MODUL

AJAR Elektronika
Dasar-Dasar

I. INFORMASI UMUM
Proses Bisnis Di Bidang Teknik Jaringan Komputer Dan Telekomunikasi (PB)
Nama Arimal Fuadi, S. Pd Jenjang/Kelas/ SMK / X / 2022 - 2023
TP
Asal Sekolah SMK Negeri 5 Lhokseumawe Mapel Dasar-Dasar Elektronika
Alokasi 5 x Pertemuan | 60 x 45 Menit Jumlah Siswa 28 Siswa
Waktu
Profile Pelajar *Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Model
Pancasila Yang Maha Esa, dan Berakhlak Pembelajaran Tatap Muka, PJBL, Difrensiasi
yang terkait Mulia,
Mewujudkan rasa syukur dengan
membangun kesadaran mensyukuri
segala nikmat yang di berikan Allah
saw
*Dimensi Mandiri,
Bekerja secara mandiri dan kreatif
untuk menemukan menjelaskan
macam – macam peralatan gambar
teknik elektronika
*Dimensi Kreatif,
Sebuah peluang bentuk bisnis yang
dapat di kembangkan dalam bidang
Teknik Audio Video

Fase E Kompetensi -
Awal
Sarana dan - Laptop Aplikasi Layout
Prasarana - Jaringan Internet
- LCD Proyektor

Kegiatan
- Paparan, individu dan Diskusi Kelompok
Pembelajaran
- Diskusi, Presentasi, Demontrasi, proyek
Utama

Asesmen - Penilaian Diskusi kelompok, Presentasi, Tes Tulis, Proyek

 - Asesmen Diagnostik (awal) , Formatif ( proses) dan Sumatif (Akhir)

II. KOMPONEN INTI

Alur Tujuan Pembelajaran
Fase E
Konten / Proses bisnis secara menyeluruh bidang manufaktur dan rekayasa elektronika
Materi Pokok Gambar teknik elektronika
Alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
Komponen elektronika aktif dan pasif
Tujuan X GT. 1. Siswa mampu menjelaskan dan mempresentasikan proses bisnis P1
Pembelajaran pada bidang teknik audio video.

X GT. 2. Siswa mampu menyebutkan gambar teknik elektronika dan symbol- P2

simbol dan rangkaian.

X GT. 3. Siswa mampu mengidentifikasi dan menggunakan Alat ukur listrik, P3

elektronika, dan instrumentasi.

X GT. 4. Siswa dapat mengukur Komponen elektronika aktif dan pasif. P4

Pertanyaan 1. Apakah kamu pernah mendengar tentang peralatan gambar teknik elektronika?
Pematik 2. Menurut pendapatmu, apa saja symbol-simbol ekektronika ?

Media dan - Modul siswa

Sumber - LKPD/Jobsheet dan Handout
Belajar

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( Pertama )
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa
 Peserta didik menyanyikan lagu Wajib dan kegiatan budaya Literasi ( membaca 5
menit )
 Mengingatkan materi sebelumnya (apersepsi), menerima informasi materi yang akan
dibahas
 Menyampaikan manfaat yang di peroleh dari materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
  Keyakinan kelas / Kesepakatan Kelas
 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiiatan Inti 1. Menentukan Pertanyaan Dasar

 Membuka pelajaran dengan suatu pertanyaan menantang (start with the big
question/essential question)
 Memaparkan simulasi materi Proses bisnis pada bidang teknik audio video melalui
power point dan video pada Layar
 Peserta didik memperhatikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi yang di
sampaikan oleh guru.

2. Membuat Desain Proyek

 Meminta peserta didik untuk membentuk kelompok 3-4 orang terkait dengan
materi yang telah di paparkan sebelumnya.
 Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya, membuat desain (main
map) proyek Proses bisnis pada bidang teknik audio video.
 Peserta didik menentukan desain dan langkah yang paling tepat sesuai dengan
job sheet yang telah di bagi oleh guru pada masing- masing kelompoknya.
 Setiap siswa dikelompokan berdasarkan bakat dan minat siswanya (pembelajaran
difrensiasi)
1. Kelompok 1 : Membuat “Desain proyek (main map) Proses bisnis pada
bidang teknik audio video, ke dalam sebuah media kit power audio.
2. Kelompok 2 : Membuat “Desain proyek (main map) Proses bisnis pada
bidang teknik audio video, ke dalam sebuah media Power catu daya.
3. Kelompok 3 : Membuat “Desain proyek (main map) Proses bisnis pada
bidang teknik audio video, ke dalam sebuah amplifier.

3. Menyusun Penjadwalan
 Peserta didik menyusun jadwal sebagai acuan pengerjaan proyek Proses bisnis
pada bidang teknik audio video dalam kelompok.
 Menginstruksikan peserta didik untuk menggali informasi melalui buku referensi
agar dapat menyelesaikan job sheet yang telah di diskusikan sebelumnya, materi
terkait soal dan mencari tahu prosedur penyelesaiannya.

4. Memonitor Kemajuan Proyek

 Peserta didik dapat mengakses pengetahuan baru tentang Proses bisnis pada
bidang teknik audio video melalui kegiatan membaca dari hasil browsing di
internet, modul yang disediakan, atau sumber-sumber terkait yang berhubungan
dengan proyek.
 Menginstruksikan peserta didik untuk menuliskan penyelesaian soal dalam job
sheet
  Memonitoring setiap kendala permasalahan dalam menyelesain proyek di dalam
kelompok
 Peserta didik menyelesaikan soal pada job sheet yang telah diidentifikasi, dan
mencoba saling mengecek dengan sesama anggota kelompoknya

5. Penilaian Hasil
 Memfasilitasi perwakilan dari setiap kelompok untuk
mempresentasikan/mendemotrasikan hasil proyek dan diskusinya di depan kelas.
(pembelajaran difrensiasi)
1. Kelompok 1 : Mempresentasi hasil proyek dalam bentuk kit power audio.
2. Kelompok 2 : Mempresentasi hasil proyek dalam bentuk catu daya.
3. Kelompok 3 : Mempresentasi hasil proyek dalam bentuk amplifier.
 Mengintruksikan peserta didik untuk mengumpulkan Job Sheet dan proyek
 Pendidik memberi penilaian terhadap proyek yang telah di buat.

6. Evaluasi Pengalaman
 Menyimpulkan dan memberi umpan balik terhadap hasil proyek yang telah di
buat bersama.
 Melakukan evaluasi Rencana Tindak Lanjut terhadap proyek dan memantapkan
kesepakatan kerja sama secara bertanggung jawab.

Penutup  Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta didik untuk membuat rangkuman
materi belajar.
 Pendidik melakukan refleksi
 Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Asessment  Melakukan asessmen di awal dengan cara mengetahui minat/hobi dan cara belajar
siswa melalui wawancara (diagnostik)
 Proses pembelajaran di lakukan dengan cara diskusi dan presentasi (formatif)
 Di Akhir pembelajaran siswa di berikan tes tulis dan mengumpulkan hasil proyek
(sumatif).

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2 ( Kedua )
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa
 Peserta didik menyanyikan lagu Wajib dan kegiatan budaya Literasi ( membaca 5
menit )
  Mengingatkan materi sebelumnya (apersepsi), menerima informasi materi yang akan
dibahas
 Menyampaikan manfaat yang di peroleh dari materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
 Keyakinan kelas / Kesepakatan Kelas
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiiatan Inti 1. Menentukan Pertanyaan Dasar
 Membuka pelajaran dengan suatu pertanyaan menantang (start with the big
question/essential question)
 Memaparkan simulasi materi Proses bisnis pada bidang teknik audio video melalui
power point dan video pada Layar
 Peserta didik memperhatikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi yang di
sampaikan oleh guru.

7. Membuat Desain Proyek

 Meminta peserta didik untuk membentuk kelompok 3-4 orang terkait dengan
materi yang telah di paparkan sebelumnya.
 Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya, menjelaskan dan
mengidentikasi macam-macam peralatan gambar teknik elektronika.
 Peserta didik menjelaskan gambar teknik listrik beserta symbol – symbol dan
rangkaian.
 Setiap siswa dikelompokan berdasarkan bakat dan minat siswanya (pembelajaran
difrensiasi)
1. Kelompok 1 : Membuat “Desain layout dengan menggunakan aplikasi wizar.
2. Kelompok 2 : Membuat “Desain Desain layout dengan cara manual
menggunakan spidol F/M.
3. Kelompok 3 : Membuat “Desain Desain Desain layout dengan cara sablon.

8. Menyusun Penjadwalan
 Peserta didik menyusun jadwal sebagai acuan pengerjaan proyek desain layout
pada bidang teknik audio video dalam kelompok.
 Menginstruksikan peserta didik untuk menggali informasi melalui buku referensi
agar dapat menyelesaikan job sheet yang telah di diskusikan sebelumnya, materi
terkait soal dan mencari tahu prosedur penyelesaiannya.

9. Memonitor Kemajuan Proyek

 Peserta didik dapat mengakses pengetahuan baru tentang gambar teknik
elektronika pada bidang teknik audio video melalui kegiatan membaca dari hasil
browsing di internet, modul yang disediakan, atau sumber-sumber terkait yang
berhubungan dengan proyek.
  Menginstruksikan peserta didik untuk menuliskan penyelesaian soal dalam job
sheet
 Memonitoring setiap kendala permasalahan dalam menyelesain proyek di dalam
kelompok
 Peserta didik menyelesaikan soal pada job sheet yang telah diidentifikasi, dan
mencoba saling mengecek dengan sesama anggota kelompoknya

10. Penilaian Hasil

 Memfasilitasi perwakilan dari setiap kelompok untuk
mempresentasikan/mendemotrasikan hasil proyek dan diskusinya di depan kelas.
(pembelajaran difrensiasi)
1. Kelompok 1 : Mempresentasi hasil proyek dalam bentuk hasil printout
layout
2. Kelompok 2 : Mempresentasi hasil proyek dalam bentuk layout manual
(gambar)
3. Kelompok 3 : Mempresentasi hasil proyek dalam bentuk layout sablon.
 Mengintruksikan peserta didik untuk mengumpulkan Job Sheet dan proyek
 Pendidik memberi penilaian terhadap proyek yang telah di buat.

11. Evaluasi Pengalaman

 Menyimpulkan dan memberi umpan balik terhadap hasil proyek yang telah di
buat bersama.
 Melakukan evaluasi Rencana Tindak Lanjut terhadap proyek dan memantapkan
kesepakatan kerja sama secara bertanggung jawab.

Penutup  Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta didik untuk membuat rangkuman
materi belajar.
 Pendidik melakukan refleksi
 Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Asessment  Melakukan asessmen di awal dengan cara mengetahui minat/hobi dan cara belajar
siswa melalui wawancara (diagnostik)
 Proses pembelajaran di lakukan dengan cara diskusi dan presentasi (formatif)
 Di Akhir pembelajaran siswa di berikan tes tulis dan mengumpulkan hasil proyek
(sumatif).
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 3 ( Ketiga)
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa
 Peserta didik menyanyikan lagu Wajib dan kegiatan budaya Literasi
( membaca 5 menit )
 Mengingatkan materi sebelumnya (apersepsi), menerima informasi materi
yang akan dibahas
 Menyampaikan manfaat yang di peroleh dari materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
 Keyakinan kelas / Kesepakatan Kelas
 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiiatan Inti 1. Menentukan Pertanyaan Dasar

 Membuka pelajaran dengan suatu pertanyaan menantang (start with the
big question/essential question)
 Memaparkan simulasi materi Proses bisnis pada bidang teknik audio
video melalui power point dan video pada Layar
 Peserta didik memperhatikan dan melakukan tanya jawab mengenai
materi yang di sampaikan oleh guru.

12. Membuat Desain Proyek

 Meminta peserta didik untuk membentuk kelompok 3-4 orang terkait
dengan materi yang telah di paparkan sebelumnya.
 Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya, menjelaskan
dan mengidentikasi macam-macam alat ukur kistrik elektronika dan
instrumentasi.
 Peserta didik menjelaskan macam-macam alat ukur kistrik
elektronika dan instrumentasi
 Setiap siswa dikelompokan berdasarkan bakat dan minat siswanya
(pembelajaran difrensiasi)
1. Kelompok 1 : Mengukur komponen pasif dan memasang pada kit
power audio.
2. Kelompok 2 : Mengukur komponen aktif dan memasang pada
catu daya.
3. Kelompok 3 : Mengukur komponen aktif dan memasang pada
amplifier.

13. Menyusun Penjadwalan

 Peserta didik menyusun jadwal sebagai acuan pengerjaan proyek
 desain layout pada bidang teknik audio video dalam kelompok.
 Menginstruksikan peserta didik untuk menggali informasi melalui
buku referensi agar dapat menyelesaikan job sheet yang telah di
diskusikan sebelumnya, materi terkait soal dan mencari tahu prosedur
penyelesaiannya.

14. Memonitor Kemajuan Proyek

 Peserta didik dapat mengakses pengetahuan baru tentang alat ukur
listrik elektronika dan instrumentsi pada bidang teknik audio video
melalui kegiatan membaca dari hasil browsing di internet, modul yang
disediakan, atau sumber-sumber terkait yang berhubungan dengan
proyek.
 Menginstruksikan peserta didik untuk menuliskan penyelesaian soal
dalam job sheet
 Memonitoring setiap kendala permasalahan dalam menyelesain
proyek di dalam kelompok
 Peserta didik menyelesaikan soal pada job sheet yang telah
diidentifikasi, dan mencoba saling mengecek dengan sesama anggota
kelompoknya

15. Penilaian Hasil

 Memfasilitasi perwakilan dari setiap kelompok untuk
mempresentasikan/mendemotrasikan hasil proyek dan diskusinya di
depan kelas. (pembelajaran difrensiasi)
1. Kelompok 1 : Mempresentasi hasil proyek pengukuran dan
pemasangan komponen pada power kit audio.
2. Kelompok 2 : Mempresentasi hasil proyek pengukuran dan
pemasangan komponen pada catu daya.
3. Kelompok 3 : Mempresentasi hasil proyek pengukuran komponen
dan pemasangan komponen pada amplifier.
 Mengintruksikan peserta didik untuk mengumpulkan Job Sheet dan
proyek
 Pendidik memberi penilaian terhadap proyek yang telah di buat.

16. Evaluasi Pengalaman

 Menyimpulkan dan memberi umpan balik terhadap hasil proyek yang
telah di buat bersama.
 Melakukan evaluasi Rencana Tindak Lanjut terhadap proyek dan
memantapkan kesepakatan kerja sama secara bertanggung jawab.
Penutup  Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta didik untuk membuat
rangkuman materi belajar.
 Pendidik melakukan refleksi
 Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
Asessment  Melakukan asessmen di awal dengan cara mengetahui minat/hobi dan cara
belajar siswa melalui wawancara (diagnostik)
 Proses pembelajaran di lakukan dengan cara diskusi dan presentasi
(formatif)
 Di Akhir pembelajaran siswa di berikan tes tulis dan mengumpulkan hasil
proyek (sumatif).

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4 (Keempat)
Pendahuluan  Melakukan pembukaan dengan salam dan doa
 Peserta didik menyanyikan lagu Wajib dan kegiatan budaya Literasi
( membaca 5 menit )
 Mengingatkan materi sebelumnya (apersepsi), menerima informasi materi
yang akan dibahas
 Menyampaikan manfaat yang di peroleh dari materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari
 Keyakinan kelas / Kesepakatan Kelas
 Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiiatan Inti 1. Menentukan Pertanyaan Dasar

 Membuka pelajaran dengan suatu pertanyaan menantang (start with
the big question/essential question)
 Memaparkan simulasi materi Proses bisnis pada bidang teknik audio
video melalui power point dan video pada Layar
 Peserta didik memperhatikan dan melakukan tanya jawab mengenai
materi yang di sampaikan oleh guru.

17. Membuat Desain Proyek

 Meminta peserta didik untuk membentuk kelompok 3-4 orang
terkait dengan materi yang telah di paparkan sebelumnya.
 Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya,
 menjelaskan dan memasang komponen elektronika aktif dan pasif.
 Peserta didik mengukur dan memasang komponen elektronika
aktif dan pasif.
 Setiap siswa dikelompokan berdasarkan bakat dan minat siswanya
(pembelajaran difrensiasi)
1. Kelompok 1 : Mengukur nilai komponen resistor sesuai
dengan kode warnanya & mengenal hukum elektronika dasar
(hukum Ohm - Kirchoff, dll)
2. Kelompok 2 : Mengukur nilai komponen resistor sesuai
dengan nilai komponen & mengenal hukum elektronika dasar
(hukum Ohm - Kirchoff, dll)
3. Kelompok 3 : Mengukur nilai komponen resistor variable &
mengenal hukum elektronika dasar (hukum Ohm - Kirchoff,
dll)

18. Menyusun Penjadwalan

 Peserta didik menyusun jadwal sebagai acuan pengukuran alat
ukur listrik dan instrumentasi bidang teknik audio video dalam
kelompok.
 Menginstruksikan peserta didik untuk menggali informasi melalui
buku referensi agar dapat menyelesaikan job sheet yang telah di
diskusikan sebelumnya, materi terkait soal dan mencari tahu
prosedur penyelesaiannya.

19. Memonitor Kemajuan Proyek

 Peserta didik dapat mengakses pengetahuan baru tentang alat ukur
listrik elektronika dan instrumentsi pada bidang teknik audio video
melalui kegiatan membaca dari hasil browsing di internet, modul
yang disediakan, atau sumber-sumber terkait yang berhubungan
dengan proyek.
 Menginstruksikan peserta didik untuk menuliskan penyelesaian
soal dalam job sheet
 Memonitoring setiap kendala permasalahan dalam menyelesain
proyek di dalam kelompok
 Peserta didik menyelesaikan soal pada job sheet yang telah
diidentifikasi, dan mencoba saling mengecek dengan sesama
anggota kelompoknya

20. Penilaian Hasil

 Memfasilitasi perwakilan dari setiap kelompok untuk
mempresentasikan/mendemotrasikan hasil proyek dan diskusinya
 di depan kelas. (pembelajaran difrensiasi)
1. Kelompok 1 : Mempresentasi hasil Mengukur nilai komponen
resistor sesuai dengan kode warnanya elektronika dasar
(hukum Ohm - Kirchoff, dll)
2. Kelompok 2 : Mempresentasi hasil pengukuran nilai
komponen resistor sesuai dengan nilai komponen &
elektronika dasar (hukum Ohm - Kirchoff, dll)
3. Kelompok 3 : Mempresentasi hasil pengukuran nilai
komponen resistor variable dan elektronika dasar (hukum Ohm
- Kirchoff, dll)
 Mengintruksikan peserta didik untuk mengumpulkan Job Sheet
dan proyek
 Pendidik memberi penilaian terhadap proyek yang telah di buat.

21. Evaluasi Pengalaman

 Menyimpulkan dan memberi umpan balik terhadap hasil proyek
yang telah di buat bersama.
 Melakukan evaluasi Rencana Tindak Lanjut terhadap proyek dan
memantapkan kesepakatan kerja sama secara bertanggung jawab.

Penutup  Pendidik melakukan tanya jawab dengan peserta didik untuk membuat
rangkuman materi belajar.
 Pendidik melakukan refleksi
 Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
Asessment  Melakukan asessmen di awal dengan cara mengetahui minat/hobi dan
cara belajar siswa melalui wawancara (diagnostik)
 Proses pembelajaran di lakukan dengan cara diskusi dan presentasi
(formatif)
 Di Akhir pembelajaran siswa di berikan tes tulis dan mengumpulkan
hasil proyek (sumatif).
Refleksi Guru dan Siswa
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas,
1. Apakah proses pembelajaran hari ini menyenangkan?
2. Apakah siswa dapat berdiskusi secara aktif? Jika tidak, apa yang mungkin dapat menstimulus
siswa agar dapat berpartisipasi aktif dalam diskusi?
3. Apakah Pemahaman materi pada hari ini dapat di pahami dengan baik?

Asesmen ( Penilaian Formatif dan Sumatif )

Menilai keaktifan siswa saat melakukan diskusi dan pengamatan meliputi keaktifan siswa dalam
menyampaikan pendapat, memberikan ide atau masukan, aktif dalam kegiatan berkelompok berkaitan
dengan tema materi yang disampaikan. Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung (Asesmen
Individu)

Penilaian hasil presentasi hasil diskusi pesentasi / proyek ( Asesmen kelompok)

Menilai hasil diskusi kelompok yang dipresentasikan/disajikan / dikerjakan sesuai kedalaman kajian
masing masing kelompok berkaitan dengan tema materi yang disampaikan

Penilaian hasil lembar kerja siswa Tes Tulis di dalam LKPD/Jobsheet (Asesmen Individu).

Remedial dan Pengayaan

Kegiatan Pengayaan diberikan pada siswa dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan
potensinya secara optimal.
Remedial diberikan kepada siswa yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang.

Mengetahui, Lhokseumawe, 13 Juli 2022

Kepala SMKN 5 Lhokseumawe Guru Mata Pelajaran

Nuradinen, S.Pd M.Pd Arimal Fuadi, S Pd

NIP.19751231 20004 2 003 NIP. 19801110 202221 1 002
III. LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Presentasi / Proyek

No
Kriteria Deskripsi Nilai
.
1 Memenuhi Standar Apabila siswa bisa menjelaskan secara lengkap
unsur-unsur yang di harapkan dari capaian sesuai
91 – 100
dengan materi

2 Hampir Memenuhi Standar Apabila siswa bisa menjelaskan sebagian unsur-

unsur yang di harapkan dari capaian sesuai dengan
81 – 90
materi

3 Standar Minimum Apabila siswa bisa menjelaskan salah satu unsur-

unsur yang di harapkan dari capaian sesuai dengan
71 – 80
materi

4 Belum Memenuhi Standar Apabila siswa belum mampu menjelaskan dengan

benar unsur-unsur yang di harapkan dari capaian
61 – 70
sesuai dengan materi
 JOB SHEET / LKPD
Pertemuan 1
MELAKUKAN PERAKITAN CATU DAYA SIMETRIS

TUJUAN :
Siswa diharapkan dapat :
1. Merangkai penguat audio power OCL
2. Mengukur komponen pada power OCL
3. Mengukur frekuensi response power OCL
4. Menguji suara ( uji dengar ) rangkaian power OCL

PERALATAN DAN BAHAN :

1. Kit Power audio OCL 7. Catu daya
2. Soldir dan tenol. 8. Oscilloscope.
3. Tang potong. 9. MP3 bluetooth
4. Tang pengupas. 10. Power audio OCL
5. Multi meter. 11. Loud speaker set.
6. Audio Frekuensi Generator. 12. Kabel penghubung

LANGKAH KERJA :
1. Rakitlah power OCL sesuai dengan lay out pada PCB yang tersedia.
2. Lakukan penyoldiran dengan teliti dan rapi.
3. Jika penyoldiran sudah selesai , lakukan pengecekan ulang, apakah nilai dan tata letak komponen
sudah sesuai dengan lay out dan gambar rangkaiannya.
4. Siapkan catu daya yang sesuai dengan kebutuhan rangkaian power OCL, Audio Frekuency
Generator ( AFG ) dan Oscilloscope.
5. Buat hubungan rangkaian seperti blok diagram di bawah ini ( Ch. 1 dari Oscilloscope untuk
memditeksi SINYAL INPUT rangkaian dan Ch 2 menditeksi OUTPUT dari rangkaian yang diuji.
(power OCL).
6. Semua instrument masih dalam kondisi off ( belum dinyalakan ) , cek ulang hubungan antar
instrument dan rangkaian yang akan di uji dengan teliti dan benar ( periksakan pada Instruktor )
7. Hidupkan seumua instrument , lakukan pengukuran Penguatan seperti Tabel 1, di bawah ini ,
 ( Besarnya Vinp. Yang pertama disesuaikan dengan kepekaan rangkaian, yaitu input minimal pada
saat sinyal outputnya bisa diditeksi )
8. Rangkaian masih seperti gambar 1, Lakukan pengukuran frekuensi respon seperti data yang
tercantum pada Tabel 2 ( Besarnya frekuensi disesuaikan dengan kepekaan rangkaian , pada saat
outnya bisa diditeksi, misalnya 50 Hz, 100 Hz., atau 500 Hz .
9. Setelah pengambilan data sesuai dengan tablel 2 selesai, matikan semua instrument dan lepaskan
hubungan rangkaian dengan Audio Frequency Generator dan Oscilloscope.
10. Kembalikan Audio Frequency Generator dan Oscilloscope.
 UJI DENGAR
11. Buatlah hubungan rangkaian seperti gambar 2 di bawah.
12. Tempatkan kaset pada mekanik mp3, Potensio Volume, bass dan treble pada Integrated Amplifier
atur pada posisi minimum, potensio balance pada posisi tengah kemudian hidupkan catu daya dan
 Integrated Amplifier.
13. Hidupkan MP3, putar potensio volume secara bertahap ( pada posisi jam 8, jam 9 , jam 10 dan
biarkan pada posisi tersebut.
14. Jika hasil suara normal, atur potensio bass dan treble untuk mendapatkan suara yang seimbang dan
baik ( suara jernih ).
15. Jika suara tidak normal, berdengung, serak noisnya besar dan sebagainya, matikan segera catu
daya Power OCL dan Amplifier.
16. Lakukan pengecekan ulang, hasil soldiran, nilai resistor, ataupun polaritas dari elco, adakan
perbaikan dengan teliti, kemudian ulangi langkah 11 sampai 14, sampai menghasilkan suara
normal dan jernih.
17. Matikan semua instrument dan kemasi semua peralatan dan kembalikan pada tempatnya dengan
rapi dan teratur.

TUGAS DAN PERTANYAAN :

1. Apakah hasil penguatan sama besarnya , dengan V Input yang berbeda ( pada tabel 1 )
2. Apakah hasil outputnya sama besarnya , dengan Frekuensi input yang berbeda ( pd tabel 2 )
 3. Hitung besar penguatan ( Av ) dalam satuan kali.
4. Gambarkan frekuensi respon untuk hasil pengukuran tabel 2.
5. Buatlah laporan lengkap dengan gambar rangkaian dan daftar komponen.
6. Buat kesimpulan dari hasil praktek sesuai dengan data yang ada.
7. Buat data Spesifikasi / data Teknik dari Power OCL tersebut.
8. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Power OCL
9. Apakah yang dimaksud dengan frekuensi respon flat.
10. Pada frekuensi berapa terjadi penguatan tertinggi.

JOB SHEET / LKPD

Pertemuan 2
GAMBAR TEKNIK ELEKTRONIKA
TUJUAN :
Siswa diharapkan dapat :
1. Mampu menggambar teknik listrik, elektronika.
2. Mampu memahami macam- macam peralatan gambar, simbol komponen dan rangkaian listrik,
elektronika, dan instrumentasi.

3. Alat dan bahan :

1. Gergaji
2. Penitik
3. Kapur dan papan tulis
4. Fotokopi gambar tata letak / jalur rangkaian
5. Papan lapis tembaga kosong.
6. Bubuk gosok / pembersih /VIM
7. Was lap
8. Rugos
9. Penggosok Rugos
10. Spidol Permanen
11. Pita perekat

Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan ini.
2. Siapkan salinan (fotokopi) gambar tata letak atau jalur rangkaian
3. Siapkan papan lapis tembaga kosong (lihat petunjuk 2)
4. Letakan salinan gambar rangkaian pada papan lapis tembaga kosong, kemudian tahan dengan pita
perekat agar tidak bergeser-geser saat menandai titik bantalan. 5
5. Gunakan penitik untuk menitik semua titik berdasarkan fotokopi gambar.
6. Buatlah bulatan bantalan dengan menggunakan spidol permanen atau rugos.
7. Hubungkan bulatan bantalan satu dengan bulatan bantalan yang lain, sesuai dengan gambar master
jalur rangkaian.
8. Periksa dan perbaiki jalur hubung yang kurang sempurna atau salah.
9. Laporkan hasil pekerjaan anda pada guru pembimbing (pengajar).
10. Jika semua telah selesai rapikan alat dan bahan kemudian kembalikan ke tempat semula.

Kegiatan Belajar 2 :
Penggambaran Papan Lapis Tembaga Metode Fotografi
a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta diklat mampu menjelaskan urutan-urutan dan peralatan pada pembuatan PCB dengan
metode fotografik.
2. Peserta diklat mampu membuat screen jalur papan rangkaian tercetak 3) Peserta diklat mampu
menggambar jalur rangkaian tercetak pada papan lapis tembaga dengan metode fotografik.
Uraian Materi 2
Struktur Kerja / materi pada proses penggambaran papan lapis tembaga metode fotografik ditunjukan oleh
Gambar 5.
1. Tempelkan film positip diatas papan dan ditindih kaca
2. Penyinaran Pengembangan papan (penimbulan gambar) Pekerjaan akhir dan pengeringan Siapkan
papan lapis tembaga kosong Menyiapkan gambar jalur rangkaian pada film positp Pemberian lapisan
afdruk (penyemprotan resist) dan Pengeringan (tidak dengan cahaya langsung) Siap dilarutkan (etching)

Gambar 5. Proses Penggambaran Papan Lapis Tembaga Metode Fotografik

Tugas
1) Sebutkan peralatan dan bahan yang digunakan untuk proses penggambaran jalur rangkaian pada
 papan lapis tembaga kosong dengan metode fotografik ! 2) Jelaskan langkah-langkah dalam
penggambaran jalur rangkaian pada papan lapis tembaga kosong dengan metode fotografik !
2) Pindahkan gambar pada jalur rangkaian Power Supply seperti pada Gambar 3 halaman 12 ke
papan lapis tembaga kosong dengan metode fotografik !

JOB SHEET / LKPD

Pertemuan 3
ALAT UKUR LISTRIK, ELEKTRONIKA, DAN INSTRUMENTASI

TUJUAN :
Siswa diharapkan dapat :
1. memahami jenis-jenis alat ukur
2. Membaca skala pengukuran pada Multimeter dengan benar
3. Mengukur besarnya arus , tahanan resistor, dan tegangan (arus DC) dan tegangan jaringan PLN
dengan benar
4. Menginterprestasian hasil alat
5. Perawatan alat ukur listrik, elektronika dan instrumentasi.

PERALATAN DAN BAHAN :

1. Multimeter 6. Solder
2. Ampermeter 7. Resistor berbagai ukuran
3. Voltmeter 8. Kabel Jamper
4. Catu Daya Simetris 9. IC Regulator
5. Catu Daya non simetris 10. Tookit
11. Osciloskop
Langkah Kerja
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Membersihkan komponen dan alat ukur
3. Mengukur tahanan resistor (berbagai ukuran)
4. Mengukur tahanan Seri Paralel
5. Mengukur tahanan primer dan sekunder pada tranformator: a. Coil bagian primer b. Coil pada bagian
sekunder
6. Mengukur tegangan AC bagian sekunder Volt yang berpariasi,
7. Mengukur tegangan jala-jala listrik pada PLN
8. Mengukur kapasitas DC Catu daya
9. Mengukur tegangan pengisian elko
10. Mengukur arus pengisian elko saat tegangan berpariasi.
11. Mengukur tegangan setegah gelombang
12. Mengukur tegangan gelombang penuh
13. Mencatat hasil pengukuran pada lembar kegiatan
14. Membersihkan alat ukur dan tempat kerja

CATATAN:
1. Setiap memindah posisi saklar pada saat mengukur tahanan, harus dilakukan set nol ohm
2. Jangan mengukur tahanan pada sirkit hidup
3. Jangan mengukur arus dengan rangkaian paralel tanpa beban
4. Hati-hati saat mengukur tegangan pada jaringan PLN

DAFTAR PUSTAKA
1. Pembuatan PCB pemula
2. Modul EI 008 Pemrosesan PCB
3. Job sheet teknik audio dasar
4. www.pcb play .com