RANCANGAN HARIAN MINGGU KE 11

30 Mei – 03 Jun 2022

 ERPH TAHUN 2022 AKTIVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
MINGGU: 10 HARI: ISNIN TARIKH: 30/05/2022 Round Table
Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 FUTURISTIK (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI)
Pembentangan Hasil Sendiri /
Role Play
Masa 8.05 am - 8.40 am Gallery Walk
Three Stay, One Stay
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Standard 2.1 Penghasilan Produk Tandakan / pada ruangan berkenaan

Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan Berasaskan Murid
Pembelajaran berdasarkan Pembelajaran Kolaboratif
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Kemahiran / Proses
ii- Borang Projek brief Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Berkumpulan
1. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Komuniti
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Pentaksiran Formatif
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Belajar Untuk Kehidupan
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang- Tandakan / pada ruangan berkenaan
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan model
fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat.
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
TP6
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP5
Kejayaan 1. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP4
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul. TP3
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
TP2 /
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
TP1 /
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat.
Tandakan / pada ruangan berkenaan

Aktiviti SET INDUKSI ARAS PEMIKIRAN

1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Mencipta
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Menilai
yang ditayangkan. Menganalisis
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Mengaplikasi
pembelajaran.
Memahami /
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan dibuat
Mengingati /
(pembangunan produk)
Tandakan / pada ruangan berkenaan
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
PERKEMBANGAN
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian Latihan bertulis
Pelanggan dan Borang Projek Brief. Hasil kerja
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Kuiz
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif Pembentangan
dan membuat model fungsi.) Soal Jawab
PENUTUP Pemerhatian/lisan/soal jawab
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Lembaran kerja
yang dicapai. Drama
Projek /
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Tandakan / pada ruangan berkenaan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain I - THINK
◻ Carta ◻ Model Peta Bulatan
Peta Buih
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan Peta Buih Berganda
Alam Sekitar inovasi Peta Pokok
Peta Dakap
Refleksi  12 /12 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi Peta Titi
latihan pengayaan/ pengukuhan Peta Alir /
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
diberi latihan pemulihan.
Jumlah Murid 15
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :
Jumlah Hadir 12

AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
 Round Table
MINGGU: 9 HARI: ISNIN TARIKH: 23/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 EFEKTIF (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri /
Role Play
Masa 10.10 am – 10.45 am Gallery Walk
Three Stay, One Stay
Peta I-think
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan Berasaskan Murid /
berdasarkan Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran Kemahiran / Proses
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan
Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief
Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat:
Komuniti
1. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Belajar Untuk Kehidupan /
Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat.
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
TP6
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat:
TP5 /
Kejayaan 1. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan
TP4 /
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul.
TP3
2. Menyatakan nama produk yang akan dihasilkan dan memberikan
TP2
sekurang-kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif
TP1
dan model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat.
ARAS PEMIKIRAN
Mencipta
Aktiviti SET INDUKSI Menilai
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Menganalisis
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Mengaplikasi /
yang ditayangkan. Memahami /
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Mengingati /
pembelajaran.
Tandakan / pada ruangan berkenaan
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan
dibuat (pembangunan produk)
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
PERKEMBANGAN Latihan bertulis
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu) Hasil kerja
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan. Kuiz /
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian Pembentangan
Pelanggan dan Borang Projek Brief. Soal Jawab
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Pemerhatian/lisan/soal jawab /
menggunakan pendekatan triz dan mengenalpasti masalah inventif dan Lembaran kerja
membuat model fungsi.) Drama
PENUTUP Projek
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Tandakan / pada ruangan berkenaan
yang dicapai.
I - THINK
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Peta Bulatan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain Peta Buih
◻ Carta ◻ Model Peta Buih Berganda
Peta Pokok /
Peta Dakap
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan
Alam Sekitar inovasi Peta Titi

Tandakan / pada ruangan berkenaan

Refleksi  14 / 14 murid dapat menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran Jumlah Murid 15
dan diberi latihan pemulihan. Jumlah Hadir 14

Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :

 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: ISNIN TARIKH: 23/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 OPTIMIS (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri /
Role Play
Gallery Walk
Masa 11.20 am – 11.55 am Three Stay, One Stay
Peta I-think
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses /
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
1. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat. TAHAP PENGUASAAN (PBS)
TP6
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP5 /
Kejayaan 1. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP4 /
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul. TP3
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang- TP2
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan TP1
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat. Tandakan / pada ruangan berkenaan

Aktiviti SET INDUKSI ARAS PEMIKIRAN

1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Mencipta
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Menilai
yang ditayangkan. Menganalisis
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Mengaplikasi /
pembelajaran. Memahami /
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan Mengingati /
dibuat (pembangunan produk) Tandakan / pada ruangan berkenaan
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
PERKEMBANGAN
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian Latihan bertulis
Pelanggan dan Borang Projek Brief.
Hasil kerja /
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu
Kuiz
menggunakan pendekatan triz dan perlu mengenalpasti masalah inventif dan
Pembentangan
membuat model fungsi.)
PENUTUP Soal Jawab
Pemerhatian/lisan/soal jawab
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
yang dicapai. Lembaran kerja
Drama
Projek
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor
Tandakan / pada ruangan berkenaan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain
◻ Carta ◻ Model
I - THINK
◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan Peta Bulatan
EMK
Peta Buih
Alam Sekitar inovasi
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Refleksi  11 /11 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan Peta Dakap
diberi latihan pengayaan/ pengukuhan Peta Titi /
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan. Tandakan / pada ruangan berkenaan

Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana : Jumlah Murid 15

Jumlah Hadir 11
 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: ISNIN TARIKH: 23/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 INOVATIF (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
Gallery Walk
Masa 12.30 am – 1.05 am Three Stay, One Stay
Peta I-think /
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses /
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
1. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Latihan bertulis
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: Hasil kerja /
Kejayaan 1. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan Kuiz
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul. Pembentangan
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang- Soal Jawab
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan Pemerhatian/lisan/soal jawab
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat. Lembaran kerja
Drama
Aktiviti SET INDUKSI Projek
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video
yang ditayangkan. I - THINK
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Peta Bulatan
pembelajaran. Peta Buih
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan Peta Buih Berganda
dibuat (pembangunan produk) Peta Pokok /
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan. Peta Dakap
PERKEMBANGAN Peta Titi
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
Tandakan / pada ruangan berkenaan
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan.
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
Pelanggan dan Borang Projek Brief.
TP6
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu
menggunakan pendekatan triz dan perlu mengenalpasti masalah inventif dan TP5 /
membuat model fungsi.) TP4 /
PENUTUP TP3
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan TP2
yang dicapai. TP1

BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor

◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain Jumlah Murid 14
◻ Carta ◻ Model Jumlah Hadir 11

EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan

Alam Sekitar inovasi

Refleksi  11 / 11 murid dapat menguasai objektif pembelajaran

dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan.

Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :

ERPH TAHUN 2022 AKTIVITI

PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
 Think Pair Share /
MINGGU: 9 HARI: SELASA TARIKH: 24/05/2022 Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri
Kelas / MP 4 SAINS SUKAN (PERNIAGAAN) Role Play
Gallery Walk
Masa 8.40 am – 10.25 am Three Stay, One Stay
Peta I-think
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tajuk TUJUAN PERNIAGAAN
Tandakan / pada ruangan berkenaan

Standard 1.2 Trend Semasa Dalam Perniagaan

Kandungan PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard Murid boleh: Pembelajaran Kolaboratif
1. Mengimbas dan menggariskan trend persekitaran perniagaan. 
Pembelajaran Kemahiran / Proses
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat:
Berkumpulan /
1. Mengimbas dan menggariskan trend persekitaran perniagaan.
Pembelajaran Komuniti
Pentaksiran Formatif
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: Belajar Untuk Kehidupan
Kejayaan 1. Mengimbas dan menggariskan sekurang-kurangnya dua Tandakan / pada ruangan berkenaan
daripada empat trend perniagaan.

TAHAP PENGUASAAN (PBS)

Aktiviti SET INDUKSI (2 minit)
1. Murid menyatakan trend yang menjadi ikutan semasa musim TP6
perayaan hari raya (baju sedondon mengikut keluarga, reka TP5
bentuk baju raya, kuih-muih dll) TP4
2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pembelajaran. TP3
TP2 /
PERKEMBANGAN (100 minit)
TP1 /
Penerangan guru (15 min)
Tandakan / pada ruangan berkenaan
1. Murid mendengar penerangan guru tentang trend semasa
dalam perniagaan yang mendorong sesebuah perniagaan untuk ARAS PEMIKIRAN
maju berkembang atau mengalami kegagalan. Mencipta
Sesi Buzz (65 min) Menilai
1. Murid berada dalam Kumpulan Berempat berbincang dan Menganalisis
bekerjasama melengkapkan jawapan modul perniagaan bagi Mengaplikasi
tajuk yang ditentukan. Memahami /
2. Wakil kumpulan 1 membentangkan jawapan bagi soalan yang Mengingati /
diberi manakala semua ahli kumpulan lain akan menyalin dan Tandakan / pada ruangan berkenaan
melengkapkan jawapan bagi soalan tersebut di modul masing-
masing seperti yang dibentangkan oleh wakil kumpulan 1.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
3. Seterusnya wakil kumpulan 2 pula membentangkan jawapan Latihan bertulis
bagi soalan seterusnya dan ahli kumpulan lain termasuk Hasil kerja
kumpulan 1 melengkapkan jawapan yang diberi dalam modul Kuiz
masing-masing. Pembentangan
4. Begitulah seterusnya sehingga kesemua soalan berjaya Soal Jawab
dilengkapkan. Pemerhatian/lisan/soal jawab
PENUTUP (3 minit) Lembaran kerja
Parking Lot Drama
Projek /
1. Guru dan murid merumuskan dapatan pembelajaran hari ini.
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain I - THINK
◻ Carta ◻ Model Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda /
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan
Alam Sekitar inovasi Peta Pokok
Peta Dakap
Refleksi  27 / 27 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi Peta Titi
latihan pengayaan/ pengukuhan Tandakan / pada ruangan berkenaan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pemulihan. Jumlah Murid 29
Jumlah Hadir 27
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :
 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: SELASA TARIKH: 24/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 INOVATIF (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
Gallery Walk
Masa 10.45 am – 11.55 am Three Stay, One Stay
Peta I-think /
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid /
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses
I - Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
Ii -Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
1. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan /
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan TAHAP PENGUASAAN (PBS)
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat. TP6 /
TP5 /
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP4 /
Kejayaan 1. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP3
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul. TP2
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang- TP1
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat.
ARAS PEMIKIRAN
Mencipta
Aktiviti SET INDUKSI Menilai
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Menganalisis
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Mengaplikasi /
yang ditayangkan. Memahami
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Mengingati
pembelajaran. Tandakan / pada ruangan berkenaan
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan
dibuat (pembangunan produk) PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
Latihan bertulis
PERKEMBANGAN
Hasil kerja /
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
Kuiz
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan.
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian Pembentangan
Pelanggan dan Borang Projek Brief. Soal Jawab
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Pemerhatian/lisan/soal jawab
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif Lembaran kerja
dan membuat model fungsi.) Drama
PENUTUP Projek
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Tandakan / pada ruangan berkenaan
yang dicapai.
I - THINK
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Peta Bulatan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain Peta Buih
◻ Carta ◻ Model Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan
Peta Titi
Alam Sekitar inovasi
Peta Alir /
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Refleksi  10 / 10 murid dapat menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran Jumlah Murid 14
dan diberi latihan pemulihan. Jumlah Hadir 10

Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :

 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: SELASA TARIKH: 24/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 EFEKTIF (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
Gallery Walk
Masa 11.55 am – 1.05 am Three Stay, One Stay
Peta I-think /
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid /
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
3. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan /
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
4. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
1. triz dengan tepat.
TP6
TP5
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP4
Kejayaan 3. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP3
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul.
TP2
4. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
TP1
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
ARAS PEMIKIRAN
model fungsi yang diperolehi daripada proses
Mencipta
1. triz dengan tepat.
Menilai
Menganalisis
Aktiviti SET INDUKSI Mengaplikasi /
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Memahami /
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Mengingati /
yang ditayangkan. Tandakan / pada ruangan berkenaan
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Tandakan / pada ruangan berkenaan
pembelajaran. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan
Latihan bertulis
dibuat (pembangunan produk)
Hasil kerja
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
Kuiz /
PERKEMBANGAN
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu) Pembentangan
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan. Soal Jawab
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian Pemerhatian/lisan/soal jawab
Pelanggan dan Borang Projek Brief. Lembaran kerja
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Drama
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif Projek
dan membuat model fungsi.)
PENUTUP
Tandakan / pada ruangan berkenaan
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan I - THINK
yang dicapai.
Peta Bulatan
Peta Buih
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Peta Buih Berganda
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain Peta Pokok /
◻ Carta ◻ Model Peta Dakap
Peta Titi
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan
Alam Sekitar inovasi
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Refleksi  12 / 12 murid dapat menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
Jumlah Murid 15
dan diberi latihan pemulihan. Jumlah Hadir 12

Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :

 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: RABU TARIKH: 24/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 FUTURISTIK (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
Gallery Walk
Masa 8.40 am – 9.50 am Three Stay, One Stay
Peta I-think /
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid /
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
1. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan /
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat. TAHAP PENGUASAAN (PBS)
TP6
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP5
Kejayaan 1. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP4
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul. TP3
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang- TP2
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan TP1
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat. Tandakan / pada ruangan berkenaan

Aktiviti SET INDUKSI

1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran ARAS PEMIKIRAN
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Mencipta
yang ditayangkan. Menilai
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Menganalisis
pembelajaran. Mengaplikasi /
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan Memahami /
dibuat (pembangunan produk) Mengingati /
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan. Tandakan / pada ruangan berkenaan
PERKEMBANGAN
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian Latihan bertulis
Pelanggan dan Borang Projek Brief.
Hasil kerja
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu
Kuiz /
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif
Pembentangan
dan membuat model fungsi.)
PENUTUP Soal Jawab
Pemerhatian/lisan/soal jawab
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan
yang dicapai. Lembaran kerja
Drama
Projek
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor
Tandakan / pada ruangan berkenaan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain
Tandakan / pada ruangan berkenaan
◻ Carta ◻ Model I - THINK
Peta Bulatan
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan Peta Buih
Alam Sekitar inovasi Peta Buih Berganda
Peta Pokok /
Refleksi  12 / 12 murid dapat menguasai objektif pembelajaran Peta Dakap
dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan.
Jumlah Murid 15
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :
Jumlah Hadir 12
 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: RABU TARIKH: 25/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 4 SAINS SUKAN (PERNIAGAAN) Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
Gallery Walk
Masa 11.55 am – 1.05 pm Three Stay, One Stay
Peta I-think /
Tajuk TUJUAN PERNIAGAAN Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 1.2 Trend Semasa Dalam Perniagaan
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid /
Standard Murid boleh:
Pembelajaran Kolaboratif
1.2.1 Mengenal pasti peranan kerajaan pusat, negeri dan tempatan
Pembelajaran Kemahiran / Proses
dalam menangani isu-isu tempatan, negara dan serantau
Pemikiran Aras Tinggi
mengenai pertumbuhan, guna tenaga penuh, inflasi dan
deflasi. Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Komuniti
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat:
Pentaksiran Formatif
1. Menyatakan sekurang-kurangnya dua daripada 4 peranan
Pembelajaran Belajar Untuk Kehidupan /
kerajaan pusat, kerajaan negeri dan kerajaan tempatan dalam
menangani isu-isu tempatan, negara dan serantau dalam aspek Tandakan / pada ruangan berkenaan
pertumbuhan ekonomi.

TAHAP PENGUASAAN (PBS)

Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat:
1. Menyatakan peranan kerajaan pusat, kerajaan negeri dan TP6
Kejayaan TP5
kerajaan tempatan dalam menangani isu-isu tempatan, negara
dan serantau dalam aspek guna tenaga, inflasi dan deflasi. TP4
TP3
TP2 /
Aktiviti SET INDUKSI (2 minit)
1. Murid menyatakan kesan kenaikan harga yang berterusan TP1 /
dalam jangka masa panjang. Tandakan / pada ruangan berkenaan
2. Guru mengaitkan aktiviti dengan tajuk pembelajaran.
PERKEMBANGAN (85 minit)
Penerangan guru (15 min)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang guna tenaga, inflasi ARAS PEMIKIRAN
dan deflasi. Mencipta
2. Murid membuat nota peta ithink dan melengkapkan modul Menilai
perniagaan. Menganalisis
Latihan Pengukuhan Kertas 1 (65 min) Mengaplikasi /
1. Murid membuat latihan menjawab soalan mengikut format yang Memahami /
betul. Mengingati /
2. Seterusnya murid dan guru menyemak jawapan menggunakan Tandakan / pada ruangan berkenaan
skema jawapan dengan format menjawab yang betul.
PENUTUP (3 minit)
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Parking Lot Latihan bertulis /
1. Guru dan murid merumuskan dapatan pembelajaran hari ini. Hasil kerja
Kuiz
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Pembentangan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain Soal Jawab
◻ Carta ◻ Model Pemerhatian/lisan/soal jawab
Lembaran kerja
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan Drama
Alam Sekitar inovasi Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Refleksi  27 / 27 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan/ pengukuhan I - THINK
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan Peta Bulatan
diberi latihan pemulihan. Peta Buih
Peta Buih Berganda
Peta Pokok /
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana : Peta Dakap /
Peta Titi
Tandakan / pada ruangan berkenaan

Jumlah Murid 29
Jumlah Hadir 27

AKTIVITI
 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
ERPH TAHUN 2022 Round Table
Think Pair Share
MINGGU: 9 HARI: KHAMIS TARIKH: 26/05/2022 Hot Seat
Pembentangan Hasil Sendiri
Kelas / MP 3 HOLISTIK (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Role Play
Gallery Walk
Three Stay, One Stay
Masa 7.30 am – 8.40 am
Peta I-think /
Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Tandakan / pada ruangan berkenaan

Standard 2.1 Penghasilan Produk

Kandungan PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Pembelajaran Kolaboratif
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Kemahiran / Proses /
Pembelajaran berdasarkan Pemikiran Aras Tinggi
I - Borang Kajian Keperluan Pelangan Kemahiran Hidup
ii - Borang Projek brief Berkumpulan
Komuniti
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Pentaksiran Formatif
1. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Belajar Untuk Kehidupan /
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Tandakan / pada ruangan berkenaan
setiap hasil cadangan itu dengan betul.
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan TAHAP PENGUASAAN (PBS)
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat. TP6
TP5 /
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP4 /
Kejayaan 1. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP3
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul. TP2
2. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang- TP1
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan Tandakan / pada ruangan berkenaan
model fungsi yang diperolehi daripada proses triz dengan tepat.
ARAS PEMIKIRAN
Aktiviti SET INDUKSI Mencipta
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Menilai
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Menganalisis /
yang ditayangkan. Mengaplikasi
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Memahami
pembelajaran. Mengingati
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan Tandakan / pada ruangan berkenaan
dibuat (pembangunan produk)
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
PERKEMBANGAN Latihan bertulis
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
Hasil kerja
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan.
Kuiz /
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian
Pembentangan
Pelanggan dan Borang Projek Brief.
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Soal Jawab
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif Pemerhatian/lisan/soal jawab
dan membuat model fungsi.) Lembaran kerja
PENUTUP Drama
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Projek
yang dicapai.
I - THINK
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Peta Bulatan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain Peta Buih
Peta Buih Berganda
◻ Carta ◻ Model
Peta Pokok /
Peta Dakap
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan
Peta Titi
Alam Sekitar inovasi Tandakan / pada ruangan berkenaan

Refleksi  11 / 11 murid dapat menguasai objektif pembelajaran Tandakan / pada ruangan berkenaan
dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan. Jumlah Murid 15
Jumlah Hadir 11
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :
 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: KHAMIS TARIKH: 26/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 KREATIF (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
Gallery Walk
Masa 10.45 am – 11.55 am Three Stay, One Stay
Peta I-think /
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses /
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
5. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan /
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
6. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
1. triz dengan tepat.
TP6
TP5 /
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP4 /
Kejayaan 5. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP3
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul.
TP2
6. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
TP1
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
1. triz dengan tepat.
ARAS PEMIKIRAN
Mencipta
Aktiviti SET INDUKSI Menilai /
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Menganalisis /
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Mengaplikasi
yang ditayangkan. Memahami
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Mengingati
pembelajaran. Tandakan / pada ruangan berkenaan
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan
dibuat (pembangunan produk)
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
PERKEMBANGAN
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
Latihan bertulis
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan.
Hasil kerja
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian
Pelanggan dan Borang Projek Brief. Kuiz /
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Pembentangan
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif Soal Jawab
dan membuat model fungsi.) Pemerhatian/lisan/soal jawab
PENUTUP Lembaran kerja
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Drama
yang dicapai. Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Tandakan / pada ruangan berkenaan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain I - THINK
◻ Carta ◻ Model Peta Bulatan
Peta Buih
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan Peta Buih Berganda
Alam Sekitar inovasi Peta Pokok /
Peta Dakap
Peta Titi
Refleksi  9 / 9 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
Jumlah Murid 13
dan diberi latihan pemulihan.
Jumlah Hadir 9
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :
 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: KHAMIS TARIKH: 26/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 OPTIMIS (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri /
Role Play
Gallery Walk
Masa 11.55 am – 1.05 pm Three Stay, One Stay
Peta I-think
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses /
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
7. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
8. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
1. triz dengan tepat.
TP6 /
TP5 /
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP4
Kejayaan 7. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP3
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul.
TP2
8. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
TP1
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
1. triz dengan tepat.
ARAS PEMIKIRAN
Aktiviti SET INDUKSI Mencipta /
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Menilai /
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Menganalisis
yang ditayangkan. Mengaplikasi
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Memahami
pembelajaran. Mengingati
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan Tandakan / pada ruangan berkenaan
dibuat (pembangunan produk)
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
PERKEMBANGAN
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan.
Latihan bertulis
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian
Hasil kerja /
Pelanggan dan Borang Projek Brief.
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Kuiz
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif Pembentangan
dan membuat model fungsi.) Soal Jawab
PENUTUP Pemerhatian/lisan/soal jawab
2. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Lembaran kerja
yang dicapai. Drama
Projek

BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Tandakan / pada ruangan berkenaan

◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain I - THINK
◻ Carta ◻ Model Peta Bulatan
Peta Buih
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan Peta Buih Berganda
Alam Sekitar inovasi Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi
Refleksi  8 / 8 murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan
Peta Alir /
diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan. Tandakan / pada ruangan berkenaan

Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :

Jumlah Murid 15
Jumlah Hadir 8
 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: JUMAAT TARIKH: 26/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 KREATIF (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri /
Role Play
Gallery Walk
Masa 8.05 am – 8.40 am Three Stay, One Stay
Peta I-think
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid /
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
9. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan /
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
10. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
1. triz dengan tepat.
TP6 /
TP5 /
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP4
Kejayaan 9. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP3
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul.
TP2
10. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
TP1
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
1. triz dengan tepat.
ARAS PEMIKIRAN
Aktiviti SET INDUKSI Mencipta /
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Menilai /
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Menganalisis
yang ditayangkan. Mengaplikasi
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Memahami
pembelajaran. Mengingati
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan Tandakan / pada ruangan berkenaan
dibuat (pembangunan produk)
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
PERKEMBANGAN
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan.
Latihan bertulis
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian
Hasil kerja
Pelanggan dan Borang Projek Brief.
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Kuiz /
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif Pembentangan
dan membuat model fungsi.) Soal Jawab
PENUTUP Pemerhatian/lisan/soal jawab
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Lembaran kerja
yang dicapai. Drama
Projek

BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Tandakan / pada ruangan berkenaan

◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain I - THINK
◻ Carta ◻ Model Peta Bulatan
Peta Buih
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan Peta Buih Berganda
Alam Sekitar inovasi Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi
Refleksi  12 / 12 murid dapat menguasai objektif pembelajaran
Peta Alir /
dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran Tandakan / pada ruangan berkenaan
dan diberi latihan pemulihan.
Jumlah Murid 15
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana : Jumlah Hadir 12
 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: JUMAAT TARIKH: 26/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP STUDIO MEKATRONIK Pembentangan Hasil Sendiri
Role Play
Gallery Walk
Masa 10.10 am – 11.20 am Three Stay, One Stay
Peta I-think
Tajuk PENGURUSAN BENGKEL Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Aktiviti 1. Merancang aktiviti PDPR mata pelajaran RBT T3.
2. Merancang aktiviti PDPR mata pelajaran Perniagaan T4. PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
3. Membuat aktiviti keceriaan Bengkel Mekatronik. Pembelajaran Kolaboratif
Kemahiran / Proses
- Menceriakan papan kenyataan
Pemikiran Aras Tinggi
- Mengemaskini folder e panitia (RBT) Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Komuniti
Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan / pada ruangan berkenaan

TAHAP PENGUASAAN (PBS)

TP6
TP5
TP4
TP3
TP2
TP1

Tandakan / pada ruangan berkenaan

ARAS PEMIKIRAN
Mencipta
Menilai
Menganalisis
Mengaplikasi
Memahami
Mengingati
Tandakan / pada ruangan berkenaan

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Latihan bertulis
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana : Hasil kerja
Kuiz
Pembentangan
Soal Jawab
Pemerhatian/lisan/soal jawab
Lembaran kerja
Drama
Projek
Tandakan / pada ruangan berkenaan
I - THINK
Peta Bulatan
Peta Buih
Peta Buih Berganda
Peta Pokok
Peta Dakap
Peta Titi

Tandakan / pada ruangan berkenaan

Jumlah Murid
Jumlah Hadir
 AKTIVITI
ERPH TAHUN 2022 PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Round Table
MINGGU: 9 HARI: JUMAAT TARIKH: 26/05/2022 Think Pair Share
Hot Seat
Kelas / MP 3 HOLISTIK (REKABENTUK DAN TEKNOLOGI) Pembentangan Hasil Sendiri /
Role Play
Gallery Walk
Masa 11.55 am – 12.30 pm Three Stay, One Stay
Peta I-think
Tajuk 2.0 PEMBANGUNAN PRODUK Deklamasi Sajak / Nyanyian
Tandakan / pada ruangan berkenaan
Standard 2.1 Penghasilan Produk
Kandungan
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid /
Standard 2.1.1 Menyatakan nama produk yang hendak dihasilkan
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran berdasarkan Kemahiran / Proses
i- Borang Kajian Keperluan Pelangan Pemikiran Aras Tinggi
ii- Borang Projek brief Kemahiran Hidup
Berkumpulan
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat: Komuniti
11. Melengkapkan sekurang-kurangnya 3 daripada senarai dalam Borang
Pembelajaran Pentaksiran Formatif
Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan serta memberi ulasan bagi Belajar Untuk Kehidupan /
setiap hasil cadangan itu dengan betul. Tandakan / pada ruangan berkenaan
12. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
1. triz dengan tepat.
TP6 /
TP5 /
Kriteria Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP4
Kejayaan 11. Melengkapkan Borang Projek Brief dan Borang Kajian Pelanggan TP3
serta memberi ulasan bagi setiap hasil cadangan itu dengan betul.
TP2
12. Menyatakan produk yang akan dihasilkan dan memberikan sekurang-
TP1
kurangnya 3 ulasan mengenai penyelesaian masalah inventif dan
Tandakan / pada ruangan berkenaan
model fungsi yang diperolehi daripada proses
1. triz dengan tepat.
ARAS PEMIKIRAN
Aktiviti SET INDUKSI Mencipta /
1. Guru menayangkan video berkaitan satu teknologi yang ada di pasaran Menilai /
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pandangan berkaitan video Menganalisis
yang ditayangkan. Mengaplikasi
3. Murid dibimbing untuk mengaitkan video yang ditayangkan dengan tajuk Memahami
pembelajaran. Mengingati
4. Murid dibimbing untuk mengaitkan tajuk perbincangan yang akan Tandakan / pada ruangan berkenaan
dibuat (pembangunan produk)
5. Guru meminta murid berfikir produk yang ingin dihasilkan.
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
PERKEMBANGAN
Latihan bertulis
Perbincangan kumpulan (Rakan Sebahu)
Hasil kerja /
1. Murid mendengar arahan guru aktiviti yang perlu dilakukan.
2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan Borang Kajian Kuiz
Pelanggan dan Borang Projek Brief. Pembentangan
3. Semasa penghasilan brief dan kajian pelanggan ini, murid perlu Soal Jawab
menggunakan pendekatan triz . Murid perlu mengenalpasti masalah inventif Pemerhatian/lisan/soal jawab
dan membuat model fungsi.) Lembaran kerja
PENUTUP Drama
1. Murid membuat rumusan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan Projek
yang dicapai. Tandakan / pada ruangan berkenaan
I - THINK
BBM ◻ Buku Teks ◻ Internet ◻ Projektor Peta Bulatan
◻ Powerpoint ◻ Buku Cerita ◻ Lain-lain Peta Buih
◻ Carta ◻ Model Peta Buih Berganda
Peta Pokok
EMK ◻ Pendidikan ◻ TMK ◻ Kreativiti dan Peta Dakap
Alam Sekitar inovasi Peta Titi
Peta Alir /
Refleksi  12 / 12 murid dapat menguasai objektif pembelajaran
Tandakan / pada ruangan berkenaan
dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 _ / _ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
Jumlah Murid 15
dan diberi latihan pemulihan.
Jumlah Hadir 12
Catatan  Aktiviti PdP ditangguhkan kerana :