Pemetaan SK & KD Inggris Yunita

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Bahasa Inggris
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VI (Enam)
Semester : II (Dua)
SDN CENGKARENG BARAT 15 PAGI

TAHUN PELAJARAN 2016 - 2017
Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Tahun Pelajaran : 2014 -2015
Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

KKM
Kompetensi Dasar Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Merespon dengan  Merespon dengan
instruksi sangat mengulang kosakata mengulang apa yang
sederhana dengan baru dengan ucapan diucapkan guru atau
tindakan dalam lantang didengar dari kaset/CD
konteks kelas dengan suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar
1.2 Merespon dengan  Merespon dengan

melakukan tindakan memperagakan
sesuai instruksi secara instruksi-instruksi
berterima yang didengar
JUMLAH

Mengetahui, Jakarta, ……………………… 2014

Kepala SDN Cengkareng Barat 15 Pagi Guru Bahasa Inggris
Hj. Suharyanti, S. Pd Umriti

NIP : 195912241982112001

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)


Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi Waktu
Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagai
informasi sangat untuk tindak tutur:
sederhana dalam konteks meminta/memberi  Menanyakan suatu
kelas informasi secara benda
berterima yang  Menanyakan seseorang
melibatkan tindak
tutur: menanyakan
suatu benda dan
menanyakan
seseorang
2.2 Bercakap-cakap Mengungkapkan berbagai
untuk menyertai tindak tutur:
tindakan secara  Menanyakan kegiatan
berterima yang yang sedang dilakukan
melibatkan tindak seseorang
tutur: menanyakan  Menyebutkan ukuran
kegiatan yang sedang sebuah benda
dilakukan seseorang
dan menyebutkan
ukuran sebuah benda
JUMLAH



NIP : 195912241982112001



Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan 3.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa,
bahasa Inggris sangat dengan ucapan dan dan kalimat dengan
sederhana dalam konteks intonasi yang tepat baik dan benar
kelas dan berterima yang  Membaca kata, frasa,
melibatkan: kata, dan kalimat dengan
frasa, dan kalimat intonasi yang benar
sangat sederhana  Membaca nyaring
dengan baik dan benar
3.2 Memahami kalimat  Mengidentifikasi

dan teks deskriptif berbagai informasi
bergambar sangat dalam kalimat-kalimat
sederhana secara sangat sederhana
tepat dan berterima  Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar
JUMLAH


NIP : 195912241982112001



Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan menyalin 4.1. Mengeja  Mengeja kosakata
tulisan bahasa Inggris kosakata bahasa berdasarkan gambar
sangat sederhana dalam Inggris sangat dengan ejaan yang
konteks kelas sederhana secara benar
tepat dan berterima
dengan ejaan yang
benar
4.2. Menyalin  Menyalin dan

kosakata bahasa mencocokkan kata
Inggris sangat dengan gambar yang
sederhana secara sesuai
tepat dan berterima  Menulis nama-nama
alat tulis, kata sifat,
atau materi terkait
dengan benar dan
sesuai gambar yang
tepat
JUMLAH


NIP : 195912241982112001

KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kelas I (1) Semester 2



Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
sederhana dengan baru dalam berbagai diucapkan guru atau di
tindakan dalam permainan dengan dengar dari kaset/CD
konteks kelas ucapan lantang dengan suara lantang
 Merespon dengan
meng-ulang apa yang
diucap-kan guru atau
dengan peng-ucapan
baha-sa Inggris yang
benar

sesuai instruksi secara instruksi-instruksi yang
berterima didengar
JUMLAH
Mengetahui, Jakarta, 09 Januari 2017

Ati Subagiati, M. Pd Umriti

NIP : 1972051996062001


Tahun Pelajaran : 2016 - 2017

Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi KKM
Dasar Kompetensi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menirukan ujaran  Meniru pertanyaan-
informasi sangat dalam ungkapan pertanyaan dan respon
sederhana dalam sangat sederhana pertanyaan dengan
konteks kelas secara berterima pengucapan dan intonasi
yang tepat
untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Menyebutkan
informasi secara kepemilikan
berterima yang  Menanyakan di mana
melibatkan tindak suatu benda berada
tutur: menyebutkan
kepemilikan,  Menanyakan kegiatan
menanyakan di yang sedang dilakukan
mana suatu benda seseorang
berada, dan
menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang
JUMLAH
Jakarta, 09 Januari 2017
Mengetahui,
Kepala sekolah SDN Cengkareng Barat 15 Pagi Guru Bid. Studi Bhs. Inggris


NIP. 1972051996062001

Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca
7. Memahami tulisan 7.1 Membaca nyaring  Melafalkan frasa dan
bahasa Inggris dan dengan ucapan dan kalimat dengan benar
teks deskriptif intonasi yang tepat  Membaca frasa dan
bergambar sangat dan berterima yang kalimat dengan intonasi
sederhana dalam melibatkan: frasa yang benar
konteks kelas dan kalimat sangat  Membaca nyaring dengan
sederhana baik dan benar
7.2 Memahami kalimat  Mengidentifikasi berbagai

dan teks deskriptif informasi dalam kalimat-
bergambar sangat kalimat sangat sederhana
sederhana secara  Mengidentifikasi berbagai
tepat dan berterima informasi dalam teks
deskriptif bergambar
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : I (Satu)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan 8.1 Menyalin kosakata Menyalin dan
menyalin tulisan bahasa Inggris sangat mencocokkan kata
bahasa Inggris sederhana secara tepat dengan gambar yang
sangat sederhana dan berterima dengan sesuai
dalam konteks kelas ejaan yang benar
8.2 Melengkapi kosakata Melengkapi kosakata

sangat sederhana dengan huruf yang sesuai
secara tepat dan
berterima
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001

KOMPETENSI DASAR

Kelas II (2) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)


Tahun Pelajaran : 20... -20...
Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami instruksi 1.1. Merespon  Merespon dengan
sangat sederhana dengan dengan mengulang mengulang apa yang
tindakan dalam konteks kosakata atau diucapkan guru atau
sekitar peserta didik kalimat baru dengan didengar dari
ucapan lantang kaset/CD dengan
suara lantang
 Merespon dengan
meng-ulang apa yang
diucap-kan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
sesuai instruksi secara instruksi-instruksi
berterima yang didengar
 Merespon dengan
melengkapi kalimat
yang kosong
 Merespon dengan
mewarnai gambar
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan
informasi sangat meminta/memberi berbagai tindak tutur:
sederhana dalam informasi secara  Menanyakan suatu
konteks sekitar peserta berterima yang benda
didik melibatkan tindak  Menanyakan di mana
tutur: menanyakan suatu benda berada
suatu benda,
menanyakan di mana  Menanyakan jumlah
suatu benda berada, benda
dan menanyakan
jumlah benda
2.2 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan
menyertai tindakan berbagai tindak tutur:
secara berterima yang  Menyebutkan usia dan
melibatkan tindak tanggal lahir
tutur: menyebutkan  Menyebutkan waktu
usia dan tanggal lahir
serta menyebutkan
waktu
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan 3.1. Membaca  Melafalkan kata, frasa,
bahasa Inggris sangat nyaring dengan dan kalimat dengan baik
sederhana dalam ucapan dan intonasi dan benar
konteks sekitar yang tepat dan  Membaca kata, frasa, dan
peserta didik berterima yang kalimat dengan intonasi
melibatkan: kata, yang benar
frasa, dan kalimat  Membaca nyaring dengan
sangat sederhana baik dan benar
3.2. Memahami  Mengidentifikasi berbagai

kalimat dan teks informasi dalam kalimat-
deskriptif bergambar kalimat sangat sederhana
sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai
secara tepat dan informasi dalam teks
berterima deskriptif bergambar
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan 4.1. Mengeja kosakata Mengeja kosakata
menyalin tulisan bahasa Inggris sangat berdasarkan gambar
bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dengan ejaan yang benar
sederhana dalam dan berterima dengan
konteks sekitar peserta ejaan yang benar
didik
4.2. Menyalin kosakata  Menyalin dan

bahasa Inggris sangat mencocokkan kata
sederhana secara tepat dengan gambar yang
dan berterima sesuai
 Menulis nama-nama
benda, hewan, waktu
atau materi terkait
dengan benar dan sesuai
gambar yang tepat
JUMLAH

KOMPETENSI DASAR

Kelas II (2) Semester 2
Sdn cengkareng barat 15 pagi



Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
sederhana dengan atau kalimat baru diucapkan guru atau
tindakan dalam dalam berbagai didengar dari kaset/CD
konteks sekitar permainan dengan dengan suara lantang
peserta didik ucapan lantang  Merespon dengan meng-
ulang apa yang diucap-
kan guru atau didengar
dari kaset/CD dengan
peng-ucapan baha-sa
Inggris yang benar
5.2 Merespon dengan Merespon dengan

melakukan tindakan memperagakan instruksi-
sesuai instruksi instruksi yang didengar
secara berterima
JUMLAH
Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menirukan ujaran Meniru pertanyaan-
konteks sekitar secara berterima pengucapan dan intonasi
peserta didik yang tepat

untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Menanyakan kemahiran
informasi secara seseorang dalam berbagai
berterima yang permainan
melibatkan tindak  Menanyakan di mana
tutur: menanyakan suatu benda berada
kemahiran seseorang
dalam berbagai  Menanyakan jumlah
permainan, benda
menanyakan di mana
suatu benda berada,
dan menanyakan
jumlah benda
JUMLAH
Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca
bahasa Inggris dengan ucapan kalimat dengan benar
dan teks deskriptif dan intonasi yang  Membaca frasa dan
bergambar sangat tepat dan kalimat dengan
sederhana dalam berterima yang intonasi yang benar
konteks sekitar melibatkan: frasa  Membaca nyaring
peserta didik dan kalimat dengan baik dan benar
sangat sederhana
7.2 Memahami  Mengidentifikasi

kalimat dan teks berbagai informasi
deskriptif dalam kalimat-kalimat
bergambar sangat sangat sederhana
sederhana secara  Mengidentifikasi
tepat dan berbagai informasi
berterima dalam teks deskriptif
bergambar
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan 8.1 Menyalin kosakata Menyalin dan mencocokkan
menyalin bahasa Inggris sangat kata dengan gambar yang
tulisan bahasa sederhana secara tepat sesuai
Inggris sangat dan berterima dengan
sederhana ejaan yang benar
dalam konteks
sekitar peserta
didik
8.2 Melengkapi kalimat- Melengkapi kalimat dengan

kalimat sangat kata yang sesuai
sederhana secara tepat
dan berterima
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001

KOMPETENSI DASAR

Kelas III (3) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami Merespon dengan  Merespon dengan
sederhana dengan baru dengan ucapan diucapkan guru atau
tindakan dalam lantang didengar dari kaset/CD
konteks sekolah dengan suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar
sesuai instruksi secara instruksi-instruksi yang
berterima didengar
 Merespon dengan
menjawab instruksi
yang didengar
 Merespon dengan
membuat gambar
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)

Berbicara
informasi sangat untuk tindak tutur:
sederhana dalam meminta/memberi  Memperkenalkan diri
konteks sekolah informasi secara  Menanyakan kepemilikan
berterima yang
melibatkan tindak  Menanyakan kegiatan
tutur: yang sedang dilakukan
memperkenalkan seseorang
diri, menanyakan
kepemilikan,
menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang

untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Menyebutkan nama-nama
informasi secara benda
berterima yang  Menyebutkan di mana
melibatkan tindak tutur: seseorang berada
menyebutkan nama-
nama benda,  Menyebutkan kesukaan
menyebutkan di mana dan kepunyaan
seseorang berada, dan
menyebutkan kesukaan
dan kepunyaan
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)
Indikator
Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM Pencapaian
Waktu
Kompetensi
Membaca
3. Memahami tulisan 3.1. Membaca nyaring  Melafalkan kata,
bahasa Inggris sangat dengan ucapan dan frasa, dan kalimat
sederhana dalam intonasi yang tepat dan dengan baik dan
konteks sekolah berterima yang benar
melibatkan: kata, frasa,  Membaca kata,
dan kalimat sangat frasa, dan kalimat
sederhana dengan intonasi
yang benar
 Membaca nyaring
dengan baik dan
benar
3.2. Memahami kalimat  Mengidentifikasi

bergambar sangat dalam kalimat-
sederhana secara tepat kalimat sangat
dan berterima sederhana
 Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : III (Tiga)
Semester : 1 (Satu)

Menulis
4. Mengeja dan 4.1. Mengeja kosakata Mengeja kosakata
menyalin tulisan bahasa Inggris sangat berdasarkan gambar dengan
bahasa Inggris sederhana secara tepat ejaan yang benar
sangat sederhana dan berterima dengan
dalam konteks ejaan yang benar
sekolah
4.2. Menebalkan  Menebalkan kosakata

kosakata bahasa bahasa Inggris sangat
Inggris sangat sederhana sesuai dengan
sederhana secara tepat gambar
dan berterima  Menulis kata have/has dan
kata depan di dalam
kalimat
JUMLAH

KOMPETENSI DASAR

Kelas III (3) Semester 2



Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi 5.1 Merespon dengan  Merespon dengan
sangat sederhana mengulang kosakata mengulang apa yang
dengan tindakan atau kalimat baru diucapkan guru atau
dalam konteks dalam berbagai didengar dari kaset/CD
sekolah permainan dengan dengan suara lantang
ucapan lantang  Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar
5.2 Merespon dengan Merespon dengan

melakukan tindakan melakukan atau
sesuai instruksi secara memperagakan instruksi-
berterima instruksi yang didengar
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menirukan ujaran Meniru pertanyaan-
konteks sekolah secara berterima pengucapan dan intonasi
yang tepat

meminta / memberi berbagai tindak tutur:
informasi secara  menanyakan
berterima yang permainan yang
melibatkan tindak sedang dilakukan
tutur: menanyakan seseorang
permainan yang  menanyakan keadaan
sedang dilakukan seseorang
seseorang dan
menanyakan keadaan
seseorang
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca
bahasa Inggris dan dengan ucapan dan kalimat dengan benar
teks deskriptif intonasi yang tepat dan  Membaca frasa dan
bergambar sangat berterima yang kalimat dengan
sederhana dalam melibatkan: frasa dan intonasi yang benar
konteks sekolah kalimat sangat  Membaca nyaring
sederhana dengan baik dan benar

bergambar sangat dalam kalimat-kalimat
sederhana secara tepat sangat sederhana
dan berterima  Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : III (Tiga)
Semester : 2 (Dua)

Menulis
8. Mengeja dan 8.1 Menyalin kosakata Menyalin dan mencocokkan
menyalin bahasa Inggris sangat kata dengan gambar yang
tulisan bahasa sederhana secara sesuai
Inggris sangat tepat dan berterima
sederhana dengan ejaan yang
dalam konteks benar
sekolah
8.2 Melengkapi kalimat- Melengkapi kalimat dengan

kalimat sangat kata yang sesuai
sederhana secara
tepat dan berterima
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001

KOMPETENSI DASAR

Kelas IV (4) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami instruksi 1.1 Merespon dengan  Merespon dengan
sangat sederhana melakukan tindakan melengkapi dialog-
dengan tindakan dalam sesuai instruksi secara dialog yang masih
konteks kelas berterima dalam kosong
konteks kelas  Merespon dengan
mewarnai gambar
sesuai dengan apa
yang didengar dari
kaset/CD
 Merespon dengan
melengkapi dan
memperagakan
dialog
1.2 Merespon instruksi  Merespon dengan

sangat sederhana mengulang apa yang
secara verbal dalam didengar dari kaset/CD
konteks kelas dengan suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks
kelas

Kompetensi Waktu
2.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan

untuk menyertai berbagai tindak tutur:
tindakan secara  Mengenalkan diri
berterima yang  Memberi salam/sapaan
melibatkan tindak
tutur: mengenalkan  Memberi salam
diri, memberi perpisahan
salam/sapaan,  Memberi aba-aba
memberi salam
perpisahan, dan
memberi aba-aba

untuk berbagai tindak tutur:
meminta/memberi  Meminta bantuan
jasa/barang secara  Meminta barang
berterima yang
melibatkan tindak  Memberi barang
tutur: meminta
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang


meminta/memberi  Berterima kasih

informasi secara  Meminta maaf
berterima yang  Memberi maaf
melibatkan tindak
tutur: berterima  Melarang
kasih, meminta maaf,  Memuji
memberi maaf,  Mengajak
melarang, memuji,
dan mengajak
2.4 Mengungkapkan Mengungkapkan

kesantunan secara kesantunan secara
berterima yang berterima yang
melibatkan melibatkan ungkapan:
ungkapan: thank you,  Thank you
sorry, please, dan  Sorry
excuse me
 Please
 Excuse me
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan 3.1. Membaca  Melafalkan alfabet,
bahasa Inggris sangat nyaring dengan kata, frasa, dan kalimat
sederhana dalam konteks melafalkan alfabet dengan baik dan benar
kelas dan ucapan yang  Membaca alfabet, kata,
tepat yang frasa, dan kalimat
melibatkan kata, dengan intonasi yang
frasa, dan kalimat benar
sangat sederhana  Membaca nyaring
3.2. Memahami  Mengidentifikasi

kalimat dan pesan berbagai informasi
tertulis sangat dalam kalimat-kalimat
sederhana sangat sederhana
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : IV (Empat)
Semester : 1 (Satu)

Menulis
4. Mengeja dan 4.1. Mengeja ujaran Mengeja ujaran bahasa
menyalin tulisan bahasa Inggris sangat Inggris dengan ejaan yang
bahasa Inggris sederhana secara tepat benar
sangat sederhana dan berterima dengan
dalam konteks kelas tanda baca yang benar
yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana
4.2. Menyalin tulisan Menyalin tulisan bahasa

bahasa Inggris sangat Inggris sangat sederhana
sederhana secara tepat dengan benar
dan berterima seperti:
ucapan selamat dan
pesan tertulis
JUMLAH

KOMPETENSI DASAR

Kelas IV (4) Semester 2
SDN CENGKARENG BARAT 15

PAGI



Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi 5.1 Merespon dengan Merespon dengan
sangat sederhana melakukan tindakan melakukan tindakan sesuai
dengan tindakan sesuai dengan dengan instruksi secara
dalam konteks kelas instruksi secara berterima
berterima dalam
konteks kelas dan
dalam berbagai
permainan
5.2 Merespon instruksi Merespon instruksi sangat

sangat sederhana sederhana secara verbal
secara verbal
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi :

Kompetensi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Menirukan ujaran Menirukan ujaran dalam
instruksi dan dalam ungkapan ungkapan sangat
informasi sangat sangat sederhana sederhana
sederhana dalam secara berterima
konteks kelas

menyertai tindakan berbagai tindak tutur:
secara berterima yang  Memberi contoh
melibatkan tindak melakukan sesuatu
tutur: memberi contoh  Memberi aba-aba
melakukan sesuatu
dan memberi aba-aba

meminta/memberi berbagai tindak tutur:
jasa/barang secara  Meminta bantuan
berterima yang  Meminta barang
melibatkan tindak
tutur: meminta  Memberi barang
bantuan, meminta
barang, memberi
barang

informasi secara  Meminta ijin
berterima yang  Memberi ijin
melibatkan tindak

tutur: meminta ijin,  Menyetujui

memberi ijin,  Tidak menyetujui
menyetujui, tidak  Menyangkal
menyetujui,
menyangkal, dan  Meminta kejelasan
meminta kejelasan

melibatkan ungkapan: melibatkan ungkapan:
thank you, sorry,  Thank you
please, dan excuse me  Sorry
 Please
 Excuse me
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca
7. Memahami tulisan 7.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa,
bahasa Inggris dengan ucapan yang dan kalimat dengan
sangat sederhana tepat dan berterima benar
dalam konteks kelas yang melibatkan:  Membaca kata, frasa,
kata, frasa, dan dan kalimat dengan
kalimat sangat intonasi yang benar
sederhana  Membaca nyaring

dan pesan tertulis berbagai informasi
sangat sederhana dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana
berbagai informasi
dalam dialog
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Menulis
8. Mengeja dan menyalin 8.1 Mengeja ujaran Mengeja ujaran bahasa
tulisan bahasa Inggris bahasa Inggris Inggris dengan ejaan
sangat sederhana sangat sederhana yang benar
dalam konteks kelas secara tepat dan
berterima dengan
tanda baca yang
benar yang
melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana
8.2 Menyalin tulisan Menyalin tulisan bahasa

bahasa Inggris Inggris sangat sederhana
sangat sederhana dengan benar
secara tepat dan
berterima seperti
ucapan selamat dan
pesan tertullis
JUMLAH
Mengetahui,

NIP. 1972051996062001

KOMPETENSI DASAR

Kelas V (5) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Merespon instruksi Merespon dengan
instruksi sangat sangat sederhana melakukan tindakan
sederhana dengan dengan tindakan secara berterima
tindakan dalam secara berterima
konteks sekolah dalam konteks kelas
dan sekolah

secara verbal didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar
 Merespon apa yang
diengar dari kaset/CD
secara lisan
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Berbicara
instruksi dan informasi untuk menyertai tindak tutur:
sangat sederhana dalam tindakan secara  Memberi contoh
konteks sekolah berterima yang melakukan sesuatu
melibatkan tindak  Memberi aba-aba
tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu,  Memberi petunjuk
memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk

untuk tindak tutur:
jasa/barang secara  Memberi bantuan
berterima yang
melibatkan tindak  Meminta barang
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

untuk tindak tutur:
meminta/memberi  Mengenalkan diri
informasi secara  Mengajak
berterima yang
melibatkan tindak  Meminta ijin
tutur: mengenalkan  Memberi ijin
diri, mengajak,  Menyetujui

meminta ijin,  Tidak menyetujui

memberi ijin,  Melarang
menyetujui, tidak
menyetujui, dan
melarang

berterima yang berterima yang melibatkan
melibatkan ungkapan: ungkapan:
Do you mind... dan  Do you mind...
Shall we...  Shall we ...
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Membaca
3. Memahami tulisan 3.1. Membaca  Melafalkan kata, frasa,
bahasa Inggris dan teks nyaring dengan dan kalimat dengan baik
deskriptif bergambar ucapan, tekanan, dan benar
sangat sederhana dalam dan intonasi secara  Membaca kata, frasa,
konteks sekolah tepat dan berterima dan kalimat dengan
yang melibatkan: tekanan dan intonasi
kata, frasa, dan yang benar
kalimat sangat  Membaca nyaring
sederhana dengan baik dan benar
3.2. Memahami  Mengidentifikasi

kalimat, pesan berbagai informasi
tertulis, dan teks dalam kalimat-kalimat
dekriptif sangat sederhana
bergambar sangat  Mengidentifikasi
sederhana secara berbagai informasi
tepat dan berterima dalam pesan tertulis
sangat sederhana
 Mengidentifikasi teks
sangat sederhana
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi Waktu
Menulis
4. Mengeja dan 4.1. Mengeja kalimat Mengeja kalimat bahasa
menyalin kalimat sangat sederhana Inggris dengan ejaan
sangat sederhana dalam secara tepat dan yang benar
konteks kelas berterima
4.2. Menyalin dan Menyalin dan menulis

menulis kalimat kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana sangat sederhana dengan
secara tepat dan benar
berterima seperti:
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan undangan
JUMLAH

KOMPETENSI DASAR

Kelas V (5) Semester 2

PAGI



Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Mendengarkan
5. Memahami instruksi 5.1 Merespon instruksi Merespon dengan
sangat sederhana sangat sederhana melakukan tindakan
dengan tindakan dalam dengan tindakan secara berterima
konteks sekolah secara berterima
dalam konteks
sekolah

secara verbal didengar dari kaset/CD
dengan suara lantang
 Merespon dengan
mengulang apa yang
dengan pengucapan
bahasa Inggris yang
benar
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Bercakap-cakap untuk Mengungkapkan
instruksi dan informasi menyertai tindakan berbagai tindak tutur:
sangat sederhana dalam secara berterima yang  Memberi contoh
konteks sekolah melibatkan tindak melakukan sesuatu
tutur: memberi contoh  Memberi aba-aba
melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan  Memberi petunjuk
memberi petunjuk

jasa/barang secara  Meminta bantuan
berterima yang  Memberi bantuan
melibatkan tindak
tutur: meminta  Meminta barang
bantuan, memberi  Memberi barang
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

informasi secara  Memberi informasi
berterima yang  Memberi pendapat
melibatkan tindak
tutur: memberi  Meminta kejelasan
informasi, memberi
pendapat, dan
meminta kejelasan


Do you mind... dan  Do you mind...
Shall we...  Shall we ...
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Waktu
Membaca 7.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa,
7. Memahami tulisan dengan ucapan, dan kalimat dengan
bahasa Inggris dan teks tekanan, dan intonasi baik dan benar
deskriptif bergambar secara tepat dan  Membaca kata, frasa,
sangat sederhana dalam berterima yang dan kalimat dengan
konteks sekolah melibatkan: kata, tekanan dan intonasi
frasa, kalimat sangat yang benar
sederhana, dan teks  Membaca nyaring
sangat sederhana dengan baik dan benar
7.2 Memahami kalimat,  Mengidentifikasi

pesan tertulis, dan berbagai informasi
teks dekriptif dalam kalimat-kalimat
sederhana secara  Mengidentifikasi
tepat dan berterima berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana
 Mengidentifikasi teks
sangat sederhana
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Menulis
8. Mengeja dan 8.1 Mengeja kalimat Mengeja kalimat bahasa
menyalin kalimat sangat sederhana Inggris dengan ejaan yang
sederhana dalam secara tepat dan benar
konteks sekolah berterima
8.2 Menyalin dan Menyalin dan menulis

menulis kalimat kalimat bahasa Inggris
sangat sederhana sangat sederhana dengan
secara tepat dan benar
berterima seperti:
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan ucapan simpati
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001

KOMPETENSI DASAR

Kelas VI (6) Semester 1


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)

KKM
Mendengarkan
dan informasi sangat sangat sederhana melakukan tindakan
sederhana baik dengan tindakan secara berterima
secara tindakan secara berterima
maupun bahasa dalam kegiatan di
dalam konteks dalam dan luar kelas
sekitar peserta didik
1.2 Merespon instruksi Merespon dengan
sangat sederhana melakukan tindakan
dengan tindakan secara berterima
secara berterima
dalam berbagai
permainan
1.3 Memahami cerita Memahami cerita lisan

lisan secara berterima dengan bantuan gambar
dengan bantuan
gambar
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Aloka
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian si
KKM
Kompetensi Dasar Kompetensi Wakt
u
Berbicara 2.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan
2. Mengungkapkan untuk menyertai berbagai tindak tutur:
instruksi dan informasi tindakan secara  Memberi contoh
sangat sederhana berterima yang melakukan sesuatu
dalam konteks sekitar melibatkan tindak  Memberi aba-aba
peserta didik tutur: memberi
contoh melakukan  Memberi petunjuk
sesuatu, memberi
aba-aba, dan memberi
petunjuk

berterima yang
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

meminta/memberi  Mengingatkan
informasi secara  Menyatakan
berterima yang suka/tidak suka
melibatkan tindak
tutur: mengingatkan,  Menanyakan jumlah
menyatakan  Menanyakan jumlah
suka/tidak suka,  Menanyakan keadaan

menanyakan jumlah,  Memberi komentar

menanyakan keadaan,  Memberi pendapat
memberi komentar,  Mengusulkan
memberi pendapat,
dan mengusulkan

Would you please ....  Would you please...
dan May I ....  May I ...
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)

KKM
Membaca
3. Memahami teks 3.1. Membaca  Melafalkan kalimat
fungsional pendek dan nyaring teks dengan baik dan benar
deskriptif bergambar fungsional pendek  Membaca kalimat
sangat sederhana dalam sangat sederhana dengan tekanan dan
konteks sekitar peserta dengan ucapan dan intonasi yang benar
didik intonasi yang tepat  Membaca nyaring
dan berterima dengan baik dan benar
3.2. Memahami teks Mengidentifikasi teks

deskriptif bergambar deskriptif bergambar
sangat sederhana sangat sederhana
dalam konteks
sekitar peserta didik
JUMLAH


Sekolah : _______________________
Kelas : VI(Enam)
Semester : 1 (Satu)

KKM
Menulis
4. Menulis teks 4.1. Menulis teks Menulis teks fungsional
fungsional pendek fungsional pendek pendek sangat sederhana
sangat sederhana dalam sangat sederhana
konteks sekitar peserta secara berterima
didik
4.2. Menulis kartu- Menulis kartu ucapan

kartu ucapan sangat sangat sederhana
sederhana secara
berterima
JUMLAH

KOMPETENSI DASAR

Kelas VI (6) Semester 2

PAGI



Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Mendengarkan
dan informasi sangat dan informasi sangat melakukan tindakan
sederhana baik sederhana baik secara berterima
dengan tindakan dengan tindakan
maupun bahasa dalam maupun bahasa
konteks sekitar secara berterima di
peserta didik dalam dan luar kelas
5.2 Merespon instruksi Merespon dengan
dan informasi sangat menulis apa yang
sederhana baik didengar dari kaset/CD
dengan tindakan
maupun bahasa
secara berterima
dalam berbagai
permainan
5.3 Memahami cerita Memahami cerita lisan
lisan sangat sangat sederhana dengan
sederhana dengan bantuan gambar
bantuan gambar
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Berbicara
6. Mengungkapkan 6.1 Bercakap-cakap Mengungkapkan
instruksi dan informasi untuk menyertai berbagai tindak tutur:
sangat sederhana dalam tindakan secara  Memberi contoh
konteks sekitar peserta berterima yang melakukan sesuatu
didik melibatkan tindak  Memberi aba-aba
tutur: memberi
contoh melakukan  Memberi petunjuk
sesuatu, memberi
aba-aba, dan
memberi petunjuk
berterima yang
tutur: meminta Memberi barang
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang

untuk meminta/memberi berbagai tindak tutur:
informasi secara  Mengungkapkan
berterima yang perasaan
melibatkan tindak tutur:  Merespon ungkapan
mengungkapkan
perasaan, merespon  Mengungkapkan
ungkapan, keraguan
mengungkapkan  Menanyakan
keraguan, menanyakan,  Meminta kejelasan
dan meminta kejelasan


melibatkan melibatkan ungkapan:
ungkapan: Would  Would you please...
you please .... dan  May I ...
May I ....
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Membaca 7.1 Membaca nyaring  Melafalkan kalimat
7. Memahami teks teks fungsional dengan baik dan
fungsional pendek dan pendek sangat benar
deskriptif bergambar sederhana dengan  Membaca kalimat
sangat sederhana dalam ucapan dan dengan tekanan dan
konteks sekitar peserta intonasi yang tepat intonasi yang benar
didik dan berterima Membaca nyaring
7.2 Memahami teks Mengidentifikasi teks

deskriptif deskriptif bergambar
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik
7.3 Memahami teks Mengidentifikasi teks

naratif bergambar naratif bergambar
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001



Kelas : VI(Enam)
Semester : 2 (Dua)

KKM
Menulis
8. Menulis teks 8.1 Menulis teks Menulis teks fungsional
fungsional pendek fungsional pendek pendek sangat sederhana
dalam konteks secara berterima
sekitar peserta didik dalam konteks sekitar
peserta didik
8.2 Menulis kartu-kartu Menulis kartu ucapan

ucapan sangat sangat sederhana
sederhana secara
berterima
JUMLAH

Mengetahui,

NIP. 1972051996062001

Pemetaan SK & KD Inggris Yunita

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan SK & KD Inggris Yunita

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Pemetaan SK & KD Bahasa Inggris

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

SDN CENGKARENG BARAT 15 PAGI

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

1.2 Merespon dengan  Merespon dengan

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mengetahui, Jakarta, ……………………… 2014

Hj. Suharyanti, S. Pd Umriti

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Indikator Pencapaian Alokasi

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mengetahui, Jakarta, ……………………… 2014

Hj. Suharyanti, S. Pd Umriti

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Indikator Pencapaian Alokasi

3.2 Memahami kalimat  Mengidentifikasi

Mengetahui, Jakarta, ……………………… 2014

Hj. Suharyanti, S. Pd Umriti

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Indikator Pencapaian Alokasi

4.2. Menyalin  Menyalin dan

Mengetahui, Jakarta, ……………………… 2014

Hj. Suharyanti, S. Pd Umriti

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

SDN CENGKARENG BARAT 15 PAGI

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Indikator Pencapaian Alokasi

5.2 Merespon dengan  Merespon dengan

Mengetahui, Jakarta, 09 Januari 2017

Ati Subagiati, M. Pd Umriti

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Ati Subagiati, M. Pd Umriti

Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Indikator Pencapaian Alokasi

7.2 Memahami kalimat  Mengidentifikasi berbagai

Jakarta, 09 Januari 2017

Ati Subagiati, M. Pd Umriti

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Sekolah : SDN Cengkareng Barat 15 Pagi

Indikator Pencapaian Alokasi

8.2 Melengkapi kosakata Melengkapi kosakata

Jakarta, 09 Januari 2017

Ati Subagiati, M. Pd Umriti

Bahasa Inggris untuk SD Kelas I & VI./Semester 1-2

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)