Assalamualaikum WR. WB.

Selamat siang dan salam sejahtera bagi kita semua

Perkenalkan, saya nurul fazilah dengan nim 7183344010 , izin melakukan presentasi buk.

(dipersilahkan tampil ppt oleh dosen)

Terimakasih atas kesempatan yang telah diberikan kepada saya

Yang saya hormati

1. Bapak doctorandus Tuada silalahi M,PD selaku wakil dekan 3

2. Ibu rotua SP Simanullang, S.Pd., M.Si selaku sekretaris jurusan ekonomi

3. Ibu Nelly Armayanti, s.Pd .,M.Sp selaku ketua prodi pendidikan administrasi

perkantoran sekaligus dosen pembimbing skripsi saya

4. Bapak Hasyim S.Ag., S.E., M.M selaku dosen pembanding 1 saya

5. Ibuk Doktor. Sri mutmainah , M.Si selaku dosen pembanding 2 saya

6. Bapak Irwansyah SE.,M.Si. selaku dosen pembanding 3 saya

Dan yang saya hormati bapak ibu dosen yang hadir pada kesempatan ini, serta teman –teman
mahsiswa sebagai pembanding bebas.

Disini saya akan memperesentasikan proposal penelitian saya dengan judul “Pengaruh Media

Pembelajaran Daring Dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian Kelas Xi Otkp Di Smks Pab 2 Helvetia Medan

Tahun Ajaran 2021/2022”

 LATAR BELAKANG

Untuk memperoleh sumber daya manusia yang berkualitas peningkatan mutu pendidikan

terlebih dahulu harus diperhatikan dengan cara proses belajar mengajar yang baik. Proses belajar

mengajar akan menunjukkan hasil yang positif apabila unsur yang terkait di dalamnya saling

mendukung. Dan Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan dan membentuk watak serta

peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan

yang berkarakter dan berkualitas menjadikan peserta didik mampu beradaptasi secara cepat dan

tepat di dalam berbagai situasi dan kondisi lingkungan yang dihadapinya.

Pada akhir tahun 2019 memiliki catatan sejarah tersendiri bagi ratusan negara di dunia.

Yaitu Pada awal kemunculannya virus, dan virus ini sementara dinamakan Coronavirus

(2019-nCoV. tentu saja akibat pandemi COVID-19 ini turut mempengaruhi kebijakan

kebijakan sistem pendidikan (Firman dan Rahman, 2020), melalui surat edaran No. 3 tahun

2020 tentang pencegahan COVID-19 pada satuan pendidikan dan No. 4 tahun 2020 tentang

pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran COVID-19 salah satunya

memberlakukan pembelajaran jarak jauh atau melakukan membelajaran daring.

Dalam melaksanakan pembelajaran daring, dibutuhkan dukungan perangkat yang mampu

menangkap jaringan internet dan dapat digunakan untuk mengakses informasi kapan saja dan

dimana saja (Gikas dan Grant, 2013), seperti smartphone, laptop, komputer dan gawai

lainnya. Selain itu, dalam pembelajaran daring dibutuhkan media berupa aplikasi

pembelajaran untuk mendukung proses pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran daring

merupakan pembelajaran jarak jauh melalui internet dimana penyampaian materi dan
perantara interaksi belajar mengajar menggunakan berbagai platforom misalnya whatsapp,

google classroom, google meet, zoom, web blog, edmodo, maupun aplikasi lainnya yang

bertujuan agar murid tetap belajar dirumah.

Kreativitas belajar juga merupakan faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa.

Kreativitas merupakan salah satu tujuan yang perlu dicapai dalam pembelajaran disekolah.

Krerativitas belajar adalah kemampuan yang dimiliki oleh siswa dalam menemukan hal baru,

berdasarkan data, informasi, atau unsur-unsur yang ada digunakan untuk memecahkan

masalah belajar atau tugas yang diberikan oleh guru (Naim dan Djazari, 2019). Kreativitas

perlu dimiliki dan dikembangkan oleh siswa, karna kemampuan ini berguna untuk

menghasilkan banyak ide dalam menyelesaikan permasalahan siswa. Siswa yang mempunyai

kreativitas belajar yang tinggi akan memiliki kemampuan untuk belajar dengan gigih tanpa

merasa terpaksa dan terbebani sehingga prestasi belajarnya dapat meningkat.

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di SMK Swasta PAB 2 Medan

tahun pembelajaran 2021/2022, prestasi belajar Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian siswa

kelas XI OTKP SMK Swasta PAB 2 Medan dapat dilihat dari nilai MID siswa pada tabel 1.1

berikut:

Jumlah Siswa yang Memenuhi dan Tidak Memenuhi KKM

Jumlah Siswa
Tuntas (%) Tidak (%)
Kelas KKM Jumlah Siswa Tuntas
>KKM <KKM
XI OTKP 1 75 36 31 86% 5 14%
XI OTKP 2 75 36 29 81% 7 19%
TOTAL 72 60 77% 12 33%

Dari tabel data diatas diketahui bahwa siswa kelas XI OTKP terdiri dari 72 siswa, yang

terdiri dari 2 kelas yaitu XI-OTKP 1 terdiri dari 36 siswa, dan kelas XI-OTKP 2 terdiri dari
36 siswa, dari dua kelas tersebut masih ada 33% siswa yang tidak tuntas KKM yaitu nilai di

bawah Rata-rata dengan kata lain hanya 77% siswa yang tuntas KKM dari jumlah 72 siswa

Kelas XI OTKP.

Dari hasil prestasi di atas dapat diketahui bahwa masih ada beberapa siswa yang belum

tuntas KKM dalam prsestasi belajar. Siswa kelas XI OTKP SMKS PAB 2 Medan Tahun

Ajaran 2021/2022 masih tergolong kategori rendah.

Oleh karena itu peneliti meninjau permasalahan pada pembelajaran daring dan

kreativitas belajar siswa. Karena peneliti menduga pembelajaran daring dan kreativitas

belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Di setiap kelas pasti ada murid yang

kreativitas belajar dan prestasi belajarnya kurang .

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh penulis di kelas XI OTKP pada mata

pelajaran OTK kepegawaian di SMKS PAB 2 Helvetia Medan, ditemukan kurang

optimalnya penggunaan media pembelajaran pada saat proses pelajaran daring mata pelajaran

OTK kepegawaian berlangsung. Dimana disaat pemebelajaran berlangsung Guru hanya

memberikan video kepada siswa tanpa menjelaskan materi pembelajaran dan membuat para

siswa merasa jenuh dalam kegiatan belajar mengajar berlangsung sehingga membuat

kreativitas belajar siswa rendah yang mengakibatkan tidak aktifnya siswa di dalam kelas,

seperti tidak diberikannya forum untuk diskusi kepada siswa- siswi untuk bertanya dan

menjawab pada saat pembelajaran daring, dan permasalahan lain yang peneliti temukan

ialah tidak semua siswa membaca materi berupa video yang diberikan guru mata pelajaran

OTK Kepegawaian.

Oleh karena itu, peneliti menduga bahwa tinggi rendahnya prestasi belajar siswa di

pengaruhi oleh banyak jenisnya tetapi dapat di golongkan menjadi dua yaitu faktor dari
dalam diri pelajar itu sendiri yaitu kreativitas belajar (internal) dan faktor dari luar diri seperti

media pemebelajaran daring (eksternal).

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan

penelitian dengnan judul “Pengaruh Media Pembelajaran Daring Dan Kreativitas

Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola

Kepegawaian Kelas XI OTKP di SMKS PAB 2 Medan Tahun Ajaran 2021/2022”.

 PENUTUP

Terimakasih atas kesempatannya Bu.

Saya mengucapkan termakasih kepada ibu Nelly Armayanti, s.Pd .,M.Sp, sebagai moderator
yang telah memandu seminar proposal saya .

Saya mengucapkan terimakasih kepada ibu/bapak dosen pembanding saya yang telah
memberikan masukan berupa kritik dan saran untuk saya perbaiki nantinya.

Dan terimakasih juga kepada para audiens yang telah hadir dalam seminar proposal ini, saya
mohon maaf atas segala kesalahan dan kekurangan saya.

Sekian dari saya . terimakasih dan selamat siang.