PG Bahasa Inggris Ia

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 1
Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta
didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali ini tim
penyusun menyajikan Pegangan Guru sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas dengan
menggunakan Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 yang dilengkapi
dengan standar kompetensi, kompetensi dasar, program tahunan, program semester, silabus,
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta kunci jawaban dan pembahasan. Silabus
dan RPP dibuat secara lengkap, mudah dipahami, sistematis, dan mudah diterapkan, serta
dilengkapi penilaian dan pedoman penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
Tim Penyusun
Kata Pengantar ....................................................................... 2

Daftar Isi ................................................................................. 2
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .......................... 3
Program Tahunan ................................................................... 4
Program Semester .................................................................. 12
Silabus .................................................................................... 13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................... 20
Kunci Jawaban dan Pembahasan .......................................... 43
2 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :I
Semester :1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan 1.1 Merespons dengan mengulang kosakata baru dengan
tindakan dalam konteks kelas. ucapan lantang.
1.2 Merespons dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima.
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
konteks kelas. secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorang.
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tidak tutur: menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan
menyebutkan ukuran sebuah benda.
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
dalam konteks kelas. tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana.
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
sederhana dalam konteks kelas. secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar.
4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
secara tepat dan berterima.

4
Kelas : I
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1 Mendengarkan 1.1 Merespons dengan mengulang Good Morning 3 6 JP
1. Memahami instruksi sangat kosakata baru dengan ucapan lantang. l Periods of the Day
sederhana dengan tindakan 1.2 Merespons dengan melakukan l Asking About Someone
dalam konteks kelas. tindakan sesuai instruksi secara
Berbicara berterima.
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/
Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

2. Mengungkapkan informasi
memberi informasi secara berterima
sangat sederhana dalam
yang melibatkan tindak tutur:
konteks kelas.
menanyakan suatu benda dan
Membaca menanyakan seseorang.
3. Memahami tulisan bahasa 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan
Inggris sangat sederhana intonasi yang tepat dan berterima yang
dalam konteks kelas. melibatkan: kata, frasa, dan kalimat
Menulis sangat sederhana.
4. Mengeja dan menyalin 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris
tulisan bahasa Inggris sangat sangat sederhana secara tepat dan
sederhana dalam konteks berterima dengan ejaan yang benar.
kelas. 4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris
sangat sederhana secara tepat dan
berterima.
1.1 Merespons dengan mengulang It Is a Book 3 5 JP

kosakata baru dengan ucapan lantang. l Alphabet
1.2 Merespons dengan melakukan l Asking About a Thing
tindakan sesuai instruksi secara
berterima.
menanyakan seseorang.
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan

intonasi yang tepat dan berterima yang
melibatkan: kata, frasa, dan kalimat
sangat sederhana.
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima.
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris
berterima dengan ejaan yang benar.
4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris
berterima.
1.1 Merespons dengan mengulang What Colour Is It? 4 7 JP

kosakata baru dengan ucapan lantang. l Colours
1.2 Merespons dengan melakukan l Colours of Things
berterima.
menanyakan seseorang.
sangat sederhana.
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris
berterima.

5
6
1.1 Merespons dengan mengulang kosakata The Box Is Big 4 8 JP
baru dengan ucapan lantang. l Describing Size
1.2 Merespons dengan melakukan tindakan l Describing Face and Body
sesuai instruksi secara berterima.
memberi informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: menanyakan
suatu benda dan menanyakan
seseorang.
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai
tindakan secara berterima yang
melibatkan tidak tutur: menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan
seseorang dan menyebutkan ukuran
sebuah benda.
sangat sederhana.

4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima
dengan ejaan yang benar.
4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima.
1.1 Merespons dengan mengulang kosakata He Is Sleeping on the Bed 6 12 JP

baru dengan ucapan lantang. l Things in the House
1.2 Merespons dengan melakukan tindakan l On-Going Activities
sesuai instruksi secara berterima.
melibatkan tindak tutur: menanyakan
suatu benda dan menanyakan
seseorang.
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai
tindakan secara berterima yang
melibatkan tidak tutur: menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan
seseorang dan menyebutkan ukuran
sebuah benda.

sangat sederhana.
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat
2 Mendengarkan 5.1 Merespons dengan mengulang kosakata l Numbers 3 6 JP

5. Memahami instruksi sangat baru dalam berbagai permainan dengan l My Bedroom
sederhana dengan tindakan ucapan lantang.
dalam konteks kelas. 5.2 Merespons dengan melakukan tindakan
Berbicara sesuai instruksi secara berterima.
6. Mengungkapkan informasi 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan
sangat sederhana dalam sangat sederhana secara berterima.
konteks kelas. 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/
Membaca
melibatkan tindak tutur: menyebutkan
7. Memahami tulisan bahasa kepemilikan, menanyakan di mana suatu
Inggris dan teks deskriptif benda berada, dan menanyakan kegiatan
bergambar sangat yang sedang dilakukan seseorang.
sederhana dalam konteks
kelas.
Menulis melibatkan frasa dan kalimat sangat
8. Mengeja dan menyalin sederhana.
tulisan bahasa Inggris sangat 7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
sederhana dalam konteks bergambar sangat sederhana secara
kelas. tepat dan berterima.
8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana

secara tepat dan berterima.
7
8
5.1 Merespons dengan mengulang l Things in My Bag 3 6 JP
kosakata baru dalam berbagai l At a Playground
permainan dengan ucapan
lantang.
5.2 Merespons dengan melakukan
berterima.
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan
sangat sederhana secara
berterima.
memberi informasi secara
berterima yang melibatkan tindak
tutur: menyebutkan kepemilikan,
menanyakan di mana suatu benda
berada, dan menanyakan kegiatan
yang sedang dilakukan seseorang.
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan

dan intonasi yang tepat dan
berterima yang melibatkan frasa
dan kalimat sangat sederhana.
7.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima.
sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan ejaan yang
benar.
8.2 Melengkapi kosakata sangat
berterima.
5.1 Merespons dengan mengulang l Kinds of Fruits 3 5 JP
kosakata baru dalam berbagai l I Am Eating Fruits
lantang.
berterima.
berterima.
berterima.
benar.
berterima.

9
10
5.1 Merespons dengan mengulang l Kinds of Vegetables 4 8 JP
kosakata baru dalam berbagai l At My Garden
lantang.
berterima.
berterima.

berterima.
benar.
berterima.
5.1 Merespons dengan mengulang l My Family 4 8 JP

kosakata baru dalam berbagai l My House
permainan dengan ucapan lantang.
berterima.
sangat sederhana secara berterima.
melibatkan frasa dan kalimat sangat
sederhana.

11
Sekolah : ................................
Kelas/Semester : I/1
Standar Kompetensi: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat Good 1. Mempelajari 1. Merespons Tes – Task – Listen 6 JP l Buku paket
mengulang kosakata 2. Komunikatif Morning kosakata dan menirukan lisan – Daily and Bahasa Inggris
baru dengan ucapan 3. Rasa ingin A. Periods tentang periode kosakata baru. dan Assessment 1 repeat Kelas I SD
lantang. tahu of the hari dari pagi 2. Merespons tertulis – Remedial Test after your l Belajar Praktis
1.2 Merespons dengan Day hingga malam. instruksi dengan teacher! Bahasa Inggris
4. Percaya – Enrichment
melakukan tindakan 2. Mendengarkan tindakan. – Let’s SD/MI Kelas I
diri B. Asking
sesuai instruksi secara dan menirukan 3. Mengungkap- trace the Semester 1
5. Disiplin About
berterima. ungkapan kan tindak tutur letters! terbitan CV VIVA
6. Mandiri Someone
2.1 Bercakap-cakap sapaan dan menyapa dan – Look PAKARINDO
untuk meminta/ 7. Gemar berpisah. berpisah. at the l Buku pelajaran
memberi informasi membaca 3. Mencocokkan picture, Bahasa Inggris
4. Mengungkap-
secara berterima yang ungkapan then yang relevan
kan tindak tutur
melibatkan tindak sapaan dalam complete l Buku-buku lain
menanyakan
tutur: menanyakan bahasa Inggris the yang relevan
seseorang.
suatu benda dan dengan artinya. dialogues! l Literatur
5. Melafalkan lain (koran,
menanyakan 4. Menuliskan – Let’s
kata, frasa, dan majalah, dan
seseorang. ungkapan choose
kalimat sangat internet)
sapaan the

sederhana
berdasarkan correct
dengan tekanan
gambar waktu. answer!
dan intonasi
yang benar.
13
Penilaian
14
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring 5. Menebalkan 6. Membaca

dengan ucapan kalimat berupa nyaring
dan intonasi ungkapan sapaan. kalimat dan
yang tepat dan 6. Mendengarkan teks sangat
berterima yang dan menirukan sederhana
melibatkan: kata, percakapan sangat dengan baik
frasa, dan kalimat sederhana. dan benar.
sangat sederhana. 7. Menuliskan 7. Mengidentifi-
4.1 Mengeja kosakata ungkapan sapaan kasi informasi
bahasa Inggris berdasarkan yang terdapat
sangat sederhana gambar. pada teks
secara tepat dan 8. Mendengarkan sangat
berterima dengan dan menuliskan sederhana
ejaan yang benar. percakapan yang dengan benar.
4.2 Menyalin kosakata diucapkan guru. 8. Melengkapi
bahasa Inggris 9. Mempelajari cara kalimat
sangat sederhana menanyakan dengan kata
secara tepat dan seseorang. yang benar.
berterima. 10. Melengkapi 9. Menulis
percakapan kata, frasa,

sangat sederhana dan kalimat
menanyakan dengan benar.
seseorang ber- 10. Menyalin
dasarkan gambar. kosakata
11. Membaca teks sangat
sangat sederhana sederhana.
serta menjawab
pertanyaan
berdasarkan teks
tersebut.
12. Menerjemahkan
ungkapan
menanyakan
seseorang ke
dalam bahasa
Indonesia.
13. Mewawancarai
teman dengan
pertanyaan-
pertanyaan yang
telah tersedia.
14. Mengerjakan
soal-soal daily
assessment 1.
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat It Is a Book 1. Mempelajari 1. Merespons Tes – Task – Let’s look 5 JP l Buku paket
mengulang kosakata 2. Komunikatif A. Alphabet alfabet dalam dan menirukan lisan – Daily and say! Bahasa Inggris
baru dengan ucapan 3. Rasa ingin bahasa Inggris. kosakata baru. dan Assessment 2 – Let’s Kelas I SD
B. Asking
lantang. tahu 2. Mendengarkan 2. Merespons tertulis – Remedial Test repeat l Belajar Praktis
About a
1.2 Merespons dengan dan menirukan instruksi dengan after your Bahasa Inggris
4. Percaya Thing – Enrichment
melakukan tindakan alfabet dan tindakan. teacher! SD/MI Kelas I
diri
sesuai instruksi secara kosakata 3. Mengungkapkan – Let’s spell Semester 1
berterima. 5. Disiplin terbitan CV VIVA
tentang benda. tindak tutur the words
2.1 Bercakap-cakap 6. Mandiri below PAKARINDO
3. Mempraktikkan menanyakan
untuk meminta/ 7. Gemar percakapan benda. correctly! l Buku pelajaran
memberi informasi membaca sederhana – Let’s Bahasa Inggris
4. Melafalkan
secara berterima yang dan menjawab choose yang relevan
kata, frasa, dan
melibatkan tindak pertanyaan the correct l Buku-buku lain
kalimat sangat
tutur: menanyakan terkait answer! yang relevan
sederhana
suatu benda dan ejaan nama l Literatur
dengan tekanan
menanyakan seseorang. lain (koran,
dan intonasi
seseorang. majalah, dan
4. Mencocokkan yang benar.
3.1 Membaca nyaring internet)
kosakata 5. Membaca
dengan ucapan dan
dengan peng- nyaring
intonasi yang tepat
ucapannya. kalimat sangat
dan berterima yang
melibatkan: kata, 5. Menuliskan sederhana
frasa, dan kalimat alfabet ber- dengan baik dan
sangat sederhana. dasarkan benar.
3.2 Memahami kalimat ejaannya. 6. Menyusun huruf
dan teks deskriptif 6. Mempelajari menjadi kata
bergambar sangat cara menanya- yang benar.
sederhana secara kan benda. 7. Mengeja
tepat dan berterima. 7. Menirukan kosakata
4.1 Mengeja kosakata percakapan dengan ejaan
bahasa Inggris sangat sangat yang benar.
sederhana secara sederhana 8. Menyalin
tepat dan berterima tentang kosakata sangat
dengan ejaan yang menanyakan sederhana.
benar. benda.
4.2 Menyalin kosakata 8. Menyalin
bahasa Inggris sangat kalimat sangat
sederhana secara sederhana.
tepat dan berterima. 9. Mengerjakan
soal-soal daily
assessment 2.

15
Penilaian
16
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat What Colour 1. Mempelajari 1. Merespons Tes – Task – Let’s fill 7 JP l Buku paket
mengulang kosakata 2. Komunikatif Is It? macam-macam dan menirukan lisan – Daily in the Bahasa Inggris
baru dengan ucapan 3. Rasa ingin A. Colours warna dalam kosakata baru. dan Assessment 3 missing Kelas I SD
lantang. tahu bahasa Inggris. 2. Merespons tertulis – Remedial Test letters! l Belajar Praktis
B. Colour of
1.2 Merespons dengan 2. Mengeja instruksi – Let’s color Bahasa Inggris
4. Percaya Things – Enrichment
melakukan tindakan kosakata dengan the picture SD/MI Kelas I
diri – Mid-Semester
sesuai instruksi tentang warna tindakan. below! Semester 1
secara berterima. 5. Disiplin berdasarkan Assessment terbitan CV VIVA
3. Mengungkap- – Let’s listen
2.1 Bercakap-cakap 6. Mandiri terjemahannya. and repeat PAKARINDO
kan tindak
untuk meminta/ 7. Gemar 3. Melengkapi tutur after your l Buku pelajaran
memberi informasi membaca kalimat deskriptif menanyakan teacher! Bahasa Inggris
secara berterima yang berdasarkan warna benda. – Let’s yang relevan
melibatkan tindak gambar. choose l Buku-buku lain
4. Melafalkan
tutur: menanyakan 4. Melakukan the correct yang relevan
kata, frasa,
suatu benda dan instruksi me- answer! l Literatur
dan kalimat
menanyakan warnai gambar. lain (koran,
sangat
seseorang. 5. Mempelajari cara majalah, dan
sederhana
3.1 Membaca nyaring menanyakan internet)
dengan
dengan ucapan dan warna benda.
tekanan dan
intonasi yang tepat 6. Mendengarkan
intonasi yang

dan berterima yang dan menirukan
benar.
melibatkan: kata, percakapan
sangat 5. Membaca
frasa, dan kalimat nyaring
sangat sederhana. sederhana
menanyakan kalimat sangat
3.2 Memahami kalimat sederhana
dan teks deskriptif warna benda.
7. Menjawab dengan baik
bergambar sangat dan benar.
sederhana secara pertanyaan
tentang warna 6. Melengkapi
benda. kalimat dengan
4.1 Mengeja kosakata kata yang
8. Mendengarkan
bahasa Inggris sangat benar.
dan menirukan
sederhana secara
frasa benda 7. Menulis
tepat dan berterima
yang melibatkan kalimat sangat
dengan ejaan yang
warna. sederhana.
benar.
9. Menyalin frasa 8. Menyalin
4.2 Menyalin kosakata benda. kosakata
bahasa Inggris sangat 10. Menjawab sangat
sederhana secara pertanyaan sederhana.
tepat dan berterima. Yes/No tentang
warna.
11. Mengerjakan
soal-soal daily
assessment 3.
12. Mengerjakan
soal-soal
mid-semester
assessment.
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat The Box Is 1. Mempelajari 1. Merespons Tes – Task – Read 8 JP l Buku paket
mengulang kosakata 2. Komunikatif Big cara men- dan menirukan lisan – Daily the text Bahasa Inggris
baru dengan ucapan 3. Rasa ingin A. Describing deskripsikan kosakata baru. dan Assessment 4 carefully! Kelas I SD
lantang. tahu Size ukuran sebuah 2. Merespons tertulis – Remedial Test – Do as the l Belajar Praktis
1.2 Merespons dengan benda. instruksi dengan example! Bahasa Inggris
4. Percaya diri B. Describing – Enrichment
melakukan tindakan 2. Membaca tindakan. – Let’s look SD/MI Kelas I
5. Disiplin Face and
sesuai instruksi teks deskriptif 3. Mengungkapkan and listen! Semester 1
6. Mandiri Body
secara berterima. bergambar tindak tutur – Let’s terbitan CV VIVA
2.1 Bercakap-cakap 7. Gemar sangat menyebutkan choose PAKARINDO
untuk meminta/ membaca sederhana ukuran the correct l Buku pelajaran
memberi informasi tentang ukuran benda serta answer! Bahasa Inggris
secara berterima yang benda. menanyakan yang relevan
melibatkan tindak 3. Melengkapi bagian-bagian l Buku-buku lain
tutur: menanyakan kalimat wajah dan tubuh. yang relevan
suatu benda dan berdasarkan l Literatur
4. Melafalkan kata,
menanyakan gambar tentang lain (koran,
frasa, serta
seseorang. ukuran benda. majalah, dan
kalimat sangat
2.2 Bercakap-cakap untuk 4. Membanding- internet)
sederhana
menyertai tindakan kan ukuran dua dengan tekanan
secara berterima benda. dan intonasi
yang melibatkan tidak
5. Membaca yang benar.
tutur: menanyakan
teks deskriptif 5. Membaca
kegiatan yang sedang
bergambar nyaring
dilakukan seseorang
sangat kalimat dan
dan menyebutkan
sederhana. teks deskriptif
ukuran sebuah
6. Melengkapi bergambar
benda.
kalimat sangat sangat
3.1 Membaca nyaring
sederhana sederhana
dengan ucapan dan
berdasarkan dengan baik dan
intonasi yang tepat
teks deskriptif benar.
dan berterima yang
bergambar. 6. Mengidentifi-
melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat 7. Mempelajari kasi informasi
sangat sederhana. cara yang diperoleh
3.2 Memahami kalimat mendeskripsi- berdasarkan
dan teks deskriptif kan bagian teks deskriptif
bergambar sangat wajah dan bergambar
sederhana secara tubuh. sangat
tepat dan berterima. 8. Menyebutkan sederhana.
4.1 Mengeja kosakata bagian-bagian 7. Melengkapi
bahasa Inggris sangat wajah dan kalimat dengan
sederhana secara tubuh dengan kata yang benar.
tepat dan berterima kalimat sangat

8. Menyalin
dengan ejaan yang sederhana.
kosakata dan
benar. 9. Mendengarkan kalimat sangat
4.2 Menyalin kosakata instruksi dan sederhana.
bahasa Inggris sangat melakukan
sederhana secara tindakan sesuai
17
tepat dan berterima. instruksi.
Penilaian
18
Instrumen Instrumen
10. Menyalin
kalimat sangat
sederhana.
11. Menebalkan
kalimat sangat
sederhana.
12. Melengkapi
kalimat sangat
sederhana
tentang fungsi
bagian-bagian
wajah dan
tubuh.
13. Mengerjakan
soal-soal daily
assessment 4.
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat He Is 1. Mempelajari 1. Merespons Tes – Task – Write the 12 JP l Buku paket
mengulang 2. Komunikatif Sleeping on cara menanya- dan menirukan lisan – Daily words Bahasa Inggris
kosakata baru 3. Rasa ingin the Bed kan suatu kosakata baru. dan Assessment 5 based Kelas I SD

dengan ucapan tahu A. Things benda. 2. Merespons tertulis – Remedial Test on the l Belajar Praktis
lantang. in the 2. Mendengarkan instruksi dengan meaning! Bahasa Inggris
4. Percaya diri – Enrichment
1.2 Merespons dengan House dan menirukan tindakan. – Write the SD/MI Kelas I
5. Disiplin – Final Semester verbs into Semester 1
melakukan tindakan B. On-Going kosakata 3. Mengungkapkan
6. Mandiri Assessment verb-ing! terbitan CV VIVA
sesuai instruksi Activities tentang benda- tindak tutur
secara berterima. 7. Gemar benda yang menanyakan – Do as the PAKARINDO
2.1 Bercakap-cakap membaca ada di rumah. suatu benda example! l Buku pelajaran
untuk meminta/ 3. Mengeja dan kegiatan – Let’s Bahasa Inggris
memberi informasi kosakata yang sedang choose yang relevan
secara berterima tentang benda- dilakukan the correct l Buku-buku lain
yang melibatkan benda di rumah seseorang. answer! yang relevan
tindak tutur: berdasarkan l Literatur
4. Melafalkan
menanyakan terjemahannya. lain (koran,
kata, frasa, dan
suatu benda dan majalah, dan
4. Mendengarkan kalimat sangat
menanyakan internet)
dan menirukan sederhana
seseorang. percakapan dengan tekanan
2.2 Bercakap-cakap sangat dan intonasi
untuk menyertai sederhana yang benar.
tindakan secara tentang 5. Membaca
berterima yang menanyakan nyaring
melibatkan tidak suatu benda. kalimat dan
tutur: menanyakan 5. Melengkapi per- teks deskriptif
kegiatan yang cakapan sangat bergambar
sedang dilakukan sederhana sangat
seseorang dan menanyakan sederhana
menyebutkan suatu benda dengan baik dan
ukuran sebuah berdasarkan benar.
benda. gambar.
Penilaian
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring 6. Mempelajari cara 6. Mengiden-

dengan ucapan menanyakan tifikasi
dan intonasi kegiatan yang informasi yang
yang tepat dan sedang dilakukan diperoleh
berterima yang seseorang. berdasarkan
melibatkan: 7. Mendengarkan teks deskriptif
kata, frasa, dan dan menirukan bergambar
kalimat sangat kosakata tentang sangat
sederhana. kegiatan. sederhana.
3.2 Memahami 8. Mengubah kata 7. Menyusun
kalimat dan kerja menjadi huruf menjadi
teks deskriptif bentuk V-ing dan kata yang
bergambar menuliskan artinya. benar.
sangat sederhana 9. Melengkapi 8. Menulis
secara tepat dan percakapan kalimat
berterima. sangat sederhana present
4.1 Mengeja kosakata menanyakan continuous
bahasa Inggris kegiatan yang tense.
sangat sederhana sedang dilakukan 9. Melengkapi
secara tepat dan seseorang kalimat sangat
berterima dengan berdasarkan sederhana
ejaan yang benar. gambar. dengan kata
4.2 Menyalin 10. Melengkapi teks yang benar.
kosakata bahasa dengan kata kerja 10. Menyalin
Inggris sangat bentuk V-ing. kosakata dan
sederhana 11. Mengerjakan kalimat sangat
secara tepat dan soal-soal daily sederhana.
berterima. assessment 5.
12. Mengerjakan soal-
soal final semester
assessment.

19
Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : Good Morning
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (6 JP)
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
1.1 Merespons dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang.
1.2 Merespons dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima.
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar.
4.2 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima.
C. Indikator
1. Merespons dan menirukan kosakata baru.
2. Merespons instruksi dengan tindakan.
3. Mengungkapkan tindak tutur menyapa dan berpisah.
4. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan seseorang.
5. Melafalkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana dengan tekanan dan intonasi yang benar.
6. Membaca nyaring kalimat dan teks sangat sederhana dengan baik dan benar.
7. Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada teks sangat sederhana dengan benar.
8. Melengkapi kalimat dengan kata yang benar.
9. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan benar.
10. Menyalin kosakata sangat sederhana.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta didik mampu:
1. Merespons dan menirukan kosakata baru tentang periode hari.
3. Menggunakan ungkapan menyapa dan berpisah dengan tepat.
4. Menggunakan ungkapan menanyakan seseorang dengan tepat.
6. Membaca nyaring kalimat dan teks sangat sederhana dengan baik dan benar.
7. Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada teks sangat sederhana dengan benar.
8. Melengkapi kalimat sangat sederhana dengan kata yang benar.

9. Menulis kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana dengan benar.
10. Menyalin kosakata sangat sederhana dengan benar.
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Bersahabat
2. Komunikatif
3. Rasa ingin tahu
4. Percaya diri
5. Disiplin
6. Mandiri
7. Gemar membaca
F. Materi Pembelajaran
1. Periods of the Day
2. Asking About Someone
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1 JP)
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru mengucapkan salam.
2) Guru memeriksa daftar absensi.
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik selalu menyapa bila bertemu teman.
2) Tanya jawab mengenai periode hari.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi periods of
the day.
2) Guru melibatkan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan serta menirukan ungkapan menyapa dan berpisah.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mencocokkan ungkapan sapaan dengan terjemahannya.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan ungkapan sapaan berdasarkan waktu.
4) Guru memfasilitasi peserta didik menebalkan ungkapan sapaan.
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan.
2) Guru membantu peserta didik yang menemui kesulitan dalam memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman/kesimpulan.
b. Penugasan
Pertemuan Kedua (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik mengingat periode hari.
2) Tanya jawab mengenai ungkapan sapaan.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang kembali materi periods of the day.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan percakapan sangat sederhana
yang melibatkan ungkapan menyapa.
2) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan ungkapan sapaan berdasarkan gambar.
3) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menuliskan percakapan sangat sederhana
berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Ketiga dan Keempat (2 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik mengenal teman sebangkunya dengan baik.
2) Tanya jawab mengenai cara menanyakan seseorang.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi tentang
asking about someone.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sangat sederhana tentang menanya-
kan seseorang berdasarkan gambar.
2) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan tentang menanyakan seseorang ber-
dasarkan teks.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menerjemahkan kalimat sederhana ke dalam bahasa Indonesia.
4) Guru menfasilitasi peserta didik mewawancarai teman dengan pertanyaan-pertanyaan yang
telah tersedia.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Kelima (1 JP)
a. Apersepsi
Peserta didik mempersiapkan diri.
b. Motivasi
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah dan peraturan mengerjakan soal-soal daily assessment 1.

b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal daily assessment 1.
c. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan pengecekan terhadap jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik mengumpulkan lembar jawabannya.
Pertemuan Keenam (1 JP)
a. Apersepsi
Guru membagikan lembar jawab daily assessment 1.
b. Motivasi
Guru memberikan petunjuk agar peserta didik bersikap jujur dalam mencocokkan lembar jawab teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru melibatkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
Guru bersama peserta didik membahas soal-soal daily assessment 1.
c. Konfirmasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kesulitan dalam memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku paket Bahasa Inggris Kelas I SD
2. Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Bahasa Inggris yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)
J. Penilaian
1. Penilaian Performance (Kinerja)
Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Penilaian Hasil Kerja
a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan.
b. Nilai hasil uji pemahaman (task).
c. Nilai hasil latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Nilai hasil daily assessment.
3. Alat Penilaian
a. Kegiatan-kegiatan dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1.
b. Soal-soal uji pemahaman (task) dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1.
c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Soal-soal daily assessment dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : It Is a Book
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.
C. Indikator
3. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan benda.
5. Membaca nyaring kalimat sangat sederhana dengan baik dan benar.
6. Menyusun huruf menjadi kata yang benar.
7. Mengeja kosakata dengan ejaan yang benar.
1. Merespons dan menirukan pengucapan alfabet dan kosakata baru.
3. Menggunakan ungkapan menanyakan suatu benda dengan tepat.
7. Mengeja kosakata dengan ejaan yang benar.
1. Bersahabat
2. Komunikatif
3. Rasa ingin tahu

4. Percaya diri
5. Disiplin
6. Mandiri
7. Gemar membaca
1. Alphabet
2. Asking About a Thing
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
Pertemuan Pertama dan Kedua (2 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik selalu berlatih mengucapkan alfabet.
2) Tanya jawab mengenai alfabet dan cara membacanya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi alphabet.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik melafalkan kosakata tentang benda berdasarkan alfabet,
serta memperhatikan ejaannya.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mempraktikkan percakapan sederhana tentang menanyakan
nama seseorang dan ejaannya.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan terkait ejaan nama seseorang.
4) Guru memfasilitasi peserta didik mencocokkan kosakata dengan cara pengucapannya.
5) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan kata sesuai dengan cara pengucapannya.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Ketiga (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan benda-benda di sekitarnya.
2) Tanya jawab mengenai suatu benda.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
asking about a thing.

b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik menirukan percakapan sangat sederhana tentang nama
benda dan cara mengejanya.
2) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan ejaan dari nama-nama benda.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Keempat (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan pengecekan terhadap
jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
Guru memberikan petunjuk agar peserta didik bersikap jujur dalam mencocokkan lembar jawab
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
Guru bersama peserta didik membahas soal-soal daily asessment 2.
c. Konfirmasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang menemui kesulitan dalam memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi

J. Penilaian
3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : What Colour Is It?
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
C. Indikator
3. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan warna benda.
7. Menulis kalimat sangat sederhana.
1. Merespons dan menirukan kosakata tentang macam-macam warna.
3. Menggunakan ungkapan menanyakan warna benda dengan tepat.
6. Melengkapi kalimat deskriptif sangat sederhana dengan kata yang benar.
7. Menulis kalimat sangat sederhana.
1. Bersahabat
2. Komunikatif

3. Rasa ingin tahu
4. Percaya diri
5. Disiplin
6. Mandiri
7. Gemar membaca
1. Colours
2. Colour of Things
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat membedakan warna.
2) Tanya jawab mengenai macam-macam warna dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi colours.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengar dan menirukan kosakata tentang warna.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat tentang warna benda berdasarkan gambar.
3) Guru memfasilitasi peserta didik mewarnai gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan warna-warna benda di
sekitarnya.
2) Tanya jawab mengenai cara menanyakan warna benda-benda di sekitar kelas.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
colour of things.

b. Elaborasi
tentang menanyakan warna benda.
2) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan terkait warna benda.
c. Konfirmasi
Pertemuan Ketiga (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menanyakan warna benda.
2) Tanya jawab mengenai frasa benda yang melibatkan warna.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang kembali materi tentang colour of things.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan frasa benda yang melibatkan
warna berdasarkan gambar.
2) Guru memfasilitasi peserta didik menyalin frasa benda.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan yes/no tentang warna benda.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Keempat (1 JP)
a. Apersepsi
Peserta didik menyiapkan diri.
b. Motivasi
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
2) Guru membagikan lembar jawab daily assessment 3.

b. Motivasi
Guru memberikan petunjuk agar peserta didik bersikap jujur dalam mencocokkan lembar jawaban
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru melibatkan peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
Guru membantu peserta didik yang masih kesulitan memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman atau kesimpulan.
b. Penugasan: peserta didik diminta mempelajari semua materi theme 1–3.
Pertemuan Keenam (1 JP)

a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah dan peraturan mengerjakan soal-soal mid-semester assessment.
b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal mid-semester assessment.
c. Konfirmasi
jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Ketujuh (1 JP)

a. Apersepsi
Guru membagikan lembar jawab mid-semester assessment.
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal mid-semester assessment.
2) Guru bersama peserta didik tanya jawab soal-soal dan materi yang sulit.
3) Guru menjelaskan kembali materi yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang berpartisipasi aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi
J. Penilaian
e. Nilai hasil mid-semester assessment.
3. Alat Penilaian
e. Soal-soal mid-semester assessment dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : The Box Is Big
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tidak tutur: menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda.
C. Indikator
3. Mengungkapkan tindak tutur menyebutkan ukuran benda serta menanyakan bagian-bagian wajah dan
tubuh.
5. Membaca nyaring kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dengan baik dan benar.
6. Mengidentifikasi informasi yang diperoleh berdasarkan teks deskriptif bergambar sangat sederhana.
8. Menyalin kosakata dan kalimat sangat sederhana.
1. Merespons dan menirukan kosakata tentang ukuran benda serta bagian-bagian wajah serta tubuh.
3. Menggunakan ungkapan menyebutkan ukuran benda dan menanyakan bagian-bagian wajah serta tubuh
dengan tepat.
5. Membaca nyaring kalimat dan teks deskriptif bergambar yang melibatkan ukuran benda sangat sederhana
dengan baik dan benar.
8. Menyalin kosakata dan kalimat sangat sederhana dengan benar.

1. Bersahabat 5. Disiplin
2. Komunikatif 6. Mandiri
3. Rasa ingin tahu 7. Gemar membaca
4. Percaya diri
1. Describing Size
2. Describing Face and Body
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan ukuran benda.
2) Tanya jawab mengenai kata sifat tentang ukuran benda.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi describing
size.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana yang
melibatkan ukuran dan warna benda.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat sangat sederhana tentang ukuran benda
berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat membedakan ukuran benda.
2) Tanya jawab mengenai cara menyebutkan ukuran benda.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang kembali materi tentang describing size.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana yang
melibatkan ukuran benda.

2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat sangat sederhana berdasarkan teks
deskriptif bergambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Ketiga dan Keempat (2 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian wajah.
2) Tanya jawab mengenai bagian wajah dan tubuh.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
describing face and body.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan kalimat sangat sederhana
tentang mendeskripsikan bagian-bagian wajah dan tubuh.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan instruksi dan melakukan tindakan sesuai
dengan instruksi tersebut.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menyalin kalimat sederhana tentang bagian-bagian wajah dan
tubuh.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Kelima dan Keenam (2 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik menyebutkan ukuran bagian wajah dan tubuh.
2) Tanya jawab mengenai fungsi bagian wajah dan tubuh.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang kembali materi tentang describing face and body.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik menebalkan kalimat sangat sederhana tentang mendeskripsi-
kan ukuran bagian wajah dan tubuh.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat sangat sederhana tentang fungsi bagian-
bagian wajah dan tubuh.
3) Guru memfasilitasi peserta didik memperkaya kosakata terkait bagian wajah, tubuh, dan
fungsinya.

c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan: Peserta didik diminta mempelajari semua materi theme 4.
Pertemuan Ketujuh (1 JP)
a. Apersepsi
2) Peserta didik mempersiapkan diri.
b. Motivasi
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik maupun psikis.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Kedelapan (1 JP)
a. Apersepsi
2) Guru membagikan lembar jawaban daily assessment 4.
b. Motivasi
Guru memberikan motivasi agar peserta didik bersikap jujur dalam mencocokkan jawaban milik
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru melibatkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang menemui kesulitan memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi

J. Penilaian
3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : He Is Sleeping on the Bed
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tidak tutur: menanyakan
kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda.
C. Indikator
3. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan suatu benda dan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.
5. Membaca nyaring kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dengan baik dan benar.
8. Menulis kalimat present continuous tense.
1. Merespons dan menirukan kosakata tentang benda-benda di rumah dan kegiatan.
3. Menggunakan ungkapan menanyakan suatu benda dan kegiatan yang sedang dilakukan dengan tepat.
5. Membaca nyaring kalimat dan teks deskriptif bergambar yang melibatkan benda dan kegiatan yang
sedang dilakukan dengan baik dan benar.
8. Menulis kalimat berpola present continuous tense dengan benar.

1. Bersahabat
2. Komunikatif
3. Rasa ingin tahu
4. Percaya diri
5. Disiplin
6. Mandiri
7. Gemar membaca
1. Things in the House
2. On-Going Activities
1. Informasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
Pertemuan Pertama s.d. Keempat (4 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan benda-benda di rumah.
2) Tanya jawab mengenai benda-benda di rumah.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi things in
the house.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan kosakata tentang benda-benda
di rumah.
2) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan nama-nama benda dengan huruf-huruf yang
benar berdasarkan terjemahannya.
tentang menanyakan suatu benda.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sangat sederhana tentang
menanyakan suatu benda berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Kelima dan Keenam (2 JP)
a. Apersepsi

b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik dapat menyebutkan kegiatan yang sedang
dilakukan.
2) Tanya jawab mengenai kata kerja.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi on-going
activities.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan kosakata tentang kegiatan
sehari-hari.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mengubah kata kerja tentang kegiatan menjadi bentuk verb-ing
dan menuliskan artinya.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan (2 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
1) Guru memberikan motivasi agar peserta didik percaya diri dalam berbicara bahasa Inggris.
2) Tanya jawab mengenai bentuk V-ing.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru mengulang kembali materi tentang on-going activities.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sangat sederhana tentang menanya-
kan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang berdasarkan gambar.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi teks deskriptif bergambar tentang kegiatan yang
sedang dilakukan.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan: peserta didik diminta untuk mempelajari semua materi theme 5.
Pertemuan Kesembilan (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan psikis.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi

b. Elaborasi
c. Konfirmasi
jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Kesepuluh (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
Guru membantu peserta didik yang masih kesulitan memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi
c. Penugasan: peserta didik mempelajari semua materi theme 1–5.
Pertemuan Kesebelas (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah dan peraturan mengerjakan soal-soal final semester assessment.
b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal final semester assessment.
c. Konfirmasi
jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Kedua Belas (1 JP)
a. Apersepsi
Guru membagikan lembar jawab final semester assessment.
b. Motivasi
teman.

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal final semester assessment.
2) Guru bersama peserta didik tanya jawab soal-soal dan materi yang sulit.
3) Guru menjelaskan kembali materi yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang berpartisipasi aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi
J. Penilaian
e. Nilai hasil final semester assessment.
3. Alat Penilaian
e. Soal-soal final semester assessment dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Task 10
1. Siapa namamu?
2. Siapa dia (perempuan)?
Task 1
3. Saya berumur enam tahun.
Sesuai kebijaksanaan guru.
4. Berapa usiamu?
Task 2 5. Saya tinggal di Surabaya.
1. Selamat malam 6. Di mana kamu tinggal?
2. Selamat siang
Task 11
3. Selamat tidur
4. Selamat pagi
5. Sampai jumpa Daily Assessment 1
A. 1. c 3. b 5. c 7. b 9. b
Task 3 2. a 4. c 6. a 8. c 10. b
1. Good morning
B.
2. Good morning 1. Good afternoon.
3. Good afternoon 2. Good morning.
4. Good evening 3. Sesuai kebijaksanaan guru.
5. Good evening Contoh jawaban:
Task 4 a. I am Rafa.
Sesuai kebijaksanaan guru. b I am seven years old.
c. I live at Kenanga Street Number 50,
Task 5 Surabaya.
Sesuai kebijaksanaan guru. 4. Morning, afternoon, evening, night.
Task 6 5. Good afternoon, Raka.
1. Good morning Remedial Test
2. Good afternoon 1. Good afternoon, Tania.
3. Good afternoon 2. a. Bagaimana kabarmu?
4. Good evening/good night b. Selamat malam, Mira.
Task 7 3. Where do you live?
1. Mother : Good night, Toni. 4. Good night, Dad.
Toni : Good night, Mom. 5. She is my sister.
2. Sania : Hello, Rita. Enrichment
Rita : Hello, Sania. Rasya : Good morning.
3. Father : Good afternoon, Salsa. Tiara : Good morning.
Salsa : Good afternoon, Dad. Rasya : How are you?
4. Joko : Goodbye, Roni. Tiara : I am fine.
Roni : Goodbye, Joko. Rasya : Who is he?
Tiara : He is my friend.
Task 8
Rasya : How old is he?
1. Who is he
Tiara : He is six years old.
2. Who is she
3. Who is she
4. He is Rio
Task 9 Task 1
1. I am Dina. Sesuai kebijaksanaan guru.
2. I am seven years old. Task 2
3. I live at Pattimura Street, Number 50. Sesuai kebijaksanaan guru.

Task 3 3. Green
1. /sie/ /ei/ /tie/ 4. Yellow
2. /bie/ /ai/ /ar/ /die/ 5. Black
3. /sie/ / ow/ /’dΛbəlyuw/ 6. Purple
4. /bie/ /ei/ /en/ /ei/ /en/ /ei/
Task 2
5. /jie/ /ar/ /ei/ /pie/ /ie/
6. /jie/ /yuw/ /ei/ /vie/ /ei/
Task 3
Task 4 Sesuai kebijaksanaan guru.
1. King
2. Kite Task 4
3. Frog 1. White
4. Yarn 2. Blue
5. Yard 3. Purple
Task 5 4. Green
Sesuai kebijaksanaan guru. 5. Red
6. Orange
Task 6
1. /ef/ /ai/ /es/ /eic/ Task 5
2. /tie/ /ai/ /jie/ /ie/ /ar/ Sesuai kebijaksanaan guru.
3. /es/ /en/ /ei/ /kei/ /ie/ Task 6
4. /em/ /ow/ /yuw/ /es/ /ie/ Sesuai kebijaksanaan guru.
5. /em/ /ow/ /en/ /kei/ /ie/ /wai/
6. /pie/ /ei/ /pie/ /ei/ /wai/ /ei/ Task 7
7. /ow/ /ar/ /ei/ /en/ /jie/ /ie/ 1. No 4. Yes
8. /ei/ /vie/ /ow/ /sie/ /ei/ /die/ /ow/ 2. Yes 5. No
3. Yes 6. Yes
Daily Assessment 2
A. 1. a 3. c 5. c 7. b 9. a Daily Assessment 3
2. a 4. a 6. a 8. b 10. c A. 1. a 3. a 5. a 7. b 9. a
B. 2. c 4. b 6. a 8. b 10. c
1. A, i, u, e, o B.
2. It is a box. 1. No.
3. Dina : Apa ini? 2. It is white.
Dewi : Ini adalah seekor kupu-kupu. 3. a. Orange ball
4. a. Umbrella b. Purple bag
b. Zebra c. Brown pencil
5. Lion 4. a. Pulpen hitam
Remedial Test b. Gula putih
1. House 5. It is a black car.
2. It is a lamp.
Remedial Test
3. a. /sie/ /ei/ /kei/ /ie/
1. It is pink.
b. /pie/ /ie/ /en/ /sie/ /ai/ /ei/
2. Violet
4. a. Ini seekor katak.
b. Ini sebuah wortel. 3. The colour is grey.
5. It is a tree. 4. a. Red ballpoint
b. White scissors
Enrichment
5. Red, orange, yellow, green, blue, violet, purple.
Enrichment
1. c
2. e
Task 1 3. a
1. White 4. b
2. Red 5. d

Task 9
A. 1. b 3. b 5. b 7. c 9. a Task 10
2. a 4. c 6. a 8. c 10. b 1. Eyes
B. 2. Feet
1. Good night 3. Ears
2. /ie/ /ar/ /ei/ /es/ /ie/ /ar/ 4. Tongue
3. Red 5. Hands
4. Who
5. What is it? Daily Assessment 4
C. A. 1. c 3. b 5. b 7. a 9. a
1. Good morning. 2. b 4. c 6. b 8. b 10. a
2. Dia adalah temanku. B.
3. It is a carrot. 1. It is big.
4. The colour is white. 2. It is long.
5. Penggaris merah jambu 3. Long
Short
4. Her hair is long.
5. a. Hidungku kecil.
Task 1 b. Bola itu besar.
Sesuai kebijaksanaan guru. Remedial Test
Task 2 1. It is long.
1. thick 2. Sesuai kebijaksanaan guru.
2. thin Contoh: Mouth, nose, eyes.
3. small 3. No, it is small.
4. big 4. The colour is white.
Task 3 5. a. Tongue
1. Large b. Hands
Small
Enrichment
2. Tall
1. Six years old.
Short
3. Big 2. Deni’s brother.
Small 3. Short and black.
4. Long 4. No, he is short.
Short 5. They are big.
5. Huge
Tiny
Task 4 Task 1
Task 5 Task 2
1. Rulers
1. Clock
2. Feli
2. Trash can
3. Amanda
3. Bed
4. Long
4. Fan
5. Short
5. Table
Task 6 Task 3
Task 7 Task 4
1. This is a table.
Task 8 2. This is a chair.
Sesuai kebijaksanaan guru. 3. What is this?

4. This is a curtain. Contoh jawaban:
5. What is this? 1. Things in the living room:
a. Television
Task 5 b. Sofa
c. Vase
Task 6 d. Table
2. Things in the bedroom:
No. Verb Verb-ing Meaning
a. Bed
1. Sweep Sweeping Menyapu b. Pillow
2. Read Reading Membaca c. Blanket
3. Wash Washing Mencuci
3. Things in the bathroom:
4. Cook Cooking Memasak
a. Soap
5. Take a bath Taking a bath Mandi
b. Toothbrush
Task 7 c. Toothpaste
1. He is reading the book. 4. Things in the kitchen:
a. Pan
2. She is cooking
b. Refrigerator
3. He is playing
c. Glass
Task 8 d. Plate
Hello my name is Tania. 5. Things in the garage:
I and my family are in the living room. a. Bicycle
I am playing a doll. b. Motorcycle
My father and my mother are watching television. c. Car
My grandmother is reading a magazine.
Daily Assessment 5
A. 1. b 3. b 5. a 7. a 9. b A. 1. b 5. c 9. b 13. c 17. c
2. c 4. c 6. b 8. a 10. c 2. c 6. b 10. c 14. a 18. c
B. 3. c 7. b 11. a 15. b 19. a
1. This is a fan. 4. b 8. a 12. b 16. c 20. b
2. The fan is under the table. B.
3. Studying/reading a book 1. Good morning
4. She is watering the ﬂowers. 2. Afternoon
5. Ayah sedang menyapu kebun. 3. Thick
Remedial Test 4. Sebuah kebun/halaman yang luas
5. Watering
1. This is a table.
C.
2. a. Bed
1. Good evening.
b. Clock
2. Red bicycle
3. This is a trash can.
3. a. /vie/ /ei/ /es/ /ie/
4. The boy is playing.
b. /ef/ /ei/ /en/
5. He is eating.
4. a. Ini adalah sebuah pita panjang.
Enrichment b. Ini adalah hidung besarku.
Sesuai kebijaksanaan guru. 5. Is singing
***


PG Bahasa Inggris Ia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Bahasa Inggris Ia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

Kata Pengantar ....................................................................... 2

2 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 3

Alokasi Waktu Jumlah Jam

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

1.1 Merespons dengan mengulang It Is a Book 3 5 JP

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan

1.1 Merespons dengan mengulang What Colour Is It? 4 7 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

1.1 Merespons dengan mengulang kosakata He Is Sleeping on the Bed 6 12 JP

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan

2 Mendengarkan 5.1 Merespons dengan mengulang kosakata l Numbers 3 6 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

5.1 Merespons dengan mengulang l My Family 4 8 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

3.1 Membaca nyaring 5. Menebalkan 6. Membaca

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

3.1 Membaca nyaring 6. Mempelajari cara 6. Mengiden-

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

20 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 21

22 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 23

24 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 25

26 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 27

28 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 29

30 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Pertemuan Keenam (1 JP)

Pertemuan Ketujuh (1 JP)

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 31

32 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 33

34 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 35

36 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 37

38 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 39

40 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 41

42 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 43

44 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1 45

46 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas I Semester 1

Anda mungkin juga menyukai