang
praktikum.

x
2. Pelaksanaan PPL
a. Persiapan

...........................................................Praktik mengajar di laksanakan mulai 23 September sampai 18 D

Selama kegiatan PPL pelaksana dibimbing oleh guru pamong yang dibagi oleh kepala
sekolah setempat. Setelah pelaksana mendapatkan tugas untuk mengajar, pelaksana
mempersiapkan semua perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, daftar hadir
siswa dan juga media pembelajaran yang akan dipakai selama kegiatan pembelajaran.
Selain perangkat pembelajaran, pelaksana juga menyiapkan peralatan dokumentasi
berupa handphone dan meminta salah satu peserta PPL lain untuk membantu
mendokumentasi setiap kegiatan di lokasi selama kegiatan PPL.
b. Pelaksanaan

Pelaksana mendapatkan tugas untuk mengajar di kelas VIII dan juga membanrtu guru
pamong untuk mengajar di kelas IX apabila beliau ada halangan atau kesibukan.
Kegiatan pembelajaran berlangsung selama satu jam pelajaran (40 menit). Selama
proses pembelajaran, pelaksana menerapkannya sesuai dengan RPP yang sudah
dirancang sebelumnya. Untuk dokumentasi kegiatan, pelaksana meminta bantuan
kepada salah satu peserta PPL untuk mendokumentasikan setiap kegiatan di dalam
kelas.
c. Evaluasi

Untuk hasil kegiatan, pelaksana sudah berusaha untuk menerapkan sesuai dengan
RPP yang sudah dirancang tetapi belum terlalu maksimal karena alokasi waktu yang
ada kurang cukup untuk menerapkan semua sesuai dengan perencanaan sebelumnya.
3. Hambatan-hambatan

Selama melaksanakan kegiatan PPL, pelaksana mengalami beberapa kendala atau hambata
antara lain :
a. Waktu pelajaran yang singkat (40 menit) membuat peserta mengalami kesulitan untuk
menjelaskan materi secara maksimal.
b. Tingkat pemahaman siswa yang berbeda-beda membuat pelaksana mengalami sedikti
kesulitan
c. Salah satu dari sikap peserta didik yang kadang-kadang kurang mendukung kegiatan
belajar mengajar ( KBM) yaitu sikap masa bodoh dan kurang tanggungjawab. Saat di
berikan tugas banyak sekali siswa yang bandel dan tidak mau mengerjakan tugas.
d. Tidak optimalnya observasi yang dilakukan sebelum pelaksanaan PPL, sehingga banyak
program insidental yang tidak terencana
e. Untuk media pembelajaran di sekolah tersebut cukup lengkap, hanya tidak disimpan
dengan baik sehingga banyak yang rusak dan juga ada yang belum siap untuk dipakai.
f. Ada siswa yang sering absen dengan alasan yang tidak jelas.
g. Ada beberapa siswa yang suka bolos saat pelajaran/
4. Usaha Menghadapi Hambatan

Dari hambatan-hambatan atau kendala yang ditemui, ada beberapa usaha yang dilakukan
oleh pelaksana untuk menghadapi hambatan tersebut antara lain :

xi
a. Berkaitan dengan kurangnya waktu pembelajaran, pelaksana menerapkan proses
pembelajaran dengan satu kali pertemuan hanya membahas satu indicator saja.
b. Untuk tingkat pemahaman siswa, karena sedikitnya waktu pembelajaran maka pelaksana
hanya memberikan tugas setiap kali pertemuan pada akhit pembelajaran.
c. Dalam menghadapi sikap peserta didik yang masa bodoh tidak mengerjakan tugas, pelaksana
awalnya hanya memberikan teguran tapi karena siswa masih bandel peserta meminta bantuan
kepada guru pamong untuk mengatasi siswa tersebut.
d. Untuk media pembelajaran, pelaksana bersama dengan guru pamong bersama dengan siswa
membersihkan ruangan laboratorium IPA agar selanjutnya dapat dipakai kembali.
e. Untuk siswa yang sering absen dan suka bolos, pelaksana menyampaikannya kepada wali
kelas untuk mengambil tindakan lebih lanjut.

xii
 BAB III
PENUTUP
1. Kesimpulan

Secara umum, program PPL dapat terlaksana dengan baik.Bebera program dapat
dilaksana dengan baik, namun jauh dari kesempurnaan. Hal ini disebabkan oleh masalah
keterbatasan waktu. Berdasarkan hasil secara keseluruhan selama melaksanakan PPL, observasi
serta data-data yang telah terkumpul, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
a. Mahasiswa dapat menambah pengetahuan, wawasan serta menjadikannya sebagai ajang
bermasyarakat di lingkungan sekolah.
b. Mahasiswa dapat mengenal karakter serta kepribadian dari lingkungan sekolah baik guru,
karyawan dan siswa serta dapat menjalin kerjasama dan hubungan baik dengan komponen
sekolah.
c. Dengan kegiatan PPL mahasiswa dapat mengetahui bahwa karakter setiap siswa berbeda maka
butuh perlakuan yang berbeda pula.
d. Hubungan yang baik antar pihak sekolah, mahasiswa dan pihak Universitas Flores sangat
mempengaruhi kelancaran kegiatan PPL.
e. Proses pendewasaan yang sangat bermanfaat bagi mahasiswa didapatkan dalam pelaksanaan PPL
1.2 Rekomendasi
a. Mahasiswa PPL
Mahasiswa perlu meningkatkan diri untuk terus mengembangkan kemampuan
pedagogik yaitu kemampuan membuat rancangan rencana pembelajaran dan kemampuan
dalam pelaksanaan pembelajaran agar proses pembelajaran dapat berlangung dengan baik
dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan dengan sering berlatih dan
menambah pengalaman belajar.
Bagi mahasiswa PPL yang akan melaksanakan PPL sebaiknya sebelum
melaksanakan PPL agar lebih di persiapkan kembali kemampuan membuat perangkat
pembelajaran dan kemampuan mengajar melalui microteaching dengan menerima
pendapat atau penilaian dari dosen, guru maupun teman.
b. Lembaga FKIP
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan perlu meningkatkan kualitas
kelulusannya agar berkompoten dan menjadi calon tenaga pendidik yang baik yaitu
dengan cara membekali mahasiswa mengenai kemampuan rancangan rencana
pembelajaran dan kemampuan melaksanakan pembelajaran dengan lebih sering
mengadakan perkuliahan microteaching.
c. Lembaga Sekolah
1) Perlunya peningkatan kedisiplinan dan ketertiban terutama bagi siswa siswi yang
tidak mematuhi tata tertib sekolah
2) Hendaknya pihak sekolah melakukan monitoring secara lebih intensif terhadap
proses kegiatan PPL yang berada dibawah bimbingan guru yang bersangkutan
3) Pihak sekolah hendaknya memberikan masukan yang membangun bagi mahasiswa
PPL mengenai segala permasalahan berkaitan dengan proses pengajaran.

xiii
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiv
xv
xvi
xvii
xviii
xix
xx
xxi
xxii
xxiii