PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI BALI MANDARA
Jl. Raya Air Sanih, Ds. Kubutambahan, Kec. Kubutambahan, Kab. Buleleng 88172, Telp. (0362) 3435051, Fax. (0362) 3435052

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BIOLOGI
KELAS XI
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

1. KOMPLEKSITAS
Indikatornya:
K1 = Tergolong ranah kognitif tinggi
K2 = Konsep abstrak bagi siswa
K3 = Kurangnya contoh yang ditemukan siswa
K4 = Mengandung banyak istilah asing
K5 = Kurang didukung sarana
K6 = Bahan sajian sulit dipahami

Catatan:
 Jika memenuhi K1 – K6 sebanyak 5/6 nilai poinnya adalah 1
 Jika memenuhi K1 – K6 hanya 3/4 nilai poinnya adalah 2
 Jika memenuhi K1 – K6 hanya ≤2 nilai poinnya adalah 3

2. DAYA DUKUNG
Indikatornya:
D1 = Sarana prasarana
D2 = Ketersediaan tenaga
D3 = Kepedulian stake holder
D4 = Biaya operasional pendidikan
 D4 = Managemen sekolah

Catatan:
 Jika penuh maka nilai poinnya 3 (tinggi)
 Jika hanya 4 nilai poinnya 2 (sedang)
 Jika ≤ 3 nilai poinnya 1 (rendah)

3. INTAKE
Indikatornya:
1. Untuk kelas X Semester 1 didasarkan atas nilai UN dan hasil foundation
2. Untuk kelas XI dan XII didasarkan atas nilai semester atau kelas sebelumnya

Ketentuan nilai poinnya adalah :

 Jika nilai raport atau UN antara 80-100 nilai poinnya 3
 Jika nilai raport atau UN 60-79 nilai poinnya 2
 Jika nilai raport atau UN 40-59 nilai poinnya 1

Cara Mengisi Nilai KKM : Jumlah kriteria X 100

9

Untuk nilai KKM KD = Jumlah KKM Indikator / banyak indikator

Untuk nilai KKM mata pelajaran = Jumlah nilai KKM KD / banyak KD
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SMA NEGERI BALI MANDARA

MATA PELAJARAN : Biologi

TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KELAS/SEMESTER :X/I
KI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

No Kompetensi Indikator Aspek KKM Nilai KKM

Dasar Kompleksitas K Daya Dukung D Int Ind KD
K K K K K K Rata D D D D D Rata
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
1 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Menjelaskan pengertian sel √ 3 √ √ √ √ 2 2 78 78
komponen sebagai unit terkecil kehidupan
kimiawi
penyusun sel, 3.1.2 Menjelaskan komponen kimiawi √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
struktur, penyusun sel
fungsi, dan
 proses yang 3.1.3 Menjelaskan perbedaan sel √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
berlangsung prokariotik dengan sel eukariotik
dalam sel
sebagai unit 3.1.4 Membandingkan struktur sel √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
terkecil hewan dengan sel tumbuhan
kehidupan
3.1.5 Menganalisis keterkaitan antara √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
struktur dan fungsi organel pada sel
hewan dan sel tumbuhan

4.1 Menyajikan 4.1.1 Melaksanakan praktikum √ 3 √ √ √ √ 2 2 78

hasil pengamatan struktur sel hewan dan
pengamatan sel tumbuhan
mikroskopik 4.1.2 Menyajikan data hasil √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
struktur sel pengamatan struktur sel hewan
hewan dan sel dengan sel tumbuhan dalam
tumbuhan bentuk gambar
sebagai unit
terkecil
kehidupan
2 3.2 3.2.1 Menganalisis proses transport √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78 78
Menganalisis aktif pada membrane
berbagai
bioproses dalam 3.2.2 Menganalisis proses transport √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78
sel yang pasif pada membrane
meliputi
mekanisme 3.2.3 Menganalisis perbedaan transport √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78
transpor aktif dan pasif pada membran
membran,
reproduksi, dan 3.2.4 Menganalisis proses reproduksi √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78
 sistesis protein sel secara mitosis

3.2.5 Menganalisis proses reproduksi √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78

sel secara meiosis

3.2.6 Menganalisis perbedaan √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78

pembelahan sel mitosis dan
meiosis

3.2.7 Menganalisis proses sintesis √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78

protein
4.2 Membuat 4.2.1Membuat model tentang sintesis √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78
model tentang protein (pathway from gene to
bioproses protein)
yang terjadi
dalam sel 4.2.2 Mempresentasikan model tentang √ √ √ 2 √ √ √ √ √ 2 2 78
berdasarkan sintesis protein (pathway from
studi gene to protein)
literature dan
percobaan

3 3.3.Menganalisi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78 78

s keterkaitan meristem
antara struktur 3.3.2 Menganalisis ciri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
sel pada jaringan permanen
tumbuhan
dengan fungsi 3.3.3 Menganalisis perbedaan struktur √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
organ pada jaringan meristem dengan jaringan
tumbuhan permanen
 3.3.4 Menganalisis ciri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
pelindung

3.3.5 Menganalisis ciri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

dasar

3.3.6 Menganalsis ciri-ciri jarngan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

penyokong

3.3.7 Menganalsis ciri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

pengangkut

3.3.8 Menganalisis perbedaan struktur √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

dan fungsi jaringan dasar,
pelindung, penyokong dan
pengangkut

3.3.9 Mengkorelasikan antara struktur √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

jaringan tumbuhan dengan
fungsinya
4.3 Menyajikan 4.3.1 Melaksanakan praktikum √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
data hasil pengamatan jaringan tumbuhan
pengamatan
struktur 4.3.2 Menyajikan data hasil √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
jaringan dan pengamatan struktur jaringan
organ pada hewan
tumbuhan

4 3.4Menganalisis 3.4.1 Menganalisis ciri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78 78

keterkaitan epithelium
 antara
struktur sel 3.4.2 Menganalisis cirri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
pada jaringan otot
hewan
dengan fungsi 3.4.3 Menganalisis cirri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
organ pada syaraf
hewan
3.4.4 Menganalisis cirri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
penyokong

3.4.5 Menganalisis cirri-ciri jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

lemak

3.4.6 Mengkorelasikan keterkatan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

antara struktur dan fungsi jaringan
pada hewan
4.4 Menyajikan 4.4.1 Melaksanakan pengamatan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
data hasil jaringan hewan (dari gambar)
pengamatan 4.4.2 Menyajikan data hasil √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
struktur pengamatan struktur jaringan
jaringan dan hewan dalam bentuk tabel
organ pada
hewan

5 3.5 3.5.1 Menganalisis struktur jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78 78

Menganalisis penyusun organ gerak pasif
hubungan antara
struktur jaringan 3.5.2 Menganalsis fungsi jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
penyusun organ penyusun organ pada sistem gerak
pada sistem pasif
gerak dalam
kaitannya 3.5.3 Menganalisis struktur persendian √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
dengan
bioproses dan 3.5.4 Menganalisis hubungan antara √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
gangguan fungsi struktur persendian dengan tipe
yang dapat persendian
terjadi pada
sistem gerak
3.5.5 Menganalisis struktur jaringan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
penyususn organ gerak aktif
3.5.6 Menganalisis fungsi jaringan
penyusun organ pada sistem gerak
aktif

3.5.7 Menganalisis hubungan antara √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

struktur organ gerak dengan
bioproses yang dapat terjadi pada
sistem gerak

3.5.8 Mengkorelasikan hubungan antara √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

struktur sistem gerak dalam
katannya dengan gangguan fungsi
yang dapat terjadi pada sistem
gerak

3.5.9 Menganalisis karakterisrik √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

penyakit pada sistem gerak
manusia
4.5 Menyajikan 4.5.1 Merencanakan karya hasil √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
karya tentang pemanfaatan teknologi dalam
pemanfaatan mengatasi gangguan sistem gerak
teknologi dalam
mengatasi
gangguan sistem 4.5.2 Membuat hasil karya tentang √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
gerak melalui pemanfaatan teknologi dalam
studi literatur mengatasi gangguan sistem gerak
melalui studi literatur

4.5.3 Menyajikan hasil karya tentang √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78

pemanfaatan teknologi dalam
mengatasi gangguan sistem gerak
3.6 3.6.1 Menganalisis struktur organ pada √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78 78
Menganalisis sistem peredaran darah
hubungan antara
struktur jaringan 3.6.2 Mengaitkan fungsi organ √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
penyusun organ peredaran darah dengan struktur
pada sistem organ peredaran darah
sirkulasi dalam
kaitannya 3.6.3 Membagankan mekanisme √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
dengan peredaran darah manusia
bioproses dan 3.6.4 Menganalisis golongan darah
gangguan fungsi
yang dapat 3.6.5 Membagankan mekanisme √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
terjadi pada pembekuan darah
sistem sirkulasi
manusia 3.6.6 Menganalisis ciri-ciri gangguan √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
sistem peredaran darah
4.6 Menyajikan 4.6.1 Merencanakan karya tulis tentang √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
karya tulis kelainan pada struktur dan fungsi
 tentang kelainan darah, jantung, pembuluh darah
pada struktur yang menyebabkan gangguan
dan fungsi sistem sirkulasi manusia serta
darah, jantung, kaitannya dengan teknologi
pembuluh darah melalui studi litelatur
yang
menyebabkan 4.6.2 Membuat karya tulis tentang √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
gangguan sistem kelaian pada struktur dan fungsi
sirkulasi darah, jantung, pembuluh darah
manusia serta yang menyebabkan gangguan
kaitannya sistem sirkulasi manusia serta
dengan kaitannya dengan teknologi
teknologi melalui studi litelatur
melalui studi
literatur 4.6.3 Menyajikan karya tulis tentang √ 3 √ √ √ √ √ 2 2 78
kelaian pada struktur dan fungsi
darah, jantung, pembuluh darah
yang menyebabkan gangguan
sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi
melalui studi litelatur
Jadi, KKM Biologi kelas XI Semester I = Jumlah nilai KKM KD / banyak KD
= 468/6
= 78
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SMA NEGERI BALI MANDARA

MATA PELAJARAN : Biologi

TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
KELAS/SEMESTER : XI / II
KI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

N Kompetensi Dasar Indikator Aspek KKM Nilai KKM

o Kompleksitas K Daya Dukung D Int. Ind KD
K K K K K K Rata D D D D D Rata
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
1 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menganalisis organ pernafasan pada √ 3 √ √ √ √ 2 2 78 78
hubungan antara manusia
struktur jaringan
penyusun organ 3.8.2 Menganalisis fungsi organ √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
pada sistem pernafasan pada manusia
respirasi dalam
 kaitannya dengan 3.8.3 Mengkorelasikan struktur dengan √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
bioproses dan fungsi organ pernafasan pada
gangguan fungsi manusia
yang dapat terjadi
pada sistem 3.8.4 Membagankan proses pernafasan √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
respirasi manusia dada pada manusia

3.8.5 Membagankan proses pernafasan √ 3 √ √ √ √ 2 2 78

perut pada manusia

3.8.6 Membagankan proses pertukaraan √ 3 √ √ √ √ 2 2 78

O2 dan CO2 pada tubuh manusia

3.8.7 Mendiagnosa kelainan dan penyakit √ 3 √ √ √ √ 2 2 78

yang terjadi pada sistem pernafasan
manusia
4.8 Menyajikan 4.8.1 Merencanakan analisis pengaruh √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
hasil analisis pencemaran udara terhadap kelainan pada
pengaruh struktur dan fungsi organ pernapasan
pencemaran udara manusia berdasarkan studi literatur
terhadap kelainan
pada struktur dan 4.8.2 Membuat laporan mengenai analisis √ 3 √ √ √ √ 2 2 78
fungsi organ pengaruh pencemaran udara terhadap
pernapasan kelainan pada struktur dan fungsi organ
manusia pernapasan manusia berdasarkan studi
berdasarkan studi literatur
literatur
2 3.9 Menganalisis 3.9.1 Menganalisis organ ekskresi pada √ 3 3 √ √ √ √ 2 78 78
hubungan antara manusia
struktur jaringan
penyusun organ 3.9.2 Menganalisis fungsi organ ekskresi √ 3 3 √ √ √ √ 2 2
pada sistem pada manusia
ekskresi dalam
kaitannya dengan 3.9.3 Menganalsis hubungan antara √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
bioproses dan struktur organ ekskresi dengan
gangguan fungsi fungsi organ ekskresi
yang dapat terjadi
pada sistem 3.9.4 Membagankan proses pengeluaran √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
ekskresi manusia keringat pada saat udara panas

3.9.5 Membagankan proses pengeluaran √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

keringat pada saat udara dingin

3.9.6 Membagankan proses perombakan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

eritrosit pada hati

3.9.7 Membagankan proses pembentukan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

urine

3.9.8 Mendiagnosis kelainan dan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

penyakit pada sistem ekskresi
manusia

4.9 Menyajikan 4.9.1 Merencanakan analisis pengaruh √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

hasil analisis pola hidup terhadap kelainan pada
pengaruh pola struktur dan fungsi organ yang
hidup terhadap meyebabkan gangguan pada sistem
kelainan pada ekskresi serta kaitannya dengan
struktur dan teknologi
fungsi organ
 yang 4.9.2 Membuat laporan mengenai 3
meyebabkan analisis pengaruh pola hidup terhadap
gangguan pada kelainan pada struktur dan fungsi organ
sistem ekskresi yang meyebabkan gangguan pada sistem
serta kaitannya ekskresi serta kaitannya dengan teknologi
dengan
teknologi

3 3.10 Menganalisis 3.10.1 Menganalisis struktur sel saraf √ 3 3 √ √ √ √ 2 78 78

hubungan antara
struktur jaringan 3.10.2 Menganalisis fungsi sistem saraf √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
penyusun organ
pada sistem 3.10.3 Membagankan proses √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
koordinasi (saraf, pernajalanan impuls pada sel saraf
hormone dan alat
indera) dalam 3.10.4 Membagankan proses gerak reflek √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
kaitannya dengan
mekanisme 3.10.5 Membagankan proses gerak biasa √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
koordinasi dan
regulasi serta 3.10.6 Menganalisis letak kelenjar √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
gangguan fungsi endokrin pada tubuh manusia
yang dapat terjadi
pada sistem 3.10.7 Menyimpulkan hormon-hormon √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
koordinasi manusia yang dihasilkan oleh masing-
masing kelenjar endokrin

3.10.8 Menganalsis bagian organ mata √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

yang berfungsi dalam mekanisme
melihat.
 3.10.9 Membagankan mekanisme melihat √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
suatu benda

3.10.10 Menganalisis fungsi bagian- √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

bagian indera pembau

3.10.11 Membagankan mekanisme √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

menghidu

3.10.12Mengkorelasikan struktur dengan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

fungsi bagian organ indera
pendengaran

3.10.13 Membagankan mekanisme √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

mendengar

3.10.14 Menyimpulkan letak dan fungsi √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

masing-masing reseptor pada kulit

3.10.15 Menganalisis letak reseptor √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

perasa pada lidah

4.10 Menyajikan 4.10.1 Merencanakan analisis pengaruh √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

hasil analisis pola hidup terhadap kelainan pada
pengaruh pola struktur dan fungsi organ sistem
hidup terhadap koordinasi yang menyebabkan
kelainan pada gangguan sistem saraf dan hormon
struktur dan fungsi pada manusia berdasarkan studi
organ sistem literatur dalam bentuk makalah
koordinasi yang
 menyebabkan 4.10.2 Menyajikan hasil analisis √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
gangguan sistem pengaruh pola hidup terhadap
saraf dan hormon kelainan pada struktur dan fungsi
pada manusia organ sistem koordinasi yang
berdasarkan studi menyebabkan gangguan sistem
literatur saraf dan hormon pada manusia
berdasarkan studi literatur
4 3.11Mengevaluasi 3.11.1 Membandingkan dampak buruk √ 3 3 √ √ √ √ √ 2 88 83
bahaya penggunaan dari masing-masing senyawa
senyawa psikotropika
psikotropika dan
dampaknya 3.11.2 Mengevaluasi bahaya penggunaan √ 3 3 √ √ √ √ √ 2 88
terhadap kesehatan senyawa psikotropika terhadap
diri, lingkungan, kesehatan diri, lingkungan dan
dan masyarakat masyarakat
4.11Melakukan 4.11.1 Membuat perencanaan untuk √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
kampanye narkoba melakukan kampanye narkoba di
di lingkungan lingkungan sekolah dan masyarakat
sekolah dan sekitar
masyarakat sekitar 4.11.2 Melakukan kampanye narkoba di √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
lingkungan sekolah dan masyarakat
sekitar
5 3.12 Menganalisis 3.12.1 Menganalisis struktur organ sitem √ 3 3 √ √ √ √ 2 78 78
hubungan struktur reproduksi pada wanita
jaringan penyusun
organ reproduksi 3.12.2 Mengkorelasikan keterkatan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
dengan fungsinya antara struktur organ dengan
dalam sistem fungsi organ reproduksi wanita
reproduksi manusia
 3.12.3 Menganalisis proses menstruasi √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

3.12.4 Membagankan proses oogenesis √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

3.12.5 Menganalisis fungsi organ sistem √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

reproduksi pada pria

3.12.6 Mengkorelasikan struktur dengan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

fungsi organ reproduksi pada pria

3.12.7 Mendiagnosis kelainan dan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

penyakit pada sistem reproduksi.

4.12 Menyajikan 4.12.1 Merencanakan analisis tentang √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

hasil analisis dampak pergaulan bebas, penyakit
tentang dampak dan kelainan pada struktur dan
pergaulan bebas, fungsi organ yang menyebabkan
penyakit dan gangguan sistem reproduksi
kelainan pada manusia serta teknologi sistem
struktur dan fungsi reproduksi
organ yang
menyebabkan 4.12.2 Menyajikan hasil analisis tentang √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
gangguan sistem dampak pergaulan bebas, penyakit
reproduksi manusia dan kelainan pada struktur dan
serta teknologi fungsi organ yang menyebabkan
sistem reproduksi gangguan sistem reproduksi
manusia serta teknologi sistem
6 3.14 Menganalisis 3.13.1 Menganalisis meknisme √ 3 3 √ √ √ √ 2 78 78
peran sistem imun pertahanan nonspesifik
dan imunisasi
terhadap proses 3.13.2 Menganalisis mekanisme √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
fisiologi di dalam pertahanan spesifik
tubuh
3.13.3 Menyimpulkan perbedaan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
pertahanan non spesifik dengan
pertahanan spesifik

3.13.4 Menyimpulkan faktor yang √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

mempengaruhi sistem pertahanan
tubuh

3.13.5 Mendiagnosis kelainan dan √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

penyakit yang berkatan dengan
sistem pertahanan tubuh manusia

4.14 Melakukan 4.14.1 Membuat perencanaan untuk √ 3 3 √ √ √ √ 2 78

kampanye melakukan kampanye narkoba di
pentingnya lingkungan sekolah dan masyarakat
partisipasi sekitar
masyarakat dalam
program dan 4.14.2 Melakukan kampanye narkoba di √ 3 3 √ √ √ √ 2 78
immunisasi serta lingkungan sekolah dan
kelainan dalam masyarakat sekitar
sistem imun
 Jadi, KKM Biologi kelas XI Semester II = Jumlah nilai KKM KD / banyak KD
= 468 /6
= 78

KKM Biologi kelas XI = KKM Semester 1 + KKM Semester II /2

= 156 /2
= 78

Menyetujui, Kubutambahan, 10 Juli 2017

Wakasek Kurikulum , Guru Mata Pelajaran,

I Wayan Agustiana, S.Pd., M.Pd. Luh Emy Kertiasih, S. Pd., M.Pd.

NIP. 19810514 200312 1 005 NIP.19870313 201503 2 004

Mengetahui
Kepala Sekolah,

I Nyoman Darta, M.Pd.

NIP 19620520 198803 1 016