LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul KONSEP DASAR ILMU PENDIDIKAN

3. Teori Belajar dan Implikasinya dalam
Judul Kegiatan Belajar (KB)
Pembelajaran
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Daftar peta konsep (istilah dan definisi) 1. Behavioristik adalah perubahan tingkah laku sebagai
di modul ini akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan
respon.
2. Stimulus perangsang adalah organisme bagian tubuh
atau reseptor lain untuk menjadi aktif.
3. Koneksionisme (Connectionism) adalah pendekatan
dalam bidang kecerdasan buatan, psikologi kognitif,
sains kognitif, neurosains, dan filsafat budi.
4. Law of Readiness Merupakan Hukum kesiapan
5. Law of Excecise Merupakan Hukum latihan
6. Law of Effect Merupakan Hukum akibat
7. Observabel adalah tingkah laku yang dapat diamati
8. Conditioning adalah perilaku individu dapat
dikondisikan
9. Punishment adalah proses pemberian hukuman
10. Reinforcement adalah respon terhadap suatu tingkah
laku positif yang dapat meningkatkan kemungkinan
berulangnya kembali tingkah laku tersebut.
11. Shaping adalah pembentukan perilaku individu
12. Drill adalah Pembentukan perilaku dengan cara
pembiasaan
13. Mimetic adalah sebagai suatu pendekatan yang
memandang karya sastra sebagai tiruan atau
pembayangan dari dunia kehidupan nyata.
14. Feedback adalah tanggapan atau respon yang diberikan
oleh seorang komunikan kepada komunikator.
15. Kognitif Adalah ilmu pengetahuan dibangun dalam diri
seseorang melalui proses interaksi yang
berkesinambungan dengan lingkungan. Proses ini tidak
terpatah-pata, terpisah-pisah, tapi melalui proses yang
mengalir, bersambung-sambung, dan menyeluruh.
perubahan persepsi dan pemahaman, yang tidak selalu
berbentuk tingkah laku yang dapat diamati dan dapat
diukur.
16. Perseptual adalah untuk memahami segala sesuatu
yang ada di sekitar, sehingga seseorang mampu
berbuat atau melakukan tindakan tertentu sesuai
dengan situasi yang dihadapi.
17. Asimilasi ialah proses pengintegrasian informasi baru ke
struktur kognitif yang sudah ada.
18. Akomodasi adalah proses penyesuaian struktur kognitif
ke dalam siatuasi yang baru.
19. Equilibrasi ialah penyesuaian kesinambungan
antara asimilasi dan akomodasi.
20. Free discovery learning ialah proses belajar akan
berjalan dengan baik dan kreatif jika guru memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan
 suatu aturan (termasuk konsep, toeri, definisi, dan
sebagainya) melalui contoh-contoh yang yang
menggambarkan (mewakili) aturan yang menjadi
sumbernya.
21. Enaktif adalah suatu proses dalam memahamin dunia
sekitar anak memerlukan pengetahuan motorik
22. Ikonik adalah suatu proses dalam memahami dunia
sekitarnya anak belajar melalui bentuk perumpamaan
(tampil) dan perbandingan (komparasi)
23. Simbolik adalah suatu proses dalam memahami dunia
sekitarnya anak belajar melalui simbol-simbol bahasa,
logika, matematika, dan sebagainya
24. Advance orginizer ialah konsep atau informasi umum
yang mewadahi semua isi pelajaran yang akan diajarkan
kepada peserta didik.
25. Konstruktivistik ialah memahami belajar sebagai proses
pembentukan (kontruksi) pengetahuan oleh peserta
didik itu sendiri.
26. Orientasi, yaitu peserta didik diberik kesempatan untuk
mengembangkan motivasi dalam mempelajari suatu
topik dengan memberi kesempatan melakukan
observasi.
27. Elitasi, yaitu peserta didik mengungkapkan idenya
denegan jalan berdiskusi, menulis, membuat poster,
dan lain-lain.
28. Restrukturisasi ide, yaitu klarifikasi ide dengan ide
orang lain, membangun ide baru, mengevaluasi ide
baru.
29. Review, yaitu dalam mengapliasikan pengetahuan,
gagasan yang ada perlu direvisi dengan menambahkan
atau mengubah
30. Goal-free evaluation yaitu suatu konstruksi untuk
mengatasi kelemahan evaluasi pada tujuan spesifik.
31. teori belajar sosiokultur merupakan teori belajar yang
titik tekan utamanya adalah pada bagaimana seseorang
belajar dengan 112 bantuan orang lain dalam suatu
zona keterbatasan dirinya yaitu Zona Proksimal
Developmen (ZPD) atau Zona Perkembangan Proksimal
dan mediasi
32. Zona Proximal Development (ZPD) adalah jarak antara
level perkembangan aktual seperti yang ditentukan
untuk memecahkan masalah secara individu dan level
perkembangan potensial seperti yang ditentukan lewat
pemecahan masalah di bawah bimbingan orang dewasa
atau dalam kolaborasi dengan teman sebaya yang lebih
mampu.
33. Mediasi merupakan tanda-tanda atau lambang yang
digunakan seseorang untuk memahami sesuatu di luar
pemahamannya.
34. Mediasi Semiotik merupakan tanda-tanda atau
lambang-lambang yang digunakan seseorang untuk
memahami sesuatu diluar pemahamannya ini didapat
dari hal yang belum ada di sekitar kita, kemudian dibuat
oleh orang yang lebih faham untuk membantu

2 Daftar materi yang sulit dipahami di
modul ini
3 Daftar materi yang sering mengalami
miskonsepsi
mengkontruksi pemikiran kita dan akhirnya kita
menjadi faham terhadap hal yang dimaksudkan.
35. Scafholding merupakan tanda-tanda atau lambang-
lambang yang digunakan seseorang untuk memahami
sesuatu di luar pemahamannya ini didapat dari hal yang
memang sudah ada di suatu lingkungan, kemudian
orang yang lebih faham tentang tanda-tanda atau
lambang-lambang tersebut akan membantu
menjelaskan kepada orang yang belum faham sehingga
menjadi faham terhadap hal yang dimaksudkan
36. Humanistik adalah salah satu pendekatan atau aliran
dari psikologi yang menekankan kehendak bebas,
pertumbuhan pribadi, kegembiraan, kemampuan untuk
pulih kembali setelah mengalami ketidakbahagiaan,
serta keberhasilan dalam merealisasikan potensi
manusia.
37. Meaningful Learning adalah suatu proses mengaitkan
informasi baru pada konsep-konsep relevan yang
terdapat dalam struktur kognitif seseorang.
38. Technical learning adalah belajar berinteraksi dengan
alam alam sekelilingnya
39. Practical Learning adalah belajar bagaimana seseorang
dapat berinteraksi dengan lingkungan sosialnya, yaitu
dengan orang-orang di sekelilingnya dengan baik.
40. Emancpatory learning adalah upaya agar seseorang
mencapai suatu pemahaman dan kesadaran yang tinggi
akan terjadinya perubahan atau transformasi budaya
dalam lingkungan sosialnya.
41. Experiential learning adalah sebuah proses
pembelajaran dimana para pembelajar
menggabungkan pengetahuan, keterampilan dan nilai
melalui pengalaman-pengalaman langsung
1. Teori Belajar Humanistik
1. …