PG Bahasa Inggris Iia

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 1
Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta
didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali ini tim
penyusun menyajikan Pegangan Guru sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas dengan
menggunakan Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 yang dilengkapi
dengan standar kompetensi, kompetensi dasar, program tahunan, program semester, silabus,
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta kunci jawaban dan pembahasan. Silabus
dan RPP dibuat secara lengkap, mudah dipahami, sistematis, dan mudah diterapkan, serta
dilengkapi penilaian dan pedoman penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
Tim Penyusun
Kata Pengantar ....................................................................... 2

Daftar Isi ................................................................................. 2
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .......................... 3
Program Tahunan ................................................................... 4
Program Semester .................................................................. 11
Silabus .................................................................................... 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................... 19
Kunci Jawaban dan Pembahasan .......................................... 41
2 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : II
Semester :1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan 1.1 Merespons dengan mengulang kosakata atau kalimat
tindakan dalam konteks sekitar peserta didik. baru dengan ucapan lantang.
1.2 Merespons dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima.
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
konteks sekitar peserta didik. secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu
benda berada, dan menanyakan jumlah benda.
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan
usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu.
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
dalam konteks sekitar peserta didik. tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana.
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar.
4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima.

4
Kelas : II
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1 Mendengarkan 1.1 Merespons dengan mengulang It’s Is My Birthday 4 8 JP

1. Memahami instruksi sangat kosakata atau kalimat baru l Asking About Birth Date and Age
sederhana dengan tindakan dalam dengan ucapan lantang. l Telling Time
konteks sekitar peserta didik. 1.2 Merespons dengan melakukan
Berbicara tindakan sesuai instruksi secara
2. Mengungkapkan informasi sangat berterima.
Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

sederhana dalam konteks sekitar 2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai
peserta didik. tindakan secara berterima
Membaca yang melibatkan tindak tutur:
3. Memahami tulisan bahasa Inggris menyebutkan usia dan tanggal
sangat sederhana dalam konteks lahir serta menyebutkan waktu.
sekitar peserta didik.
3.1 Membaca nyaring dengan
Menulis
ucapan dan intonasi yang tepat
4. Mengeja dan menyalin tulisan
dan berterima yang melibatkan:
bahasa Inggris sangat sederhana
kata, frasa, dan kalimat sangat
dalam konteks sekitar peserta
sederhana.
didik.
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris
sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan ejaan yang
benar.
4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris
dan berterima.
1.1 Merespons dengan mengulang This Is My Family 5 10 JP
kosakata atau kalimat baru l My Family Members
dengan ucapan lantang. l Describing a Family Member
1.2 Merespons dengan melakukan
tindakan sesuai instruksi secara
berterima.
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai
tindakan secara berterima
yang melibatkan tindak tutur:
menyebutkan usia dan tanggal
lahir serta menyebutkan waktu.
sederhana.
3.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima.
benar.
dan berterima.
1.1 Merespons dengan mengulang He Is Wearing a Cap 4 8 JP

kosakata atau kalimat baru l Asking About Clothes
dengan ucapan lantang. l Asking the Quantity of Things
1.2 Merespons dengan melakukan l Describing Clothes
berterima.
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi informasi secara

berterima yang melibatkan tindak
tutur: menanyakan suatu benda,
menanyakan di mana suatu benda
berada, dan menanyakan jumlah
5
benda.
6
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan
dan intonasi yang tepat dan berterima
yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana.
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana
secara tepat dan berterima.
sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan ejaan yang benar.
berterima.
1.1 Merespons dengan mengulang Mother Is Cooking in the Kitchen 6 12 JP

kosakata atau kalimat baru dengan l Asking About Activity
ucapan lantang. l Asking About Location

berterima.
tutur: menanyakan suatu benda,
menanyakan di mana suatu benda
berada, dan menanyakan jumlah
benda.
sederhana.
berterima.
berterima dengan ejaan yang benar.
berterima.
2 Mendengarkan 5.1 Merespons dengan mengulang It Is a House 2 4 JP

5. Memahami instruksi sangat kosakata atau kalimat baru dalam l Household Equipment
sederhana dengan tindakan dalam berbagai permainan dengan l ”With” and ”By”
konteks sekitar peserta didik. ucapan lantang.
Berbicara 5.2 Merespons dengan melakukan
6. Mengungkapkan informasi sangat tindakan sesuai instruksi secara
sederhana dalam konteks sekitar berterima.
peserta didik. 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan
Membaca sangat sederhana secara
7. Memahami tulisan bahasa Inggris berterima.
dan teks deskripsi bergambar 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/
sangat sederhana dalam konteks memberi informasi secara
sekitar peserta didik. berterima yang melibatkan tindak
Menulis tutur: menanyakan kemahiran
8. Mengeja dan menyalin tulisan seseorang dalam berbagai
bahasa Inggris sangat sederhana permainan, menanyakan di
dalam konteks sekitar peserta mana suatu benda berada, dan
didik. menanyakan jumlah benda.
dan intonasi yang tepat dan
berterima yang melibatkan: frasa
dan kalimat sangat sederhana.
deskriptif bergambar sangat seder-
hana secara tepat dan berterima.
benar.
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat
berterima.
5.1 Merespons dengan mengulang I Go to School by Bus 4 8 JP

kosakata atau kalimat baru dalam l Names of Vehicle
berbagai permainan dengan l Asking Vehicle
ucapan lantang.

l ”How”
berterima.
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan
7
sangat sederhana secara berterima.
8

tutur: menanyakan kemahiran
seseorang dalam berbagai
permainan, menanyakan di
mana suatu benda berada, dan
menanyakan jumlah benda.
berterima.

benar.
berterima.
5.1 Merespons dengan mengulang He Is in the Bookstore 4 8 JP

kosakata atau kalimat baru dalam l Names of Building and Place
berbagai permainan dengan l Asking Profession
ucapan lantang.
l Where Are You?
berterima.
sangat sederhana secara
berterima.

berterima.
benar.
berterima.
5.1 Merespons dengan mengulang He Is a Doctor 4 8 JP

kosakata atau kalimat baru dalam l Names of Profession
berbagai permainan dengan l Asking Profession
ucapan lantang.
l I Want to Be
berterima.
berterima.

9
berterima.
10
benar.
berterima.
5.1 Merespons dengan mengulang My Hobby Is Playing Tennis 6 12 JP

kosakata atau kalimat baru dalam l Kinds of Sports
berbagai permainan dengan l Asking Hobby
ucapan lantang.
l My Hobby
berterima.
berterima.

berterima.
benar.
berterima.
12
Sekolah : ................................
Kelas/Semester : II/1
Standar Kompetensi: Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik.
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.
Penilaian

Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat It Is My Birthday 1. Mempelajari cara 1. Merespons dan Tes – Task – Repeat 8 JP l Buku paket
mengulang 2. Komuni- A. Asking menanyakan tanggal menyebutkan lisan – Daily after your Bahasa Inggris
kosakata atau katif About Birth lahir dan usia. kosakata baru. dan Assessment 1 teacher! Kelas II SD
kalimat baru 3. Rasa ingin Date and 2. Membaca dan 2. Merespons tertulis – Remedial Test – Complete l Belajar Praktis
dengan ucapan tahu Age menyebutkan instruksi dengan the Bahasa Inggris
– Enrichment
lantang. B. Telling kosakata tentang tindakan. dialogues SD/MI Kelas II
4. Jujur
1.2 Merespons Time nama bulan. 3. Mengungkap- as the Semester 1
5. Disiplin example! terbitan CV VIVA
dengan melakukan 3. Melengkapi huruf- kan tanggal
tindakan sesuai 6. Mandiri huruf berdasarkan lahir dan usia. – Let’s PAKARINDO
instruksi secara 7. Kerja keras arti bahasa 4. Menyebutkan choose l Buku pelajaran
berterima. 8. Gemar Indonesianya waktu. the correct bahasa Inggris
2.2 Bercakap-cakap membaca tentang bulan. 5. Melafalkan answer! yang relevan
untuk menyertai 4. Menyalin kata kata, frasa, l Buku-buku lain
tindakan secara berupa ordinal dan kalimat yang relevan
berterima yang numbers dan sederhana l Literatur
melibatkan tindak membacanya. dengan lain (koran,
tutur: menyebutkan 5. Mencocokkan tekanan dan majalah, dan
usia dan tanggal ordinal numbers intonasi yang internet)
lahir serta dengan cara benar.
menyebutkan membacanya. 6. Membaca
waktu. 6. Mempraktikkan nyaring teks
percakapan sederhana
menanyakan usia dengan baik
dan tanggal lahir. dan benar.
Penilaian
Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring 7. Melengkapi per- 7. Mengidentifi-

dengan ucapan cakapan menanya- kasi informasi
dan intonasi kan usia dan yang terdapat
yang tepat dan tanggal lahir. pada teks
berterima yang 8. Membaca teks sederhana
melibatkan: kata, sederhana tentang dengan benar.
frasa, dan kalimat tanggal lahir dan 8. Menyusun
sangat sederhana. usia. huruf menjadi
4.1 Mengeja kosakata 9. Menjawab kata yang
bahasa Inggris pertanyaan benar.
sangat sederhana berdasarkan teks 9. Menyusun
secara tepat dan sederhana tentang kata menjadi
berterima dengan tanggal lahir dan kalimat yang
ejaan yang benar. usia. benar.
4.2 Menyalin kosakata 10. Mempelajari cara 10. Menulis
bahasa Inggris menyebutkan kata sangat
sangat sederhana waktu. sederhana.
secara tepat dan
11. Mencocokkan
berterima.
gambar jam yang
menunjukkan
waktu dengan
penulisannya.
12. Mempraktikkan
percakapan
menanyakan dan
menyebutkan
waktu.
13. Menulis
percakapan
menanyakan dan
menyebutkan
waktu berdasarkan
gambar.
14. Mengerjakan
soal-soal daily
assessment 1.

13
Penilaian
14
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat This Is My 1. Mempelajari cara 1. Merespons Tes – Task – Complete 10 JP l Buku paket
mengulang 2. Komuni- Family menyebutkan dan lisan – Daily the Bahasa Inggris
kosakata atau katif A. My Family anggota keluarga. menyebutkan dan Assessment 2 dialogues Kelas II SD
kalimat baru 3. Rasa ingin Members 2. Membaca dan kosakata baru. tertulis – Remedial Test as the l Belajar Praktis
dengan ucapan tahu B. Describing menyebutkan 2. Merespons example! Bahasa Inggris
– Enrichment
lantang. a Family kosakata tentang instruksi – Read the SD/MI Kelas II
4. Jujur – Mid-Semester
1.2 Merespons Member anggota keluarga. dengan following Semester 1
dengan melakukan 5. Disiplin Assessment text terbitan CV VIVA
3. Melengkapi tindakan. Penilaian
tindakan sesuai 6. Mandiri carefully! PAKARINDO
percakapan 3. Mengungkap- Alokasi
instruksi secara
Kompetensi Dasar 7.
NilaiKerja keras
Karakter Indikator – Let’s l Sumber Belajar
Buku pelajaran
sederhana tentang kan nama- Waktu
berterima. 8. Gemar choose bahasa Inggris
2.2 Bercakap-cakap menanyakan dan nama anggota
membaca the correct yang relevan
untuk menyertai menyebutkan keluarga.
answer! l Buku-buku lain
tindakan secara anggota keluarga. 4. Mendeskripsi- yang relevan
berterima yang 4. Mempelajari kan anggota l Literatur
melibatkan tindak pohon keluarga keluarga. lain (koran,
tutur: menyebutkan sederhana. 5. Melafalkan majalah, dan
usia dan tanggal 5. Melengkapi kata, frasa, internet)
lahir serta percakapan dan kalimat
menyebutkan sederhana sederhana

waktu. berdasarkan dengan
3.1 Membaca nyaring pohon keluarga. tekanan dan
dengan ucapan intonasi yang
dan intonasi 6. Mengisi teka-teki
silang tentang benar.
yang tepat dan
berterima yang nama-nama 6. Membaca
melibatkan: kata, anggota keluarga. nyaring teks
frasa, dan kalimat 7. Membaca teks deskriptif
sangat sederhana. sederhana tentang bergambar
3.2 Memahami anggota keluarga. sangat
kalimat dan sederhana
8. Menjawab dengan baik
teks deskriptif pertanyaan
bergambar dan benar.
berdasarkan
sangat sederhana 7. Mengidentifi-
bacaan.
secara tepat dan kasi informasi
berterima. 9. Mempelajari cara yang terdapat
mendeskripsikan pada teks
4.1 Mengeja kosakata
anggota keluarga. deskriptif
bahasa Inggris
sangat sederhana 10. Membaca bergambar
secara tepat dan teks deskriptif sangat
berterima dengan bergambar sangat sederhana
ejaan yang benar. sederhana. dengan benar.
4.2 Menyalin kosakata 11. Menjawab per- 8. Menyusun
bahasa Inggris tanyaan berdasar- huruf menjadi
sangat sederhana kan teks deskriptif kata yang
secara tepat dan sangat sederhana. benar.
berterima. 12. Menyalin frasa.
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik Instrumen
Instrumen
13. Mencocokkan 9. Menyusun

frasa dengan kata menjadi
terjemahannya. frasa yang
14. Mengerjakan benar.
soal-soal daily 10. Menyusun
assessment 2. kata menjadi
15. Mengerjakan soal- kalimat yang
soal mid-semester benar.
assessment. 11. Menulis
kata sangat
sederhana.
1.1 Merespons 1. Bersahabat He Is Wearing 1. Mempelajari 1. Merespons Tes – Task – Complete 8 JP l Buku paket
dengan 2. Komuni- a Cap ungkapan dan lisan – Daily the Bahasa Inggris
mengulang katif A. Asking menanyakan suatu menyebutkan dan Assessment 3 dialogues Kelas II SD
kosakata atau 3. Rasa ingin About benda berupa kosakata baru. tertulis – Remedial Test as the l Belajar Praktis
kalimat baru tahu Clothes nama-nama 2. Merespons example! Bahasa Inggris
– Enrichment
dengan ucapan B. Asking the pakaian. instruksi – Read the SD/MI Kelas II
4. Jujur
lantang. Quantity of 2. Membaca dan dengan following Semester 1
5. Disiplin text terbitan CV VIVA
1.2 Merespons Things menyebutkan tindakan.
6. Percaya kosakata nama- carefully! PAKARINDO
dengan diri C. Describing 3. Menyebutkan
nama pakaian. – Let’s l Buku pelajaran
melakukan Clothes nama-nama
7. Mandiri choose bahasa Inggris
tindakan sesuai 3. Mengisi teka-teki pakaian.
8. Kerja keras the correct yang relevan
instruksi secara silang tentang 4. Mengungkap-
9. Gemar answer! l Buku-buku lain
berterima. nama-nama kan tindak
membaca yang relevan
pakaian. tutur
2.1 Bercakap-cakap l Literatur
untuk meminta/ 4. Mempraktikkan menanyakan lain (koran,
memberi informasi percakapan benda. majalah, dan
secara berterima menanyakan dan 5. Mengungkap- internet)
yang melibatkan menyebutkan kan tindak
tindak tutur: benda. tutur
menanyakan 5. Melengkapi menanyakan
suatu benda, percakapan jumlah benda.
menanyakan sederhana 6. Mendeskripsi-
di mana suatu menanyakan kan pakaian.
benda berada, benda.
7. Melafalkan
dan menanyakan 6. Mempelajari kata, frasa,
jumlah benda. ungkapan dan kalimat
menanyakan sederhana
3.1 Membaca nyaring
jumlah benda. dengan
dengan ucapan

dan intonasi 7. Mempraktikkan tekanan dan
yang tepat dan percakapan intonasi yang
berterima yang menanyakan benar.
melibatkan: kata, benda dan jumlah
benda.
frasa, dan kalimat
15
sangat sederhana.
Penilaian
16
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
3.2 Memahami 8. Melengkapi 8. Membaca

kalimat dan percakapan nyaring teks
teks deskriptif menanyakan deskriptif
bergambar benda dan jumlah bergambar
sangat sederhana benda. sangat
secara tepat dan 9. Menjawab sederhana
berterima. pertanyaan dengan baik
4.1 Mengeja kosakata berdasarkan dan benar.
bahasa Inggris gambar. 9. Mengidentifi-
sangat sederhana 10. Mempelajari cara kasi informasi
secara tepat dan mendeskripsikan yang terdapat
berterima dengan benda berupa pada teks
ejaan yang benar. pakaian. deskriptif
11. Mendengarkan bergambar
4.2 Menyalin kosakata
dan menirukan sangat
bahasa Inggris
kalimat sederhana. sederhana
sangat sederhana
dengan benar.
secara tepat dan 12. Melengkapi
berterima. percakapan 10. Menyusun
dengan kata yang huruf menjadi
tepat. kata yang

benar.
13. Membaca
teks deskriptif 11. Menyusun
bergambar tentang kata menjadi
pakaian. frasa yang
14. Menjawab benar.
pertanyaan 12. Menyusun
berdasarkan teks kata menjadi
deskriptif. kalimat yang
15. Mengerjakan benar.
soal-soal daily 13. Menulis
assessment 3. kata sangat
sederhana.
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat Mother Is 1. Mempelajari cara 1. Merespons Tes – Task – Match the 12 JP l Buku paket
mengulang 2. Komuni- Cooking in the menanyakan dan lisan – Daily dialogue Bahasa Inggris
kosakata atau katif Kitchen kegiatan yang menyebutkan dan Assessment 4 with the Kelas II SD
kalimat baru 3. Rasa ingin A. Asking sedang dilakukan. kosakata baru. tertulis – Remedial Test correct l Belajar Praktis
dengan ucapan tahu About 2. Membaca macam- 2. Merespons picture! Bahasa Inggris
– Enrichment
lantang. Activity macam kegiatan. instruksi – Read the SD/MI Kelas II
4. Jujur – Final Semester
1.2 Merespons B. Asking 3. Mempraktikkan dengan following Semester 1
5. Disiplin Assessment text terbitan CV VIVA
dengan melakukan About percakapan sangat tindakan.
6. Mandiri sederhana. carefully! PAKARINDO
tindakan sesuai Location 3. Menyebutkan
instruksi secara 7. Kerja keras 4. Melengkapi nama-nama – Let’s l Buku pelajaran
berterima. 8. Gemar percakapan kegiatan, choose bahasa Inggris
membaca sederhana. tempat, dan the correct yang relevan
benda-benda answer! l Buku-buku lain
di rumah. yang relevan
Penilaian
Pembelajaran Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
2.1 Bercakap-cakap 5. Mencocokkan 4. Mengungkap- l Literatur

untuk meminta/ percakapan kan tindak lain (koran,
memberi informasi dengan gambar tutur majalah, dan
secara berterima yang sesuai. menanyakan internet)
yang melibatkan 6. Mendengarkan benda.
tindak tutur: dan menirukan 5. Mengungkap-
menanyakan kalimat sederhana. kan tindak
suatu benda, 7. Melengkapi tutur
menanyakan percakapan menanyakan
di mana suatu sederhana. kegiatan.
benda berada, 6. Mengungkap-
8. Mempelajari cara
dan menanyakan kan tindak
menanyakan di
jumlah benda. tutur
mana suatu benda
3.1 Membaca nyaring berada. menanyakan
dengan ucapan 9. Membaca di mana suatu
dan intonasi kosakata tentang benda berada.
yang tepat dan tempat. 7. Mendeskripsi-
berterima yang kan benda.
10. Melengkapi kata
melibatkan: kata, 8. Melafalkan
dengan huruf-huruf
frasa, dan kalimat kata, frasa,
yang tepat.
sangat sederhana. dan kalimat
11. Mencocokkan
3.2 Memahami benda dengan sederhana
kalimat dan tempatnya. dengan
teks deskriptif tekanan dan
12. Melengkapi
bergambar intonasi yang
percakapan
sangat sederhana benar.
menanyakan
secara tepat dan 9. Membaca
keberadaan suatu
berterima. nyaring teks
benda.
4.1 Mengeja kosakata deskriptif
13. Membaca
bahasa Inggris bergambar
teks deskriptif
sangat sederhana sangat
bergambar sangat
secara tepat dan sederhana
sederhana.
berterima dengan dengan baik
14. Membaca teks dan benar.
ejaan yang benar.
sangat sederhana.
4.2 Menyalin kosakata 10. Mengidentifi-
15. Menyalin kasi informasi
bahasa Inggris teks sangat
sangat sederhana yang terdapat
sederhana. pada teks
secara tepat dan
16. Mengerjakan deskriptif
berterima.
soal-soal daily bergambar
assessment 4. sangat

17. Mengerjakan sederhana
soal-soal final dengan benar.
semester
assessment.
17
Penilaian
18
Pembelajaran Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen
11. Menyusun
huruf menjadi
kata yang
benar.
12. Menyusun
kata menjadi
frasa yang
benar.
13. Menyusun
kata menjadi
kalimat yang
benar.
14. Menulis
kalimat sangat
sederhana.

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : It Is My Birthday
Alokasi Waktu : 8 pertemuan (8 JP)
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
1.1 Merespons dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang.
1.2 Merespons dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima.
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang
benar.
4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima.
C. Indikator
1. Merespons dan menyebutkan kosakata baru.
2. Merespons instruksi dengan tindakan.
3. Mengungkapkan tanggal lahir dan usia.
4. Menyebutkan waktu.
5. Melafalkan kata, frasa, dan kalimat sederhana dengan tekanan dan intonasi yang benar.
6. Membaca nyaring teks sederhana dengan baik dan benar.
7. Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada teks sederhana dengan benar.
8. Menyusun huruf menjadi kata yang benar.
9. Menyusun kata menjadi kalimat yang benar.
10. Menulis kata sangat sederhana.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta didik mampu:
3. Menyebutkan tanggal lahir dan usia dengan tepat.
4. Menyebutkan waktu dengan tepat.
6. Membaca nyaring teks sederhana dengan baik dan benar.
7. Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada teks sederhana dengan benar.

E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Bersahabat
2. Komunikatif
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Disiplin
6. Mandiri
7. Kerja keras
8. Gemar membaca
F. Materi Pembelajaran
1. Asking About Birth Date and Age
2. Telling Time
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua (2 JP)
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
2) Guru memeriksa daftar absensi.
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik mengingat tanggal lahir masing-masing.
2) Tanya jawab mengenai menanyakan dan menyebutkan usia dan tanggal lahir.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi asking
about birth date and age.
2) Guru melibatkan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca dan menirukan kosakata tentang nama-nama
bulan.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi nama bulan dengan huruf-huruf yang tepat.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menyalin kata tentang ordinal numbers dan membacanya.
4) Guru memfasilitasi peserta didik mencocokkan penulisan ordinal numbers dan pengucapannya.
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan.
2) Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman/kesimpulan.
b. Penugasan
Pertemuan Ketiga dan Keempat (2 JP)
a. Apersepsi

b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik mengingat usia masing-masing.
2) Tanya jawab mengenai menanyakan usia dan tanggal lahir.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang materi asking about birth date and age.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mempraktikkan percakapan sederhana menanyakan usia dan
tanggal lahir.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sederhana menanyakan usia dan
tanggal lahir berdasarkan gambar.
3) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks sederhana tentang tanggal lahir dan usia.
4) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks sangat sederhana.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Kelima dan Keenam (2 JP)

a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik belajar membaca waktu.
2) Tanya jawab mengenai waktu.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi tentang
telling time.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mencocokkan gambar jam dengan penulisan waktunya.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mempraktikkan percakapan sederhana menanyakan dan
menyebutkan waktu.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan percakapan sederhana menanyakan dan
menyebutkan waktu berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan: Peserta didik diminta untuk mempelajari semua materi theme 1.

Pertemuan Ketujuh (1 JP)
a. Apersepsi
3) Peserta didik mempersiapkan alat tulis.
b. Motivasi
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk menghadapi daily assessment 1.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah soal dan peraturan mengerjakan soal-soal daily assessment 1.
b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal daily assessment 1.
c. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memeriksa jawabannya kembali.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik mengumpulkan lembar jawabnya.
Pertemuan Kedelapan (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru membagikan lembar jawab peserta didik.
2) Guru memberikan nasihat agar peserta didik bersikap jujur dalam mencocokkan jawaban
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru melibatkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
Bersama-sama membahas soal-soal daily assessment 1.
c. Konfirmasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku paket Bahasa Inggris Kelas II SD
2. Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran bahasa Inggris yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)
J. Penilaian
1. Penilaian Performance (Kinerja)
Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Penilaian Hasil Kerja
a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan.
b. Nilai hasil uji pemahaman (task).

c. Nilai latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Nilai hasil daily assessment.
3. Alat Penilaian
a. Kegiatan-kegiatan dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1.
b. Soal-soal uji pemahaman (task) dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1.
c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Soal-soal daily assessment dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : This Is My Family
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.
benar.
C. Indikator
3. Mengungkapkan nama-nama anggota keluarga.
4. Mendeskripsikan anggota keluarga.
6. Membaca nyaring teks deskriptif bergambar sangat sederhana dengan baik dan benar.
7. Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada teks deskriptif bergambar sangat sederhana dengan
benar.
9. Menyusun kata menjadi frasa yang benar.
3. Mengungkapkan nama-nama anggota keluarga.
4. Mendeskripsikan anggota keluarga.
benar.

1. Bersahabat
2. Komunikatif
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Disiplin
6. Mandiri
7. Kerja keras
8. Gemar membaca
1. My Family Members
2. Describing a Family Member
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
Pertemuan Pertama (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik mengingat anggota keluarga masing-masing.
2) Tanya jawab mengenai nama-nama anggota keluarga.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi my family
members.
b. Elaborasi
anggota keluarga.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sederhana dengan nama anggota
keluarga berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Kedua (1 JP)
a. Apersepsi

b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik menyebutkan anggota keluarga masing-masing.
2) Tanya jawab mengenai menanyakan nama anggota keluarga.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang materi my family members.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mengamati pohon keluarga.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sederhana berdasarkan pohon
keluarga.
3) Guru memfasilitasi peserta didik mengisi teka-teki silang tentang nama-nama anggota keluarga.
4) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks sederhana tentang anggota keluarga.
5) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks sederhana.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik mengenal anggota keluarganya.
2) Tanya jawab mengenai deskripsi anggota keluarga.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
describing a family member.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca kalimat deskriptif bergambar sederhana.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif bergambar sederhana tentang
anggota keluarga.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks deskriptif bergambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi

b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik belajar mendeskripsikan salah satu anggota
keluarga.
2) Tanya jawab mengenai deskripsi anggota keluarga.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang kembali materi tentang describing a family member.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik menyalin frasa.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mencocokkan frasa dengan terjemahannya.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi
Pertemuan Kesembilan (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk menghadapi mid-semester
assessment.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah soal dan peraturan mengerjakan soal-soal mid-semester assessment.
b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal mid-semester assessment.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Kesepuluh (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
1) Bersama-sama membahas soal-soal mid-semester assessment.
2) Tanya jawab soal-soal dan materi yang sulit.
3) Guru menjelaskan kembali materi dan soal yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi

J. Penilaian
c. Nilai hasil latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : He Is Wearing a Cap
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda.
benar.
C. Indikator
3. Menyebutkan nama-nama pakaian.
4. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan benda.
5. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan jumlah benda.
6. Mendeskripsikan pakaian.
benar.
3. Menyebutkan nama-nama pakaian.
5. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan jumlah benda.
6. Mendeskripsikan pakaian.

benar.
1. Bersahabat
2. Komunikatif
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Disiplin
6. Percaya diri
7. Mandiri
8. Kerja keras
9. Gemar membaca
1. Asking About Clothes
2. Asking the Quantity of Things
3. Describing Clothes
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan nama-nama pakaian yang
dikenakan.
2) Tanya jawab mengenai nama-nama pakaian.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
about clothes.
b. Elaborasi
pakaian.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mengisi teka-teki silang tentang nama-nama pakaian.
3) Guru memfasilitasi peserta didik mempraktikkan percakapan sangat sederhana tentang
menanyakan pakaian.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sangat sederhana.
c. Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik belajar berhitung dalam bahasa Inggris.
2) Tanya jawab mengenai angka.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
the quantity of things.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mempraktikkan percakapan sederhana menanyakan benda
dan jumlah benda.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sederhana berdasarkan gambar.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan terkait jumlah benda berdasarkan
gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat mendeskripsikan pakaian yang dikenakan.
2) Tanya jawab mengenai deskripsi pakaian.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
describing clothes.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca kalimat deskriptif bergambar sangat sederhana.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan berdasarkan gambar.
3) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana tentang
pakaian.
4) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana tentang pakaian.
c. Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi
J. Penilaian

3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : Mother Is Cooking in the Kitchen
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah benda.
benar.
C. Indikator
3. Menyebutkan nama-nama kegiatan, tempat, dan benda-benda di rumah.
5. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan kegiatan.
6. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan di mana suatu benda berada.
7. Mendeskripsikan benda.
benar.
14. Menulis kalimat sangat sederhana.
3. Menyebutkan nama-nama kegiatan, tempat, dan benda-benda di rumah.
5. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan kegiatan.
6. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan di mana suatu benda berada.

7. Mendeskripsikan benda.
benar.
14. Menulis kalimat sangat sederhana.
1. Bersahabat
2. Komunikatif
3. Rasa ingin tahu
4. Jujur
5. Disiplin
6. Mandiri
7. Kerja keras
8. Gemar membaca
1. Asking About Activity
2. Asking About Location
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan kegiatan yang sedang
dilakukan.
2) Tanya jawab mengenai nama-nama kegiatan yang sedang dilakukan.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
about activity.
b. Elaborasi
kegiatan.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mempraktikkan percakapan sangat sederhana tentang
menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan menggunakan present continuous tense.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan

a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik percaya diri dalam berbahasa Inggris.
2) Tanya jawab mengenai kegiatan yang sedang dilakukan.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang materi tentang asking about activity.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mencocokkan kalimat dengan gambar.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan kalimat sangat sederhana.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan lokasi suatu benda.
2) Tanya jawab mengenai nama-nama tempat di rumah.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
asking about location.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca nama-nama tempat.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kosakata tentang tempat.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan kosakata benda berdasarkan tempatnya.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sederhana menanyakan tempat
benda berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan (2 JP)
a. Apersepsi

b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menanyakan tempat.
2) Tanya jawab mengenai keberadaan suatu benda.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang materi tentang asking about location.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana tentang
letak suatu benda.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menyalin teks deskriptif bergambar sangat sederhana.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Kesembilan (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Kesepuluh (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi
Pertemuan Kesebelas (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk menghadapi final semester
assessment.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah soal dan peraturan mengerjakan soal-soal final semester assessment.
b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal final semester assessment.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Kedua Belas (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
1) Bersama-sama membahas soal-soal final semester assessment.
2) Tanya jawab soal-soal dan materi yang sulit.
3) Guru menjelaskan kembali materi dan soal yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi

J. Penilaian
3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

X : When is your birthday?
Y : My birthday is on October 3rd.
5. X : How old are you, Cindy?
Task 1 Y : I’m ten years old.
Sesuai kebijaksanaan guru. X : When is your birthday?
Task 2 Y : My birthday is on December 22nd.
1. December Task 7
2. January Sesuai kebijaksanaan guru.
3. November
4. February
Task 8
1. Yura is five years old.
5. October
2. Yunita is five years old.
6. March
3. Yoga’s birthday is on January tenth.
7. August 4. Doni’s birth date is on October twenty-second.
8. May 5. Doni is nine years old.
9. July
10. June Task 9
1. 1 o’clock
Task 3 2. 10 o’clock
Sesuai kebijaksanaan guru. 3. 5 o’clock
4. 12 o’clock
Task 4
5. 8 o’clock
1. First
6. 3 o’clock
2. Second
3. Eighth Task 10
4. Fourteenth Sesuai kebijaksanaan guru.
5. Seventeenth Task 11
6. Twenty-first 1. Rakha : What time is it, Budi?
7. Twenty-third
Budi : It is 3 o’clock.
8. Twenty-fifth
2. Dio : What time is it, Tara?
9. Thirtieth
Tara : It is 6 o’clock.
10. Thirty-first
3. Fera : What time is it, Nindi?
Task 5 Nindi : It is 10 o’clock.
Sesuai kebijaksanaan guru. 4. Sheila : What time is it, Sintia?
Sintia : It is 1 o’clock.
Task 6
5. Dimas : What time is it, Ocha?
1. X : How old are you, Tio?
Ocha : It is 7 o’clock.
Y : I’m six years old.
6. Azka : What time is it, Bima?
X : When is your birthday?
Bima : It is 9 o’clock.
Y : My birthday is on January 21st.
2. X : How old are you, Rara? Daily Assessment 1
Y : I’m seven years old. A. 1. c 3. c 5. b 7. c 9. a
X : When is your birthday? 2. b 4. a 6. b 8. c 10. a
Y : My birthday is on March 1st. B.
3. X : How old are you, Tama? 1. Nagita’s birth date is on May 5th.
Y : I’m eight years old. 2. She is seven years old.
X : When is your birthday? 3. Heri’s birthday is on July 31st.
Y : My birthday is on June 17th. 4. It is 4 o’clock.
4. X : How old are you, Sasa? 5. a. How old are you?
Y : I’m nine years old. b. What time is it?

Remedial Test 4. Parents
1. Farel is eight years old. 6. Brother
2. It’s 2 o’clock. 8. Cousin
3. a. November the twenty-fifth 10. Sister
b. March the twenty-first 11. Mother
4. My birthday is on August 20th. Down:
5. Dicky : Jam berapa sekarang? (Menurun:)
Lina : Sekarang jam sebelas tepat. 1. Grandparents
5. Uncle
Enrichment
7. Aunt
Sesuai kebijaksanaan guru.
9. Father
Contoh:
Task 6
Name : Rania Anjani Sesuai kebijaksanaan guru.
Birth Date : July 3rd, 2012
Age :8 Task 7
My name is Rania Anjani. 1. Sekar is nine years old.
I am eight years old. 2. Mr. Bayu
I was born on July the third, two thousand and 3. Mrs. Sulis
twelve. 4. Sukma is Sekar’s sister.
5. Kenzi is Sekar’s brother.
Task 8
Task 1 Task 9
Sesuai kebijaksanaan guru. Sesuai kebijaksanaan guru.
Task 2 Task 10
1. X : Who are they, Tama? 1. Yes, she is.
Y : They are my grandfather and father. 2. No, she is not. She is tall and thin.
2. X : Who are they, Tama? 3. Her hair is black and long.
Y : They are my brother and sister. 4. She is twenty-nine years old.
3. X : Who are they, Tama? 5. Clara’s father.
Y : They are my grandmother and mother.
4. X : Who are they, Tama? Task 11
Y : They are my grandparents. Sesuai kebijaksanaan guru.
Task 3 Task 12
Sesuai kebijaksanaan guru. 1. c
2. b
Task 4 3. c
1. X : Who is he?
Y : He is Tama’s cousin. Task 13
2. X : Who is she? Sesuai kebijaksanaan guru.
Y : She is Tama’s cousin. Task 14
3. X : Who is he? 1. brother
Y : He is Tama’s uncle.
2. husband
4. X : Who is she?
3. mother
Y : She is Tama’s aunt.
4. uncle
5. X : Who are they?
5. cousins
Y : They are Tama’s uncle and aunt.
Task 5 Daily Assessment 2
Across: A. 1. a 3. c 5. c 7. c 9. a
(Mendatar:) 2. c 4. b 6. b 8. c 10. a
2. Grandfather B.
3. Grandmother 1. He is my grandfather.

2. Yara Down:
3. He is an army. (Menurun:)
4. Tasya 2. Shirt
5. No, she isn’t. 4. Trousers
5. Shorts
Remedial Test
8. Skirt
1. There are six members.
10. Hat
2. Rafa’s mother is Mrs. Anisa.
11. Tie
3. Yes, she is.
4. Elang Task 3
5. No, he isn’t. Sesuai kebijaksanaan guru.
Enrichment Task 4
Sesuai kebijaksanaan guru. 1. A : Is it a T-shirt?
B : No, it is not.
It is a jacket.
2. A : Is it a shirt?
A. 1. b 4. c 7. b 10. b 13. b B : No, it is not.
2. c 5. b 8. b 11. a 14. b It is a sweater.
3. b 6. c 9. c 12. a 15. c 3. A : Is it a belt?
B. B : No, it is not.
1. Six It is a tie.
2. Mother 4. A : Is it a jacket?
3. May 4th B : No, it is not.
4. Policeman It is a shirt.
5. Short 5. A : Is it a raincoat?
6. Grandfather B : No, it is not.
7. What time is it? It is a T-shirt.
8. Cousin Task 5
9. Uncle and aunt Sesuai kebijaksanaan guru.
10. Aunt
C.
Task 6
1. X : What are they?
1. It’s eleven o’clock.
Y : They are raincoats.
2. My birth date is on March the twenty-second.
X : How many raincoats are there?
3. Fia’s birth date is on August 26th.
Y :There are four raincoats.
4. Mr. Wijaya
5. Mr. Suparman and Mrs. Esti.
Y : They are dresses.
X : How many dresses are there?
Y : There are two dresses.
Task 1 Y : They are belts.
Sesuai kebijaksanaan guru. X : How many belts are there?
Task 2 Y : There are three belts.
Across: 4. X : What are they?
(Mendatar:) Y : They are shoes.
1. Dress X : How many pairs of shoes are there?
3. Raincoat Y : There are three pairs of shoes.
5. Socks Task 7
6. Belt 1. There are five jackets.
7. Shoes 2. There are two T-shirts.
9. Sandals 3. There are four skirts.
12. T-shirt 4. There are six ties.
13. Pajamas 5. There are three trousers.

Task 8 2. A : What are you doing?
Sesuai kebijaksanaan guru. B : I am washing bicycle.
Task 9 Task 4
1. a cap; skirt 1. c
2. socks; shoes 2. a
3. he; a tie 3. b
4. he; pajamas 4. e
5. a shirt; trousers 5. d
6. a dress; sandals Task 5
Task 10
Sesuai kebijaksanaan guru. Task 6
1. A : What is Tara doing?
Task 11
1. Yes, she is. B : He is eating.
2. Yes, she is. 2. A : What is Cindi doing?
3. White B : She is swimming.
4. Red 3. A : What is Melisa doing?
5. Yes, she is. B : She is writing.
4. A : What is Bayu doing?
Daily Assessment 3 B : He is drawing.
A. 1. a 3. a 5. b 7. b 9. c 5. A : What is mother doing?
2. b 4. c 6. c 8. a 10. b B : She is cooking.
B. 6. A : What is Niken doing?
1. She is wearing a dress. B : She is watching TV.
2. He is wearing a raincoat. 7. A : What is Tuti doing?
3. There are five ties. B : She is sweeping.
4. We wear pajamas. 8. A : What is father doing?
5. The color is white. B : He is drinking coffee.
Remedial Test 9. A : What is Siska doing?
1. They are pajamas. B : She is ironing.
2. A skirt and shoes. 10. A : What is Rani doing?
3. It is a shirt. B : She is washing clothes.
4. I am wearing a school uniform. Task 7
5. a. Ada tiga buah rok. Sesuai kebijaksanaan guru.
b. Ada dua buah kemeja.
Task 8
Enrichment 1. BATHROOM
1. skirt 2. KITCHEN
2. shoes 3. LIVING ROOM
3. socks 4. BEDROOM
4. shirt 5. GARAGE
5. tie 6. STUDY ROOM
7. GARDEN
Task 9
Task 1 Contoh jawaban:
Sesuai kebijaksanaan guru. Living Dining
Bedroom Bathtoom Kitchen Garage
Room Room
Task 2
sofa pillow plate soap stove bicycle
television bolster spoon toothbrush pan motorcycle
Task 3 table bed fork toothpaste refrigerator car
1. A : What are you doing?
bookshelf blanket dining table shampoo rice cooker
B : I am swimming.

Task 10 3. In the bedroom.
1. In the living room. 4. In the garden.
2. In the bedroom. 5. Sofa, TV, table, bookshelf, vase, etc.
3. In the garage.
4. In the garden. Enrichment
5. Where is the stove? Sesuai kebijaksanaan guru.
6. Where is the computer?
Task 11
A. 1. a 5. b 9. c 13. a 17. b
Task 12
Sesuai kebijaksanaan guru. 2. b 6. b 10. a 14. b 18. c
3. b 7. c 11. c 15. c 19. b
Task 13
4. c 8. b 12. a 16. c 20. b
Things at Dani’s livingroom.
– A sofa set B.
– A table 1. Old
– A television 2. Birthday
– A radio 3. Nine o’clock
– A desk lamp
4. It is twelve o’clock.
– A fan
5. Hat; T-shirt; skirt; sandals
Daily Assessment 4 6. Grandmother
A. 1. b 3. c 5. b 7. c 9. b 7. Dancing
2. a 4. a 6. b 8. c 10. c 8. Cooking
B.
9. Kitchen
1. She is eating.
10. Bathroom
2. She is watering the flowers.
3. They are playing football. C.
4. In the kitchen. 1. They are trousers.
5. Bed, pillow, bolster, blanket. 2. In the kitchen.
Remedial Test 3. Seven years old.
1. He is writing. 4. On December 10th.
2. In the bathroom. 5. He is playing a game.
***


PG Bahasa Inggris Iia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Bahasa Inggris Iia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

Kata Pengantar ....................................................................... 2

2 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 3

Alokasi Waktu Jumlah Jam

1 Mendengarkan 1.1 Merespons dengan mengulang It’s Is My Birthday 4 8 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

1.1 Merespons dengan mengulang He Is Wearing a Cap 4 8 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

1.1 Merespons dengan mengulang Mother Is Cooking in the Kitchen 6 12 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

2 Mendengarkan 5.1 Merespons dengan mengulang It Is a House 2 4 JP

5.1 Merespons dengan mengulang I Go to School by Bus 4 8 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

5.1 Merespons dengan mengulang He Is in the Bookstore 4 8 JP

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan

5.1 Merespons dengan mengulang He Is a Doctor 4 8 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

5.1 Merespons dengan mengulang My Hobby Is Playing Tennis 6 12 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Standar Kompetensi: Mendengarkan

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

3.1 Membaca nyaring 7. Melengkapi per- 7. Mengidentifi-

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

13. Mencocokkan 9. Menyusun

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

3.2 Memahami 8. Melengkapi 8. Membaca

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

2.1 Bercakap-cakap 5. Mencocokkan 4. Mengungkap- l Literatur

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 19

20 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Pertemuan Kelima dan Keenam (2 JP)

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 21

22 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 23

24 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 25

26 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 27

28 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 29

30 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 31

32 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 33

34 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 35

36 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 37

38 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 39

40 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 41

42 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1 43

44 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas II Semester 1