RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 4 Kepanjen

Kelas / Semester : IX / I ( Ganjil )
Mata Pelajaran : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam )
Alokasi Waktu : 2 X 40‘

A. Standart Kompetensi :
3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar :
3.2. Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator :
1. Membandingkan sifat rangkaian listrik seri dan rangkaian paralel.
2. Menjelaskan hidup matinya lampu bila salah satu lampu dipasang seri atau paralel.
3. Menerapkan konsep rangkaian seri dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menerapkan konsep rangkaian paralel dalam kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah melakukan eksperimen siswa dapat membandingkan sifat rangkaian seri
dan rangkaian paralel.
2. Setelah melakukan eksperimen dan diskusi siswa dapat menjelaskan hidup atau
matinya lampu bila salah satu lampu pada rangkaian seri dan rangkaian paralel
dilepas.
3. Setelah melakukan diskusi siswa dapat menerapkan konsep rangkaian seri dalam
kehidupan sehari-hari.

4. Setelah melakukan diskusi siswa dapat menerapkan konsep rangkaian paralel

dalam kehidupan sehari-hari.

E. Materi Pembelajaran :

F. Metode Pembelajaran :

1
 Model Pembelajaran : model siklus belajar
Metode Pembelajaran : presentasi animasi komputer, eksperimen, diskusi,
tanya jawab, ceramah.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Sintaks Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pelibatan - Melakukan penggalian - Mengemukakan
pengetahuan awal siswa pendapatnya tentang
tentang rangkaian listrik: rangkian listrik dan
Bagaimana menyalakan cara menyalakan
lampu listrik di rumah? lampu listrik
Mengapa ketika salah dirumah.
satu lampu di rumah
dimatikan lampu yang
lain tetap menyala?
Mengarahkan siswa
untuk menguji
jawabannya melalui
percobaan.
- Mengemukakan tujuan
pembelajaran.
Eksplorasi - Membagi siswa dalam Melakukan percobaan
kelompok dengan dengan set alat yang
anggota 4-5 orang. disediakan.
- Disediakan set alat dan
setiap anak diberi LKS.
- Membimbing siswa
melakukan percobaan:
a. Membuat rangkaian
listrik seri tiga buah
lampu dengan
susunan dua buah
bateray. Mengukur
tegangan listrik

2
 rangakian. Megukur
kuat arus listrik yang
mengalir pada
rangkaian.
b. Membuat rangkaian
listrik paralel tiga
buah lampu dengan
dua buah bateray.
Mengukur tegangan
listrik rangakian.
Megukur kuat arus
listrik yang mengalir
pada rangkaian.
Eksplanasi - Meminta siswa Siswa berdiskusi
berdiskusi menjawab untuk menjawab
pertanyaan yang ada pertanyaan yang ada
pada LKS berdasarkan dalam LKS dan
hasi percobaan. mempresentasikan
- Meminta siswa jawabannya.
mempresentasikan hasil
diskusi dan jawaban
pertanyaa.
Elaborasi Memberi permasalahan: Jawaban yang
diharapkan:
L1
1. Lampu yang
menyala L2 dan L3
sebab kedua lampu
L3 L2
masih memperoleh
aliran arus listrik atau
kabelnya masih
terhubung.
2. Lampu yang mati
1. Jika lampu L1 L2 dan L1 karena
dimatikan (dilepas), lampu kedua lampu tidak

3
 manakah yang menyala? mendapatkan aliran
Mengapa? arus listrik atau
2. Jika lampu L3 merupakan rangkaian
dimatikan (dilepas), lampu terbuka.
manakah yang mati?
Mengapa?

Evaluasi - Rangkaian listrik di -

rumah kita merupakan
rangkaian seri atau
paralel? Mengapa?

H. Sumber/media Belajar
1. Sumber belajar : Budi Prasojo dkk, 2009. Physics for yunior high school
2. Jakarta: Yudhistira
2. Alat : Kit Optika
I. Penilaian :
1. Teknik penilaian dan bentuk instrument.
Teknik Bentuk Instrumen
Tes Tulis Pilihan ganda
Tes Unjuk kerja Uji kerja praktik
1. Contoh instrument
a.Tes tulis PG

b. Unjuk Kerja

Kemampuan Indikator Skor Pada Siswa Ke

Psikomotorik

Mengetahui , …………,……………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

4
…………………………. …………………………….
Nip. Nip.