MINGGU : 4 HARI : AHAD TEMA : DIRI SAYA PENDEKATAN : BERTEMA

TARIKH : 10.04.2022 SUB TEMA : RAKAN SAYA

STANDARD PEMBELAJARAN /
MASA / TUNJANG OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
STANDARD KANDUNGAN

7.45-8.05 JUM.
(20 MINIT)  Bacaan doa MURID
( BM )  Nyanyian lagu Negaraku HADIR
PERBUALAN  Bersoal jawab tentang kesihatan murid
AWAL/ T/HADIR
 Merekod kedatangan murid.
PERHIMPUNAN PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG
PAGI
FOKUS : KD 2.0 MENCAPAI EMOSI
YANG POSITIF. OBJEKTIF: PENDIDIKAN SIVIK
8.05-8.25 SPI Pada akhir pembelajaran murid boleh:
SK : KD 2.3 membina keyakinan untuk 1. Mengenal jenis-jenis makanan berkhasiat
20 MINIT : KBAT
berkomunikasi. 2. Menyatakan makanan yang berkhasiat dan tidak
KD Mengaplikasi Menganalisis
SP : KD 2.3.4 Bercerita dan memberi berkhasiat.
PENDIDIKAN Menilai Mencipta
pendapat dengan yakin
KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
SIVIK KESEPADUAN : KRITERIA KEJAYAAN :
FK 6.1.3 Menyatakan makanan yang Rekod Anekdot Skala kadar
AP -Murid boleh menyatakan jenis makanan yang berkhasiat.
berkhasiat dan tidak berkhasiat Rekod Berterusan Senarai semak
KEMANUSIAAN
5(2.3) membina keyakinan untuk berkomunikasi PAK21:
AKTIVITI:
1 boleh berinteraksi dengan orang tertentu Perwatakan Kreativiti
1. Murid menyaksikan tayangan video “ gambar
sahaja makanan” Komunikasi Pemikiran Kritis
2 boleh berinteraksi dengan orang lain 2. Murid dan guru berbincang dan bersoal jawab tentang Kolaborasi
3 boleh berinteraksi danmemberi pendapat kandungan video. IMPAK
dengan yakin dalam pelbagai situasi 3. Murid bercerita tentang makanan yang biasa dimakan. Menguasai Belum menguasai
4. Murid diminta menyebut makanan kegemaran mereka BAHAN BANTU MENGAJAR
dan mengenalpasti sama ada ianya berkhasiat atau Gambar pyramid makanan, gambar makanan, gam
tidak berkhasiat
5. Murid diperkenalkan dengan makanan berkhasiat serta
zat yang terkandung di dalamnya.
6. Murid membuat aktiviti mengasingkan gambar
makanan berkhasiat dengan tidak berkhasiat.
 FOKUS : FK 5.0 PENDIDIKAN
8.25-9.05 OBJEKTIF : Pada akhir sesi ini, murid dapat : KBAT
( 40 minit ) KESIHATAN, REPRODUKTIF DAN Mengaplikasi Menganalisis
SPI Melakukan cara mencuci tangan dengan betul berdasarkan
( BM ) SOSIAL Menilai Mencipta
: aktiviti yang dijalankan KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
SK : FK 5.1 mengaplikasi
AKTIVITI kemahiranmembuat keputusan dalam konteks FK Rekod Anekdot Skala kadar
Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARAN kesihatan diri dan reproduktif. KRITERIA KEJAYAAN: PAK21:
SP : FK 5.1.1 menyatakan cara menjaga
-Murid dapat menyatakan cara menjaga kebersihan anggota Perwatakan Kreativiti
kebersihan anggota tubuh dengan betul. Komunikasi Pemikiran Kritis
tubuh.
Kesepaduan ; Kolaborasi
KE 2.1.1 Memerhati persekitaran NILAI SIVIK
menggunakan deria: AKTIVITI : Kasih sayang Kegembiraan
Hormat menghormati  Bertanggungjawab
i. Penglihatan. 7 LANGKAH MENCUCI TANGAN
BAHAN BANTU MENGAJAR
ii. Pendengaran. 1. Menonton video - 7 langkah cuci tangan sambal https://www.youtube.com/watch?v=dr7E94SVWv0
iii. Sentuhan. menyanyi dan menggayakan langkah-langkah yang diajar carta cuci tangan, lembaran kerja
6(5.1)kesihatan diri dan reproduktif dalam video.
1 boleh menjaga kesihatan diri dengan 2. Guru akan mengulangi langkah-langkah dalam video
bimbingan menggunakan carta 7 langkah mencuci tangan.
2 boleh menjaga kesihatan diri sendiri 7 Langkah Cuci tangan
3 mengamalkan penjagaan kesihatan • Basahkan tangan dan ratakan dengan cecair pencuci
tangan secukupnya.
• Gosok tapak tangan.
• Gosok setiap jari dan celah jari
• Gosok kuku di tapak tangan
• Gosok belakang tangan
• Basuh dengan air bersih secukupnya
• Keringkan tangan dengan tuala bersih
3. Aktiviti menyusun atur gambar mengikut urutan.

FOKUS : MA 1.0 PENGALAMAN Objektif : Pada akhir sesi ini, murid dapat : KBAT
9.05-9.45 PRANOMBOR  Menyebut susunan pola yang terdapat di dalam bilik Mengaplikasi Menganalisis
( 40 MINIT ) SK : MA 1.4 mengecam dan membina pola darjah ( susunan kerusi berselang seli mengikut warna ) Menilai Mencipta
( BM ) SP : MA 1.4.1 mengecam dan menyatakan KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
MATEMATIK Rekod Anekdot Skala kadar
pola dipersekitaran. KRITERIA KEJAYAAN: Rekod Berterusan Senarai semak
AWAL MA 1.4.3 – melengkapkan pola yang diberi -Murid dapat mengecam dan menyatakan pola PAK21:
( TERAS ) KESEPADUAN ; Perwatakan Kreativiti
dipersekitaran
KE 3.2.2 Menghasilkan karya kreatif melalui Komunikasi Pemikiran Kritis
aktiviti menggambar. Kolaborasi
AKTIVITI : NILAI SIVIK
SPI : MA 4(1.4) kemahiran menghasilkan pola
1 boleh meniru pola sahaja  Murid berada di dalam kumpulan secara berdua. Kasih sayang Kegembiraan
 Murid diberikan 2 bekas berisi manik pelbagai warna. Hormat menghormati Bertanggungjawab
2 boleh melengkapkan pola yang BAHAN BANTU MENGAJAR
diberikan  Murid diminta menyusun manik seperti contoh yang
manik pelbagai bentuk dan warna.
3 boleh menghasilkan pola dengan diberikan oleh guru.
 kreativiti sendiri.  Lembaran kerja lengkapkan pola

9.45-10.05
( 20 MINIT ) Murid bermain bebas dengan bimbingan guru/ main lego
( BM )
MAIN BEBAS
10.05-10.35  Pupils eat breakfast according to the SOP prescribed by Preschool management
( 30 MINIT )  Pupils are monitored by teachers and assistant during student breaks.
( BI )  Teachers and assistant always maintain the rules and hygiene of students' dining in the learning room.
RECESS  Pupils wipe the dining table with wet tissue
10.35-11.35 Kelas Pendidikan Islam diambil alih oleh Ustazah Siti Fatimah binti Manaf.
( 60 MINIT )
( BM )
PENDIDIKAN
ISLAM
- Teachers interact with students about learning activities that they have learned today
11.35-11.45 - Pupils clean tables and pack stationery
( 10 minit ) - Pupils read prayers and thank teachers.
( BI ) - Pupils engage in personal hygiene activities and follow SOP procedures properly from school.
CLOSING PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG.

REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
HADIR CRK CUTI SAKIT PROGRAM SEKOLAH KURSUS/BENGKEL/
MESYUARAT
PENDEKATAN :
HARI : ISNIN TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RAKAN SAYA
MINGGU : 4 BERTEMA
TARIKH : 11.04.2022
STANDARD PEMBELAJARAN
MASA TUNJANG OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
STANDARD KANDUNGAN
7.45-8.05 • Pupils attend school by following the preschool (SOP) prescribed by the school
(20 MINUTE) • Pupils should take body temperature readings to be supervised by the teacher / PPM.
( BI ) • Pupils need to do personal hygiene before entering class.
 JUM. MURID
MORNING • Preparing students before the learning session begins. HADIR
CIRCLE T/HADIR PENDIDIKAN SIVIK
DITERAPKAN
SECARA LANGSUNG
8.05-8.35 FOKUS : FK 3.0 KEMAHIRAN MANIPULASI OBJEKTIF : KBAT
30 MINIT SK : FK 3.1 melakukan pelbagai kemahiran Di akhir pembelajaran, murid prasekolah dapat menangkap Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
BM manipulasi. objek yang dilambung sendiri dan dihantar oleh orang lain
KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
FIZIKAL SP : FK 3.1.3 menangkap objek yang dilambung dengan cara yang betul. Rekod Anekdot Skala kadar
sendiri. Rekod Berterusan Senarai semak
FK 3.1.4 menangkap objek yang dihantar oleh KRITERIA KEJAYAAN : PAK21:
orang lain. -Murid dapat menangkap objek yang dilambung sendiri. Perwatakan Kreativiti
Komunikasi Pemikiran Kritis
KESEPADUAN ; -Murid dapat menangkap objek yang dihantar oleh orang Kolaborasi
KD 3.2.2 Berkongsi alat dan bahan dengan orang lain. NILAI SIVIK
lain semasa melaksanakan aktiviti Kasih sayang Kegembiraan
AKTIVITI : Hormat menghormati  Bertanggungjawab
BAHAN BANTU MENGAJAR
SPI : FK4(3.1)kemahiran manipulasi  Aktiviti pemanasan badan. Bola
1 boleh melakukan 1 kemahiran manipulasi  Murid dibahagikan kepada dua kumpulan mengikut
2 boleh melakukan manipulasi dalam situasi jantina.
tertentu sahaja.
 Setiap kumpulan diberikan sebiji bola lembut.
3 boleh melakukan kemahiran manipulasi
dalam pelbagai situasi.  Guru menunjukkan cara menangkap bola yang dilambung
sendiri dan dihantar oleh orang lain.
 Murid menjalankan aktiviti melambung dan menangkap
bola berdasarkan arahan dengan cara yang ditunjukkan
oleh guru.
 8.35-9.05 FOKUS : MA 2.0 Konsep nombor. KBAT
OBJECTIVE :
( 30 MINIT ) SK : MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga Mengaplikasi Menganalisis
At the end of the lesson children able to :
BI 10 Menilai Mencipta
 Listen to and identify rhymes in nursery rhymes and
ENGLISH SP : MA 2.1.1 Menyebut nombor 1 KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
songs Rekod Anekdot Skala kadar
hingga 10 mengikut urutan .
LANGUAGE Rekod Berterusan Senarai semak
MA 2.1.4 Membilang objek
CEFR SUCCESS CRITERIA: PAK21:
INTRODUCTION -Students able to listen to and identify rhymes in nursery Perwatakan Kreativiti
Kesepaduan : BI 1.2.4 Listen to and follow
rhymes and songs. Komunikasi Pemikiran Kritis
instructions.
Kolaborasi
FOKUS : BI 1.0 Listening And Speaking ACTIVITIES : NILAI SIVIK
Skills -Hello song. Kasih sayang Kegembiraan
SK : BI 1.1 Listen to and identify sounds. -Introduce name part of face ( hair, ear, eye, nose). Hormat menghormati  Bertanggungjawab
SP: BI 1.1.3 Listen to and identify rhymes -Play games. BAHAN BANTU MENGAJAR
in nursery rhymes and song. -Exciting beginning. Rhymes ( two little ears )
Kesepaduan ; -listen to rhymes ( two little ears)
KD 2.3.3 – berinteraksi dengan yakin

OBJEKTIF : KBAT
9.05-10.05 Di akhir pembelajaran, murid dapat Mengaplikasi Menganalisis
( 60 minit ) Menilai Mencipta
-Menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut urutan dengan
( BI ) KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
betul. Rekod Anekdot Skala kadar
LEARNING -Membilang objek 1 hingga 10 mengikut urutan dengan Rekod Berterusan Senarai semak
ACTIVITIES betul. PAK21:
Perwatakan Kreativiti
Komunikasi Pemikiran Kritis
KRITERIA KEJAYAAN : Kolaborasi
-Murid dapat menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut NILAI SIVIK
urutan. Kasih sayang Kegembiraan
Hormat menghormati  Bertanggungjawab
BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI : Stiker berwarna, kertas bergambar
 Murid menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut urutan
menggunakan teknik jari dengan bimbingan guru.
 Murid menyebut nombor mengikut urutan secara individu
dengan bimbingan guru.
 Murid membilang jari 1 hingga 10 secara urutan.
 Murid membilang jari 1 hingga 10 secara urutan secara
individu.
 Aktiviti membilang dan menampal stiker pada gambar
yang diberikan).

OBJEKTIF : KBAT
Di akhir pembelajaran, murid dapat Mengaplikasi Menganalisis
Menilai Mencipta
-Membuat rekaan kreatif ’Kawan saya’ mengikut kreativiti
KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
sendiri.
 FOKUS : KE 3.0 Seni Visual Rekod Anekdot Skala kadar
SK : KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif Rekod Berterusan Senarai semak
KRITERIA KEJAYAAN :
dalam penghasilan karya seni (Ekspresi PAK21:
Kreatif) -Murid dapat membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti. Perwatakan Kreativiti
SP : KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan Komunikasi Pemikiran Kritis
mengikut kreativiti sendiri. AKTIVITI : Kolaborasi
NILAI SIVIK
 Murid diberikan gambar lukisan bentuk orang yang telah
Kasih sayang Kegembiraan
Kesepaduan : FK 1.1.3 Menggunakan dilipat pada kertas A4. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
kemahiran motor halus melalui aktiviti yang
 Murid perlu menggunting bentuk orang dan menghasilkan BAHAN BANTU MENGAJAR
melibatkan alatan. Gunting, kertas warna dan lembaran kerja.
rangkaian manusia melalui teknik lipat dan gunting.
 Murid akan menghasilkan rekaan kreatif ’Kawan saya’
menggunakan gabungan rangkaian manusia tersebut
secara kumpulan.

 Pupils eat breakfast according to the SOP prescribed by Preschool management

10.05-10.35  Pupils are monitored by teachers and assistant during student breaks.
( 30 MINIT )  Teachers and assistant always maintain the rules and hygiene of students' dining in the learning room.
( BI )
RECESS
FOKUS : BM 2.0 Kemahiran membaca KBAT
10.35-11.35 SK : BM 2.2 Mengenal huruf abjad OBJEKTIF : Mengaplikasi Menganalisis
( 60 MINIT ) SP : BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad. Menilai Mencipta
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid prasekolah
( BM ) KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
dapat: Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI  Mengenalpasti abjad c,e dan o dengan betul.
KESEPADUAN ; Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA
FK1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang PAK21:
N KRITERIA KEJAYAAN: Perwatakan Kreativiti
melibatkan penggunaan motor halus
-Murid dapat mengenalpasti abjad. Komunikasi Pemikiran Kritis
Kolaborasi
AKTIVITI :
NILAI SIVIK
• Murid diperkenalkan dengan huruf c,e dan o dalam bentuk Kasih sayang Kegembiraan
nyanyian. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
• Murid menyanyi lagu bentuk huruf sambil menulis BAHAN BANTU MENGAJAR
menggunakan jari di atas angin. Kertas warna, gam, magnet berwarna.

Telinga besar (2x)

Itu c (2x), c,c,c,c,c,c (2x), c,c,c (2x)

Lurus ke kanan, jumpa telinga

Itu e (2x), e,e,e,e,e,e (2x), e,e,e (2X)

Kepala bulat (2x)

Itu o (2x), o,o,o,o,o,o (2x), o,o,o (2X)
 Kolaj huruf:
-Murid diberikan kad gambar huruf e.
-Murid akan menghasilkan kolaj huruf e menggunakan kertas
warna.

- Teachers interact with students about learning activities that they have learned today
11.35-11.45 - Pupils clean tables and pack stationery
( 10 minit ) - Pupils read prayers and thank teachers.
( BI ) - Pupils engage in personal hygiene activities and follow SOP procedures properly from school.
CLOSING PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG.
REFLEKSI
KESELURUHAN

KEBERADAAN GURU :
HADIR CRK CUTI SAKIT PROGRAM SEKOLAH KURSUS/BENGKEL/
MESYUARAT

PENDEKATAN :
HARI : SELASA TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RAKAN SAYA
MINGGU : 4 BERTEMA
TARIKH : 12.04.2022
STANDARD PEMBELAJARAN /
MASA TUNJANG OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
STANDARD KANDUNGAN
JUM. MURID
7.45-8.05 • Pupils attend school by following the preschool (SOP) prescribed by the school HADIR
(20 MINUTE) • Pupils should take body temperature readings to be supervised by the teacher / PPM. T/HADIR
( BI )
• Pupils need to do personal hygiene before entering class.
PERSONAL
• Preparing students before the learning session begins.
MANAGEMENT
 PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG
FOKUS : KM 5.0 SAYA DAN ALAM KBAT
8.05-8.45 SEKITAR UNIT 2 (UNIT 2: PENGURANGAN (REDUCE) Mengaplikasi Menganalisis
( 40 MINIT ) Menilai Mencipta
SK : KM 5.2 memahami perhubungan SISA PEPEJAL DI RUMAH )
( BM ) KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
manusia dan alam sekitar. Rekod Anekdot Skala kadar
SP : KM 5.2.2 Menghubungkaitkan OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran murid dapat Rekod Berterusan Senarai semak
AKTIVITI kegiatan manusia dengan bencana alam menerangkan cara untuk mengurangkan sisa pepejal PAK21:
PEMBELAJARAN KESEPADUAN ; berdasarkan makanan yang digunakan. Perwatakan Kreativiti
Komunikasi Pemikiran Kritis
KE 2.1.1 Memerhati persekitaran
Kolaborasi
menggunakan deria: KRITERIA KEJAYAAN: NILAI SIVIK
i. Penglihatan. -Murid dapat menyatakan cara untuk mengurangkan Kasih sayang Kegembiraan
ii. Pendengaran. sisa pepejal. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
BAHAN BANTU MENGAJAR
iii. Sentuhan.
Kertas warna, gam, magnet berwarna.
iv. Bau. AKTIVITI : Kebaikan Pengurangan
 Guru bersoal jawab dengan murid mengenai
SPI : KM 7(5.2) menunjukkan sikap menyayangi situasi-situasi berikut (Lampiran 3, 4 dan 5).
alam sekitar  Contoh soalan :
1 boleh menyatakan cara menjaga alam  Situasi 1
sekitar
 Apakah kebaikan membeli makanan mengikut
2 boleh bercerita tentang isu dan cara
keperluan
menjaga alm sekitar dengan rangsangan
3 boleh menjaga alam sekitar.  Mengapakah kita perlu menabung wang lebihan
pembelian makanan?
 Situasi 2
 Apakah keburukan membuang makanan?

8.45-9.45
( 60 MINIT ) Kelas Pendidikan Islam diambil alih oleh Ustazah Siti Fatimah binti Manaf.
( BM )
9.45-10.05
(20 minit ) FREEPLAY
( BI )
10.05-10.35  Pupils eat breakfast according to the SOP prescribed by Preschool management
( 30 MINIT )  Pupils are monitored by teachers and assistant during student breaks.
( BI )  Teachers and assistant always maintain the rules and hygiene of students' dining in the learning room.
RECESS *PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG
KBAT
10.35-11.35 FOKUS : MA 2.0 Konsep nombor. OBJEKTIF : Mengaplikasi Menganalisis
( 60 MINIT ) SK : MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga Menilai Mencipta
Di akhir pembelajaran, murid dapat
( BM ) 10 KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
-Menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut urutan
SP : MA 2.1.1 Menyebut nombor 1
hingga 10 mengikut urutan .
MA 2.1.4 Membilang objek

Kesepaduan : BI 1.2.4 Listen to and follow

instructions.
 dengan betul. Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI Rekod Berterusan Senarai semak
-Membilang objek 1 hingga 10 mengikut urutan dengan
PEMBELAJARAN PAK21:
betul. Perwatakan Kreativiti
Komunikasi Pemikiran Kritis
KRITERIA KEJAYAAN : Kolaborasi
-Murid dapat menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut NILAI SIVIK
Kasih sayang Kegembiraan
urutan. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
BAHAN BANTU MENGAJAR
AKTIVITI : Stiker berwarna, kertas bergambar
 Murid menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut
urutan menggunakan teknik jari dengan bimbingan
guru.
 Murid menyebut nombor mengikut urutan secara
individu dengan bimbingan guru.
 Murid membilang jari 1 hingga 10 secara urutan.
 Murid membilang jari 1 hingga 10 secara urutan
secara individu.
 Aktiviti membilang dan menampal stiker pada
gambar yang diberikan).

OBJEKTIF : KBAT
FOKUS : KE 3.0 Seni Visual Di akhir pembelajaran, murid dapat Mengaplikasi Menganalisis
SK : KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif Menilai Mencipta
-Membuat rekaan kreatif ’Kawan saya’ mengikut
dalam penghasilan karya seni (Ekspresi KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
Kreatif) kreativiti sendiri. Rekod Anekdot Skala kadar
SP : KE 3.3.3 Membuat corak dan rekaan Rekod Berterusan Senarai semak
mengikut kreativiti sendiri. KRITERIA KEJAYAAN : PAK21:
-Murid dapat membuat corak dan rekaan mengikut Perwatakan Kreativiti
Komunikasi Pemikiran Kritis
Kesepaduan : FK 1.1.3 Menggunakan kreativiti. Kolaborasi
kemahiran motor halus melalui aktiviti yang NILAI SIVIK
melibatkan alatan. AKTIVITI : Kasih sayang Kegembiraan
 Murid diberikan gambar lukisan bentuk orang yang Hormat menghormati  Bertanggungjawab
BAHAN BANTU MENGAJAR
telah dilipat pada kertas A4. Gunting, kertas warna dan lembaran kerja.
 Murid perlu menggunting bentuk orang dan
menghasilkan rangkaian manusia melalui teknik lipat
dan gunting.
 Murid akan menghasilkan rekaan kreatif ’Kawan
saya’ menggunakan gabungan rangkaian manusia
 tersebut secara kumpulan.

11.35-11.45 - Teachers interact with students about learning activities that they have learned today
( 10 minit ) - Pupils clean tables and pack stationery
( BI ) - Pupils read prayers and thank teachers.
CLOSING

REFLEKSI
KESELURUHAN

KEBERADAAN GURU :
HADIR CRK CUTI SAKIT PROGRAM SEKOLAH KURSUS/BENGKEL/
MESYUARAT

HARI : RABU PENDEKATAN : BERTEMA TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RAKAN SAYA
MINGGU : 4
TARIKH : 13.04.2022
STANDARD PEMBELAJARAN
MASA TUNJANG OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
STANDARD KANDUNGAN
7.45-8.05 • Pupils attend school by following the preschool (SOP) prescribed by the school JUM. MURID
(20 MINUTE) • Pupils should take body temperature readings to be supervised by the teacher / PPM. HADIR
( BI ) • Pupils need to do personal hygiene before entering class. T/HADIR
• Preparing students before the learning session begins.
 FOKUS : FK 2.0 Perkembangan motor kasar KBAT
SK : (FK 2.1) Meneroka pelbagai pergerakan Mengaplikasi Menganalisis
8.05-8.35 (kesedaran ruang OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran murid prasekolah dapat
Menilai Mencipta
( 30 MINIT ) : KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
( BI ) SP : (FK 2.1.3) Melakukan pergerakan mengikut  Melakukan pergerakan mengikut arah yang betul Rekod Anekdot Skala kadar
PHISICAL arah Rekod Berterusan Senarai semak
berdasarkan arahan guru.
Kesepaduan ; PAK21:
SA 1.1.1 menunjukkan sikap ingin tahu dan Perwatakan Kreativiti
KRITERIA KEJAYAAN:
bekerjasama Komunikasi Pemikiran Kritis
-Murid dapat melakukan pergerakan mengikut arah. Kolaborasi
NILAI SIVIK
AKTIVITI : Kasih sayang Kegembiraan
 Aktiviti pemanasan badan. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
 Guru menunjukkan arah kiri, kanan, depan dan belakang BAHAN BANTU MENGAJAR
kepada murid. Muzik
 Murid akan melakukan pelbagai pergerakan mengikut
arah yang dinyatakan oleh guru.
 Aktiviti tiru macam saya.
 KUS : SA 2.0 KEMAHIRAN PROSES
8.35-9.35 OBJEKTIF : Diakhir pembelajaran murid prasekolah dapat KBAT
( 60 MINIT ) SAINS Mengaplikasi Menganalisis
:
BI SK : SA 2.2 mengelaskan objek. Menilai Mencipta
SP : SA 2.2.1 membanding dan membeza  membezakan objek yang kasar dan licin serta dapat KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
LEARNING
objek-objek mengikut satu ciri. mengelaskan objek-objek berikut berdasarkan aktiviti yang Rekod Anekdot Skala kadar
ACTIVITIES Rekod Berterusan Senarai semak
SA 2.2.3 mengumpul objek mengikut ciri dijalankan.
yang dikenalpasti PAK21:
Perwatakan Kreativiti
Kesepaduan ; KRITERIA KEJAYAAN:
Komunikasi Pemikiran Kritis
FK 1.1.1 menjalankan pelbagai aktiviti yang -Murid dapat membanding dan membeza objek mengikut Kolaborasi
melibatkn penggunaan motor halus. satu ciri. NILAI SIVIK
SPI : SA 2(SA2.2) kemahiran mengelas objek Kasih sayang Kegembiraan
AKTIVITI : Hormat menghormati  Bertanggungjawab
1 Boleh membanding dan membeza objek
 Guru menerangkan aktiviti yang akan di jalankan BAHAN BANTU MENGAJAR
mengikut satu ciri.
( bezakan objek kasar dan licin) Beg, belon, batu, daun, kayu, sudu.span.
2 Boleh mengumpulkan objek mengikut
 Setiap kumpulan dibekalkan dengan peralatan dan bahan.
dua ciri.
 Murid diminta sentuh dan gosok objek tersebut dan
3 Boleh mengumpulkan objek dan
asingkan ikut kategori kasar dan licin.
menyatakan ciri sepunya bagi setiap
pengelasan yang dibuat.  Murid akan menggunting gambar objek dan mengelaskan
. dalam jadual yang diberikan.

KBAT
FOKUS : KD 1.0 Mengenali dan Mengurus OBJEKTIF : Mengaplikasi Menganalisis
Emosi Di akhir pengajaran, murid prasekolah dapat : Menilai Mencipta
 Menyatakan emosi berdasarkan situasi di persekitaran KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
SK : KD 1.1 Mengenali dan mengurus emosi
mereka. Rekod Anekdot Skala kadar
sendiri
Rekod Berterusan Senarai semak
PAK21:
SP : KD 1.1.3 Menyatakan emosi mengikut KRITERIA KEJAYAAN: Perwatakan Kreativiti
situasi -Murid dapat menyatakan emosi mereka mengikut situasi. Komunikasi Pemikiran Kritis
Kolaborasi
Kesepaduan ; AKTIVITI : NILAI SIVIK
PM 12.1.1 menunjukkan sikap bekerjasama Kasih sayang Kegembiraan
 Guru menunjukkan kad gambar emosi.
dalam melaksanakan tugasan. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
 Murid menyebut emosi yang ditunjukkan oleh guru. BAHAN BANTU MENGAJAR
 Guru bersoal jawab dengan murid tentang emosi mereka Kad imbas, gunting, gam,pensel warna,
berdasarkan situasi ( gambar )
 Murid menghasilkan gambar situasi gembira ketika
bermain dengan rakan ( secara kumpulan kecil)
 Mempamerkan hasil kerja.

FOKUS : KM 2.0 Saya dan komuniti. KBAT

9.35-10.05 SK : KM 2.1 Mengamalkan hubungan baik OBJEKTIF : Mengaplikasi Menganalisis
( 30 MINIT ) dengan rakan Menilai Mencipta
 ( BM ) SP : KM 2.1.1 Bercerita tentang rakan. Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid prasekolah KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI dapat: Rekod Anekdot Skala kadar
KESEPADUAN ; Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA  Bercerita tentang dua rakan mereka di dalam kelas.
BM 1.2.4 mendengar dan memberi respons PAK21:
N dengan bertatasusila terhadap arahan. Perwatakan Kreativiti
KRITERIA KEJAYAAN: Komunikasi Pemikiran Kritis
-Murid boleh bercerita tentang rakan. Kolaborasi
NILAI SIVIK
AKTIVITI : Kasih sayang Kegembiraan
Hormat menghormati  Bertanggungjawab
• Guru bersoal jawab dengan murid tentang nama rakan-rakan
BAHAN BANTU MENGAJAR
di dalam kelas. Penyepit berwarna , kapas berwarna, plastik
• Permainan mencari rakan.
• Murid menceritakan tentang rakan mereka dan aktiviti dan
selalu dilakukan bersama.
• Aktiviti mengasingkan kapas berwarna menggunakan kepit
berwarna secara berpasangan.
10.05-10.35  Pupils eat breakfast according to the SOP prescribed by Preschool management
( 30 MINIT )  Pupils are monitored by teachers and assistant during student breaks.
( BI )  Teachers and assistant always maintain the rules and hygiene of students' dining in the learning room.
RECESS *PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG
FOKUS : BM 3.0 Kemahiran Menulis KBAT
10.35-11.35 SK : BM 3.1 Menguasai kemahiran pratulis OBJEKTIF : Di akhir pembelajaran, murid prasekolah Mengaplikasi Menganalisis
( 60 MINIT ) SP : BM 3.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara dapat menulis abjad c, e dan o dengan cara yang betul. Menilai Mencipta
( BM ) yang betul. KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
AKTIVITI Rekod Anekdot Skala kadar
KRITERIA KEJAYAAN
Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA KESEPADUAN ; -Murid dapat menulis abjad dengan cara yang betul. PAK21:
N KD 2.2.3 berinteraksi dengan yakin. Perwatakan Kreativiti
AKTIVITI : Komunikasi Pemikiran Kritis
 Guru menunjukkan cara menulis huruf c, e dan o Kolaborasi
dengan cara yang betul. NILAI SIVIK
 Murid menulis bentuk huruf di udara dengan cara yang Kasih sayang Kegembiraan
betul. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
 Murid menulis pada papan putih secara rawak. BAHAN BANTU MENGAJAR
 Permainan menulis huruf (guru menyebut secara rawak Papan putih kecil, buku tulis.
dan murid menulis secara individu ) pada papan putih.
 Aktiviti menulis huruf (murid yang belum menguasai
kemahiran menulis akan membuat aktiviti surih abjad).

- Teachers interact with students about learning activities that they have learned today
11.35-11.45 - Pupils clean tables and pack stationery
 ( 10 minit ) - Pupils read prayers and thank teachers.
( BI ) - Pupils engage in personal hygiene activities and follow SOP procedures properly from school.
CLOSING PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG.
REFLEKSI
KESELURUHAN

KEBERADAAN GURU :
HADIR CRK CUTI SAKIT PROGRAM SEKOLAH KURSUS/BENGKEL/
MESYUARAT

PENDEKATAN :
HARI : KHAMIS TEMA : DIRI SAYA SUB TEMA : RAKAN SAYA
MINGGU : 4 BERTEMA
TARIKH : 14.04.2022
MASA STANDARD PEMBELAJARAN /
OBJEKTIF & AKTIVITI ABM / CATATAN
TUNJANG STANDARD KANDUNGAN
745.-8.05 JUM. MURID
(20 MINUTE) HADIR
( BI )
T/HADIR
MORNING  Bacaan doa
CIRCLE
 Ambil kedatangan murid
 Bersoal jawab tentang kesihatan murid.

PENDIDIKAN SIVIK DITERAPKAN SECARA LANGSUNG

8.05-8.25
( 20 MINIT ) FREE PLAY
( BI )

FOKUS : MA 1.0 PENGALAMAN KBAT

8.25-9.05 PRANOMBOR OBJECTIVE : Mengaplikasi Menganalisis
( 40 MINIT ) SK : MA 1.1 memadankan objek Menilai Mencipta
At the end of lesson, students able to matching object based on
( BI ) SP : MA 1.1.4 Memadankan objek berdasarkan KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
shapes correctly. Rekod Anekdot Skala kadar
AKTIVITI warna, bentuk dan saiz.
Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA KESEPADUAN : SUCCESS CRITERIA: PAK21:
N SA 1.1.1 menunjukkan sikap ingin tahu dan 1.Children able to match object based on shapes. Perwatakan Kreativiti
bekerjasama. Komunikasi Pemikiran Kritis
ACTIVITIES : Kolaborasi
SPI : MA 1(1.1) kemahiran memadankan objek. 1. Teacher introduce shapes to the children. NILAI SIVIK
1 boleh memadankan objek berpasangan 2. Teacher ask children about the objects in the classroom Kasih sayang Kegembiraan
 yang sama
2 boleh memadankan dua kumpulan objek
yang mempunyai bilangan yang sama
3 boleh memadankan objek berdsarkan
ciri-ciri tertentu.
that have same shapes. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
3. Children say the name of the object that have same shapes. BAHAN BANTU MENGAJAR
4. Match objects activity ( worksheet) Flashcards, worksheet

FOKUS : BM 2.0 Kemahiran membaca OBJEKTIF : KBAT

9.05-9.35 SK : BM 2.2 Mengenal huruf abjad Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid prasekolah Mengaplikasi Menganalisis
( 30 MINIT ) SP : BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad. dapat: Menilai Mencipta
( BM ) KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
 Mengenalpasti abjad c,e,o dan a dengan betul.
AKTIVITI Rekod Anekdot Skala kadar
PEMBELAJARA KESEPADUAN ; Rekod Berterusan Senarai semak
FK1.1.1 Menjalankan pelbagai aktiviti yang KRITERIA KEJAYAAN: PAK21:
N
melibatkan penggunaan motor halus -Murid dapat mengenalpasti abjad. Perwatakan Kreativiti
AKTIVITI : Komunikasi Pemikiran Kritis
Kolaborasi
• Guru bersoal jawab dengan murid tentang huruf yang telah
NILAI SIVIK
dipelajari (c,e dan o) Kasih sayang Kegembiraan
• Murid diperkenalkan dengan huruf a dalam bentuk nyanyian. Hormat menghormati  Bertanggungjawab
• Murid menyanyi lagu bentuk huruf sambil menulis BAHAN BANTU MENGAJAR
menggunakan jari di atas angin. Kad abjad

Telinga besar, badan kurus

Itu a (2x), a,a,a,a,a,a (2x), a,a,a (2x)
-Permainan teka huruf.
OBJEKTIF : KBAT
9.35-10.05 FOKUS : KE 3.0 .0 Seni visual Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid prasekolah Mengaplikasi Menganalisis
( 30 MINIT ) SK : (KE 3.3) Menzahirkan idea kreatif dapat: Menilai Mencipta
( BM ) dalam penghasilan karya seni (Ekspresi KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
 Menggunakan media basah ( warna air) melalui teknik
AKTIVITI Kreatif) Rekod Anekdot Skala kadar
capan putik kapas dengan cara yang betul mengikut Rekod Berterusan Senarai semak
PEMBELAJARA SP : KE 3.3.1 Mengeksplorasi media kreativiti. PAK21:
N
Perwatakan Kreativiti
Kesepaduan : FK1.1.3 Menggunakan KRITERIA KEJAYAAN: Komunikasi Pemikiran Kritis
kemahiran motor halus melalui aktiviti Kolaborasi
-Murid menggunakan warna air untuk menghasilkan karya.
yang melibatkan alatan NILAI SIVIK
Kasih sayang Kegembiraan
AKTIVITI : Hormat menghormati  Bertanggungjawab
• Guru menunjukkan cara menggunakan warna air dengan BAHAN BANTU MENGAJAR
betul dalam menghasilkan karya. Warna air, putik kapas.
• Murid akan diberikan sehelai kertas bergambar, putik
kapas dan warna air.
• Murid akan mengeksplorasi warna air melalui teknik capan
menggunakan putik kapas.
• Guru menunjukkan cara menggunakan putik kapas dan
 warna air dalam menghasilkan karya melalui teknik capan.
10.05-10.35 RECESS
( 30 MINIT )
( BI )
10.35-11.05 FOKUS : SA OBJEKTIF : KBAT
( 30 MINIT ) SK : SA1.1 Menunjukkan sikap saintifik Mengaplikasi Menganalisis
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid prasekolah
BI dan nilai murni. Menilai Mencipta
dapat:
LEARNING KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
 Menunjukkan sikap bekerjasama dengan rakan semasa
SP : SA 1.1.2 Menunjukkan sikap ingin Rekod Anekdot Skala kadar
ACTIVITIES menjalankan aktiviti kumpulan.
tahu, sistematik, bekerjasama dan Rekod Berterusan Senarai semak
bertanggungjawab. PAK21:
KRITERIA KEJAYAAN: Perwatakan Kreativiti
Kesepaduan : FK1.1.3 Menggunakan -Murid menunjukkan sikap bekerjasama semasa menjalankan Komunikasi Pemikiran Kritis
kemahiran motor halus melalui aktiviti aktiviti. Kolaborasi
NILAI SIVIK
yang melibatkan alatan.
Kasih sayang Kegembiraan
AKTIVITI : Hormat menghormati  Bertanggungjawab
• Guru menerangkan tentang aktiviti yang akan dijalankan. BAHAN BANTU MENGAJAR
• Murid perlu bekerjasama dengan ahli kumpulan untuk Kertas manila, bola kecil.
memasukkan bola ke dalam lubang yang ditebuk bulat
pada bahagian tengah kad manila.
• Murid akan bertanding mengikut kumpulan lelaki dan
perempuan.
11.05-11.35
( 30 MINIT ) FOKUS : BI 1.0 Listening And Speaking
OBJECTIVE : KBAT
BI Skills
At the end of the lesson children able to : Mengaplikasi Menganalisis
SK : BI 1.2 listen to and respond Menilai Mencipta
ENGLISH 1.Listen to and follow simple instructions correctly.
appropriately KAEDAH PEMERHATIAN / PENTAKSIRAN GURU:
LANGUAGE SP : BI1.2.4 Listen to and follow simple
SUCCESS CRITERIA: Rekod Anekdot Skala kadar
CEFR instructions. Rekod Berterusan Senarai semak
1-Children able to follow simple instruction.
INTRODUCTION Kesepaduan ; PAK21:
KD 2.3.3 – berinteraksi dengan yakin ACTIVITIES :
Perwatakan Kreativiti
Komunikasi Pemikiran Kritis
• Greetings and hello song. Kolaborasi
.SPI : BI 1(1.2) listen to and respon • Remembering activity 1(GAME-Chain a chain) NILAI SIVIK
appropriately • Engage activity 1( GAME -What’s missing?) Kasih sayang Kegembiraan
1 can listen but unable yet to respond • Engage activity 3 Hormat menghormati  Bertanggungjawab
appropriately • Reflecting on learning BAHAN BANTU MENGAJAR
2 can follow simple instruction • Goodbye and song. Flash card.
3 can respond to stimulus appropriately

11.35-11.45 - Teachers interact with students about learning activities that they have learned today
( 10 minit ) - Pupils clean tables and pack stationery
( BI ) - Pupils read prayers and thank teachers.
CLOSING
 REFLEKSI
KESELURUHAN
KEBERADAAN GURU :
HADIR CRK CUTI SAKIT PROGRAM SEKOLAH KURSUS/BENGKEL/
MESYUARAT