Meningkatnya Minat Peserta Didik Dalam Globalisasi

untuk mengakses Pelajaran dimasa Covid 19

Amalia Nurul Azizah

FKIP, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka

Email : amalia.nurulazizahii@gmail.com

Abstrak

Globalisasi adalah proses mendunianya suatu hal sehingga batas antara negara menjadi
hilang. Globalisasi didukung oleh berbagai faktor, seperti perkembangan teknologi,
transportasi, ilmu pengetahuan, telekomunikasi, dan sebagainya yang kemudian berpengaruh
pada perubahan berbagai aspek kehidupan dalam masyarakat. Misalnya dalam aspek
ekonomi, globalisasi menimbulkan terbentuknya pasar bebas yang membuat perdagangan
antar negara dapat dilakukan lebih bebas. Globalisasi ekonomi pada intinya adalah suatu
kegiatan ekonomi atau perdagangan internasional yang terintegrasi dan terjadi tanpa batas
batasan wilayah negara. Globalisasi perekonomian ini memudahkan keluar masuknya barang
dari dalam maupun luar negeri. Seiring berjalannya waktu, globalisasi memberikan pengaruh
yang besar terhadap kesejahteraan sosial dan ekonomi banyak negara. Hal itu juga berimbas
pada perkembangan dunia pendidikan di Indonesia yang tidak dapat dilepaskan dari pengaruh
perkembangan arus globalisasi, dimana ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang pesat.
Era pasar bebas juga merupakan tantangan bagi dunia pendidikan Indonesia, karena terbuka
peluang lembaga pendidikan dan tenaga pendidik dari mancanegara masuk ke Indonesia.
Untuk menghadapi pasar global maka kebijakan pendidikan nasional harus dapat
meningkatkan mutu pendidikan, baik akademik maupun non-akademik, dan memperbaiki
menejemen pendidikan agar lebih produktif dan efisien serta memberikan akses seluas-
luasnya bagi masyarakat untuk mendapatkan pendidikan.

Kata kunci : Covid 19, Globalisasi, Minat Peserta Didik.

Pendahuluan
Dalam proses globalisasi tidak
terlepas dari suatu perubahan, yaitu
perubahan yang terjadi dalam berbagai
aspek kehidupan manusia. Apabila
kebudayaan secara umum merupakan
suatu rangkaian kepercayaan, nilai-nilai,
dan gaya hidup dari suatu masyarakat
tertentu didalam eksistensi kehidupan
sehari-hari, maka dewasa ini didalam era
globalisasi mulai muncul apa yang disebut
kebudayaan global. Kebudayaan global
bisa diartikan sebagai moderrnitas. Dalam
hal ini modernitas mempunyai pengertian
masyarakat modern, gaya hidup modern,
ekonomi modern, budaya modern, dan
pendidikan modern.
Proses globalisasi merupakan suatu
rangkaian proses yang mengintegrasikan
kehidupan global didalam suatu ruang dan
waktumelalui internasionalisasi
perdagangan, internasionalisasi pasar dari
produksi dan keuangan, internasionalisasi
dari komoditas budaya yang ditopang oleh
jaringan system telekomunikasi global
yang semakin canggih dan cepat. Intinya
dari proses globalisasi yaitu terciptanya
suatu jaringan kehidupan yang semakin
terintegrasi.
Kaitan antara globalisasi dan pendidikan
menurut Giddens terletak didalam lahirnya
suatu masyarakat baru yaitu “knowledge-
based-society” yang merupakan anak
kandung dari proses globalisasi.[1]Karena
globalisasi, ilmu pengetahuan berkembang
dengan pesat yang merupakan dasar dari
globalisasi ekonomi dan politik di dunia
ini. Namun demikian suatu “knowledge-
based society” yang didasarkan kepada
ilmu pengetahuan akan terus-menerus
berubah dan merupakan subyek untuk
revisi. hal ini memerlukan apa yang
disebutnya sikap refleksif dari manusia
yaitu kemampuan untuk merenungkan
mengenai kehidupannya berdasarkan rasio.
Untuk itu pendidikan sangat penting
didalam mewujudkan masyarakat masa
depan yang berdasarkan ilmu pengetahuan,
melalui pendidikan proses transmisi serta
pengembangan ilmu pengetahuan akan
terjadi. Lahirnya globalisasi , yang
kemudian disusul dengan penetrasi
teknologi yang sangat canggih,
menjembatani bangsa-bangsa didunia ini
menjadi global . Globalisasi berkembang
melintasi batas-batas keelokan. Dalam
kondisi seperti ini dunia mengarah pada
proses integrasi dan homogenisasi budaya.
Akan tetapi proses integrasi dan
homogenisasi ini menimbulkan reaksi
yang beragam.
Lahirnya budaya global bukan berarti
hilangnya identitas suatu masyarakat,
justru globalisasi telah merangsang
kesadaran individu, kesadaran etnis dari
suatu komunitas yang pluralistik. Artinya
pendidikan nasional kita perlu mempunyai
sikap didalam menghadapi perubahan-
perubahan global dalam era globalisasi
dewasa ini.Kemudian yang menjadi
pertanyaan, bagaimana seharusnya kita
menghadapi arus globalisasi yang
mempumyai dua wajah ini? Terlebih
ketika dibenturkan dalam dunia
pendidikan. Seringkali kita menemukan
adanya indikasi dari menurunnya nilai dan
moral anak bangsa diantaranya karena
adanya pengaruh globalisasi, namun disisi
lain adanya kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi juga pengaruh dari arus
globalisasi, sehingga menjadikan dunia ini
serasa tidak lagi bulat melainkan rata.
Pembahasan
Covid 19
Pada awal tahun 2020 tepatnya bulan maret
covid 19 masuk ke Indonesia. Sampai saat
ini covid 19 belum berakhir. Wabah Covid
19 yang sangat menjadi misteri berawal
dari China lebih tepatnya di Wuhan China.
Mengapa dinamakan Covid 19 karena
wabah Covid 19 ini masuk ke Wuhan China
pada tahun 2019(Yanuarita & Haryati,
2021). Dengan adanya situasi seperti ini
kebijakan dalam pendidikan pun berbeda.
Pada masa Covid 19 ini pelajar baik siswa
ataupun mahasiswa di tepatkan untuk
mengikuti pembelajaran via online. Salah
solusi utuk mencegah virus atau wabah
Covid 19 yaitu dengan mengurangi
mobilitas sosial. Dengan cara berkegiatan
di rumah saja. Selain itu dapat menerapkan
3M yaitu Memakai masker, mencuci tangan
dan menjaga jarak. Namun saat ini menjadi
4M dengan tambahan yaitu mandi. Banyak
sekali kendala yang di rasakan dengan
adanya keadaan seperti ini. Baik dari segi
pendidik ataupun pelajar (Khasanah et al.,
2020)
Pengertian Globalisasi
Globalisasi adalah suatu proses
tatanan masyarakat yang mendunia dan
tidak mengenal batas wilayah. Globalisasi
pada hakikatnya adalah suatu proses dari
gagasan yang dimunculkan, kemudian
ditawarkan untuk diikuti oleh bangsa lain
yang akhirnya sampai pada suatu titik
kesepakatan bersama dan menjadi
pedoman bersama bagi bangsa-bangsa di
seluruh dunia (Salim, 2014). Globalisasi
sering diterjemahkan “mendunia” atau
“mensejagat”, yaitu dengan cepat
menyebar keseluruh plosok dunia, baik
berupa ide, gagasan, data, informasi, dan
sebagainya begitu disampaikan saat itu
pula diketahui oleh semua orang diseluruh
dunia. Globalisasi selain menghadirkan
ruang positif namun juga terdapat sisi
negativenya. Globalisasi adalah
merupakan sebuah tantangan yang harus
dihadapi dan dikontekskan pada keadaan
yang ada pada masa kini.
Pengaruh globalisasi mempunyai
implikasi atau bahkan dampak atas
berbagai Negara atau bangsa, tampaknya
didasarkan pada dua asumsi. Pertama,
sekurang-kurangnya sampai taraf tertentu,
pelaku atau subjek globalisasi adalah
Negara-negara industri maju. Dengan kata
lain, globalisasi sampai taraf tertentu
merupakan kepanjangan tangan
(extension) kepentingan Negara industri
maju. Kedua, kekhawatiran, kecemasan,
atau bahkan ketakutan akan pengaruh atau
dampak terutama yang bersifat negative
dari globalisasi umumnya dirasakan
terutama oleh bangsa-bangsa dalam
Negara berkembang, yang lebih
merupakan objek daripada subjek
globalisasi. Meskipun demikian, baik
karena ketergantungan Negara
berkembang pada Negara-negara maju
dalam berbagai bidang, keuangan,
ekonomi, maupun teknologi, ataupun
keinginan untuk mengejar kemajuan, sadar
atau tidak, mau atau tidak, Negara-negara
berkembang sebenarnya juga mendukung
proses globalisasi itu. Dalam pengertian
ini, Negara-negara berkembang juga
merupakan subjek atau pelaku globalisasi
walaupun lebih pasif sifatnya.
Dari globalisasi tersebut maka akan
berpengaruh, implikasi ataupun
dampaknya, khususnya terhadap Negara-
negara berkembang seperti Indonesia,
terutama dalam ranah pendidikan, nilai-
nilai moral, sosial, politik budaya dan
kemanusiaan, baik yang bersifat positif
maupun negative akan sangat besar efek
yang ditimbulkan. Ini semua merupakan
tantangan khususnya bagi generasi muda
sebagai penerus bangsa, bagaimana
mengemas globalisasi ini sebaik mungkin
mengambil nilai positifnya dan
menghindari sisi negatifnya.
Hal itu juga berimbas pada
perkembangan dunia pendidikan di
Indonesia yang tidak dapat dilepaskan dari
pengaruh perkembangan arus globalisasi,
dimana ilmu pengetahuan dan teknologi
berkembang pesat. Era pasar bebas juga
merupakan tantangan bagi dunia
pendidikan Indonesia, karena terbuka
peluang lembaga pendidikan dan tenaga
pendidik dari mancanegara masuk ke
Indonesia. Untuk menghadapi pasar global
maka kebijakan pendidikan nasional harus
dapat meningkatkan mutu pendidikan, baik
akademik maupun non-akademik, dan
memperbaiki menejemen pendidikan agar
lebih produktif dan efisien serta
memberikan akses seluas-luasnya bagi
masyarakat untuk mendapatkan
pendidikan.
 Minat Belajar Peserta Didik belajar, perlu ditawarkan hal-hal yang
menyenangkan bagi siswa agar lebih enjoy
Beberapa indikator minat belajar siswa
dalam menjalani KBM. Salah satu caranya
antara lain perasaan senang, ketertarikan
adalah dengan pendidikan kecakapan
siswa, perhatian siswa, serta keterlibatan
hidup yang lebih aplikatif, implementatif,
siswa. Kondisi pandemi saat ini yang
dan kontekstual dengan kondisi sekarang.
memaksa proses Kegiatan Belajar
Misalnya pembelajaran tentang bagaimana
Mengajar (KBM) berlangsung secara
cara menghindari virus covid-19,
daring telah menurunkan indikator-
bagaimana menjalankan protokol
indikator tersebut. Sebagai upaya
kesehatan sehari-hari.
menegakkan KBM yang lebih
menyenangkan, pemerintah melalui 3. Pembelajaran Sesuai dengan Minat dan
Kemendikbud menerapkan beberapa Kondisi Siswa
program yang didasarkan pada Surat
Walaupun dilakukan secara daring, proses
Edaran No 4 tahun 2020. Melalui surat
belajar mengajar juga tetap harus mengacu
edaran ini Kemendikbud menetapkan
pada minat dan kondisi siswa. Tidak bisa
beberapa program pembelajaran di masa
disamakan bagaimana fasilitas dan akses
pandemi, antara lain:
belajar siswa di setiap daerah. Dalam hal
1. Pembelajaran Daring Interaktif dan Non ini pihak guru sangat penting bersikap
Interaktif Esensi dari pembelajaran daring bijak menyesuaikan dengan kondisi yang
adalah bagaimana proses belajar tetap ada tanpa mengabaikan target kurikulum.
berlangsung selama di rumah. Bukan
4. Penilaian Tugas Secara Kualitatif
memindahkan sekolah ke rumah, tetapi
guru perlu memilih materi-materi penting Dalam penilaian tugas yang diberikan

yang perlu dilakukan anak-anak di rumah. kepada siswa hendaknya guru tidak

Faktor infrastruktur memang melakukan penilaian seperti yang biasa

mempengaruhi proses belajar daring, tetapi dilakukan di sekolah. Penilaian cukup

bagaimana guru dapat melaksanakan target dilakukan secara kualitatif yang sifatnya

kurikulum bisa tetap tercapai. lebih memberikan motivasi kepada siswa.

2. Pendidikan Kecakapan Hidup Kesimpulan

Minat adalah bagaimana seseorang bisa Pada awal tahun 2020 tepatnya bulan

melakukan sesuatu dengan kondisi yang maret covid 19 masuk ke Indonesia.

lebih menyenangkan. Sama halnya dalam Sampai saat ini covid 19 belum berakhir.
Wabah Covid 19 yang sangat menjadi
misteri berawal dari China lebih tepatnya
di Wuhan China. Mengapa dinamakan
Covid 19 karena wabah Covid 19 ini
masuk ke Wuhan China pada tahun 2019 .
Dengan adanya situasi seperti ini
kebijakan dalam pendidikan pun berbeda.
Pada masa Covid 19 ini pelajar baik siswa
ataupun mahasiswa di tepatkan untuk
mengikuti pembelajaran via online. Salah
solusi utuk mencegah virus atau wabah
Covid 19 yaitu dengan mengurangi
mobilitas sosial. Dengan cara berkegiatan
di rumah saja. Selain itu dapat menerapkan
H., & Widuroyekti, B. (2020).
Pendidikan Dalam Masa Pandemi
Covid-19. Jurnal Sinestesia, 10(1),
41–48.
https://sinestesia.pustaka.my.id/journa
l/article/view/44
Salim, K. (2014). Pengaruh Globalisasi
terhadap Dunia Pendidikan.
University Teknologi Malaysia,
January, 1–11.
https://www.researchgate.net/publicat
ion/271205216
Yanuarita, H. A., & Haryati, S. (2021).

3M yaitu Memakai masker, mencuci Pengaruh Covid-19 Terhadap Kondisi

tangan dan menjaga jarak. Namun saat ini Sosial Budaya Di Kota Malang Dan

menjadi 4M dengan tambahan yaitu Konsep Strategis Dalam

mandi. Banyak sekali kendala yang di Penanganannya. Jurnal Ilmiah Widya

rasakan dengan adanya keadaan seperti ini. Sosiopolitika, 2(2), 58.

Baik dari segi pendidik ataupun pelajar. https://doi.org/10.24843/jiwsp.2020.v

Karena adanya Globalisasi semua manusia 02.i02.p01

di bumi ini dengan teknologi yang cangih

di masa pandemi covid19 menjalankan
pembelajaran dengan online. dengan
adanya pembelajaran secara online peserta
didik dan pendidik memiliki strategi baru
untuk menerapkannya. Seperti dengan
menjalankan beberapa program yang
membuat peserta didik tetap semangat dan
minat dalam menjalankan proses
pembelajaran walaupun dengan online.

Daftar Pustaka

Khasanah, D. R. A. U., Pramudibyanto,