Tema 8 - Kebekerjaan - WAJIB
Tema 8 - Kebekerjaan - WAJIB
7 JULI 2021
1 Deskripsi Projek pada Tema Kebekerjaan
7 Asesmen
Tujuan :
▪ Tujuan umum pada projek tema
kebekerjaan adalah agar peserta didik
memahami ruang lingkup dan
karakteristik dunia kerja sesuai dengan
program keahliannya.
▪ Tujuan khusus tiap projek dapat dilihat
pada setiap subtema.
4
Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang
sedemikian rupa untuk memberi panduan
kepada guru SMK untuk menjabarkan kegiatan
tema kebekerjaan yang memuat 9 sub tema (1)
Kenali Diri/Impian; (2) Bekali Diri/ Penguatan
Kompetensi; (3) Eksplorasi Potensi Lokal; (4)
Kemampuan Komunikasi Efektif; (5) Kolaborasi
dalam dunia kerja; (6) Kreativitas dan Proaktif;
(7) Aktualisasi Diri; (8) Penerapan Komunikasi
dalam Wawancara; (9) Personal Branding
(Menuju Dunia Kerja); (10) Rencana Tindak
Lanjut (RTL dan Change Project)
Pelaksa
Tugas
naan
6
Relevansi kegiatan pembelajaran utamanya menerapkan
Project Based Learning dengan melibatkan peserta didik
dalam kerja dan dalam melaksanakan projek sosial.
Kompetensi yang didapat peserta didik dapat
diimplementasikan pada penyelesaian permasalahan
sekitar dengan memaksimalkan fungsi Ruang Praktik Siswa
(Teaching Factory).
Membangun Persiapan
Impian Peserta Guru mempersiapkan diri dengan berbagai pengetahuan tentang kemampuan
Didik SMK membekali diri, khususnya bekal untuk masa depan peserta didik
Durasi : 24 JP
Bahan : Pelaksanaan
Lembar Kerja River of 1. Peserta didik mendeskripsikan impian kesuksesan yang diharapkan.
Life 2. Peserta didik membuat langkah-langkah untuk mewujudkan impian
Peran Guru : kesuksesannya.
Fasilitator 3. Peserta didik memetakan proses yang sudah dilalui dalam hidupnya melalui
Dimensi Profil gambar
Pelajar sungai kehidupan/river of Life.
Pancasila : 4. Peserta didik mengidentifikasi profesi dunia kerja yang bisa menjadi
Mandiri, pekerjaan setelah
Bernalar Kritis, lulus SMK sesuai bidang keahlian.
Kreatif. 5. Peserta didik diajak mengenali diri dan potensi yang dimiliki seutuhnya
melalui gambar
river of life.
6. Peserta didik dapat merencanakan karir setelah lulus.
Mulai Berkembang
Belum Sangat
Berkembang Sesuai
Berkembang Berkembang
Dimensi Harapan
>90 %
30% - <60 % 60% - <90 %
<30 %
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah mampu telah mampu telah
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, sepenuhnya
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, mampu
mengemukakan, atau menyangkal atau menyangkal mengemukakan,
atau menyetujui, beberapa ide banyak ide atas atau menyetujui,
atau menyangkal atas dasar dasar penalaran atau menyangkal
suatu ide atas penalaran logis. logis. banyak ide atas
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan ide yang
memberikan dapat bisa berbeda sebagai
sumbangan memberikan mengembangka terobosan dan
pemikiran sumbangan n satu ide dan mewujudkannya
kepada orang pemikiran melakukan usaha menjadi nyata.
lain kepada orang untuk
lain mewujudkannya
menjadi nyata.
No Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Menurut anda, apakah sudah tergambar pada
bidang apa dan bagaimana pekerjaan anda?
2. Menurut anda, siapa saja idola anda dan siapa idola
yang paling menginspirasi dalam mewujudkan
kesuksesan anda ?
3. menurut anda dengan kelebihan yang anda miliki
jabatan yang sesuai untuk anda dan apa alasannya
?
4. Menurut anda apakah sudah memiliki gambaran
untuk mengatasi hambatan dalam menempuh
jenjang karir serta mewujudkan karir anda ?
No Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Menurut anda apakah metode yang digunakan
untuk mencapai tujuan aktifitas telah sesuai ?
2. Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan
sesuai dengan alur? Jelaskan!
Tugas
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Beriman, Belum mampu Mengenali potensi Potensi dan Bekal Potensi dan Bekal
Bertakwa mengenali potensi diri dan sudah diri semakin diri berkembang
kepada Tuhan diri. mulai dapat bertambah serta sangat pesat serta
Yang Maha mewujudkan rasa mampu terwujud ke dalam
Esa, dan syukurnya menjadikannya kebermanfaatan
Berakhlak sebagai solusi dirinya bagi
Mulia untuk masalah sesama sebagai
yang dihadapi manifestasi rasa
sebagai syukur terhadap
manifestasi rasa Tuhan YME.
syukur terhadap
Tuhan YME.
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik telah Peserta didik telah
belum sudah mampu mampu sepenuhnya
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, mampu
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, mengemukakan,
mengemukakan, atau menyangkal atau menyangkal atau menyetujui,
atau menyetujui, beberapa ide atas banyak ide atas atau menyangkal
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan ide yang
memberikan dapat bisa berbeda sebagai
sumbangan memberikan mengembangka terobosan dan
pemikiran sumbangan n satu ide dan mewujudkannya
kepada orang pemikiran melakukan usaha menjadi nyata.
lain kepada orang untuk
lain mewujudkannya
menjadi nyata.
No Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Apa yang anda pahami berkaitan dengan proses
bisnis ?
2. Menurut anda gambaran peluang usaha di
Indonesia seperti apa ?
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah mampu telah mampu telah
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, sepenuhnya
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, mampu
mengemukakan, atau menyangkal atau menyangkal mengemukakan,
atau menyetujui, beberapa ide banyak ide atas atau menyetujui,
atau menyangkal atas dasar dasar penalaran atau menyangkal
No Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Menurut anda apakah potensi lokal dapat dijadikan
salah satu peluang kerja yang anda impikan ?
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan ide yang
memberikan dapat bisa berbeda sebagai
sumbangan memberikan mengembangka terobosan dan
pemikiran sumbangan n satu ide dan mewujudkannya
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Mandiri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah telah banyak telah
sepenuhnya memberikan memberikan sepenuhnya
mampu beberapa kontribusi memberikan
memberikan kontribusi terhadap kontibusi
kontribusi terhadap pelaksanaan terhadap
terhadap pelaksanaan tugas kelompok pelaksanaan
pelaksanaan tugas kelompok. tugas kelompok.
tugas kelompok
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa Peserta didik bisa
belum mampu Mampu menerima menerima dan
mengungkapkan/ mengutarakan kritikan/saran menjelaskan
mengutarakan sebuah dari orang lain pemikiran
pendapat/ ide. pendapat/gagasa dan dengan detail
n bagi kelompok. menyebutkan sebagai respons
beberapa terhadap
pemikiran pemikiran orang
No Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Apa pelajaran yang anda harapkan dari kegiatan
projek profil pelajar pancasila (kebekerjaan) ?
2. Menurut anda apa tantangan untuk mendapatkan
hasil maksimal dari kegiatan profil pelajar pancasila
(kebekerjaan dan budaya kerja) ?
3. Dalam skala nilai 1 – 10, berapakah skor tingkat
pemahaman anda terhadap materi yang akan
disampaikan
N Pertanyaan Tanggapan Anda
o
1. Menurut anda seberapa besar kesempatan praktik
dalam penguatan sikap dan perilaku untuk
menunjang persiapan kerja anda setelah lulus SMK.
2. Menurut anda pola komunikasi yang mana yang
paling mudah anda lakukan antara komunikasi
langsung atau komunikasi tidak langsung ?
3. Menurut anda manfaat apa yang sudah anda
dapatkan dari mengidentifikasi dan menganalisis
dari nilai-nilai komunikasi ?
4. Menurut anda seperti apa bukti meningkatnya
komunikasi dalam diri anda ?
5 Tujuan
Peserta didik mampu meningkatkan kemampuan berkolaborasi/kerjasama
Kolaborasi berbasis kebekerjaan sesuai jabatan.
dalam Dunia
Persiapan
Kerja Guru membekali diri dengan berbagai pengetahuan tentang budaya kerja
Durasi : 16 JP yang berlangsung di dunia kerja.
Bahan :
Lembar Kerja
Pelaksanaan
Ekplorasi
Kolaborasi dalam
1. Peserta didik mendapatkan informasi tentang jabatan dan struktur
Dunia organisasi yang ada di dunia kerja.
Peran Guru :
Kerja 2. Peserta didik dapat mendeskripsikan makna kolaborasi jabatan yang ada
Fasilitator di dunia kerja.
Dimensi Profil 3. Peserta didik mampu memformulasi teknik kolaborasi dalam dunia
Pelajar kerja.
Pancasila :
Bernalar Kritis;
Bergotong-royong; Tugas
Kreatif; 1. Mendeskripsikan salah satu jabatan yang ada di dunia kerja (manajer,
Berkebhinekaan
supervisor, office boy)
Global.
2. Peserta didik merumuskan pentingnya kolaborasi untuk keberhasilan
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah mampu telah mampu telah
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, sepenuhnya
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, mampu
mengemukakan, atau menyangkal atau menyangkal mengemukakan,
atau menyetujui, beberapa ide banyak ide atas atau menyetujui,
atau menyangkal atas dasar dasar penalaran atau menyangkal
suatu ide atas penalaran logis. logis. banyak ide atas
dasar penalaran dasar penalaran
logis. logis.
Berkebhinekaan Peserta didik Peserta didik bisa Peserta didik bisa Peserta didik bisa
Global belum bisa menyebutkan menerima dan menerima
menerima satu menyebutkan perbedaan
perbedaan pemikiran/pend beberapa pendapat dan
pendapat apat yang pemikiran/pend menjelaskan
sepenuhnya dari berbeda sebagai apat yang pemikiran
orang lain. respons berbeda sebagai dengan detail
No Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Menurut anda apakah informasi tentang
jabatan dan struktur organisasi yang ada di
dunia kerja , dapat menunjang persiapan
kerja anda setelah lulus SMK.
2. Menurut anda apa makna kolaborasi jabatan
yang ada di dunia kerja dan seberapa jauh
dapat mempengaruhi keberhasilan pekerjaan
anda setelah lulus SMK ?
3. Menurut anda manfaat apa yang sudah anda
dapatkan dari teknik kolaborasi dalam dunia
kerja ?
4. Menurut anda apa yang dapat meningkatkan
cara berkolaborasi dalam dunia kerja agar
berhasil dalam pekerjaan anda?
6
Tujuan
Peserta didik mampu meningkatkan Kreativitas dan Proaktif.
Membangun Persiapan
Kreativitas dan Guru membekali diri dengan berbagai pengetahuan tentang cara membangun
kreativitas dan
Proaktif Proaktif sesuai dengan tuntunan kecakapan dunia kerja.
Durasi : 16 JP Pelaksanaan
1. Peserta didik memahami pentingnya kreatif dan proaktif.
Bahan : 2. Peserta didik mengenali ciri-ciri berpikir kreatif dan proaktif.
Lembar Kerja 3. Peserta didik mendeskripsikan proses berpikir kreatif.
Teknik Membangun 4. Peserta didik memahami teknik mengembangkan ide dan gagasan.
Kreativitas dan
Proaktif Tugas
Peran Guru : Peserta didik atau kelompok dapat memilih salah satu tugas berikut:
Fasilitator 1. Menerapkan teknik berdiskusi yaitu Brainstorming, Brain Writing.
2. Menerapkan teknik Synectic dalam problem solving.
Dimensi Profil 3. Menemukan perilaku yang disukai dan tidak disukai di tempat kerja melalui Attitude
Pelajar Pancasila : Listing.
Kreatif;
Berkebhinekaan
4. Menggabungkan objek yang tidak berkaitan untuk menghasilkan sesuatu yang baru
Global; Bergotong (Forced Relationship).
Royong; Mandiri; 5. Peserta didik membuat pertanyaan yang mampu menimbulkan/memunculkan ide-
ide unik dan kreatif (Scamper).
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan ide yang
memberikan dapat bisa berbeda sebagai
sumbangan memberikan mengembangka terobosan dan
pemikiran sumbangan n satu ide dan mewujudkannya
kepada orang pemikiran melakukan usaha menjadi nyata.
lain kepada orang untuk
lain mewujudkannya
menjadi nyata.
Berkebhinekaan Peserta didik Peserta didik bisa Peserta didik bisa Peserta didik bisa
Global belum bisa menyebutkan menerima dan menerima
menerima satu menyebutkan perbedaan
perbedaan pemikiran/pend beberapa pendapat dan
pendapat apat yang pemikiran/pend menjelaskan
sepenuhnya dari berbeda sebagai apat yang pemikiran
orang lain. respons berbeda sebagai dengan detail
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Bergotong Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Royong belum mampu mempunyai sudah mampu dapat
melakukan peran dan memilih peran menceritakan
arahan tugas melaksanakan dan melakukan pengalaman dan
dari rekan dalam tugas sesuai tugas yang bagaimana bisa
kelompok. arahan rekan sudah menghadapi
dalam didelegasikan tantangan baru
menyelesaikan dalam dalam
kegiatan. menyelesaikan menyelesaikan
kegiatan. kegiatan.
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah mampu telah mampu telah
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, sepenuhnya
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, mampu
mengemukakan, atau menyangkal atau menyangkal mengemukakan,
atau menyetujui, beberapa ide banyak ide atas atau menyetujui,
atau menyangkal atas dasar dasar penalaran atau menyangkal
No Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Menurut anda mengapa penting menguasai
teknik komunikasi wawancara dalam
persiapan kerja anda setelah lulus SMK?
2. Menurut anda apa makna dari kemampuan
menunjukan potensi diri pada saat wawancara
sebagai syarat memasuki dunia
kerja/kebekerjaan?
3. Menurut anda apakah kemampuan
berkomunikasi anda akan mempengaruhi
hasil wawancara sesuai dengan kebutuhan
masing-masing bidang pekerjaan ?
4. Menurut anda kompetensi apa yang perlu
anda tingkatkan agar berhasil dalam
wawancara mengisi peluang kerja yang
9
Tujuan
Peserta didik mampu meningkatkan personal branding menuju dunia kerja,
melalui
Personal Branding kiat-kiat yg akurat dan efektif.
(Menuju Dunia
Kerja) Persiapan
Durasi : 14 JP Guru membekali diri dengan berbagai pengetahuan tentang teknik personal
branding
Bahan :
yang efektif sesuai dengan tuntunan kecakapan dunia kerja.
Lembar Kerja
Analisis
Personal Branding Pelaksanaan
Peran Guru : 1. Peserta didik dapat memahami pentingnya personal branding.
Fasilitator 2. Peserta didik menjelaskan kiat-kiat melakukan personal branding baik secara
Dimensi Profil
3. langsung maupun tidak langsung.
Pelajar Pancasila : 4. Peserta didik menerapkan metode personal branding yang selaras dengan
Beriman, Bertaqwa tuntutan dunia
kepada Tuhan YME kerja.
dan Berakhlaq
Mulia; Kreatif; Tugas
Mandiri; 1. Menganalisis strategi personal branding melalui kiat-kiat akurat dan efektif
Bernalar Kritis. baik
secara langsung dan tidak langsung.
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Beriman, Belum mampu Mengenali Potensi dan Potensi dan
Bertakwa kepada mengenali potensi diri dan Bekal diri Bekal diri
Tuhan Yang potensi diri. sudah mulai semakin berkembang
Maha Esa, dan dapat bertambah serta sangat pesat
Berakhlak Mulia mewujudkan mampu serta terwujud ke
rasa syukurnya menjadikannya dalam
sebagai solusi kebermanfaatan
untuk masalah dirinya bagi
yang dihadapi sesama sebagai
sebagai manifestasi rasa
manifestasi rasa syukur terhadap
syukur terhadap Tuhan YME.
Tuhan YME.
Kreatif Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik bisa
mempunyai satu mempunyai mempunyai mengembangkan
ide yang dapat beberapa ide banyak ide dan ide yang
memberikan dapat bisa berbeda sebagai
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Mandiri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah telah banyak telah
sepenuhnya memberikan memberikan sepenuhnya
mampu beberapa kontribusi memberikan
memberikan kontribusi terhadap kontribusi
kontribusi terhadap pelaksanaan terhadap
terhadap pelaksanaan tugas kelompok pelaksanaan
pelaksanaan tugas kelompok. tugas kelompok.
tugas kelompok
Bernalar Kritis Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah mampu telah mampu telah
sepenuhnya mengemukakan, mengemukakan, sepenuhnya
mampu atau menyetujui, atau menyetujui, mampu
mengemukakan, atau menyangkal atau menyangkal mengemukakan,
atau menyetujui, beberapa ide banyak ide atas atau menyetujui,
atau menyangkal atas dasar dasar penalaran atau menyangkal
suatu ide atas penalaran logis. logis. banyak ide atas
No Pertanyaan Tanggapan Anda
1. Menurut anda apa pentingnya personal
branding, dalam persiapan kerja anda setelah
lulus SMK?
2. Menurut anda apakah personal branding akan
memperkuat potensi diri anda dalam
memasuki dunia kerja/kebekerjaan?
3. Menurut anda apakah kemampuan personal
branding yang anda kuasai selaras dengan
tuntutan dunia kerja?
4. Menurut anda kompetensi apa yang perlu
anda tingkatkan agar personal branding anda
mempengaruhi keberhasilan anda di dunia
kerja ?
10.
Rencana Persiapan Tujuan:
Guru mempersiapkan berbagai media dan bentuk-bentuk pekerjaan Peserta didik mampu
Tindak
•
yang harus dilaksanakan oleh Peserta didik sesuai bidang keahlian dan menyusun rencana tindak
Lanjut(RTL) atau kompetensi keahlian masing-masing. lanjut sesuai impian pekerjaan
yang diidamkan sebagai profesi
Pelaksanaan kerja yang ingin dicapai
Waktu: 90 setelah lulus SMK
Peserta didik, dipandu oleh guru, dilibatkan dalam proses Peserta didik mampu
menit/ 2 JP a. •
memahami Rambu-Rambu Penyusunan Rencana Tindak Lanjut menerangkan langkah apa yang
(RTL) yang berbasis pendekatan SMART yang dikembangkan oleh akan mereka lakukan untuk
Peran Guru: George T. Doran. Pendekatan SMART merupakan singkatan dari: mencapai profesi tersebut
Fasilitator S: Specific,
M: Measurable, Tugas:
A: Achievable, 1. Peserta didik mengisi format
Dimensi Profil
R: Relevant dan RTL yg sudah disediakan.
Pelajar T :Timely 2. Peserta didik membuat bahan
Pancasila : b. RTL bersifat khusus/spesifik, selanjutnya program dan kegiatannya tayangan tentang RTL berikut
harus: dapat diukur(measurable),dapat dikembangkan (achievable), formatnya.
Mandiri, creatif, bermanfaat (relevant) dan sesuai waktu yang ditentukan (timely). 3. Peserta didik diminta mengisi
berkebhinekaan Format RTL dapat dilihat pada lampiran. format RTL
Dalam membuat dan menjalani RTL, peserta didik hendaknya 4. Mengumpulkan RTL .
global, c.
memperhatikan ketentuan-ketentuan sebagai berikut:
beriman,dan a. Kenali dan lakukan perubahan (Change Project) dimulai dari
bertaqwa hal yang kecil dalam diri anda;
kepada Tuhan b. Yakini hal itu akan berhasil;
Yang Maha Esa, c. Laksanakan RTL tersebut hingga menjadi suatu kebiasaan;
serta berakhlak d. Lanjutkan RTL tersebut untuk tindakan-tindakan lainnya
secara berkelanjutan (continuous improvement).
mulia
Berkembang
Belum Mulai Sangat
Dimensi Sesuai
Berkembang Berkembang Berkembang
Harapan
Mandiri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
belum sudah mulai telah mampu telah
sepenuhnya dapat merancang RTL sepenuhnya
mampu merancang dan dari proyek mampu
merancang dan melaksanakan yang lebih merancang dan
melaksanakan RTL dari proyek rumit melaksanakan
RTL sederhana. (complicated). RTL dari setiap
tidakan yang
diperlukan
untuk
pengembangan
diri secara
berkelanjutan.
58
http://mtsn2temanggung.sch.id/ujian-praktek-melalui-bazar-dan-
http://mtsn2temanggung.sch.id/ujian-praktek-melalui-bazar-dan- https://artspace.id/2018/02/02/pameran-sekolah-wahana-belajar-berkreasi/
https://artspace.id/2018/02/02/pameran-sekolah-wahana-belajar-berkreasi/
pameran/
pameran/
Menutup Rangkaian Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya kerja