RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

RAUDHATUL ATHFAL (RA) AN-NAHWAN KOTA BENGKULU

Tema/Sub Tema : Tanaman Ciptaan Allah/Tanaman Sayuran

Semester/Minggu : II/3
Kelompok :B

Materi Strategi Rencana

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran Kegiatan
 Menunjukkan perilaku  Terbiasa berinfaq dan Macam-Macam  Santri dapat terbiasa  Bercerita  Santri terbiasa berinfaq
santun sebagai bersedekah (NAM 4.2.3) Tanaman Sayuran berinfaq setiap jumat di  Bernyanyi setiap jumat si sekolah.
cerminan akhlak mulia  Melakukan Gerakan sekolah.  Tanya Jawab  Santri terbiasa
(NAM 4.2) antisipatif (melempar,  Santri dapat terbiasa  Karya seni melakukan gerakan
 Menggunakan anggota menendang, melakukan gerakan melempar menendang
tubuh untuk menangkap dan melempar menendang dan menangkap pada
pengembangan motorik sejenisnya) (FM 4.3.12) dan menangkap pada saat bermain lempar
kasar dan halus(FM  Menjelaskan saat bermain lempar bola bola di dikelas.
4.3). lingkungan sekitarnya di diluar kelas.  Santri menyebutkan
 Menyajikan berbagai secara sederhana (KOG  Santri dapat macam-macam
karyanya dalam bentuk 4.7.2) menyebutkan macam- tanaman sayuran
gambar, bercerita,  Membuat cerita dengan macam tanaman sayuran berdasarkan warna dan
bernyanyi, gerak tubuh, merangkaikan gambar berdasarkan warna dan bentuk.
dll tentang lingkungan berseri (BHS 4.11.6) bentuk.  Santri melukis sayur
social (keluarga, teman,  Mau menemani teman  Santri dapat melukis kangkung
tempat tinggal, tempat melakukan kegiatan sayur kangkung kesukaannya dan
ibadah, budaya, bersama (SOSEM 2.9.5) kesukaannya dan menceritakan
transportasi (KOG 4.7)  Membuat karya seni menceritakan pengalamannya makan
 Menunjukkan sesuai kreativitasnya pengalamannya makan sayur kangkung.
kemampuan berbahasa misal seni musik, sayur kangkung.  Santri terbiasa mau
ekspresif visual, gerak, tari yang  Santri dapat terbiasa menemani teman
 (mengungkapkanbahasa dihasilkannya dengan mau menemani teman melakukan kegiatan
secara verbal dan non menggunakan alat yang melakukan kegiatan bersama dalam
verbal) (BHS 4.11) sesuai (SENI 4.15.1) bersama dalam membuat membuat bentuk sayur
 Memiliki perilaku yang bentuk sayur kangkung kangkung
mencerminkan sikap menggunakan alat dan menggunakan alat dan
peduli mau membantu media loose part media loose part
jika diminta bantuan  Santri dapat membuat  Santri membuat karya
(SOSEM 2.9) karya seni mengurutkan seni mengurutkan
 Menunjukkan karya angka sesuai dengan angka sesuai dengan
dan aktivitas seni jumlah daun kangkung jumlah daun kangkung
dengan menggunakan dengan menggunakan dengan menggunakan
berbagai media (SENI media loose part. media loose part.
4.15)
 Menunjukkan perilaku  Berperilaku sopan Bagian-Bagian  Santri dapat terbiasa  Bercerita  Santri dapat terbiasa
santun sebagai dan peduli melalui Tanaman Sayuran berperilaku sopan dan  Bernyanyi berperilaku sopan dan
cerminan akhlak mulia perkataan dan peduli kepada semua  Tanya Jawab peduli kepada semua
(NAM 4.2) perbuatannya secara orang.  Karya seni orang.
 Menggunakan anggota spontan sesuai  Santri dapat membuat  Santri dapat membuat
tubuh untuk dengan agama dan jejak bagian-bagian jejak bagian-bagian
pengembangan motorik budaya (NAM 4.2.1) tanaman sayuran tanaman sayuran
kasar dan halus (FM  Terampil kangkung (seperti akar, kangkung (seperti akar,
4.3). menggunakan tangan batang, daun, dan batang,daun,dan
 Menyampaikan tentang kanan dan kiri dalam bunga), meronce bunga) meronce
apa dan bagaimana berbagai aktivitas potongan-potongan potongan-potongan
benda-benda di sekitar (misal: batang kangkung batang kangkung
yang dikenalnya (nama, mengancingkan baju, membentuk gelang dan membentuk gelang dan
warna, bentuk, ukuran, menali sepatu, kalung dari potongan kalung dari potongan
pola, sifat, suara, menggambar, batang kangkung, batang kangkung,
tekstur, fungsi, dan ciri- menempel, dengan menggunakan dengan menggunakan
ciri lainnya) melalui menggunting pola, media loose part. media loose part.
 berbagai hasil karya meniru bentuk,  Santri dapat  Santri dapat
(KOG 4.6). menggunakan alat mengurutkan daun mengurutkan daun
 Menunjukkan makan) (FM 4.3.4) kangkung mulai dari kangkung mulai dari
kemampuan  Mengklasifikasikan yang terkecil hingga yang terkecil hingga
keaksaraan awal dalam benda berdasarkan 3 terbesar. terbesar.
bentuk hasil karya (BHS variable warna,  Santri dapat mengenal,  Santri dapat mengenal,
4.12) bentuk dan ukuran huruf vokal dan huruf vokal dan
 Memiliki perilaku yang (KOG 4.6.8) konsonan dari kata konsonan dari kata
mencerminkan sikap  Mengenal arti kata bagian-bagian dari bagian-bagian dari
peduli mau membantu dari gabungan sayuran (misal: a- sayuran(misal:
jika diminta bantuan beberapa huruf k-a-r, b-a-t-a-n-g, d-a-u- a-k-a-r, b-a-t-a-n-g, d-
(SOSEM 2.9) konsonan dan vokal n, dan b-u-n-g-a). a-u-n, dan b-u-n-g-a).
 Memiliki perilaku yang (BHS 4.12.6)  Santri dapat menghargai  Santri menghargai
mencerminkan sikap  Menghargai karya teman. karya teman.
estetis (SENI 2.4) pendapat/karya/hak  Santri dapat menjaga  Santri menjaga
orang lain (SOSEM kerapian diri. kerapian diri.
2.9.3)
 Menjaga kerapihan
diri (SENI 2.4.2)

 Mengenal Tuhan  Terbiasa mengucapkan Manfaat Tanaman  Santri dapat terbiasa  Bercerita  Santri terbiasa
melalui ciptaanNya kalimat pujian Sayuran mengucapkan kalimat  Bernyanyi mengucapkan kalimat
(NAM 1.1) terhadap ciptaan pujian (Masya Allah)  Tanya Jawab pujian (Masya Allah)
 Menggunakan anggota Tuhan (NAM 1.1.2) ketika mengetahui  Bermain peran ketika mengetahui
tubuh untuk  Melakukan berbagai manfaat dari tanaman  Karya seni manfaat dari tanaman
pengembangan motorik gerakan terkoordinasi kangkung. kangkung.
kasar dan halus(FM secara terkontrol,  Santri dapat membuat  Santri membuat
4.3). seimbang, dan lincah masakan cah kangkung, masakan cah
 Mengetahui cara dan (FM 4.3.2) membuat jejak mata, kangkung, membuat
mampu menyelesaikan  Menyelesaikan tugas membuat jus kangkung jejak mata, membuat
rebus untuk jus kangkung rebus
 masalah sehari-hari dan meskipun menghadapi melancarkan pencernaan untuk melancarkan
berperilaku kreatif (KOG kesulitan (KOG 4.5.2) dengan menggunakan pencernaan dengan
4.5)  Terbiasa ramah alat dan media loose menggunakan alat dan
 Memiliki perilaku yang menyapa siapapun part. media loose part.
mencerminkan sikap dengan lembut dan  Santri dapat  Santri menyelesaikan
santun kepada orang santun (BHS 2.14.1) menyelesaikan tugas tugas dengan
tua, pendidik dan  Tidak tergesah- dengan semangat. semangat.
teman (BHS 2.14) gesah(SOSEM 2.7.6)  Santri dapat terbiasa  Santri terbiasa ramah
 Memiliki perilaku yang  Merawat kerapihan, ramah menyapa teman menyapa teman dan
mencerminkan sikap kebersihan, dan dan guru pada saat guru pada saat datang
sabar(SOSEM 2.7) keutuhan benda datang ke sekolah. ke sekolah.
 Memiliki perilau yang mainan atau milik  Santri dapat melakukan  Santri melakukan
mencerminkan sikap pribadinya (SENI 2.4.4) kegiatan dengan sabar kegiatan dengan sabar
estetis(SENI 2.4) dan tidak tergesah- dan tidak tergesah-
gesah. gesah.
 Santri dapat terbiasa  Santri terbiasa
merawat kerapihan dan merawat kerapihan dan
kebersihan alat dan kebersihan alat dan
media loose part pada media loose part pada
saat kegiatan bermain. saat kegiatan bermain.
 Menghargai diri sendiri,  Terbiasa mengucap Cara Menanam dan  Santri dapat  Bercerita  Santri mengucapkan
orang lain dan rasa syukur terhadap Merawat Tanaman mengucapkan rasa  Bernyanyi rasa syukur dengan
lingkungan sekitar ciptaan Tuhan (NAM Sayuran syukur dengan kalimat  Tanya Jawab kalimat thayyibah
sebagai rasa syukur 1.2.2) thayyibah (Alhamdulillah)  Karya seni (Alhamdulillah) karena
kepada Tuhan (NAM  Melakukan gerakan karena Allah telah Allah telah
1.2). mata, tangan, kaki, menghidupkan tanaman menghidupkan
 Menggunakan anggota kepala secara tomat yang ditanam. tanaman tomat yang
tubuh untuk terkoordinasi dalam  Santri dapat menanam ditanam.
pengembangan motorik menirukan berbagai biji tomat, membentuk  Santri menanam biji
kasar dan halus (FM gerakan yang teratur miniatur alat untuk tomat, membentuk
 4.3). (misal: senam dan menanam tomat (misal: miniatur alat untuk
 Memiliki perilaku yang tarian)Melakukan cangkul, ember, sarung menanam tomat(misal:
mencerminkan sikap permainan fisik dengan tangan, alat penyiram cangkul, ember, sarung
ingin tahu (KOG 2.2) aturan (FM 4.3.3) dan polybag), membuat tangan, alat penyiram
 Menunjukkan  Terbiasa menunjukkan jejak buah tomat dengan dan polybag), membuat
kemampuan berbahasa aktivitas yang bersifat menggunakan media jejak buah tomat
reseptif (menyimak dan eksploratif dan loose part. dengan menggunakan
membaca) (BHS 4.10) menyelidik (seperti:  Santri dapat bertanya media loose part.
 Memiliki perilaku yang aktif bertanya, tentang cara menanam  Santri bertanya tentang
mencerminkan sikap mencoba atau tanaman sayuran tomat. cara menanam
sabar (SOSEM 2.7) melakukan sesuatu  Santri dapat terbiasa tanaman sayuran
 Memiliki perilau yang untuk mendapatkan melaksanakan perintah tomat.
mencerminkan sikap jawaban) (KOG 2.2.1) yang lebih kompleks  Santri terbiasa
estetis(SENI 2.4)  Melaksanakan perintah sesuai dengan aturan melaksanakan perintah
yang lebih kompleks yang disampaikan oleh yang lebih kompleks
sesuai dengan aturan guru. sesuai dengan aturan
yang disampaikan (BHS  Santri dapat terbiasa yang disampaikan oleh
4.10.2) tidak mudah mengeluh guru.
 Tidak mudah mengeluh pada saat menyelesaikan  Santri terbiasa tidak
(SOSEM 2.7.5) tugas. mudah mengeluh pada
 Menghargai keindahan  Santri dapat terbiasa saat menyelesaikan
diri sendiri, karya menghargai keindahan tugas.
sendiri atau orang lain, karya diri sendiri dan  Santri terbiasa
alam dan lingkungan orang lain. menghargai keindahan
sekitar (SENI 2.4.1) karya diri sendiri dan
orang lain.
 Memiliki perilaku yang  Terbiasa menghargai Cara Menanam dan  Santri dapat terbiasa  Bercerita  Santri terbiasa
mencerminkan sikap kepemilikan orang lain Merawat Tanaman menghargai tanamanan  Bernyanyi menghargai tanamanan
jujur (NAM 2.13) (NAM 2.13.2) Sayuran dengan cara merawatnya.  Tanya Jawab dengan cara
 Memiliki perilaku yang  Terbiasa memelihara  Santri dapat memelihara  Karya seni merawatnya.
 mencerminkan hidup kebersihan diri dan kebersihan diri dan  Santri memelihara
sehat (FM 2.1) lingkungan (FM 2.1.2) lingkungan dengan kebersihan diri dan
 Menggunakan teknologi  Melakukan kegiatan membentuk miniatur alat lingkungan dengan
sederhana (peralatan dengan menggunakan untuk merawat tanaman membentuk miniatur
rumah tangga,peralatan alat teknologi tomat(ember, sarung alat untuk merawat
bermain, peralatan sederhana sesuai tangan, gunting tanaman tomat(ember,
pertukangan, dll) untuk fungsinya secara aman tanaman, dan alat sarung tangan, gunting
menyelesaikan tugas dan bertanggung jawab penyiram), membuat tanaman, dan alat
dan kegiatannya (KOG (KOG 4.9.1) pupuk tanaman tomat penyiram), membuat
4.9)  Menceritakan kembali dengan menggunakan pupuk tanaman tomat
 Menunjukkan apa yang didengar bahan-bahan organik dengan menggunakan
kemampuan berbahasa dengan kosakata yang dan media loose part. bahan-bahan organik
reseptif (menyimak lebih banyak (BHS  Santri dapat terbiasa dan alat dan media
danmembaca) (BHS 4.10.1) melakukan kegiatan loose part.
4.10)  Mentaati aturan kelas menggunakan teknologi  Santri terbiasa
 Memiliki perilaku yang (kegiatan, aturan) sederhana seperti melakukan kegiatan
mencerminkan sikap (SOSEM 2.6.2) menggunakan gunting menggunakan
taat terhadap aturan  Menghargai hasil karya untuk merawat tanaman teknologi sederhana
sehari-hari untuk baik dalam bentuk sayuran tomat. seperti menggunakan
melatih kedisiplinan gambar (SENI 4.15.3)  Santri dapat gunting untuk merawat
(SOSEM 2.6) menceritakan kembali tanaman sayuran
 Menunjukkan karya tentang bagaimana cara tomat.
dan aktivitas seni merawat tanaman tomat.  Santri menceritakan
dengan menggunakan  Santri dapat menaati kembali tentang
berbagai media (SENI peraturan saat bagaimana cara
4.15) melakukan kegiatan merawat tanaman
STEAM. tomat.
 Santri dapat menghargai  Santri menaati
hasil karya dengan peraturan saat
melukis buah tomat melakukan kegiatan
 dengan percaya diri. main
 Santri menghargai
hasil karya dengan
melukis buah tomat
dengan percaya diri.

Bengkulu, 20

Mengetahui, Guru Kelompok

Kepala Sekolah RA. An-Nahwan

Dhea Elvira, S.Pd (…………………………….)