Nama : Nabila Jihan Safhira

Nim : 1911102413187
Peminatan : Promosi Kesehatan

Pertanyaan Pre-Test dan Post-Test Penyuluhan

1. Yang dimaksud dengan anak stunting adalah ….

A. Anak kerdil/pendek
B. Anak lahir prematur
C. Anak tinggi
D. Anak kelebihan berat badan
E. Anak Sehat

2. Yang dimaksud dengan ASI esklusif adalah …

A. Pemberian ASI saja sampai bayi usia 6 bulan
B. Pemberian ASI dengan susu formula sampai 6 bulan
C. Pemberian ASI dengan MPASI sejak usia 6 bulan
D. Pemberian susu formula selama 6 bulan
E. Semua pernyataan salah

3. Yang dimaksud dengan IMD adalah …

A. Inisiasi menyusui dini >8 jam setelah bayi lahir
B. Inisiasi makan dini sejak usia bayi 5 bulan
C. Inisiasi menyapih dini sejak usia 4 bulan
D. Inisiasi menyapih dini sejak usia 5 bulan
E. Inisiasi menyusui dini <1 jam setelah bayi lahir

4. Dibawah ini yang merupakan sumber protein adalah …

A. Susu
D. Minyak kelapa
B. Kentang & roti
E. Bayam
C. Ikan & tahu

5. ASI dapat diberikan sampai usia

…
D. 1 tahun
A. 3 bulan
E. 2 tahun
B. 6 bulan
C. 8 bulan
 6. MPASI dapat mulai diberikan pada usia
…
D. 9 bulan
A. 5 bulan
E. 10 bulan
B. 6 bulan
C. 8 bulan

7. Dibawah ini panduan gizi seimbang yang benar adalah …

A. Piringku
B. Tumpeng gizi seimbang
C. 4 sehat 5 sempurna
D. A dan B benar
E. Semua salah

8. Pada tumpeng/piramida gizi seimbang komposisi/porsi yang paling sedikit adalah

…
A. Sayur
B. Karbohidrat
C. Gula, garam, minyak
D. Protein
E. Buah

9. Apakah hal yang harus dilihat untuk deteksi dini stunting pada balita…
A. Berat badan dan usia
B. Tinggi badan dan usia
C. Berat badan dan tinggi badan
D. A, B, C benar
E. Semua salah

10. Dibawah ini merupakan manfaat dari ASI esklusif adalah …

A. Melindungi bayi terhadap infeksi
B. Biaya lebih murah dibanding dengan susu formula
C. Mengandung zat gizi yang lengkap bagi bayi
D. Membantu proses bonding dengan ibu
E. Semua benar
Evaluas Pengajar

1. Pada tahap ke 1: ibu balita tidak mengerti tentang stunting dan tidak menyadari dampak

yang akan diakibatkan jika anak mengalami stunting.

2. Pada tahap ke2 , yaitu ketika ibu balita mulai menyadari bahwa anakanya termasuk anak

yang pertumbuhannya tidak sesuai dengan balita seusianya dan mempelajari sebuah

masalah kesehatan ini , tetapi mereka belum berpikir tentang mengadopsi tindakan

pencegahan tersebut, secara pribadi mereka belum ingin terlibat dengan masalah ini.

3. Pada tahap ke3, setelah mendapatkan pendidikan gizi, ibu balita yang mencapai tahap

akan meneruskan untuk melakukan tindakan pencegahan , atau sebaliknya seseorang

tersebut memutuskan untuk tidak melakukan tindakan pencegahan (tahap ke 4).

4. Pada tahap ke 4 yaitu ibu balita memutuskan untuk tidak mengadopsi tindakan

pencegahan, atau keluar dari urutan adopsi tindakan. Maka pada tahap ini proses

pencegahan berakhir.

5. Pada tahap ke 5 yaitu setelah mendpatkan pendidikan gizi, ibu balita memutuskan untuk

mendukung perilaku untuk meningkatkan kebutuhan asupan gizi bagi balitanya agar

pertumbuhan dan perkembangan balita optimal, “baik, saya akan melakukan upaya

seperti yang dijelaskan konselor agar balita saya tumbuh sehat. Namun pada tahap ini

seseorang belum melakukan tindakan atas keputusannya. Pada tahap ini dapat dilihat dari

antusiame responden pada saat memberikan pertanyaan dan dapat mengulang kembali

materi yang disampaikan oleh konselor.

6. Pada tahap ke 6 ibu balita menerapkan upaya perbaikan asupan gizi pada balitanya. Pada

tahap ini, konselor memberikan panduan berupa leaflet agar membantu ibu balita

mengingat pesan yang disampaikan dan dapat memandu dalam penerapan pemberian

asupan gizi seimbang pada balitanya dirumah.

7. Pada tahap ke 7, yaitu ibu balita telah memberikan asupan gizi seimbang yang diterapkan

secara progressive dan continue selama minimal 6 bulan.

Evaluasi Penyelengara
Hambatan atau Kendala
Pada saat melakukan pendidikan gizi kami
menemui kendala yaitu ibu balita di wilayah
posyandu Tulip II merasa mempunyai stigma
bahwa mempunyai anak yang kurang gizi merasa
lebih disendirikan dibandingkan dengan anak-
anak lain yang normal. Hal ini terbukti pada saat
kami melakukan penyuluhan, ada salah satu ibu
yang bertanya “Mengapa penyuluhannya hanya
diberikan pada 4 orang saja?”
Pada saat memberikan penyuluhan, ada salah satu
pertanyaan dari ibu balita bagaimana cara
mensiasati apabila anak lita mau minum susu
formula karena ASI ibu saja belum cukup
memenuhi kebutuhan gizi balita, dan balita nya
juga susah makan. Lalu kami sebagai konselor
memberikan saran untuk menambahkan margarin
dalam susu formulanya atau disebut “modisco”.
Kendala selanjutnya yang kami temui adalah,
karena tujuan dari pendidikan gizi yang kami
berikan adalah hanya untuk meningkatkan
pengetahuan ibu tentang stunting dan gizi
seimbang bagi balita maka kami tidak dapat
mengetahui penerapannya dirumah.
Solusi
dalam melakukan pendidikan gizi tentang stunting
tidak menimbulkan stigma bahwa ibu balita
dikumpulkan hanya beberapa saja yang memang
mempunyai balita dengan masalah gizi, maka kami
mensiasati dengan menyampaikan bahwa kami
kebetulan dari mahasiswa Unair peminatan gizi, jadi
utamanya kami akan sharing tentang gizi. Nanti kami
akan membuka sesi tanya jawab, ibu bisa bertanya
seputar kesehatan balita, karena latar belakang
pendidikan kami ada yang dari kebidanan, fisioterapi
dan analis kesehatan. Selain itu mengapa kami hanya
mengumpulkan beberapa ibu saja dalam penyuluhan
ini, agar pada saat memberikan informasi dapat
ditangkap secara maksimal apabila dilakukan pada
beberapa orang saja.
Pada saat itu kami memang tidak mempersiapkan
contoh pembuatan modisco, dan bagaimana rasa
modisco tersebut. Namun, kami berusaha
menyampaikan dengan cara yang mudah diingat oleh
ibu dan mudah dipraktekan dirumah.
Solusinya adalah, kami memberikan leaflet yang
dapat dibaca dirumah, sehingga apabila ibu ingin
mengulang kembali informasi yang sudah konselor
sampaikan dapat membaca kembali di leaflet dan
tidaklupa kami meninggalkan cotact person apabila
ibu ingin bertanya lebih intens maka bisa langsung
menghubungi kami.