PROGRAM KERJA

WAKIL KEPALA
BIDANG KESISWAAAN
TAHUN AJARAN 2021/2022

Di susun oleh :
TIKA SUKMANURAS, S.Pd.

SMP MITRA PERMATA

Alamat : Perum Villa Permata Blok D8 No. 1 Sindang Sari, Pasar Kemis – Tangerang
Telp. (021) 59351520 – 0821 2240 8767

2021.22
 BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Pencapaian tujuan pendidikan di SMP Mitra Permata hendaknya diawali
adanya suatu persepsi yang sama dari seluruh warga sekolah dan pihakpihak terkait
lainnya, bahwa sekolah merupakan tempat penyelenggarakan proses pendidikan guna
menanamkan, mengembangkan dan meningkatkan nilai-nilai budi pekerti (norma
agama), IPTEK dan wawasan dalam upaya pencapai pengetahuan.
Pembinaan terhadap siswa merupakan salah satu bagian yang senantiasa harus
mendapat perhatian dari semua pihak, oleh karena itu dalam pola pembinaan tersebut
perlu dikemas dengan berbagai kegiatan/aktifitas yang dapat memperdalam dan
memperluas pengetahuan siswa, mengembangkan bakat dan minat , kreatifitas serta
ketrampilan siswa.menumbuhkan daya tangkal pada diri siswa terhadap pengaruh
negatif yang datang dari luar maupun dari dalam lingkungan sekolah sendiri.

B. DASAR

• Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 tahun 2003

• Peraturan Pemerintah No.28 tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar Keputusan.
Dirjen Dikdasmen No. 226/C/Kep/1992
• Hasil Keputusan Bersama Rapat Kepala Sekolah dan Dewan Guru

C. TUJUAN
1. Untuk terciptanya iklim pembelajaran yang kondusif
2. Untuk harmonisasi hubungan antara sesama siswa , Guru bahkan dengan
masyarakat yang berada dekat lingkungan sekolah
3. Untuk meningkatkan kesadaran dan kepekaan terhadap berbagai macam kesulitan
yang dihadapi oleh rekannya .
4. Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa, dalam arti memperkaya,
mempertajam serta memperbaiki pengetahuan siswa yang berkaitan dengan mata
pelajaran sesuai dengan program kurikulum yang ada. (terlampir)
5. Untuk kelanturan dan fleksibilitas mental, pemantapan dan pembentukan nilainilai
kepribadian siswa.
6. Untuk mengembangkan bakat dan minat , kreatifitas serta keterampilan siswa.
 BAB II RUANG LINGKUP PEMBINAAN KESISWAAN

Dalam pembinaan kesiswaan kepala sekolah mempunyai peranan sentral, karena

berfungsi sebagai manager yang mampu menggerakkan sumber daya manusia lainsecara
optimal, serta penyediaan sarana prasarana yang memadai, di samping menciptakan suasana
yang mendukung keberhasilan pembinaan kesiswaan. Oleh karena itu kepala sekolah menunjuk
urusan Kesiswaan dan Pembina OSIS untuk membantu dalam merealisasikan pembinaan
terebut.
Pembina adalah guru yang di beri kepercayaan untuk membimbing menggerakkan serta
mengatur program kegiatan. Oleh karena itu guru pembina dituntut memiliki kemampuan
untuk dapat menumbuhkan motivasi dalam mengikuti program ekstrakurikuler. Orang tua
siswa merupakan mitra kerja yang sangat diperlukan guna terlaksananya kegiatan ini, bahkan
dari orang tua siswa diharapkan dapat pula memberikan bimbingan, khususnya pada saat siswa
berada diluar kelas/sekolah., baik di masyarakat maupun di dalam keluarga.

Partisipasi orang tua dan masyarakat merupakan pencerminan terwujudnya prinsip,

yaitu bahwa pendidikan adalah tanggung jawab bersama antara orang tua, masyarakat dan
pemerintah.
Dalam mengoptimalkan pembinaan kesiswaan, terdapat 4 jalur pembinaan yang tidak dapat
dipisahkan, yaitu :
1. OSIS
OSIS merupakan tempat atau wadah kehidupan berkelompok siswa dalam
bekerjasama untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan bersama. Oleh karena itu OSIS
sebagai suatu sistem yang ditandai beberapa ciri-ciri pokok, yaitu :

a. Berorientasi pada tujuan

b. Memeiliki susunan kehidupan kelompok
c. Terkoordinir
d. Berkelanjutan dalam kurun waktu tertentu

Pada umumnya tujuan pembinaan kesiswaan adalah meningkatkan peran serta dan inisiatif
peserta didik untuk menjaga dan membina sekolah sebagai wiyata mandala sehingga
terhindar dari usaha dan pengaruh yang bertentangan dengan kehidupan nasional,
menumbuhkan daya tangkal pada diri siswa terhadap pengaruh negatif yang datang dari
luar maupun dari dalam lingkungan sekolah sendiri.
2. WAWASAN WIYATA MANDALA
Wawasan wiyata mandala merupakan wawasan yang menjamin berlangsungnya
proses pendidikan yang bersifat mengikat setiap warga sekolah sebagi suatu wahana
menuju tercapainya tujuan pendidikan. Dengan demikian WWM harus dapat menjamin
semua unsur-unsur penunjang yang akhirnya akan bermuara pada kondsi dinamis
kehidupan sekolah.
Pencapaian tujuan pendidikan yang diharapkan hendaknya diawali adanya suatu
persepsi yang sama dari seluruh warga sekolah dan pihak-pihak terkait lainnya, bahwa
sekolah merupakan tempat penyelenggarakan proses pendidikan guna menanamkan,
mengembangkan dan meningkatkan nilai (norma agama), IPTEK dan wawasan dalam
upaya pencapai pengetahuan.
Unsur-unsur dari WWM yang merupakan satu kesatuan yang tidak bisa
dipisahpisahkan dan saling terkait dan saling mempengaruhi adalah :

a. Terciptanya iklim pembelajaran yang kondusif

b. Terciptanya hubungan yang harmonis antara sesama warga sekolah maupun dengan
masyarakat yang berada dekat lingkungan sekolah
c. Tertatanya Lingkungan Sekolah yang sehat

3. KEPEMIMPINAN
Kepemimpinan sebagai salah satu fungsi managemen yang tidak lain merupakan
suatu kiat atau wibawa seseorang yang mampu menggerakan orang lain, baik secara
peorangan maupun kelompok di dalam suatu organisasi.
Dilihat dari prosesnya kepemimpinan merupakan suatu proses mengarahkan,
dipimpin dan mempengaruhi dalam memilih dan mencapai tujuan. Sementara kalau di
tinjau dari tugas yang diemban, kepemimpinan adalah kemampuan guna mempengaruhi
dan menggerakkan individu atau sekelompok orang untuk dapat melaksanakan perannya
dalam upaya mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Keberhasilan kepemimpinan seseorang akan banyak ditentukan oleh sejauh mana
penguasaan seorang pemimpin terhadap pencapaian proses dan tujuan yang dicapai.
Sebagai indicator keberhasilan tersebut, maka dapat dilihat dari pencapaian keberhasilan
unsure-unsur yang ada di dalamnya, seperti :
a. Kesadaran terhadap pribadi dirinya, terhadap orang lain dan situasi yang ada
disekitarnya.
 b. Kesadaran terhadap berbagai macam kesulitan yang diahadapi, persepasi dan kounikasi
yang tepat.
c. Kelanturan dan fleksibilitas mental
d. Kecakapan untuk memecahkan masalah
e. Kemauan untuk mengambil tindakan
f. Kemauan untuk bekerja.
Berbagai bentuk kegiatan yang mengarah kepada indikator seperti diuraikan di atas, yaitu
seperti :

a. Latihan Dasar Kepemimpinan

b. Ceramah /Kultum (Kuliah Tujuh menit)
c. Memimpin Dzikir setelah sholat Dzuhur

4. EKSTRAKURIKULER
Ekstrakurikuler merupakan kegiatan di luar jam pelajaran dan pada waktu libur
sekolah yang didilakukan di lingkungan sekolah maupun diluar lingkungan sekolah.
Ekstrakurikuler juga merupakan salah satu jalur dalam membina siswa yang bertujuan
sebagai berikut :

a. Untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa, dalam arti memperkaya,

mempertajam serta memperbaiki pengetahuian siswa yang berkaitan dengan mata
pelajaran sesuai dengan program kurikulum yang ada. (terlampir)
b. Untuk melengkapi upaya pembinaan , pemantapan dan pembentukan nilai-nilai
kepribadian siswa. (terlampir)
c. Untuk mengembangkan bakat dan minat , kreatifitas serta ketrampilan siswa.

Dari 4 (empat) jalur pembinaan di atas dapat kami gambarkan pada BAB III tentang teknis
Pelaksanaan kegiatan yang disampaikan kepada seluruh siswa.
 BAB III POTRET KEGIATAN

Kegiataan Pembinaan kesiswaan SMP Mitra Permata yang diawali dengan penerimaan
siswa baru , yang kemudian dilanjutkan dengan pengenalan kondisi sekolah yang dikemas
dengan kegiatan yang diberi nama Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS). Dalam
kegiatan tersebut seluruh kegiatan yang sudah diprogramkan oleh pihak sekolah
diperkenalkan kepada seluruh siswa terutama siswa baru., baik kegiatan yang sudah
dilakukan dan atau yang akan ditawarkan pada setiap tahun pelajaran. Adapun kegiatan-
kegiatan yang akan dilaksanakan dibagi menjadi 3 bagian, sebagai berikut :
1. KEORGANISASIAN
Dalam upaya melatih dan meningkatkan wawasan tentang keorganisasian, maka
dalam berbagai kesempatan para siswa dilibatkan untuk berperan serta pada kegiatan
yang sudah diagendakan oleh sekolah, yang meliputi penyelenggarakan berbagai macam
kepanitian hari-hari besar Nasional/Islam, seperti panitia Hari Kemerdekaan, Hari
Kartini, Tahun Baru Islam, Maulid Nabi Muhammad SAW, dan lain-lain
2. KEPEMIMPINAN
Berbagai kegiatan yang diagendakan oleh sekolah, guna mengoptimlakan
kemampuan siswa yang berorientasi kepada kegiatan kepemimpinan, yang meliputi
kepramukaan, Kultum dan memimpin dzikir ba’da sholat duhur, Latihan Dasar
Kepemimpinan (secara khusus untuk pengurus OSIS dan Majelis
Perwakilan Kelas)
3. PENGEMBANGAN DIRI
Kegiatan yang berorientasi pada upaya pengembangan diri para siswa diprogramkan
untuk dapat diikuti oleh para siswa. Adapun kegiatan tersebut, sebagai berikut :
a. Keilmuan yang meliputi :
 Pramuka
 Bahasa Inggris
 Peningkatan Prestasi Akademik
 Bimbingan Membaca Al-Qur’an/Iqro/tartil
 Pendidikan Baris Berbaris
 Bimbingan belajar Matematika
b. Bakat dan Minat yang meliputi :
  Olahraga (Bola volley, Badminton, dan Futsal )
 Kesenian ( Tari dan olah vokal)
BAB IV RINCIAN KEGIATAN KESISWAAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021
N0 JENIS KEGIATAN
1 PPDB
2 Penyelenggaraan MPLS
3 Peringatan hari besar nasional
HUT proklamasi kemerdekaan
RI dan Hari Kartini
4 Kegiatan sosial
5 Upacara Setiap hari Senin,
Minggu Pertama dan minggu
kedua (tanggal 17
5 Peringatan Hari Besar
Keagamaan
6 Kegiatan OSIS
7  LDK dan reorganisasi
pengurus koordinasi dan
pembinaan pengurus.
 Pengadaan alat dan
administrasi
SASARAN ( TUJUAN ) BULAN
Terpenuhinya kuota kelas Juni
Memberikan dasar dan mewujudkan JULI
siswa untuk mampu beradaptasi
dengan lingkungan sekolah baru
Guru ?/ Karyawan / Siswa
Tertanamnya jiwa Nasionalisme April
meningkatkan semangat belajar siswa Agustus
guna mencapai tujuan akademik
Berbagi takjil di lingkungan sekitar April
sekolah
Guru / Karyawan / Siswa
Terciptanya anak yang disiplin dan
berintegritas yang tinggi
Mewujudkan generasi yang berjiwa
Nasionalisme
Meningkatkan keamanan dan
ketaqwaan keluarga besar SMP
MITRA PERMATA
Siswa
 Terciptanya Siswa / generasi yang Oktober
Berjiwa pemimpin.
 Kelancaran system kepembinaan
yang sesuai dengan program kerja
OSIS
 Memperlancar program kerja OSIS
siswa
8 Kegiatan Pramuka
 Perkemahan HUT Pramuka
/ Jambore
 Pelantikan Pramuka
Penggalang
 LT / Dianpinru
 Pengadaan Alat-alat
pramuka
 Tertanamnya jiwa kemandirian dan
generasi yang mampu berkarya Agustus
 Memantapkan rasa akan tanggung
jawab sebagai generasi penerus
 Bentuk keikutsertaan sekolah Nopember
dalam kegiatan luar sekolah
 Memberikan pelatihan terhadap Juli,
siswa guna guna meningkatkan Oktober,
prestasi non akademis januari,

 Memperlancar program April

ekstrakurikuler pramuka Maret

Siswa mempunyai identitas diri dalam

8 Pemotretan Kartu Pelajar sistem organisasi Agustus

Sebagai bukti atas hak siswa untuk

9 Pemotretan Kartu Tes / UAN mengikuti tes April

O2SN Meningkatkan prestasi siswa Juni

OSN Meningkatkan prestasi siswa Mei
10 Pesantren kilat Mewujudkan siswa/generasi penerus April
yang berdasarkan iman dan taqwa
11 Rumpun mapel Mencetak siswa-siswi berprestasi di Mei
bidangnya
12 Olah raga Mencetak siswa – siswa berprestasi di Maret
bidang olah raga
13 POPDA Mencari bibit siswa yang berbakat di Juni
bidang olah raga baik di tingkat
kecamatan atau kabupaten
14 Study tour siswa Meningkatan kecintaan siswa terhadap Juni
lingkungan
15 Perpisahan/ pelepasan Memupuk kecintaan siswa terhadap Juni
almamater

BAB V PENUTUP
Dengan kesungguhan hati dan senantiasa bertawakal kepada Allah SWT, mudah-mudahan
berbagai langkah dan upaya yang telah kita programkan dalam mengoptimalkan pembinaan
kepada seluruh siswa, senantiasa mendapatkan hasil yang sesuai dengan harapan kita semua.
Terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyelesaian program ini,
dan sekaligus mohon kiranya saran dan masukan untuk lebih sempurnanya program pembinaan
kesiswaan di masa yang akan datang. Amiin

Waka Kesiswaan

TIKA SUKMANURAS, S.Pd.