PG Bahasa Inggris IIIa

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 1
Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta
didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali ini tim
penyusun menyajikan Pegangan Guru sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas dengan
menggunakan Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 yang dilengkapi
dengan standar kompetensi, kompetensi dasar, program tahunan, program semester, silabus,
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta kunci jawaban dan pembahasan. Silabus
dan RPP dibuat secara lengkap, mudah dipahami, sistematis, dan mudah diterapkan, serta
dilengkapi penilaian dan pedoman penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
Tim Penyusun
Kata Pengantar ....................................................................... 2

Daftar Isi ................................................................................. 2
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .......................... 3
Program Tahunan ................................................................... 4
Program Semester .................................................................. 12
Silabus .................................................................................... 13
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .......................... 27
Kunci Jawaban dan Pembahasan .......................................... 57
2 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : III
Semester :1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan 1.1 Merespons dengan mengulang kosakata baru dengan
tindakan dalam konteks sekolah. ucapan lantang.
1.2 Merespons dengan melakukan tindakan sesuai
instruksi secara berterima.
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
konteks sekolah. secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan,
menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan
seseorang.
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi
secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di
mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan
dan kepunyaan.
Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang
dalam konteks sekolah. tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan
kalimat sangat sederhana.
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar
sangat sederhana secara tepat dan berterima.
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat 4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana
sederhana dalam konteks sekolah. secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar.
4.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima.

4
Kelas : III
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1 Mendengarkan 1.1 Merespons dengan mengulang My Hobby Is Painting 2 4 JP
1. Memahami instruksi sangat kosakata baru dengan ucapan l Self-Introduction
sederhana dengan tindakan dalam lantang. l Asking About Colors
konteks sekolah. 1.2 Merespons dengan melakukan
Berbicara tindakan sesuai instruksi secara
2. Mengungkapkan informasi berterima.
sangat sederhana dalam konteks 2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/
sekolah. memberi informasi secara berterima
Membaca yang melibatkan tindak tutur:
3. Memahami tulisan bahasa Inggris memperkenalkan diri, menanyakan
sangat sederhana dalam konteks kepemilikan, menanyakan kegiatan
sekolah. yang sedang dilakukan seseorang.
Menulis 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/
4. Mengeja dan menyalin tulisan memberi informasi secara berterima
bahasa Inggris sangat sederhana yang melibatkan tindak tutur:
dalam konteks sekolah. menyebutkan nama-nama benda,
menyebutkan di mana seseorang
berada, dan menyebutkan kesukaan
dan kepunyaan.
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan
dan intonasi yang tepat dan berterima
yang melibatkan: kata, frasa, dan
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif
bergambar sangat sederhana secara
tepat dan berterima.
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris
sangat sederhana secara tepat dan
berterima dengan ejaan yang benar.
Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

1.1 Merespons dengan mengulang I Have Five Dolls 2 4 JP

kosakata baru dengan ucapan l Asking for Possession
lantang. l Singular and Plural Nouns
1.2 Merespons dengan melakukan
tindakan sesuai instruksi secara
berterima.
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/
memberi informasi secara berterima
yang melibatkan tindak tutur:
memperkenalkan diri, menanyakan
kepemilikan, menanyakan kegiatan
yang sedang dilakukan seseorang.

menyebutkan nama-nama benda,
dan kepunyaan.
1.1 Merespons dengan mengulang My Jacket Has a Zipper 2 4 JP

kosakata baru dengan ucapan l Describing Clothes
lantang. l Asking About Clothes
berterima.
5
6
dan kepunyaan.
4.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris
berterima.
1.1 Merespons dengan mengulang My Classroom Has a Blackboard 3 6 JP

kosakata baru dengan ucapan l Things in the Classroom
lantang. l Have and Don’t Have
berterima.
dan kepunyaan.


1.1 Merespons dengan mengulang My Favorite Food and Drink 3 6 JP

kosakata baru dengan ucapan l Describing Food and Drinks

lantang. l Expressing Like and Dislike
berterima.
dan kepunyaan.
1.1 Merespons dengan mengulang Fruits and Vegetables 3 6 JP

kosakata baru dengan ucapan l Asking About Someone’s
lantang. Favorite
l Describing Fruits and
Vegetables
7
8
berterima.
dan kepunyaan.
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan
intonasi yang tepat dan berterima yang
melibatkan: kata, frasa, dan kalimat
sangat sederhana.
1.1 Merespons dengan mengulang He Is Washing His Car 4 8 JP

kosakata baru dengan ucapan lantang. l On-Going Activities
1.2 Merespons dengan melakukan l Family Members
berterima.
dan kepunyaan.

3.1 Membaca nyaring dengan
ucapan dan intonasi yang tepat
dan berterima yang melibatkan:
kata, frasa, dan kalimat sangat
sederhana.
3.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima.
sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan ejaan yang
benar.

2 Mendengarkan 5.1 Merespons dengan mengulang These Are Eyes 3 6 JP
5. Memahami instruksi sangat kosakata atau kalimat baru dalam l Body Parts
sederhana dengan tindakan dalam berbagai permainan dengan l I Can and Can’t Do It
konteks sekolah. ucapan lantang.
Berbicara 5.2 Merespons dengan melakukan
6. Mengungkapkan informasi tindakan sesuai instruksi secara
sangat sederhana dalam konteks berterima.
sekolah. 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan
sangat sederhana secara
Membaca berterima.
7. Memahami tulisan bahasa Inggris 6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/
dan teks deskriptif bergambar memberi informasi secara
sangat sederhana dalam konteks berterima yang melibatkan tindak
sekolah. tutur: menanyakan permainan
Menulis yang sedang dilakukan seseorang
8. Mengeja dan menyalin tulisan dan menanyakan keadaan
bahasa Inggris sangat sederhana seseorang.
dalam konteks sekolah. 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan
dan intonasi yang tepat dan
berterima yang melibatkan: frasa
dan kalimat sangat sederhana.
7.2 Memahami kalimat dan teks
deskriptif bergambar sangat
sederhana secara tepat dan
berterima.
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris
sangat sederhana secara tepat
dan berterima dengan ejaan yang
9
benar.
10
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat
5.1 Merespons dengan mengulang kosakata Today Is Monday 3 6 JP

atau kalimat baru dalam berbagai l Days
permainan dengan ucapan lantang. l Weather
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat
sederhana secara berterima.
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang
melibatkan tindak tutur: menanyakan
permainan yang sedang dilakukan
seseorang dan menanyakan keadaan
seseorang.
melibatkan: frasa dan kalimat sangat
sederhana.
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat
sederhana secara tepat dan berterima
dengan ejaan yang benar.
5.1 Merespons dengan mengulang kosakata This Is a Classroom 4 8 JP

atau kalimat baru dalam berbagai l Parts of School
permainan dengan ucapan lantang. l Stationery
5.2 Merespons dengan melakukan tindakan
sesuai instruksi secara berterima.
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan
sangat sederhana secara berterima.
sederhana.


5.1 Merespons dengan mengulang kosakata Elephant Has Two Ears 10 20 JP

atau kalimat baru dalam berbagai l Names of Animal
permainan dengan ucapan lantang. l Pet
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan
sangat sederhana secara berterima.
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi
informasi secara berterima yang

melibatkan tindak tutur: menanyakan
permainan yang sedang dilakukan
seseorang dan menanyakan keadaan
seseorang.
sederhana.
11
Sekolah : ................................
Kelas/Semester : III/1
My Hobby Is Painting
Standar Kompetensi: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah.
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.
Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.
Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah.
Penilaian
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons 1. Bersahabat A. Self- 1. Membaca dan 1. Menirukan Tes – Task – Introduce 4 JP l Buku paket
dengan 2. Gemar Introduction memahami kosakata tentang lisan – Daily yourself by Bahasa Inggris
mengulang membaca B. Asking cara warna. dan Assessment 1 completing Kelas III SD
kosakata baru 3. Kerja keras About memperkenal- 2. Mengungkapan tertulis – Remedial Test this l Belajar Praktis
dengan ucapan Colors kan diri. tindak tutur paragraph! Bahasa Inggris
4. Komunikatif – Enrichment
lantang. 2. Mendengarkan memperkenalkan – Complete SD/MI Kelas III
5. Kreatif Semester 1
1.2 Merespons dan menirukan diri. the
dengan melakukan 6. Mandiri perkenalan diri. dialogues terbitan CV VIVA
3. Menyebutkan
tindakan sesuai 7. Rasa ingin 3. Membaca teks nama-nama with the PAKARINDO
instruksi secara tahu perkenalan diri. benda favorit dan correct l Buku pelajaran
berterima. 4. Melengkapi warnanya. expressions! Bahasa Inggris
2.1 Bercakap-cakap kalimat yang relevan
4. Menyebutkan
untuk meminta/ l Buku-buku lain
sederhana warna kesukaan.
memberi informasi tentang yang relevan
5. Melafalkan l Literatur
secara berterima perkenalan diri. kata, frasa, dan
yang melibatkan lain (koran,
5. Mencocok-kan kalimat dengan
tindak tutur: majalah, dan
pertanyaan baik dan benar.
memperkenalkan internet)
dengan 6. Membaca kata,
diri, menanyakan respons frasa, dan
kepemilikan, perkenalan diri. kalimat dengan
menanyakan
6. Mempraktik- intonasi yang
kegiatan yang
kan perkenalan benar.
sedang dilakukan
13
diri.
seseorang.
Penilaian
14
Instrumen Instrumen
2.2 Bercakap-cakap 7. Membaca dan 7. Membaca teks

untuk meminta/ memahami cara dengan nyaring
memberi informasi menanyakan dan benar.
secara berterima warna kesukaan 8. Mengidentifikasi
yang melibatkan dan warna benda. informasi tentang
tindak tutur: 8. Mendengarkan warna kesukaan
menyebutkan dan menirukan dalam kalimat
nama-nama kosakata sederhana.
benda, mengenai warna. 9. Mengidentifikasi
menyebutkan di 9. Mempraktikkan informasi dalam
mana seseorang dialog terkait teks sederhana.
berada, dan benda favorit dan 10. Mengeja
menyebutkan warna kesukaan. kosakata dengan
kesukaan dan 10. Membaca ejaan yang
kepunyaan. teks deskriptif benar.
3.1 Membaca nyaring bergambar
dengan ucapan tentang benda
dan intonasi dan warna.
yang tepat dan 11. Melengkapi
berterima yang kalimat
melibatkan: kata, sederhana
frasa, dan kalimat tentang warna
sangat sederhana. kesukaan.
3.2 Memahami 12. Melengkapi
kalimat dan percakapan
teks deskriptif sederhana
bergambar tentang
sangat sederhana menanyakan
secara tepat dan warna kesukaan
berterima. dan warna
4.1 Mengeja kosakata benda.
bahasa Inggris 13. Menggunakan
sangat sederhana materi theme 1
secara tepat dan untuk menjawab
berterima dengan soal-soal daily
ejaan yang benar. assessment 1.

I Have Five Dolls
Berbicara
Membaca
Menulis
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons 1. Bersahabat A. Asking for 1. Membaca dan 1. Mengungkapkan Tes – Task – Complete 4 JP l Buku paket

dengan 2. Gemar Possession memahami tindak tutur lisan – Daily the Bahasa Inggris
mengulang membaca B. Singular ungkapan menanyakan dan Assessment 2 following Kelas III SD
kosakata baru 3. Kerja keras and Plural menanyakan kepemilikan. tertulis – Remedial Test dialogues l Belajar Praktis
dengan ucapan Nouns kepemilikan. 2. Menyebutkan based Bahasa Inggris
lantang. 2. Mendengarkan nama-nama on the SD/MI Kelas III
5. Mandiri picture! Semester 1
1.2 Merespons dan menirukan mainan dan
dengan melakukan 6. Rasa ingin pengucapan – Write the terbitan CV VIVA
jumlahnya.
tindakan sesuai tahu kosakata tentang plural PAKARINDO
3. Melafalkan l Buku pelajaran
instruksi secara mainan dan forms
kata, frasa, dan Bahasa Inggris
berterima. angka. of the
kalimat dengan yang relevan
2.1 Bercakap-cakap 3. Membaca teks following
baik dan benar. l Buku-buku lain
untuk meminta/ sederhana. things!
memberi informasi 4. Membaca kata, yang relevan
4. Menjawab
secara berterima frasa, dan l Literatur
pertanyaan
yang melibatkan kalimat dengan lain (koran,
berdasarkan teks.
tindak tutur: intonasi yang majalah, dan
5. Melengkapi tepat. internet)
memperkenalkan percakapan
diri, menanyakan sederhana. 5. Membaca teks
kepemilikan, dengan baik dan
6. Membaca dan me-
menanyakan benar.
mahami singular
kegiatan yang 6. Mengidentifikasi
dan plural nouns.
sedang dilakukan informasi
seseorang. 7. Menuliskan bentuk
jamak kata benda. mengenai kata
benda tunggal
8. Melengkapi
dan jamak.
kalimat dengan
this is, that is, 7. Mengidentifikasi
these are, dan informasi dalam
those are. teks sederhana.
9. Menggunakan
materi theme 2
untuk menjawab
soal-soal daily
15
assessment 2.
Penilaian
16
Instrumen Instrumen
2.2 Bercakap-cakap 8. Mengeja

untuk meminta/ kosakata dengan
memberi informasi ejaan yang
secara berterima benar.
yang melibatkan 9. Menulis kata
tindak tutur: have/has dalam
menyebutkan kalimat.
nama-nama
benda,
menyebutkan di
mana seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan.
3.1 Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana.
3.2 Memahami
kalimat dan
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima.
4.1 Mengeja kosakata
bahasa Inggris
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar.

My Jacket Has a Zipper
Berbicara
Membaca
Menulis
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat A. Describing 1. Membaca dan 1. Menirukan Tes – Task – Complete 4 JP l Buku paket
mengulang kosakata 2. Gemar Clothes memahami cara kosakata lisan – Daily the Bahasa Inggris

baru dengan ucapan membaca B. Asking mendeskripsikan tentang dan Assessment 3 following Kelas III SD
lantang. 3. Kerja keras About pakaian serta pakaian. tertulis – Remedial Test sentences l Belajar Praktis
1.2 Merespons dengan Clothes kata ganti milik. 2. Mengungkap- with the Bahasa Inggris
melakukan tindakan 2. Mendengarkan kan tindak tutur suitable SD/MI Kelas III
5. Mandiri pronouns! Semester 1
sesuai instruksi dan menirukan menanyakan
secara berterima. 6. Rasa ingin kosakata tentang kepemilikan. – Practice terbitan CV VIVA
tahu pakaian. the PAKARINDO
2.1 Bercakap-cakap 3. Mengungkap-
untuk meminta/ 3. Menebalkan kan tindak tutur following l Buku pelajaran
memberi informasi kosakata tentang menyebutkan dialogue Bahasa Inggris
secara berterima pakaian. kepunyaan. with your yang relevan
yang melibatkan friends! l Buku-buku lain
4. Membaca 4. Melafalkan
tindak tutur: teks deskriptif yang relevan
kata, frasa, dan
memperkenalkan l Literatur
bergambar kalimat dengan
diri, menanyakan sederhana. lain (koran,
baik dan benar.
kepemilikan, majalah, dan
5. Melengkapi 5. Membaca kata,
menanyakan internet)
kalimat dengan frasa, dan
kegiatan yang kata ganti milik. kalimat dengan
sedang dilakukan intonasi yang
6. Membaca dan
seseorang. benar.
memahami cara
2.2 Bercakap-cakap menanyakan 6. Membaca
untuk meminta/ tentang pakaian. nyaring teks
memberi informasi deskriptif
7. Mempraktikkan
secara berterima tentang pakaian
percakapan
yang melibatkan dengan baik
menanyakan
tindak tutur: dan benar.
pakaian yang
menyebutkan
dikenakan. 7. Mengidentifikasi
nama-nama benda,
8. Melengkapi informasi
menyebutkan di
percakapan mengenai kata
mana seseorang
sederhana ganti milik.
berada, dan
menyebutkan tentang 8. Mengidentifikasi
kesukaan dan menanyakan informasi dalam
kepunyaan. pakaian. teks deskriptif
17
bergambar.
Penilaian
Penilaian
18
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring 9. Menggunakan 9. Mengeja

dengan ucapan dan materi theme 3 kosakata dengan
intonasi yang tepat untuk menjawab ejaan yang
dan berterima yang soal-soal daily benar.
melibatkan: kata, assessment 3.
frasa, dan kalimat
sangat sederhana.
3.2 Memahami kalimat
dan teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana secara
bahasa Inggris sangat
sederhana secara
tepat dan berterima
dengan ejaan yang
benar.
4.2 Menebalkan kosakata
bahasa Inggris sangat
sederhana secara

My Classroom Has a Blackboard
Berbicara
Membaca
Menulis
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat A. Things 1. Membaca dan 1. Menirukan Tes – Task – Read the 6 JP l Buku paket
mengulang kosakata 2. Gemar in the memahami kosakata lisan – Mid-Semester following Bahasa Inggris

baru dengan ucapan membaca Clasroom ungkapan tentang benda- dan Assessement text Kelas III SD
lantang. 3. Kerja keras B. Have and menyebutkan benda di ruang tertulis – Daily carefully! l Belajar Praktis
1.2 Merespons dengan Don’t benda-benda di kelas. Assessment 4 – Look Bahasa Inggris
4. Komunikatif
melakukan tindakan Have ruang kelas. 2. Mengungkap- at your SD/MI Kelas III
5. Mandiri – Remedial Test
sesuai instruksi secara 2. Mendengarkan kan tindak tutur classroom! Semester 1
6. Rasa ingin – Enrichment terbitan CV VIVA
berterima. dan menirukan menyebutkan Then
tahu kosakata tentang nama-nama answer PAKARINDO
2.1 Bercakap-cakap
untuk meminta/ benda-benda di benda. these l Buku pelajaran
memberi informasi ruang kelas. 3. Mengungkap- questions! Bahasa Inggris
secara berterima 3. Mengeja kan tindak tutur yang relevan
yang melibatkan kosakata dengan menyebutkan l Buku-buku lain
tindak tutur: melengkapi huruf kepunyaan. yang relevan
memperkenalkan yang hilang. l Literatur
4. Melafalkan
diri, menanyakan 4. Membaca lain (koran,
kata, frasa, dan
kepemilikan, teks deskriptif majalah, dan
kalimat dengan
menanyakan kegiatan sederhana. internet)
baik dan benar.
yang sedang 5. Melengkapi 5. Membaca kata,
dilakukan seseorang. kalimat dengan frasa, dan
2.2 Bercakap-cakap kata yang tepat. kalimat dengan
untuk meminta/ 6. Membaca dan intonasi yang
memberi informasi memahami benar.
secara berterima yang penggunaan have 6. Membaca
melibatkan tindak dan don’t have. nyaring teks
tutur: menyebutkan deskriptif
7. Mengamati
nama-nama benda, tentang ruang
ruang kelas
menyebutkan di mana kelas dengan
dan menjawab
seseorang berada, baik dan benar.
pertanyaan yang
dan menyebutkan
tersedia. 7. Meng-
kesukaan dan
8. Melengkapi teks identifikasi
kepunyaan.
dengan have atau informasi
don’t have. dalam kalimat
sederhana.
19
Penilaian
Penilaian
20
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring 9. Menggunakan 8. Meng-

dengan ucapan dan materi theme 1– identifikasi
intonasi yang tepat theme 4 untuk informasi dalam
dan berterima yang menjawab soal- teks deskriptif
melibatkan: kata, soal mid-semester bergambar.
frasa, dan kalimat assessment. 9. Mengeja
sangat sederhana. 10. Menggunakan kosakata
3.2 Memahami kalimat materi theme 4 dengan ejaan
dan teks deskriptif untuk menjawab yang benar.
bergambar sangat soal-soal daily 10. Menggunakan
sederhana secara assessment 4. have dan don’t
tepat dan berterima. have.
bahasa Inggris
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar.

My Favorite Food and Drink
Berbicara
Membaca
Menulis
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons 1. Bersahabat A. Describing 1. Membaca dan 1. Menirukan Tes – Task – Write the 6 JP l Buku paket
dengan 2. Gemar Food and memahami kosakata lisan – Daily sentences Bahasa Inggris

mengulang membaca Drinks teks deskriptif tentang dan Assessment 5 as the Kelas III SD
kosakata baru 3. Kerja keras B. Expressing bergambar makanan dan tertulis – Remedial Test example! l Belajar Praktis
dengan ucapan Like and tentang makanan minuman. – Complete Bahasa Inggris
lantang. Dislike dan minuman. 2. Mengungkap- this SD/MI Kelas III
5. Mandiri Semester 1
1.2 Merespons 2. Mendengarkan kan tindak tutur paragraph
dengan melakukan 6. Rasa ingin dan menirukan menyebutkan with like or terbitan CV VIVA
tindakan sesuai tahu kosakata tentang nama-nama don’t like! PAKARINDO
instruksi secara makanan dan benda. l Buku pelajaran
berterima. minuman. 3. Mengungkap- Bahasa Inggris
2.2 Bercakap-cakap 3. Melengkapi kan tindak tutur yang relevan
untuk meminta/ kalimat deskriptif menyebutkan l Buku-buku lain
memberi informasi dengan kata kesukaan. yang relevan
secara berterima yang tepat 4. Melafalkan l Literatur
yang melibatkan berdasarkan kata, frasa, dan lain (koran,
tindak tutur: gambar. kalimat dengan majalah, dan
menyebutkan 4. Mengeja baik dan benar. internet)
nama-nama kata dengan 5. Membaca kata,
benda, melengkapi huruf frasa, dan
menyebutkan di yang hilang. kalimat dengan
mana seseorang 5. Membaca dan intonasi yang
berada, dan memahami benar.
menyebutkan ungkapan 6. Membaca
kesukaan dan menanyakan nyaring teks
kepunyaan. kesukaan. deskriptif
3.1 Membaca nyaring 6. Menuliskan tentang
dengan ucapan ungkapan suka makanan
dan intonasi dan tidak suka. dan minuman
yang tepat dan dengan baik
7. Mempraktikkan
berterima yang dan benar.
percakapan
melibatkan: kata, 7. Meng-
sederhana
frasa, dan kalimat identifikasi
menanyakan
sangat sederhana. informasi
kesukaan.
dalam kalimat
21
sederhana.
Penilaian
Penilaian
22
Instrumen Instrumen
3.2 Memahami kalimat 8. Menanyakan 8. Mengidentifikasi

dan teks deskriptif suka dan tidak informasi dalam
bergambar sangat suka. teks deskriptif
sederhana secara 9. Melengkapi bergambar.
tepat dan berterima. percakapan 9. Mengeja
4.1 Mengeja kosakata sederhana. kosakata
bahasa Inggris 10. Melengkapi dengan ejaan
sangat sederhana teks sederhana yang benar.
secara tepat dan dengan like atau
berterima dengan don’t like.
ejaan yang benar. 11. Menggunakan
materi theme 5
untuk menjawab
soal-soal daily
assessment 5.

Fruits and Vegetables
Berbicara
Membaca
Menulis
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons 1. Bersahabat A. Asking 1. Membaca dan 1. Menirukan Tes – Task – Complete 6 JP l Buku paket
dengan 2. Gemar About memahami kosakata tentang lisan – Daily the Bahasa Inggris

mengulang membaca Someone’s ungkapan buah-buahan dan dan Assessment 6 following Kelas III SD
kosakata baru 3. Kerja keras Favorite menanyakan sayuran. tertulis – Remedial Test dialogues l Belajar Praktis
dengan ucapan B. Describing kesukaan orang 2. Merespons as the Bahasa Inggris
lantang. Fruits and lain. instruksi dengan example! SD/MI Kelas III
5. Mandiri Semester 1
1.2 Merespons dengan Vegetables 2. Mendengarkan membuat gambar. – Read the
melakukan 6. Rasa ingin dan menirukan following terbitan CV VIVA
3. Mengungkapkan
tindakan sesuai tahu kosakata tentang text PAKARINDO
tindak tutur
instruksi secara buah-buahan dan menyebutkan carefully! l Buku pelajaran
berterima. sayuran. nama-nama Bahasa Inggris
2.2 Bercakap-cakap 3. Melengkapi benda. yang relevan
untuk meminta/ percakapan l Buku-buku lain
4. Mengungkapkan
memberi informasi sederhana. yang relevan
tindak tutur
secara berterima l Literatur
4. Membaca teks menyebutkan
yang melibatkan sederhana lain (koran,
kesukaan.
tindak tutur: tentang kesukaan majalah, dan
5. Melafalkan internet)
menyebutkan orang lain. kata, frasa, dan
nama-nama 5. Menjawab kalimat dengan
benda, pertanyaan baik dan benar.
menyebutkan di berdasarkan teks. 6. Membaca kata,
mana seseorang
6. Melengkapi frasa, dan
berada, dan
percakapan kalimat dengan
menyebutkan
menanyakan intonasi yang
kesukaan dan
kesukaan benar.
kepunyaan.
berdasarkan 7. Membaca
gambar. nyaring teks
7. Membaca dan deskriptif tentang
memahami buah-buahan dan
teks deskriptif sayuran dengan
bergambar baik dan benar.
tentang buah- 8. Mengidentifikasi
buahan dan informasi
sayuran. dalam kalimat
23
sederhana.
Penilaian
Penilaian
24
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring 8. Membaca 9. Mengidentifikasi

dengan ucapan dan teks deskriptif informasi dalam
intonasi yang tepat sederhana. teks deskriptif
dan berterima yang 9. Mencocokkan bergambar.
melibatkan: kata, gambar dengan 10. Mengeja
frasa, dan kalimat deskripsinya. kosakata dengan
sangat sederhana. 10. Menggunakan ejaan yang
3.2 Memahami kalimat materi theme 6 benar.
dan teks deskriptif untuk menjawab
bergambar sangat soal-soal daily
sederhana secara assessment 6.
bahasa Inggris
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar.

He Is Washing His Car
Berbicara
Membaca
Menulis
Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
1.1 Merespons dengan 1. Bersahabat A. On-Going 1. Membaca dan 1. Menirukan Tes – Task – Look 8 JP l Buku paket
mengulang 2. Gemar Activities memahami kosakata tentang lisan – Daily at the Bahasa Inggris

kosakata baru membaca B. Family ungkapan kegiatan anggota keluarga. dan Assessment 7 pictures! Kelas III SD
dengan ucapan 3. Kerja keras Members yang sedang 2. Mengungkapkan tertulis – Remedial Test Then l Belajar Praktis
lantang. dilakukan dan tindak tutur complete Bahasa Inggris
1.2 Merespons dengan menanyakan di menyebutkan di the SD/MI Kelas III
melakukan 5. Mandiri mana seseorang – Final dialogues! Semester 1
mana seseorang
tindakan sesuai 6. Peduli berada. Semester terbitan CV VIVA
berada. – Read the
instruksi secara sosial 2. Membaca Assessment PAKARINDO
3. Mengungkapkan following
berterima. 7. Rasa ingin kosakata tentang tindak tutur text l Buku pelajaran
2.1 Bercakap-cakap tahu kegiatan. menanyakan carefully! Bahasa Inggris
untuk meminta/ 3. Mengamati kegiatan yang yang relevan
memberi informasi gambar dan sedang dilakukan l Buku-buku lain
secara berterima melengkapi seseorang. yang relevan
yang melibatkan percakapan l Literatur
4. Melafalkan kata,
tindak tutur: tentang lain (koran,
frasa, dan kalimat
memperkenalkan menanyakan di majalah, dan
dengan baik dan
diri, menanyakan mana seseorang internet)
benar.
kepemilikan, berada dan
menanyakan 5. Membaca kata,
kegiatan
kegiatan yang frasa, dan kalimat
yang sedang
sedang dilakukan dengan intonasi
dilakukan.
seseorang. yang benar.
4. Membaca dan
2.2 Bercakap-cakap 6. Membaca nyaring
memahami cara
untuk meminta/ teks deskriptif
mengenalkan
memberi informasi tentang anggota
anggota keluarga.
secara berterima keluarga dengan
5. Mendengarkan baik dan benar.
yang melibatkan
tindak tutur: dan menirukan
7. Mengidentifikasi
menyebutkan kosakata tentang
informasi
nama-nama benda, anggota keluarga.
dalam kalimat
menyebutkan di 6. Mendengarkan sederhana.
mana seseorang dan menirukan
8. Mengidentifikasi
berada, dan guru
informasi dalam
menyebutkan mengucapkan
teks deskriptif
kesukaan dan kosakata tentang
25
bergambar.
kepunyaan. profesi.
Penilaian
Penilaian
26
Instrumen Instrumen
3.1 Membaca nyaring 7. Membaca teks 9. Mengeja

dengan ucapan dan sederhana tentang kosakata dengan
intonasi yang tepat anggota keluarga. ejaan yang benar.
dan berterima yang 8. Melengkapi
melibatkan: kata, percakapan
frasa, dan kalimat tentang kegiatan
sangat sederhana. yang sedang
3.2 Memahami kalimat dilakukan oleh
dan teks deskriptif anggota keluarga
bergambar sangat berdasarkan
sederhana secara bacaan.
tepat dan berterima. 9. Menggunakan
4.1 Mengeja kosakata materi
bahasa Inggris theme 7 untuk
sangat sederhana mengerjakan
secara tepat dan soal-soal daily
berterima dengan assessment 7.
ejaan yang benar. 10. Menggunakan
materi theme
1–theme 7 untuk
mengerjakan
soal-soal final
semester
assessment.

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : My Hobby Is Painting
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 JP)
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
1.1 Merespons dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang.
1.2 Merespons dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima.
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:
memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan
seseorang.
menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan
dan kepunyaan.
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.
4.1 Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang
benar.
C. Indikator
1. Menirukan kosakata tentang warna.
2. Mengungkapkan tindak tutur memperkenalkan diri.
3. Menyebutkan nama-nama benda favorit dan warnanya.
4. Menyebutkan warna kesukaan.
5. Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar.
6. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar.
7. Membaca teks dengan nyaring dan benar.
8. Mengidentifikasi informasi tentang warna kesukaan dalam kalimat sederhana.
9. Mengidentifikasi informasi dalam teks sederhana.
10. Mengeja kosakata dengan ejaan yang benar.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta didik mampu:
1. Menyebutkan nama-nama warna dalam bahasa Inggris.
2. Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
3. Menyebutkan benda favorit.
4. Mengungkapkan warna favorit.

5. Mengucapkan kata, frasa, dan kalimat dengan pelafalan yang tepat.
6. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tepat.
7. Membaca teks sederhana dengan intonasi yang tepat.
8. Membuat kalimat sederhana tentang warna favorit.
9. Memahami isi teks sederhana.
10. Mengeja kosakata dengan tepat.
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Bersahabat
2. Gemar membaca
3. Kerja keras
4. Komunikatif
5. Kreatif
6. Mandiri
7. Rasa ingin tahu
F. Materi Pembelajaran
1. Self-Introduction
2. Asking About Colors
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi (ceramah)
2. Tugas
3. Tanya jawab
4. Presentasi
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1 JP)
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru memeriksa daftar absensi.
2) Tanya jawab mengenai perkenalan diri.
b. Motivasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang manfaat mempelajari materi.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi self-
introduction.
2) Guru melibatkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan ungkapan memperkenalkan diri.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks perkenalan diri.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan teks perkenalan diri.
4) Guru memfasilitasi peserta didik mencocokkan pertanyaan dengan respons perkenalan diri.
5) Guru memfasilitasi peserta didik memperkenalkan diri dengan melengkapi paragraf.
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu peserta didik yang belum memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman atau kesimpulan.
b. Penugasan
Pertemuan Kedua (1 JP)
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai warna.

b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi asking
about colors.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan kosakata tentang warna-warna
dalam bahasa Inggris.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mempraktikkan percakapan.
3) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks tentang warna.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan teks.
5) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan berdasarkan contoh.
6) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan dengan ungkapan yang tepat.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan: Peserta didik diminta mempelajari semua materi theme 1.
Pertemuan Ketiga (1 JP)
a. Apersepsi
2) Peserta didik mempersiapkan diri.
b. Motivasi
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk menghadapi daily assessment 1.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah dan peraturan mengerjakan soal-soal daily assessment 1.
b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal daily assessment 1.
c. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pengecekan jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban daily assessment 1.
Pertemuan Keempat (1 JP)
a. Apersepsi
2) Guru membagikan lembar jawab daily assessment 1.
b. Motivasi
Guru memberikan petunjuk agar peserta didik bersikap jujur dalam mencocokkan lembar jawab
temannya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru melibatkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
Bersama-sama membahas soal-soal daily assessment 1.

c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang menemui kesulitan memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Refleksi pengalaman belajar.
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku paket Bahasa Inggris Kelas III SD
2. Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran bahasa Inggris yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)
J. Penilaian
1. Penilaian Performance (Kinerja)
Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Penilaian Hasil Kerja
a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan.
b. Nilai hasil uji pemahaman (task).
c. Nilai hasil latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Nilai hasil daily assessment.
3. Alat Penilaian
a. Kegiatan-kegiatan dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1.
b. Soal-soal uji pemahaman (task) dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1.
c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Soal-soal daily assessment dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1.
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
_________________________ _________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : I Have Five Dolls
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
seseorang.
dan kepunyaan.
benar.
C. Indikator
1. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan kepemilikan.
2. Menyebutkan nama-nama mainan dan jumlahnya.
4. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang tepat.
5. Membaca teks dengan baik dan benar.
6. Mengidentifikasi informasi mengenai kata benda tunggal dan jamak.
7. Mengidentifikasi informasi dalam teks sederhana.
9. Menulis kata have/has dalam kalimat.
1. Menggunakan ungkapan kepemilikan.
2. Menyebutkan nama-nama mainan dan jumlahnya.
5. Membaca teks sederhana dengan intonasi yang tepat.
6. Membuat kalimat sederhana dengan singular dan plural nouns.
9. Menggunakan kata have dalam kalimat.

1. Bersahabat
2. Gemar membaca
3. Kerja keras
4. Komunikatif
5. Mandiri
6. Rasa ingin tahu
1. Asking for Possession
2. Singular and Plural Nouns
2. Tugas
3. Tanya jawab
4. Presentasi
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai kepemilikan.
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi asking for
possession.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan ucapan kosakata tentang
mainan dan angka.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks sederhana yang melibatkan angka dan
kepunyaan.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai kata benda tunggal dan jamak.
b. Motivasi

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi singular
and plural nouns.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan bentuk jamak dari kata benda tunggal.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat dengan that is, this is, these are, atau
those are.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
temannya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang menemui kesulitan memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian

J. Penilaian
3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : My Jacket Has a Zipper
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
seseorang.
dan kepunyaan.
benar.
4.2 Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima.
C. Indikator
1. Menirukan kosakata tentang pakaian.
2. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan kepemilikan.
3. Mengungkapkan tindak tutur menyebutkan kepunyaan.
6. Membaca nyaring teks deskriptif tentang pakaian dengan baik dan benar.
7. Mengidentifikasi informasi mengenai kata ganti milik.
8. Mengidentifikasi informasi dalam teks deskriptif bergambar.
1. Menyebutkan kosakata tentang pakaian.
2. Menggunakan ungkapan kepemilikan.
3. Menggunakan ungkapan kepunyaan.
6. Membaca teks deskriptif bergambar sederhana dengan intonasi yang tepat.
7. Menggunakan kata ganti milik (possessive adjectives) dengan benar.

1. Bersahabat
2. Gemar membaca
3. Kerja keras
4. Komunikatif
5. Mandiri
6. Rasa ingin tahu
1. Describing Clothes
2. Asking About Clothes
2. Tugas
3. Tanya jawab
4. Presentasi
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai mendeskripsikan pakaian.
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi describing
clothes.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan pengucapan kosakata nama-
nama pakaian.
2) Guru memfasilitasi peserta didik menebalkan frasa dan menuliskan artinya.
3) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif bergambar tentang pakaian.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat dengan kata ganti milik.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai pakaian.
b. Motivasi

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
about clothes.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik menirukan percakapan tentang menanyakan pakaian.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mempraktikkan percakapan menanyakan pakaian.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan menanyakan pakaian berdasarkan
gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
temannya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
b. Membuat rangkuman/kesimpulan.

J. Penilaian
3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : My Classroom Has a Blackboard
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.
dan kepunyaan.
benar.
C. Indikator
1. Menirukan kosakata tentang benda-benda di ruang kelas.
2. Mengungkapkan tindak tutur menyebutkan nama-nama benda.
3. Mengungkapkan tindak tutur menyebutkan kepunyaan.
6. Membaca nyaring teks deskriptif tentang ruang kelas dengan baik dan benar.
7. Mengidentifikasi informasi dalam kalimat sederhana.
10. Menggunakan have dan don’t have.
1. Menyebutkan kosakata tentang benda-benda di ruang kelas.
2. Menggunakan ungkapan menyebutkan nama-nama benda.
3. Menggunakan ungkapan kepunyaan.
7. Menuliskan kalimat deskriptif sederhana dengan there is atau there are.

10. Menggunakan have dan don’t have dalam kalimat.
1. Bersahabat
2. Gemar membaca
3. Kerja keras
4. Komunikatif
5. Mandiri
6. Rasa ingin tahu
1. Things in the Classroom
2. Have and Don’t Have
2. Tugas
3. Tanya jawab
4. Presentasi
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai benda-benda di ruang kelas.
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi things in
the classroom.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan pengucapan kosakata benda-
benda di ruang kelas.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kata dengan huruf yang tepat.
3) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif tentang ruang kelas.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan teks.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai penggunaan have dan don’t have.
b. Motivasi

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi have and
don’t have.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan ruang kelas.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi teks dengan have atau don’t have.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan: Peserta didik diminta untuk mempelajari semua materi theme 1–4.
a. Apersepsi
b. Motivasi
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk menghadapi mid-semester
assessment.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah dan peraturan mengerjakan soal-soal mid-semester assessment.
b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal mid-semester assessment.
c. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pengecekan jawaban.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban mid-semester assessment.
a. Apersepsi
2) Guru membagikan lembar jawab mid-semester assessment.
b. Motivasi
temannya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
1) Bersama-sama membahas soal-soal mid-semester assessment.
2) Tanya jawab soal-soal yang sulit.
3) Guru menjelaskan kembali materi yang sulit.

c. Konfirmasi
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
Pertemuan Kelima (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
Pertemuan Keenam (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
temannya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang menemui kesulitan memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
J. Penilaian

e. Nilai hasil mid-semester assessment.
3. Alat Penilaian
d. Soal-soal daily assessment dalam buku Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1.
e. Soal-soal mid-semester assessment dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III
Semester 1.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : My Favorite Food and Drink
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
dan kepunyaan.
benar.
C. Indikator
1. Menirukan kosakata tentang makanan dan minuman.
3. Mengungkapkan tindak tutur menyebutkan kesukaan.
6. Membaca nyaring teks deskriptif tentang makanan dan minuman dengan baik dan benar.
1. Menyebutkan kosakata tentang makanan dan minuman.
2. Menggunakan ungkapan menyebutkan nama-nama benda.
3. Menggunakan ungkapan kesukaan.
7. Mendeskripsikan makanan dan minuman dalam kalimat sederhana.

1. Bersahabat
2. Gemar membaca
3. Kerja keras
4. Komunikatif
5. Mandiri
6. Rasa ingin tahu
1. Describing Food and Drinks
2. Expressing Like and Dislike
2. Tugas
3. Tanya jawab
4. Presentasi
Pertemuan Pertama dan Kedua (2 JP)
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai makanan dan minuman.
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
food and drinks.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan pengucapan kosakata
makanan dan minuman.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kalimat deskripsi berdasarkan gambar.
3) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi kata dengan huruf yang tepat.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
Pertemuan Ketiga dan Keempat (2 JP)
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai makanan dan minuman kesukaan.
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi expressing
like and dislike.

b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik menuliskan ungkapan suka dan tidak suka berdasarkan
gambar.
2) Guru memfasilitasi peserta didik menirukan percakapan sederhana.
3) Guru memfasilitasi peserta didik menanyakan makanan dan minuman kesukaan teman.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan dengan ungkapan yang tepat
berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman atau kesimpulan
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
b. Motivasi
temannya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang menemui kesulitan memahami materi.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian

J. Penilaian
3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : Fruits and Vegetables
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
dan kepunyaan.
benar.
C. Indikator
1. Menirukan kosakata tentang buah-buahan dan sayuran.
2. Merespons instruksi dengan membuat gambar.
4. Mengungkapkan tindak tutur menyebutkan kesukaan.
7. Membaca nyaring teks deskriptif tentang buah-buahan dan sayuran dengan baik dan benar.
1. Menyebutkan kosakata tentang buah-buahan dan sayuran.
2. Menggambar sesuai instruksi.
3. Menggunakan ungkapan menyebutkan nama-nama buah-buahan dan sayuran.
4. Menggunakan ungkapan kesukaan.
8. Mendeskripsikan buah-buahan dan sayuran dalam kalimat sederhana.

1. Bersahabat
2. Gemar membaca
3. Kerja keras
4. Komunikatif
5. Mandiri
6. Rasa ingin tahu
1. Asking About Someone’s Favorite
2. Describing Fruits and Vegetables
2. Tugas
3. Tanya jawab
4. Presentasi
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai buah-buahan dan sayuran.
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
about someone’s favorite.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan pengucapan kosakata buah-
buahan dan sayuran.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan menggunakan yes/no.
3) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks sederhana.
4) Guru memfasilitasi peserta didik menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
5) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan berdasarkan gambar.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai buah-buahan dan sayuran.
b. Motivasi

2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
fruits and vegetables.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks deskriptif sederhana.
2) Guru memfasilitasi peserta didik mencocokkan gambar dengan deskripsinya.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan: peserta didik diminta mempelajari semua materi theme 6.
a. Apersepsi
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Apersepsi
2) Guru membagikan lembar jawaban daily assessment 6.
b. Motivasi
Guru memberikan motivasi agar peserta didik bersikap jujur dalam mencocokkan jawaban milik
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru melibatkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
Guru bersama peserta didik membahas soal-soal daily assessment 6.
c. Konfirmasi
1) Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban daily assessment 6.
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian

J. Penilaian
3. Alat Penilaian
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

Sekolah : ...............................................
Materi Pokok : He Is Washing His Car
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
B. Kompetensi Dasar
dan kepunyaan.
benar.
C. Indikator
1. Menirukan kosakata tentang anggota keluarga.
2. Mengungkapkan tindak tutur menyebutkan di mana seseorang berada.
3. Mengungkapkan tindak tutur menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.
6. Membaca nyaring teks deskriptif tentang anggota keluarga dengan baik dan benar.
1. Menyebutkan kosakata tentang anggota keluarga.
2. Menggunakan ungkapan menyebutkan di mana seseorang berada.
3. Menggunakan ungkapan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang.
7. Mendeskripsikan anggota keluarga dalam kalimat sederhana.

1. Bersahabat
2. Gemar membaca
3. Kerja keras
4. Komunikatif
5. Mandiri
6. Peduli sosial
7. Rasa ingin tahu
1. On-Going Activities
2. Family Members
2. Tugas
3. Tanya jawab
4. Presentasi
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai kegiatan yang sedang dilakukan.
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi on-going
activities.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik membaca dan menirukan kosakata tentang kegiatan.
2) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan menanyakan keberadaan seseorang
dan kegiatan yang sedang dilakukan.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan
a. Apersepsi
2) Tanya jawab mengenai anggota keluarga.
b. Motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi family
members.

b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik mendengarkan dan menirukan pengucapan kosakata anggota
keluarga.
2) Guru memfasilitasi peserta didik membaca kosakata tentang pekerjaan.
3) Guru memfasilitasi peserta didik membaca teks sederhana tentang anggota keluarga.
4) Guru memfasilitasi peserta didik melengkapi percakapan sederhana.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
b. Penugasan: Peserta didik diminta mempelajari materi theme 7.
a. Apersepsi
b. Motivasi
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik maupun psikis.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pengecekan terhadap
jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik mengumpulkan lembar jawabannya.
a. Apersepsi
2) Guru membagikan lembar jawaban daily assessment 7.
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
Guru bersama peserta didik membahas soal-soal daily assessment 7.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
c. Penugasan: Peserta didik diminta mempelajari semua materi theme 1–7.

Pertemuan Ketujuh (1 JP)
a. Apersepsi
b. Motivasi
Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik maupun psikis.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan perintah dan peraturan mengerjakan soal-soal final semester assessment.
b. Elaborasi
Secara individu peserta didik mengerjakan soal-soal final semester assessment.
c. Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pengecekan terhadap
jawabannya.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik mengumpulkan lembar jawabannya.
Pertemuan Kedelapan (1 JP)
a. Apersepsi
2) Guru membagikan lembar jawaban final semester assessment.
b. Motivasi
teman.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
1) Guru bersama peserta didik membahas soal-soal final semester assessment.
2) Tanya jawab soal-soal yang sulit.
3) Guru menjelaskan kembali materi yang sulit.
c. Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
a. Penilaian
J. Penilaian

e. Nilai hasil final semester assessment.
3. Alat Penilaian
e. Soal-soal final semester assessment dalam Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III
Semester 1.
___________, __________________
Mengetahui,
_________________________ __________________________
NIP ______________________ NIP ______________________

3. Yes, it is.
4. What color
5. It is
Task 1
Sesuai kebijaksanaan guru. Daily Assessment 1
A. 1. a 3. d 5. c 7. b 9. a
Task 2
2. c 4. b 6. a 8. d 10. b
Sesuai kebijaksanaan guru.
B.
Task 3 1. He is nine years old.
1. Student 2. He lives in Solo.
2. Nine 3. What is your favorite color?
3. Drawing 4. I like yellow.
4. Thing 5. a. Sepatuku berwarna hitam.
5. Green b. Hobiku menyanyi.
Task 4 Remedial Test
1. d 1. Her name is Tasya.
2. e 2. Her favorite color is purple.
3. b 3. My favorite thing is an orange doll.
4. f 4. What color is your belt?
5. a 5. a. My favorite color is black.
6. c b. What color is your book?
Task 5 Enrichment
Sesuai kebijaksanaan guru. Sesuai kebijaksanaan guru.
Task 6
Task 7 Task 1
Task 8 Task 2
Task 9 Task 3
1. Collecting dolls
2. Four
3. Rabbit dolls; a barbie doll; a baby doll Task 4
4. Red 1. They are on the table.
5. Pink 2. There are 36 toys.
3. There are marbles.
Task 10
4. There are three yoyos.
1. It is light brown.
5. There are ten jigsaw puzzles.
2. It is green.
3. It is blue. Task 4
4. It is purple. 2. Ali : Do you have kites?
5. It is white. Dedi : Yes, I do.
6. It is orange. Ali : How many kites do you have?
7. It is pink. Dedi : I have five kites.
8. It is black. 3. Eddy : Do you have balls?
Task 11 Udin : Yes, I do.
1. What Eddy : How many balls do you have?
2. My hobby Udin : I have eleven balls.

4. Putra : Do you have boats? Task 2
Gilang : Yes, I do. 1. My blouse = Blusku
Putra : How many boats do you have? 2. Its zipper = Resletingnya
Gilang : I have ten boats. 3. Its button = Kancingnya
5. Seto : Do you have marbles?
Task 3
Niko : Yes, I do.
Seto : How many marbles do you have?
Niko : I have eighteen marbles. Task 4
1. c. My
Task 6
2. a. Their
1. One robot - five robots
3. d. His
2. One dice - fifteen dices
3. One skipping rope - two skipping ropes 4. e. Her
4. One doll house - eight doll houses 5. b. Its
5. One yoyo - ten yoyos Task 5
6. One marble - seven marbles Sesuai kebijaksanaan guru.
Task 7 Task 6
1. That is Sesuai kebijaksanaan guru.
2. Those are Task 7
3. This is
1. B : She is wearing a shirt and a skirt.
4. Those are
B : No, she isn’t.
5. This is
2. B : He is wearing jacket and short.
6. These are
B : Yes, he is.
Daily Assessment 2 3. B : She is wearing a shirt and a skirt.
A. 1. a 3. a 5. d 7. c 9. d B : Yes, she is.
2. b 4. c 6. a 8. d 10. d
B. Daily Assessment 3
1. Yes, they are. A. 1. b 3. c 5. a 7. a 9. c
2. He has twenty toys. 2. c 4. a 6. b 8. b 10. c
B.
3. No, he doesn’t.
1. This is a dress.
4. Those are seventeen balloons.
2. His, its
5. a. That is a kite.
3. I am wearing a tie.
b. This is a dice. 4. Shoes, sandals, and socks.
Remedial Test 5. a. Aku memakai piyama.
1. Are those cars? b. Aku memakai jaket dan celana panjang.
2. She has eleven dolls. Remedial Test
3. Yes, she does. 1. Yes, they are.
4. a. Tony memiliki sepuluh robot. 2. My shoes are white.
b. Apakah kamu memiliki mainan? 3. I usually wear a cap or a hat.
5. Cahyo : Do you have a skateboard? 4. – Her
Teddy : Yes, I do. I have two skateboards. How – Its
many skateboards do you have? 5. a. I wear a cap in the afternoon.
Cahyo : I have one skateboard. b. My shoes are blue.
Enrichment Enrichment
Task 1 Task 1

Task 2 B.
1. Vase 1. Am
2. Door 2. Hobby
3. Chair 3. Red, white
4. Window 4. Balloon
5. Desk 5. Do you have
6. Dasinya biru
6. Chalk
7. Have
Task 3 8. Socks
Sesuai kebijaksanaan guru. 9. How many erasers
10. Is
Task 4
C.
1. Are
1. His full name is Ega Satria.
2. Windows
2. It is blue.
3. Desks
3. Does
4. Chalks 4. a. Saya punya sebuah topi.
5. Dustbin, broom, dustpan b. Saya tidak punya jas.
Task 5 5. Sesuai kebijaksanaan guru.
Sesuai kebijaksanaan guru. Contoh: Brooms, dustpan, duster.
Task 6
1. Don’t have
2. Have
Task 1
3. Have
4. Don’t have
5. Don’t have Task 2
1. Milk
Daily Assessment 4
2. Ice cream
A. 1. d 3. a 5. b 7. b 9. a 3. Noodle
2. d 4. c 6. d 8. c 10. a
B. Task 3
1. Sesuai kebijaksanaan guru. 1. Tofu 6. Water
Contoh: 2. Soup 7. Sausage
Desks, chairs, map, blackboard, and globe. 3. Egg 8. Coffee
2. There are two erasers and a box of chalks. 4. Rice 9. Porridge
3. This is a clock. 5. Meat 10. Meatball
4. a. Ada sebuah peta di dinding. Task 4
b. Ada dua kipas angin di ruang kelasku. 1. I like ice cream.
5. Yes, I do. I don’t like juice.
Remedial Test 2. I like rice.
1. Is it I don’t like porridge.
2. Yes, it does. 3. I like tofu.
3. No, it isn’t. I don’t like shrimp.
4. I use a chalk. Task 5
5. a. Apakah kamu mempunyai sebuah kursi? Sesuai kebijaksanaan guru.
b. Ini adalah sebuah jendela.
Task 6
Enrichment Sesuai kebijaksanaan guru.
Task 7
1. Do you like noodles?
2. No, I don’t.
3. What food do you like?
A. 1. a 4. c 7. c 10. a 13. b 4. I like doughnut.
2. a 5. c 8. b 11. d 14. b 5. I like soup.
3. b 6. a 9. d 12. b 15. b 6. No, I don’t.

Task 8 3. What vegetable does
1. like 4. She likes potato.
2. like 5. She likes eggplant.
3. don’t like 6. What fruit does
4. like Task 6
5. don’t like
Daily Assessment 5
Task 7
A. 1. c 3. d 5. a 7. b 9. b
1. d
2. a 4. d 6. c 8. c 10. d
2. a
B.
3. e
1. I like meat.
4. c
2. Do you like
5. b
3. It is coffee.
4. a. Aku tidak suka jus jeruk. Daily Assessment 6
b. Aku suka bakso dan mi. A. 1. d 3. d 5. c 7. b 9. c
5. I do not like porridge. 2. c 4. b 6. c 8. a 10. a
Remedial Test B.
1. – No, I don’t. 1. He likes bananas and grapes.
– Pudding 2. Yes, it is.
2. I like porridge. 3. She likes string bean.
3. Sesuai kebijaksanaan guru. 4. a. What fruit does Rika like?
Contoh: Juice, tea, and ice cream. b. Ronald doesn’t like spinach.
4. I like tofu and tempe.
5. Reza doesn’t like jackfruit.
5. a. I like egg and meat.
b. I don’t like tea. Remedial Test
1. It is a papaya.
Enrichment
2. a. Bima dan Rudi suka semangka.
b. Apakah Hani suka labu?
3. She likes broccoli and cauliflower.
4. It is green.
5. Do you like coconut?
Task 1
Sesuai kebijaksanaan guru. Enrichment
Task 2
1. No, she doesn’t.
3. No, he doesn’t.
4. Yes, he does.
Task 1
6. Yes, he does. Task 2
2. She is in the bedroom.
Task 3
What is she doing?
3. He is in the verandah.
Task 4 He is reading newspapers.
1. He likes starfruit. 4. She is in the living room.
2. Yes, he does. She is watching television.
3. He likes pineapple. 5. They are at the field.
4. No, he doesn’t. They are playing football.
5. Yes, they do. 6. They are in the dining room.
They are having lunch.
Task 5
1. They like tomato. Task 3
2. He likes carrot. Sesuai kebijaksanaan guru.

Task 4 4. They are watching television.
Sesuai kebijaksanaan guru. 5. They are playing lego.
Task 5 Enrichment
Task 6
1. Are working
2. Dentist
A. 1. b 5. c 9. c 13. b 17. c
3. Hospital
2. c 6. b 10. a 14. b 18. c
4. Is treating
3. b 7. b 11. b 15. d 19. a
5. Butcher
4. a 8. d 12. c 16. a 20. c
6. Meat shop
B.
7. Is cutting
1. Hobby
8. Artist
2. Are
9. Gallery
3. Sapu
10. Is painting
4. Wearing
Daily Assessment 7 5. Does
A. 1. b 3. c 5. c 7. a 9. d 6. What vegetable
2. a 4. b 6. c 8. b 10. b 7. Don’t like
B. 8. Is doing
1. He is at home now. 9. Where
2. He is talking with his wife. 10. Is eating lunch
3. I am reading a comic. C.
4. Ayu is studying in the verandah. 1. He is in front of the classroom.
5. a. Apa yang sedang Rudi lakukan sekarang? 2. He is eating snacks.
b. Di mana pamanmu? 3. He doesn’t like sweets.
Remedial Test 4. a. Saya seorang pelajar.
1. Yes, they are. b. Aku tinggal di Jalan Mendung.
2. They are playing together. 5. a. Do you have a belt?
3. They are in the living room now. b. I don’t have white shoes.
***


PG Bahasa Inggris IIIa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Bahasa Inggris IIIa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

Kata Pengantar ....................................................................... 2

2 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 3

Alokasi Waktu Jumlah Jam

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

1.1 Merespons dengan mengulang I Have Five Dolls 2 4 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

1.1 Merespons dengan mengulang My Jacket Has a Zipper 2 4 JP

1.1 Merespons dengan mengulang My Classroom Has a Blackboard 3 6 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan

1.1 Merespons dengan mengulang My Favorite Food and Drink 3 6 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

1.1 Merespons dengan mengulang Fruits and Vegetables 3 6 JP

1.1 Merespons dengan mengulang He Is Washing His Car 4 8 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

5.1 Merespons dengan mengulang kosakata Today Is Monday 3 6 JP

5.1 Merespons dengan mengulang kosakata This Is a Classroom 4 8 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat

5.1 Merespons dengan mengulang kosakata Elephant Has Two Ears 10 20 JP

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

2.2 Bercakap-cakap 7. Membaca dan 7. Membaca teks

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

2.2 Bercakap-cakap 8. Mengeja

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

3.1 Membaca nyaring 9. Menggunakan 9. Mengeja

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

3.1 Membaca nyaring 9. Menggunakan 8. Meng-

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

3.2 Memahami kalimat 8. Menanyakan 8. Mengidentifikasi

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

3.1 Membaca nyaring 8. Membaca 9. Mengidentifikasi

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

3.1 Membaca nyaring 7. Membaca teks 9. Mengeja

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 27

28 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 29

30 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 31

32 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 33

34 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 35

36 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 37

38 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 39

40 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 41

42 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1

Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1 43

44 Belajar Praktis Bahasa Inggris SD/MI Kelas III Semester 1