LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang telah Analisis eksplorasi

No. Hasil eksplorasi penyebab masalah
diidentifikasi penyebab masalah
1 Anak-anak belum memiliki Pemahaman Hasil Kajian Literatur
yang baik
1. Menurut (Adi W Gunawan 2015)
tidak kosentrasi dalam pelajaran
dikarenakan anak Kehabisan Energi,
Karena Gangguan dari Lingkungan
atau situasi yang tidak
Mendukung,anak Tidak tertarik atau
tidak suka.
2. Menurut (Elsa 2020)Malas membaca
dan lebih suka bermain gadget
karena Anak Cenderung tertarik
melihat gambar,Karena Faktor
Lingkungan,dan karena kelelahan
Hasil eksplorasi penyebab masalah
Wawancara

Kepala Sekolah: Guru dalam mengajar

Kurang Menarik dan kurang Terampil

Dengan Guru: Berdasarkan hasil wawancara

dengan Guru ternyata disebabkan karena siswa
pada saat kesekolah tidak sarapan pagi, tidak
cocok dengan guru/karena penyampaian materi
yang sulit di pahami

Teman Sejawat:
Kesadaran literasi dari anak kurang,lingkungan
tempat tinggal anak,dan juga kemampuan daya
tangkap anak yang tidak sama

Hasil eksplorasi penyebab masalah Para

Ahli:

Siswa sulit dalam mendiskripsikan materi Hasil Kajian Literatur

pelajaran 1. Menurut (Yamin 2012) siswa kurang
terampil dikarenakan malu,tidak
percaya diri Gugup (nervous) dan
takut salah dalam mengemukakan
pendapat
2. Menurut (Elsa 2020)Karena siswa
kurang bermain dengan temannya di
lingkungan sekitarnya
3. Menurut (Asrori 2008)Siswa Kurang
bersosialisasi karena timbul rasa
cemas tidak berani memutuskan
pilihan teman

Kepala Sekolah: Karena tidak

percaya diri dan malu nelves pada
saat mendiskripsikan materi
Guru: Berdasarkan hasil wawancara dengan
Guru ternyata siswa malu saat menjelaskan
materi,adanya rasa takut salah dalam menjawab
dan pada saat guru menjelaskan ada beberapa
anak tidak memperhatikan.

Teman Sejawat: anak kurang terampil ,tidak

percaya diri dan gerogi pada saat
mengemukakan pendapat dan ada beberapa
siswa tidak mau bergaul dengan teman yang lain
lebih berkelompok cara pergaulannya di
 sekolah.

3 Hubungan Orang tua terkait Hasil Kajian Literatur

pembelajaran masih sangat terbatas 1. Menurut (Artikel Univ. Medan
2022)Orang tua tidak tau
perkembangan anak karena Kondisi
ekonomi kurang,broken home,kurang
kesadaran orang tua terhadap
pendidikan.
2. Menurut (Media Kompasiana
2016)Disebabkan karena orang tua
bekerja,Kurangnya Pengawasan dan
Pendampingan dari orang tua.

Hasil eksplorasi penyebab masalah

Wawancara

Kepala Sekolah: karena kurang bersinerginya

antara guru dan orang tua

Guru: Berdasarkan hasil wawancara dengan

Guru ternyata siswa merupakan orang yang
berasal dari ekonomi kurang mampu orang tua
sibuk bekerja buruh harian lepas sehingga anak
jarang di perhatikan.

Teman Sejawat:
Guru dan orang tua membangun komunikasi
untuk mencari solusi suapaya terjalin hubungan
yang erat untuk kemajuan Pendidikan Siswa

4 Belum maksimal mengimplementasikan Hasil Kajian Literatur

model-model pembelajran 1. Menurut (Mislinawati 2018)
Karena tidak dapat memastikan
kemampuan siswa dengan
tepat,Siswa Sulit memahami tujuan
Pelaksanaan dan kaitannya dengan
pelajaran yang diajarkan guru,anak
sulit bekerjasama cenderung tidak
memberikan kesempatan kepada
temannya.
2. Menurut (Mislinawati 2020)
penelitian ini mengemukakan bahwa
dalam menerapkan model
pembelajaran berbasis saintifik, ada
beberapa hambatan yang dialami
guru(1) materi yang sulit tidak sesuai
dengan pengetahuan awal peserta
didik, (2) peserta didik kurang
percaya diri dalam menyampaikan
pendapat.(3) guru kesulitan mengatur
alokasi waktu. Cara guru untuk
mengatasi hambatan tersebut yaitu,
(1) guru merancang media
pembelajaran yang akan digunakan
serta mengarahkan terlebih dahulu
peserta didik apa-apa saja yang harus
dilakukan, guru mencari bahan yang
memadai sesuai dengan materi yang
akan diajarkan, (2) guru memotivasi
peserta didik agar semangat dalam
bertanya dan berani menyampaikan
pendapat, (3) guru melakukan
perencanaan terlebih dahulu berapa
lama waktu yang diperlukan untuk
menyelesaikan

Hasil eksplorasi penyebab masalah

Wawancara
 Kepala Sekolah: Karena kurang Menjalin
hubungan yang bersinergi dengan siswa,
meningkatkan Kreatifitas guru dengan Pelatihan.

Guru: Berdasarkan hasil wawancara dengan

Guru ternyata model pembelajaran yang
digunakan kadang tidak sesuai dengan yang
mereka harapkan

Teman Sejawat: Lebih membiasakan diri

dalam mencoba hal baru dan mencoba
menyesuaikan Model pembelajran yang paling
dimintai oleh siswa, melakukan pendekatan
kepada siswa

5 Penyampaian Konsep Materi yang keliru Hasil Kajian Literatur

Menurut (Dr.Syafaruddin 2012)

1. Pola Kegiatan Pembelajaran Lebih
Di dominasi Guru,Pendidik dalam
Proses Pembelajaran kurang
memberikan motivasi kepada
siswa,Pendidik dalam proses
Pembelajaran kurang memperhatikan
sikap dan kesungguhan peseta didik
mengikuti kegiatan belajar dan
belum optimalnya proses
pembelajaran

2. Menurut ( Media Penjaga hati 2013)

Langkah-langkah mengajarkan atau
menyampaikan materi jenis konsep
adalah:
1.Menyajikan konsep
2. Memberikan bantuan (berupa
inti,isi,ciri-ciri pokok contoh dan
bukan contoh
3. memberikan soal -soal latihan dan
tugas
4. memberikan umpan balik
5. Memberikan tes.

3. Menurut (Nita Oktavia 2021)

Berikut ini kesalahan guru saat
mengajar yang sering terjadi
sehingga target pembelajaran tidak
tercapai dengan optimal:1. Kurang
Persiapan 2. Jarang Melakukan
Refleksi 3. Berhenti Belajar4. Tidak
Memahami Karekter siswa

Hasil eksplorasi penyebab masalah

Wawancara

Kepala Sekolah: dalam penyampaian materi

jangan lupa sesuai urutan Perangkat agar tidak
keliru,usahakan melakukan persiapan matang
sebelum masuk kelas

Guru: Berdasarkan hasil wawancara dengan

Guru ternyata siswa merasa diserang pertanyaan
pada saat materi pelajaran beralangsung.

Teman Sejawat: Motivasi untuk merubah diri

harus ditanamkan,memaksa diri untuk bisa
berubah,selalu gunakan urutan apersepsi
6 Belum Mengiuasai Aplikasi Media
dari Pembelajaran dan belum
lengkapnya benda Konkrit yang di
gunakan
Hasil Pengamatan Literatur
1. Menurut (Media Kompas 2021)Guru
Mengajar hanya menggunakan buku,Guru
bisa Pahami karakteristik seorang siswa
2. Menurut (Hamalik 1994)tentang media
pembelajaran, yang meliputi: a. media
sebagai alat komunikasi guna lebih
mengefektifkan proses belajar mengajar.
b. fungsi media dalam rangka mencapai
tujuan pendidikan. c. seluk beluk proses
belajar. d. hubungan antara metode
mengajar dan media pendidikan. e. nilai
atau manfaat media pendidikan dalam
pengajaran. f. pemilihan dan penggunaan
media pendidikan. g. berbagai jenis alat
dan teknik media pendidikan. h. media
pendidikan dalam setiap mata pelajaran. i.
usaha inovasi dalam media pendidikan.
Pemerolehan pengetahuan dan
keterampilan

Hasil eksplorasi penyebab masalah

Wawancara

Kepala Sekolah: dalam Aplikasi Media dari

Pembelajaran.Perlunya Peremajaan Media yang
ada di sekolah agar siswa lebih tertarik dengan
hal-hal baru

Dengan Peserta Didik: Berdasarkan hasil

wawancara dengan peserta didik ternyata siswa
merasa Media yang digunakan kurang bervariasi
karena masil minim nya kesediaan media di
sekolah

Teman Sejawat: Tidak monoton pada buku

saja,Kreatif dalam menggunakan media,dan
kenali kebutuhan Siswa.