TEMA 9

BUDAYA KERJA
SEHAT DAN SELAMAT
DALAM BEKERJA

PENYUSUN
TIM P5BK
SMK HANG TUAH
1 JAKARTA

2021
 K3LH
KESELAMATAN DAN
KESEHATAN KERJA SERTA
LINGKUNGAN HIDUP

PANDUAN PROJEK PENGUATAN PROFIL

PEMUDA PANCASILA

2021
KATA
PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya Modul
P5BK Profil Pelajar Pancasila Pada Sekolah Pusat Keungggulan dengan Tema
“Budaya Kerja” dengan sub tema (K3LH) Kesehatan Keselamatan Kerja dan
Lingkungan Hidup yang sesuai dengan standart dunia kerja. Modul ini disusun
agar pembaca dapat memperluas ilmu tentang Profil Pelajar Pancasila Pada
Sekolah Penggerak bertema Budaya Kerja.

Profil Pelajar Pancasila sesuai Visi dan Misi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan sebagaimana tertuang dalam dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024:Pelajar Pancasila
adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang
memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila,
dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan
kreatif.

Penyusun mengucapkan terima kasih kepada tim penyusun modul dan

pembimbing, tutor pendidikan kesetaraan dan semua pihak yang telah
berpartisipasi dalam penyusunan modul ini.

Hormat kami,

Tim Penyusun
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
K3LH (KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA SERTA
LINGKUNGAN HIDUP

A. DESKRIPSI MODUL..............................................................................1
B. TUJUAN....................................................................................................2
C. TARGET.....................................................................................................2
D. ALUR..........................................................................................................3
E.TAHAPAN PROJEK K3LH..............................,,....................................4
F.DIMENSI.....................................................................................................5
G.RELEVANSI PROJEK............................................................................6
H.REFLEKSI AWAL....................................................................................7
I. PELAKSANAAN KEGIATAN................................................................8
J. PENILAIAN PELAKSANAAN HASIL KEGIATAN.........................13
K. GLOSARIUM.............................................................................................14
L. REFERENSI................................................................................................15
DESKRIPSI
MODUL

Modul ini memuat tentang Budaya kerja dengan sub tema K3LH (Kesehatan
Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup). Budaya kerja adalah berpijak dari
nilai-nilai yang dimiliki oleh bangsa atau masyarakat Indonesia yang diolah
sedemikian rupa menjadi nilai-nilai baru yang akan menjadi sikap dan
perilaku manajemen yang diharapkan dalam upaya menghadapi tantangan
baru.

Modul ini juga mengandung “Arti penting dalam menumbuhkan jiwa

kesadaran dan realisasi nilai yang perlu dimiliki setiap manusia untuk
senantiasa bekerja keras, berhasil dan terpuji. Secara implisit dicerminkan
adanya korelasi antara kekuatan pendorong kerja atau motivasi dan perilaku
yang menghasilkan wujud kerja manusia untuk selalu bekerja secara efektif
dan efisien.

Pada umumnya masalah Kesehatan dan keselamatan kerja di lingkungan

hidup (K3LH) diranah industri, tempat praktik, tambak, hatcery, galangan
kapal, laut yang disebabkan oleh faktor disiplin, human Error (tidak
kecermatan) yang mengakibatkan kesalahan bahkan kegagalan dalam
melakukan pekerjaan sehingga menyebabkan kegagalan produksi, serta
pelaksanaan kerja.

Demikian juga hal ini terjadi di sekolah pada saat peserta didik yang
melakukan praktik di tempat workshop. Resikonya adalah terjadi kegagalan
dalam belajar, mengganggu ketercapaian waktu praktik dan menurunnya
kualitas kompetensi kecapakan kerja.

Untuk itulah maka peserta didik perlu diberi pemahaman tentang konsep
K3LH. Manfaat dan resiko tentang K3LH, sehingga peserta didik memiliki
pengetahuan dan sikap komprehensif dalam menerapkan K3LH. Untuk
mengukur ketrampilan, kecepatan, ketepatan, kecermatan dalam
menerapkan K3LH pada akhir kegiatan peserta didik diberikan projek dalam
hal mengatasi kecelakaan kerja judul “Utamakan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja”.
Kegiatan akhir ini dilatih oleh PUSKESMAS KELAPA GADING

1
 Tujuan dan Alur
Tujuan
Pencapaian Projek

Tujuan

Dengan mengangkat tema Budaya Kerja, dan mengacu pada Profil

Pemuda Pancasila, projek K3LH (Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Serta Lingkungan Hidup ) ini bertujuan untuk Membangun kesadaran
sikap dan perilaku untuk membiasakan diri sebagai budaya kerja
positif sesuai dengan standar dunia kerja, agar mampu beradaptasi
dengan budaya di dunia kerja, sehingga memiliki kinerja optimal.
Selain itu untuk menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3LH) sesuai dengan standar dunia kerja.

Target
Melalui projek ini peserta didik diharapkan telah mengembangkan
beberapa dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu Beriman, Bertaqwa
Kepada Tuhan YME, dan berahlak Mulia, kreatif, bergotong
royong serta Mandiri.
Disamping itu secara khusus targetnya adalah peserta didik memiliki
sikap tepat, cepat dalam mengatasi kecelakaan kerja, berupa praktik
melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K).

2
 Tujuan dan Alur
Tujuan
Pencapaian Projek

Alur
Projek ini dimulai dengan berkolaborasi dengan PUSKESMAS di
lingkungan satuan pendidikan. Setelah itu petugas PUSKESMAS
memberikan penjelasan kepada peserta didik pentingnya dan manfaat
K3LH, di lingkungan sekolah maupun industri.

Berangkat dari pemahaman K3LH, peserta didik diajak untuk berperan

langsung dalam mengatasi kecelakan kecil maupun kecelakaan besar,
hal ini dilakukan agar peserta didik mampu mengatasi kecelakaan yang
mungkin terjadi di lingkungan sekitarnya.

Melalui projek ini peserta diharapkan telah mengembangkan dua

dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan
YME, dan berahlak Mulia , kreatif, bergotong royong serta Mandiri.

Diagram alur tersebut dapat ditampilkan (divisualisasikan) dalam

diagram sebagai berikut :

3
 TAHAPAN
DALAM
PROJEK

“ K3LH”
Tahap Temukan : Mengenali komunikasi dan manfaatnya

1. Pengantar Materi 2. Tujuan dan Manfaat 3. Penerapan K3LH di

K3LH K3LH Sekolah

Tahap Bayangkan : Mengidentifikasi masalah atau kesulitan komunikasi

4. Mengidentifikasi 5. Menganalisis kecelakaan 6. Sesi Berbagi

prosedur K3LH di yang sering
lingkungan sekolah
terjadi di sekolah

Tahap Lakukan: Melakukan praktik Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan

7. Mendeteksi penyebab 8. Menentukan alat untuk 9. Aksi Pertolongan

dan penanganan P3K Pertama Pada
kecelakaan Kecelakaan

Tahap Bagikan: Berbagi Pengalaman

10. Persentasi 11. Evaluasi 12. Refleksi

4
 DIMENSI,
ELEMEN,
DAN SUB
ELEMEN
PROFIL
PELAJAR
PANCASILA

Dimensi Profil Elemen Profil Sub Elemen Target Pencapaian di Aktivitas

Pancasila Pancasila Profil Pancasila akhir fase E (SMK 16-18 Terkait
tahun)

Akhlak Pribadi Menjaga Membekali diri dengan 1-12

Bertaqwa keselamatan diri wawasan tentang
Kepada sendiri secara pentingnya K3LH
Tuhan YME, fisik, mental dan
dan berahlak spiritual

Mulia
Mewujudkan rasa Mewujudkan lingkungan
1-12
syukur pada diri yang sehat
sendiri

Ahlak kepada Mewujudkan Memiliki kepedulian

Alam lingkungan yang terhadaplingkungan sehat 1-12
sehat yang ada di sekitarnya

Pemahaman diri Mengatasi situasi Mampu menempatkan diri

Mandiri 7,8,9,
dan situasi yang ada di dalam situasi apapun 10,11,12

lingkungan sekitar

Memiliki Menerapkan Mampu bereksperimen

Kreatif
keluwesan berpikir keluwesan dengan berbagai pilihan
7,8.9.10,
dalam mencari berpikir dalam secara kreatif untuk
11,12
alternative solusi mencari alternatif memodifikasi gagasan
permasalahan solusi sesuai dengan perubahan
permasalahan situasi.

Bergotong Menerapkan sikap Memahami pentingnya

Kepedulian
Royong peduli terhadap peduli terhadap 1.2.3.4.5, 6
lingkungan sekitar lingkungan sekitar

5
Relevansi projek
ini bagi sekolah
dan semua guru
mata pelajaran

Kesehatan, Keselamatan, Kerja dan Lingkungan Hidup yang disingkat K3LH merupakan
program yang dijalankan untuk kesehatan dan keselamatan kerja bagi karyawan dan juga
untuk menjaga lingkungan hidup sekitarnya agar tetap sehat.

K3LH menjadi salah satu upaya untuk menjamin karyawan agar selalu dalam keadaan
selamat dan sehat selama melakukan pekerjaannya di tempat kerjanya. Selain itu, K3LH juga
digunakan untuk melindungi orang atau tamu yang memasuki tempat kerja sehingga proses
pekerjaan di dalam industri tersebut tetap bisa berjalan secara aman.

Sejalan dengan hal itu, sekolah sebagai lembaga yang memiliki peran penting untuk
menerapkan K3LH dalam lingkungannya. Lingkungan yang sehat adalah lingkungan yang
nyaman, begitu juga untuk sekolah. Selain itu sekolah dijadikan tempat untuk peserta didik
belajar bagaimana menerapkan K3LH sebelum benar - benar terjun ke dunia Industri

Perangkat ajar ini dirancang untuk membantu guru SMA/SMK (fase E) di sekolah penggerak
untuk melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang mengusung tema
Budaya Kerja. Di dalam perangkat ajar untuk projek “K3LH” ini, ada 12 (dua belas) aktivitas
yang saling berkaitan. Tim Penyusun menyarankan agar projek ini dilakukan pada semester
pertama kelas X dikarenakan aktivitas yang ditawarkan disusun dengan sedemikian rupa
agar peserta didik tidak hanya mengetahui K3LH secara teori saja, tetapi juga bisa
mengaplikasikan dalam kehidupan di sekolah maupun di masyarakat. Waktu yang
direkomendasikan untuk pelaksanaan projek ini adalah 1 (satu) bulan, dengan total kurang
lebih 8 JP.

Namun demikian, tim penyusun memahami bahwa kondisi tiap sekolah berbeda-beda. Oleh
karena itu, guru dan kepala sekolah mempunyai kebebasan dan kewenangan untuk
menyesuaikan jumlah aktivitas, alokasi waktu per aktivitas, dan apakah semua aktivitas
diselesaikan dalam waktu singkat atau disebar selama satu semester/satu tahun ajar

6
 Refleksi Awal

Kegiatan ini dilakukan pada saat dan setelah melakukan kegiatan projek pada tahap
pengalaman konsep, identifikasi prosedur Kesehatan dan Keselamatan Kerja di Lingkungan
Hidup (K3LH) dengan menggunakan kuisioner sebagai berikut:

7
 TEMUKAN
MENGENALI PERSIAPAN
K3LH DAN 1. Narasumber membekalidiri dengan
MANFAATNYA pengetahuan K3LH dan manfaatnya

Waktu : 2 JP
PELAKSANAAN
1.Narasumber mengawali projek dengan
Bahan : Materi Video, memperkenal diri
Proyektor, Laptop 2.Setelah itu peserta didik diberi
penjelasan tentang K3LH dan
Narasumber : Petugas manfaatnya
PUSKESMAS
3. Narasumber menggali lebih dalam
apakah peserta didik benar-benar paham
dengan materi K3LH dan manfaatnya
4. Narasumber memberikan beberapa
pertanyaan pematik kepada peserta didik

TUGAS MANDIRI
Peserta didik ditugaskan mencari
indentifikasi berbagai jenis kecelakaan
kerja yang pernah dijumpai
dimasyarakat. (Tugas ini akan dibahas
dipertemuan selanjutnya)

8
 BAYANGKAN
MENGGALI PERSIAPAN
BENTUK - 1. Narasumber mengajak peserta didik
BENTUK untuk memahami lingkungan sekitar dan
bahayanya
BAHAYA DI
TEMPAT KERJA PELAKSANAAN
1. Peserta didik diminta untuk
Waktu : 2 JP
menuliskan bahaya yang sering
terjadi di tempat kerja
2. Narasumber meminta beberapa
Bahan : Materi Video,
Taruna untuk membacakan
Proyektor, Laptop
tulisannya
3. Setelah itu Taruna diberipenjelasan
Narasumber : Petugas
tentang bahaya - bahaya di tempat
PUSKESMAS
kerja dan cara mengatasinya

9
 LAKUKAN
MELAKUKAN PERSIAPAN
PERTOLONGAN 1. Narasumber mempersiapkan bahan
PERTAMA PADA dan alat untuk melakukan P3K

KECELAKAAN
(P3K) PELAKSANAAN
1. Peserta didik diminta untuk
Waktu : 8 JP
mengidentifikasi kecelakaan kerja
yang terjadi
Bahan : Alat p3k, obat-
2. Narasumber menjelaskan masing-
obatan
masing kegunaan Alat P3K
3. Peserta didik diminta untuk
Narasumber : Petugas
memperhatikan Narasumber
PUSKESMAS
4. Narasumber memberikan contoh cara
melakukan P3K
5. Narasumber meminta Peserta didik
untuk mempraktikkan secara
langsung dengan diawasi narasumber
6. Peserta didik secara bergantian
berpasangan melakukan pertolongan
pertama pada kecelakan.

10
 BAGIKAN
BERBAGI PERSIAPAN
PENGALAMAN 1. Narasumber mempersiapkan bahan
dan alat untuk presentasi peserta didik

PELAKSANAAN
1. Peserta didik diminta untuk
Waktu : 8 JP
mempresntasikan hasil yang didapat
selama kegiatan
2. Peserta didik secara berkelompok
Narasumber : Petugas
melakukan presentasi didepan
PUSKESMAS

11
 Assesment/ Penilaian Hasil
Pelaksanaan Kegiatan

Kegiatan ini dilakukan untuk mengukur kecakapan peserta didik dalam melaksanakan
Praktik Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K)

Nama Siswa :...........................

Kelas :..........................

12
Assesment/ Penilaian Hasil
Pelaksanaan Kegiatan

13
 GLOSARIUM
K3LH Kesehatan, Keselamatan, Kerja dan Lingkungan Hidup yang
disingkat K3LH merupakan program perusahaan yang dijalankan
untuk kesehatan dan keselamatan kerja bagi karyawannya dan
juga untuk menjaga lingkungan hidup sekitarnya agar tetap sehat

Identifikasi meneliti, menelaah. Identifikasi adalah kegiatan yang mencari,

menemukan, mengumpulkan, meneliti, mendaftarkan, mencatat
data dan informasi dari “kebutuhan” lapangan

Presentasi Suatu kegiatan berbicara dihadapan banyak hadirin

P3K Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K) adalah upaya

pertolongan dan perawatan sementara terhadap korban
kecelakaan sebelum mendapat pertolongan yang lebih sempurna
dari tenaga kesehatan (dokter atau paramedik)

14
 REFERENSI
https://www.pengadaan.web.id/2021/01/k3lh.html

https://gajimu.com/pekerjaan-yanglayak/keselamatan-dan-kesehatan-
kerja/pertanyaan-mengenai-keselamatan-dan-kesehatan-kerja-di-indonesia-
1/pertanyaan-mengenai-keselamatan-dan-kesehatan-kerja-di-
indonesia/#bagaimana-jika-terjadi-pelanggaran-terhadap-uu-keselamatan-
dan-kesehatan-kerja-misalnya-pengusaha-tidak-menyediakan-alat-
keselamatan-kerja-atau-perusahaan-tidak-memeriksakan-kesehatan-dan-
kemampuan-fisik-pekerja-

https://www.klikdokter.com/info-sehat/read/3629267/jenis-jenis-bahaya-di-
tempat-kerja-yang-berisiko-tingkatkan-penyakit

https://synergysolusi.com/berita/berita-k3/9-cara-mengidentifikasi-bahaya-di-
tempat-kerja

15