A. LIMA KONSEP DAN DESKRIPSINYA YANG SAYA TEMUKAN DALAM

BAHAN AJAR PENDIDIKAN AQIDAH DI RUMAH TANGGA

1. PENGERTIAN AQIDAH
Kata ‘aqidah jamaknya ‘aqaid yang berarti ikatan atau simpulan yang kokoh, sedangkan
menurut istilah ‘aqidah bermakna kepercayaan yang terikat erat dan tersimpul kuat dalam
jiwa seseorang
Aqidah sebagai suatu ikatan yang kokoh yang bisa mengarahkan anak ke kehidupan
seimbang (tawazun).
2. Pandangan Para Teolog dan Filosuf Tentang ilmu tauhid
Para Teolog dan Filosuf memandang tauhid itu terbagi dua:
 Tauhid Zat adalah Zat Allah SWT itu satu dan tidak ada bagi Allah sekutu dalam
wujud-Nya, tidak ada kemajmukan dalam diri-Nya serta tidak ada Tuhan diluar
diri-Nya.
 Tauhid sifat adalah bahwa sifat-sifat yang kita nisbatkan kepada Allah SWT, tak
lain adalah Zat-Nya sendiri, Sifat itu bukanlah hal-hal lain dari diri-Nya dan yang
ditambatkan kepada-Nya.
3. SIKAP SEORANG YANG BERTAUHID
Seseorang yang bertauhid tidak hanya cukup dengan menghafal rukun iman yang enam
dengan dalil-dalilnya saja, tetapi yang terpenting adalah agar orang yang bertauhid itu
meniru dan mencontoh terhadap subyek yang ada dalam rukun iman.
4. LANGKAH METODE PENDIDIKAN ISLAM
Untuk memberikan pendidikan ‘aqidah kepada anak sesuai ajaran Islam sesuai tingkatan
umur dan kemampuan sang anak sebagai berikut:
a. Langkah pertama metode “Ta’lim” tahap ini dilakukan dengan metode
eksperimen dan eksprience ditambah lagi dengan tehnik yang menyenangkan
(tarwiih) seperti mengamati laut, gunung dan alam sekitar, bahkan seluruh alam
semesta yang begitu agung , harmonis dan indah bersama keluarga
b. Tahap kedua pengetahuan akali tahap ini dilakukan dengan penyimpulan rasional,
baik deduktif maupun induktif sehingga akal sampai pada kesimpulan tentang
adanya kekuatan dibalik alam semesta, ada wujud dibalik wujud benda.
c. Tahap ketiga pengembangan pengetahuan batin Tahap ini dilakukan dengan
metode dharuri. Tahap ini anak mulai berusaha mendekatiNya bahkan “bertemu”
denganNya. Pada tahap terakhir ini anak dapat menghasilkan keyakinan yang
mengakar kuat dalam dirinya
5. TUJUAN-TUJUAN PENDIDIKAN AQIDAH
 mengaktualkan potensi aqidah.
 orang tua bisa include dalam media pendidikan,
 orang tua secara filosofis memiliki aspek tauhid untuk dikembangkan.
 Alat-alat dalam konteks pengembangan alam ciptaan Allah, potensi aqidah dapat
dilakukan dengan metode ekperiment dan ekperience terhadap alam ciptaan
Allah.
 milieu bersifat luas, artinya tidak terikat oleh ruang dan waktu

B. EVALUASI DAN REFLEKSI ATAS PEMAPARAN MATERI PADA BAHAN

AJAR INI ADALAH 
Sangat bagus dan jelas penjelasannya dalam memahami tentang PENDIDIKAN AQIDAH
DI RUMAH TANGGA karena lebih mengetahui dan memahami tentang pentingnya peran
seorang orang tua dalam mendidik anaknya tentang akidah,karena dalam hadis rosullah saw
Setiap anak dilahirkan dalam kondisi fitrah kecuali orang tuanya yang menjadikannya
Yahudi, Nasrani, atau Majusi.
Berarti peran orang tua sangat penting dalam pola pendidikan akidah seorang anak sehingga
tidak terjerumus dalam kekafiran dan membuat anak menjadi orang yang banyak bersyukur
apabila di beri nikmat oleh Allah dan bukan orang yang kufur apabila di beri musibah .

C. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN TERKAIT DENGAN PENJELASAN

MATERI BAHAN AJAR INI

Kelebihan : Untuk penjelasannya sangat mudah difahami dengan artikel PENDIDIKAN

AQIDAH DI RUMAH TANGGA sehingga menambah wawasan dan ilmu pengetahuan.

Kekurangan : artikel tersebut masih terdapat kata kata yang sulit di pahami seperti metode
eksperimen dan eksprience ditambah lagi dengan tehnik yang menyenangkan (tarwiih) seperti
mengamati laut, gunung dan alam sekitar, bahkan seluruh alam semesta yang begitu agung ,
harmonis dan indah bersama keluarga, Tahap kedua adalah tahap pengetahuan akali, tahap ini
dilakukan dengan penyimpulan rasional, baik deduktif maupun induktif sehingga akal sampai
pada kesimpulan tentang adanya kekuatan dibalik alam semesta, ada wujud dibalik wujud
benda. Pada tahap ini anak mampu menyimpulkan adanya ruh sebagai esensi benda, dan
Tuhan sebagai esensi kehidupan.

Sehingga diperlukan pembahasan secara terperinci agar peserta didik lebih memahami.

D. KAITAN ISI BAHAN AJAR DENGAN NILAI MODERASI BERAGAMA

Dengan mengetahui dan memahami bahan ajar PENDIDIKAN AQIDAH DI RUMAH

TANGGA diharapkan para peserta didik dapat menerapkan konsep pendidikan akidah islam
di mulai dari rumah sehingga menjadi pribadi yang beriman dan bertaqwa kemudian
memiliki kepribadian social yang tinggi cinta ngara dan bangsa saling menghargai dan
menghormati satu samalain tanpa memandang ras,suku,golongan maupun agama.

Dan menjadikan pribadi yang bersyukur atas nikmat Allah Swt dengan di anugrahkan Negara
yang kaya raya atau multi kultural sehingga bisa menjaga keamanan dan kedamaian negara .