PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Satuan Pendidikan : SD Kelas : 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Ajaran : ... / ...

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Keterangan

Waktu
Semester 1
1. Mendengarkan .. x jam Minggu ke ...
Merespon dengan melakukan tindakan
Memahami instruksi sangat 1.1 pelajaran
sesuai instruksi secara berterima dalam
sederhana dengan tindakan
konteks kelas
dalam konteks kelas
2. Berbicara 2.1 .. x jam Minggu ke ...
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
Mengungkapkan instruksi dan pelajaran
secara berterima yang melibatkan tindak
informasi sangat sederhana
tutur: mengenalkan diri, memberi
dalam konteks kelas
salam/sapaan, memberi salam perpisahan

2.2 .. x jam Minggu ke ...

Bercakap-cakap untuk meminta maaf,
pelajaran
permisi, dan mengucapkan terima kasih

3. Membaca 3.1 .. x jam Minggu ke ...

Membaca nyaring dengan melafalkan
Memahami tulisan bahasa pelajaran
alfabet dan ucapan yang tepat yang
Inggris sangat sederhana
melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
dalam
sederhana
konteks kelas
4. Menulis 4.1 .. x jam Minggu ke ...
Mengeja kata bahasa Inggris sangat
Mengeja dan menyalin tulisan pelajaran
sederhana dengan melibatkan kata-kata
bahasa Inggris sangat
sederhana
sederhana
4.2 .. x jam Minggu ke ...
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
pelajaran
sederhana secara tepat dan berterima

Semester 2
5. Mendengarkan 5.1 .. x jam Minggu ke ...
Merespon dengan melakukan tindakan
Memahami kata bahasa Inggris pelajaran
sesuai dengan instruksi dalam berbagai
sederhana yang diucapkan
permainan
orang lain
6. Berbicara 6.1 .. x jam Minggu ke ...
Menirukan pengucapan dalam ungkapan
Mengungkapkan instruksi dan pelajaran
sangat sederhana secara berterima
informasi sangat sederhana
6.2 .. x jam Minggu ke ...
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
pelajaran
secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: melakuka perintah

6.3 .. x jam Minggu ke ...

Mengungkapkan kesantunan secara
pelajaran
berterima yang melibatkan ungkapan:
thank you dan excuse me

7. Membaca 7.1 .. x jam Minggu ke ...

Membaca nyaring dengan ucapan yang
Memahami tulisan bahasa pelajaran
tepat dan berterima yang melibatkan:
Inggris sangat sederhana
kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
dalam
konteks kelas 7.2 .. x jam Minggu ke ...
Memahami kata tertulis sangat sederhana
pelajaran
8. Menulis 8.1 .. x jam Minggu ke ...
Mengeja tulisan bahasa Inggris sangat
Mengeja dan menyalin tulisan pelajaran
sederhana secara tepat dan berterima
bahasa Inggris sangat
sederhana dalam konteks kelas 8.2 .. x jam Minggu ke ...
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat
pelajaran
sederhana secara tepat dan berterima

....................,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

NIP.......................... NIP..............................
 PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : 1/Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Ajaran : ..../....

No. Tema/Kompetensi Dasar Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. Greeting ... x jam
1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai pelajaran
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. Bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi salam/sapaan dan memberi salam
perpisahan
3. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet
dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana
4. Mengeja kata bahasa inggris sangat sederhana
dengan melibatkan kata kata sederhana
2. Sit Down
1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. Bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi salam/sapaan dan memberi salam
perpisahan
3. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet
dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana
4. Mengeja kata bahasa inggris sangat sederhana
dengan melibatkan kata kata sederhana
3. Alphabets ... x jam
1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai pelajaran
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memberi salam/sapaan dan memberi salam
perpisahan
3. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet
dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata,
 frasa, dan kalimat sangat sederhana
4. Mengeja kata bahasa inggris sangat sederhana
dengan melibatkan kata kata sederhana
4. Colors ... x jam
1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai pelajaran
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. Merespon instruksi sangat sederhana secara
verbal dalam konteks kelas
3. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
jasa/barang secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang,
dan memberi barang
4. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet
dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana.
5. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang benar yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana.
5. Numbers ... x jam
1. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai pelajaran
instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. Mengungkapkan kesantunan secara berterima
yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry,
please, dan excuse me
3. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet
dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana.
4. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima dengan
tanda baca yang benar yang melibatkan kata,
frasa, dan kalimat sangat sederhana.
 ....................,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

NIP.......................... NIP..............................
 PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tahun Ajaran : ... / ... Kelas/Semester : 1/Ganjil

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Alokasi Sumber Belajar Teknik Penilaian Alat Penilaian
Waktu
1. 1. Merespon dengan Greeting Listening 1. Siswa mampu ... × 1 jam 1. English for 1. Tes tertulis 1. Pilihan
melakukan tindakan sesuai  Penjelasan Mendengarkan dan mengucapkan pelajaran elementary 2. Tes lisan ganda,
instruksi secara berterima tentang mengucapkan kembali salam sesuai school isian, dan
dalam konteks kelas cara-cara ucapan salam yang dengan waktu 2. Grammar in uraian.
2. Bercakap cakap untuk mengucap- diucapkan oleh guru. 2. Siswa mampu use 2. Portofolio.
menyertai tindakan secara kan salam Speaking mempraktikkan 3. Dictionary 3. Tugas
berterima yang melibatkan  Grammar Mempraktikkan dialog dialog sederhana. mandiri.
tindak tutur: memberi tentang cara sederhana dan 3. Siswa mampu
salam/sapaan dan memberi perkena-lan melengkapi kalimat melengkapi
salam perpisahan diri pendek kemudian kalimat pendek
3. Membaca nyaring dengan mengucapkannya kemudian
melafalkan alfabet dan Reading mengucapkan-nya.
ucapan yang tepat yang Membaca teks pendek 4. Siswa mampu
melibatkan kata, frasa, dan dan teks bacaan membaca dan
kalimat sangat sederhana kemudian menjawab memahami isi teks
4. Mengeja kata bahasa inggris pertanyaan berdasarkan pendek dan teks
sangat sederhana dengan teks. bacaan.
melibatkan kata kata Writing 5. Siswa mampu
sederhana Menuliskan ungkapan menjawab
perkenalan diri yang pertanyaan
sesuai dengan gambar, berdasarkan teks
 menuliskan jawaban bacaan.
yang sesuai dengan 6. Siswa mampu
pilihannya dan membuat menuliskan
sebuah kalimat pendek ungkapan
berdasarkan contoh. perkenalan diri
yang sesuai
dengan gambar.
7. Siswa mampu
menuliskan
jawaban yang
sesuai dengan
pilihannya.
8. Siswa mampu
membuat sebuah
kalimat pendek
berdasarkan
contoh.
2. 1. Merespon dengan Sit down • Listening 1. Siswa mampu ... × 1 jam 1. English for 1. Tes tertulis 1. Pilihan
melakukan tindakan sesuai Instruksi atau Mendengarkan dan menyebutkan pelajaran elementary 2. Tes lisan ganda,
instruksi secara berterima perintah melaksanakan beberapa kalimat school isian, dan
dalam konteks kelas sederhana kalimat pentintah perintah sederhana 2. Grammar in uraian.
2. Bercakap cakap untuk yang diucapkan 2. Siswa mampu use 2. Portofolio.
menyertai tindakan secara oleh guru. mempraktikkan 3. Dictionary 3. Tugas
berterima yang melibatkan • Speaking perintah yang mandiri.
tindak tutur: memberi Mempraktikkan diberikan guru
salam/sapaan dan memberi percakapan 3. Siswa mampu
salam perpisahan sederhana dan membaca teks
3. Membaca nyaring dengan mengucapkan pendek dan teks
melafalkan alfabet dan kalimat-kalimat bacaan sederhana.
ucapan yang tepat yang pendek. 4. Siswa mampu
melibatkan kata, frasa, dan • Reading menjawab
kalimat sangat sederhana Membaca teks pertanyaan
4. Mengeja kata bahasa inggris pendek dan teks berdasarkan teks
sangat sederhana dengan bacaan kemudian sederhana.
melibatkan kata kata menjawab 5. Siswa mampu
sederhana pertanyaan menyusun kata
berdasarkan teks. acak menjadi
• Writing kalimat yang baik.
Menyusun kata acak 6. Siswa mampu
menjadi kalimat melengkapi
yang baik dan kalimat dengan
melengkapi kalimat kosa kata yang
 dengan kosa kata sesuai.
yang sesuai.
3. 1. Merespon dengan Alphabets Listening 1. Siswa mampu ... × 1 jam 1. English for 1. Tes tertulis 1. Pilihan
melakukan tindakan sesuai  Huruf dalam Mendengarkan merespon dengan pelajaran elementary 2. Tes lisan ganda,
instruksi secara berterima alfabet kemudian melafalkan melakukan school isian, dan
dalam konteks kelas  Contoh huruf-huruf dalam tindakan sesuai 2. Grammar in uraian.
2. Bercakap cakap untuk materi dan alphabet dengan instruksi use 2. Portofolio.
menyertai tindakan secara ungkapan Speaking sederhana 3. Dictionary 3. Tugas
berterima yang melibatkan ragam • Melakukan 2. Siswa mampu mandiri.
tindak tutur: memberi bahasa lisan. percakapan pendek bercakap-cakap
salam/sapaan dan memberi  Dialog. yang sesuai dengan untuk menyertai
salam perpisahan  Bacaan tema. tindakan secara
3. Membaca nyaring dengan monolog • Melengkapi dan berterima
melafalkan alfabet dan sederhana mempraktikkan 3. Siswa mampu
ucapan yang tepat yang yang sesuai dialog. membaca nyaring
melibatkan kata, frasa, dan dengan Reading kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana tingkat • Menirukan teks kalimat sangat
4. Mengeja kata bahasa inggris linguistik pendek yang sederhana
sangat sederhana dengan siswa. dibacakan guru. 4. Siswa mampu
melibatkan kata kata  Kosa kata • Memahami isi teks mengeja tulisan
sederhana yang bacaan. bahasa Inggris
berhubunga Writing sangat sederhana
n dengan • Menulis kosa kata dengan tepat
tema yang yang berhubungan
dimaksud. dengan tema
• Mentranslate
kalimat pendek
(Indonesia – Inggris)
4. 1. Merespon dengan Colors Listening 1. Siswa mampu ... × 1 jam 1. English for 1. Tes tertulis 1. Pilihan
melakukan tindakan sesuai  Macam- Mendengarkan merespon dengan pelajaran elementary 2. Tes lisan ganda,
instruksi secara berterima macam kemudian melafalkan melakukan school isian, dan
dalam konteks kelas warna kosa kata dan ungkapan tindakan sesuai 2. Grammar in uraian.
2. Bercakap cakap untuk  Contoh yang berhubungan dengan instruksi use 2. Portofolio.
menyertai tindakan secara materi dan dengan warna sederhana 3. Dictionary 3. Tugas
berterima yang melibatkan ungkapan Speaking 2. Siswa mampu mandiri.
tindak tutur: memberi ragam • Melakukan bercakap-cakap
salam/sapaan dan bahasa lisan. percakapan pendek untuk menyertai
memberi salam perpisahan  Dialog. yang sesuai dengan tindakan secara
3. Membaca nyaring dengan  Bacaan tema. berterima
melafalkan alfabet dan monolog • Melengkapi dan 3. Siswa mampu
ucapan yang tepat yang sederhana mempraktikkan membaca nyaring
melibatkan kata, frasa, dan yang sesuai dialog. kata, frasa, dan
 kalimat sangat sederhana dengan Reading kalimat sangat
4. Mengeja kata bahasa tingkat • Menirukan teks sederhana
inggris sangat sederhana linguistik pendek yang 4. Siswa mampu
dengan melibatkan kata siswa. dibacakan guru. mengeja tulisan
kata sederhana  Kosa kata • Memahami isi teks bahasa Inggris
yang bacaan. sangat sederhana
berhubunga Writing dengan tepat
n dengan • Menulis kosa kata
tema yang yang berhubungan
dimaksud. dengan tema.
• Mentranslate
kalimat pendek
(Indonesia – Inggris)
5. 1. Merespon dengan Numbers Listening 1. Siswa mampu ... × 1 jam 1. English for 1. Tes tertulis 1. Pilihan
melakukan tindakan sesuai  Angka Mendengarkan merespon dengan pelajaran elementary 2. Tes lisan ganda,
instruksi secara berterima  Dialog. kemudian melafalkan melakukan school isian, dan
dalam konteks kelas  Bacaan kosa kata dan ungkapan tindakan sesuai 2. Grammar in uraian.
2. Bercakap cakap untuk monolog yang berhubungan dengan instruksi use 2. Portofolio.
menyertai tindakan secara sederhana Dengan angka 1 – 10. sederhana 3. Dictionary 3. Tugas
berterima yang melibatkan yang sesuai Speaking 2. Siswa mampu mandiri.
tindak tutur: memberi dengan • Melakukan bercakap-cakap
salam/sapaan dan memberi tingkat percakapan pendek untuk menyertai
salam perpisahan linguistik yang sesuai dengan tindakan secara
3. Membaca nyaring dengan siswa. tema. berterima
melafalkan alfabet dan  Kosa kata • Melengkapi dan 3. Siswa mampu
ucapan yang tepat yang yang mempraktikkan membaca nyaring
melibatkan kata, frasa, dan berhubunga dialog. kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana n dengan Reading kalimat sangat
4. Mengeja kata bahasa inggris tema yang • Menirukan teks sederhana
sangat sederhana dengan dimaksud. pendek yang 4. Siswa mampu
melibatkan kata kata dibacakan guru. mengeja tulisan
sederhana • Memahami isi teks bahasa Inggris
bacaan. sangat sederhana
Writing dengan tepat
• Menulis kosa kata
yang berhubungan
dengan tema.
• Mentranslate
kalimat pendek
(Indonesia – Inggris)
 ....................,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

NIP.......................... NIP..............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Pertemuan : ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : ... x jam pelajaran
Kelas/Semester : 1 (Satu)/Ganjil Tahun Ajaran : .../....
Bab : greeting

Standar Kompetensi
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi salam/sapaan dan
memberi salam perpisahan
3. membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
4. mengeja kata bahasa inggris sangat sederhana dengan melibatkan kata kata sederhana
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana
2. mengucapkan dengan benar kata atau frasa sederhana yang telah diajarkan yang diperlukan untuk berkomunikasi di
dalam maupun di luar kelas
3. membaca nyaring kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4. menyalin dan menulis kalimat dalam bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat
B. Karakter yang Diharapkan
1. Komunikatif
2. Percaya diri
C. Materi Pembelajaran
1. Contoh materi dan ungkapan ragam bahasa lisan.
2. Dialog.
3. Bacaan monolog sederhana yang sesuai dengan tingkat linguistik siswa
4. Kosa kata yang berhubungan dengan tema yang dimaksud.
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Games
E. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Absensi
b. Apersepsi materi sebelumnya.
c. Memotivasi siswa untuk mempelajari kosa kata dan ungkapan yang berhubungan dengan tema.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru : memberi contoh pelafalan kosa kata dan kalimat yang berhubungan dengan salam pertemuan
dan salam perpisahan.
2) Siswa : mengucapkan kosa kata dan kalimat pendek tentang salam pertemuan dan salam perpisahan.
b. Elaborasi
1) Siswa mempraktikkan salam pertemuan dan salam perpisahan dengan teman teman
2) Siswa menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
 3) Siswa menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
4) Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
5) Guru membahas soal yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
3. Penutup
a. Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan, layanan konseling dan
atau memberikan tugas, baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
F. Media Pembelajaran
1. buku
2. gambar
3. spidol
4. whiteboard
5. alat peraga
G. Sumber Belajar
1. Buku Materi English for elementary school Kelas 1.
2. Buku yang berhubungan dengan tema.
3. Kamus bahasa Inggris.
4. Gambar dan media penunjang lainnya.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Written Test :
a. Trace the expression below!
b. Arrange the sentence below!
2. Spoken Test :
a. Complete these dialogues, then practice them!
b. Practice the dialogues bellow!

....................,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

NIP.......................... NIP..............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Pertemuan : ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : ... x jam pelajaran
Kelas/Semester : 1 (Satu)/Ganjil Tahun Ajaran : .../....
Bab : Sit Down

Standar Kompetensi
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi salam/sapaan dan
memberi salam perpisahan
3. membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
4. mengeja kata bahasa inggris sangat sederhana dengan melibatkan kata kata sederhana
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana
2. bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima
3. membaca nyaring kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4. menyalin dan menulis kalimat dalam bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat
B. Karakter yang Diharapkan
1. Komunikatif
2. Percaya diri
C. Materi Pembelajaran
1. Contoh materi dan ungkapan ragam bahasa lisan.
2. Dialog.
3. Bacaan monolog sederhana yang sesuai dengan tingkat linguistik siswa
4. Kosa kata yang berhubungan dengan tema yang dimaksud.
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Games
E. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Absensi
b. Apersepsi materi sebelumnya.
c. Memotivasi siswa untuk mempelajari kosa kata dan ungkapan yang berhubungan dengan tema.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru : memberi contoh pelafalan kosa kata dan kalimat yang berhubungan dengan kalimat perintah
2) Siswa : mengucapkan kosa kata dan kalimat pendek tentang kalimat perintah.
b. Elaborasi
1) Siswa mengucapkan kalimat perintah sederhana.
2) Siswa melaksanakan perintah guru dengan benar.
3) Siswa menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
 4) Siswa menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
5) Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
6) Guru membahas soal yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
3. Penutup
a. Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan, layanan konseling dan
atau memberikan tugas, baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5. Media Pembelajaran
1. buku
2. gambar
3. spidol
4. whiteboard
5. alat peraga
6. Sumber Belajar
1. Buku Materi English for elementary school Kelas 1.
2. Buku yang berhubungan dengan tema.
3. Kamus bahasa Inggris.
4. Gambar dan media penunjang lainnya.
7. Penilaian Hasil Belajar
1. Written Test :
a. Trace the expression below!
b. Arrange the sentence below!
2. Spoken Test :
a. Complete these dialogues, then practice them!
b. Practice the dialogues bellow!

....................,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

NIP.......................... NIP..............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Pertemuan : ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : ... x jam pelajaran
Kelas/Semester : 1 (Satu)/Ganjil Tahun Ajaran : .../....
Bab : Alphabets

Standar Kompetensi
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi salam/sapaan dan
memberi salam perpisahan
3. membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
4. mengeja kata bahasa inggris sangat sederhana dengan melibatkan kata kata sederhana
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana
2. mengucapkan dengan benar kata atau frasa sederhana yang telah diajarkan yang diperlukan untuk berkomunikasi di
dalam maupun di luar kelas
3. membaca nyaring kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4. menyalin dan menulis kalimat dalam bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat
B. Karakter yang Diharapkan
1. Komunikatif
2. Percaya diri
C. Materi Pembelajaran
1. Contoh materi dan ungkapan ragam bahasa lisan.
2. Dialog.
3. Bacaan monolog sederhana yang sesuai dengan tingkat linguistik siswa
4. Kosa kata yang berhubungan dengan tema yang dimaksud.
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Games
E. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Absensi
b. Apersepsi materi sebelumnya.
c. Memotivasi siswa untuk mempelajari kosa kata dan ungkapan yang berhubungan dengan tema.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru : memberi contoh pelafalan alfabet.
2) Siswa : mengucapkan pelafalan alfabet.
b. Elaborasi
1) Siswa menyebutkan alfabet secara urut.
2) Siswa menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
 3) Siswa menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
4) Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
5) Guru membahas soal yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
3. Penutup
a. Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan, layanan konseling dan
atau memberikan tugas, baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
F. Media Pembelajaran
1. buku
2. gambar
3. spidol
4. whiteboard
5. alat peraga
G. Sumber Belajar
1. Buku Materi English for elementary school Kelas 1.
2. Buku yang berhubungan dengan tema.
3. Kamus bahasa Inggris.
4. Gambar dan media penunjang lainnya.
5. Lingkungan sekolah
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Written Test :
a. Trace the expression below!
b. Arrange the sentence below!
2. Spoken Test :
a. Complete these dialogues, then practice them!
b. Practice the dialogues bellow!

....................,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

NIP.......................... NIP..............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Pertemuan : ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : ... x jam pelajaran
Kelas/Semester : 1 (Satu)/Ganjil Tahun Ajaran : .../....
Bab : Colors

Standar Kompetensi
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi salam/sapaan dan
memberi salam perpisahan
3. membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
4. mengeja kata bahasa inggris sangat sederhana dengan melibatkan kata kata sederhana
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana
2. mengucapkan dengan benar kata atau frasa sederhana yang telah diajarkan yang diperlukan untuk berkomunikasi di
dalam maupun di luar kelas
3. membaca nyaring kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4. menyalin dan menulis kalimat dalam bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat
B. Karakter yang Diharapkan
1. Komunikatif
2. Percaya diri
C. Materi Pembelajaran
1. Contoh materi dan ungkapan ragam bahasa lisan.
2. Dialog.
3. Bacaan monolog sederhana yang sesuai dengan tingkat linguistik siswa
4. Kosa kata yang berhubungan dengan tema yang dimaksud.
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Games
E. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Absensi
b. Apersepsi materi sebelumnya.
c. Memotivasi siswa untuk mempelajari kosa kata dan ungkapan yang berhubungan dengan tema.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru : memberi contoh pelafalan kosa kata dan kalimat yang berhubungan dengan macam-macam warna.
2) Siswa : mengucapkan kosa kata dan kalimat pendek tentang macam-macam warna.
b. Elaborasi
1) Siswa menyebutkan macam-macam warna.
2) Siswa menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
3) Siswa menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
4) Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
 5) Guru membahas soal yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
3. Penutup
a. Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan, layanan konseling dan
atau memberikan tugas, baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
F. Media Pembelajaran
1. buku
2. gambar
3. spidol
4. whiteboard
5. alat peraga
G. Sumber Belajar
1. Buku Materi English for elementary school Kelas 1.
2. Buku yang berhubungan dengan tema.
3. Kamus bahasa Inggris.
4. Gambar dan media penunjang lainnya.
5. Anggota tubuh
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Written Test :
a. Trace the expression below!
b. Arrange the sentence below!
2. Spoken Test :
a. Complete these dialogues, then practice them!
b. Practice the dialogues bellow!

....................,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

NIP.......................... NIP..............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Pertemuan : ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : ... x jam pelajaran
Kelas/Semester : 1 (Satu)/Ganjil Tahun Ajaran : .../....
Bab : Numbers

Standar Kompetensi
1. Mendengarkan
Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
2. Berbicara
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
3. Membaca
Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
4. Menulis
Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
2. bercakap cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi salam/sapaan dan
memberi salam perpisahan
3. membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana
4. mengeja kata bahasa inggris sangat sederhana dengan melibatkan kata kata sederhana
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi sederhana
2. mengucapkan dengan benar kata atau frasa sederhana yang telah diajarkan yang diperlukan untuk berkomunikasi di
dalam maupun di luar kelas
3. membaca nyaring kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4. menyalin dan menulis kalimat dalam bahasa Inggris sangat sederhana dengan tepat
B. Karakter yang Diharapkan
1. Komunikatif
2. Percaya diri
C. Materi Pembelajaran
1. Contoh materi dan ungkapan ragam bahasa lisan.
2. Dialog.
3. Bacaan monolog sederhana yang sesuai dengan tingkat linguistik siswa
4. Kosa kata yang berhubungan dengan tema yang dimaksud.
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Games
E. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Absensi
b. Apersepsi materi sebelumnya.
c. Memotivasi siswa untuk mempelajari kosa kata dan ungkapan yang berhubungan dengan tema.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru : memberi contoh pelafalan kosa kata dan kalimat yang berhubungan dengan angka 1 - 10.
2) Siswa : mengucapkan kosa kata dan kalimat pendek tentang angka 1 - 10.
b. Elaborasi
1) Siswa menyebutkan angka 1 sampai 10.
2) Siswa menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca.
3) Siswa menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.
4) Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
 5) Guru membahas soal yang sulit.
c. Konfirmasi
1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2) Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
3. Penutup
a. Guru melakukan penilaian atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar.
c. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan, layanan konseling dan
atau memberikan tugas, baik individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
F. Media Pembelajaran
1. buku
2. gambar
3. spidol
4. whiteboard
5. alat peraga
G. Sumber Belajar
1. Buku Materi English for elementary school Kelas 1.
2. Buku yang berhubungan dengan tema.
3. Kamus bahasa Inggris.
4. Gambar dan media penunjang lainnya.
5. Lingkungan rumah
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Written Test :
a. Trace the expression below!
b. Arrange the sentence below!
2. Spoken Test :
a. Complete these dialogues, then practice them!
b. Practice the dialogues bellow!

....................,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas/Mapel

NIP.......................... NIP..............................