MODUL AJAR 2:

Fungsi Eksponen
Oleh Andik Ika Puspita, S.Pd.
SMAN 1 Sugihwaras
90 Menit
 Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul
Nama Andik Ika Puspita/SMAN 1 Sugihwaras/2022
Penyusun/Institusi/Tahun
Jenjang Sekolah SMA
Fase/Kelas E/10
Elemen/Topik Bilangan/Bilangan Berpangkat
Kata Kunci Fungsi Eksponen
Pengetahuan/Keterampilan Perkalian
Prasyarat
Alokasi waktu (menit) 90 menit
Jumlah Pertemuan (JP) 1 pertemuan (2 JP)
Moda Pembelajaran Tatap Muka (TM)
Metode Pembelajaran Discovery Learning
Sarana Prasarana Buku Siswa, LCD Proyektor, Gawai

Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):

Rasionalisasi:
Modul ajar ini membahas materi fungsi eksponen dan bentuk akar

Urutan Materi Pembelajaran:

Fungsi eksponen
Bentuk akar

Rencana Asesmen:
Tes tulis
 Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Topik Bilangan Berpangkat

Tujuan Pembelajaran Mengidentifikasi fungsi eksponen
Pemahaman Bermakna Fungsi eksponen
Pertanyaan Pemantik Bagaimana menggambarkan fungsi eksponen?
Profil Pelajar 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Pancasila berakhlak mulia
2. Bernalar Kritis
3. Kreatif
4. Bergotong royong

Urutan Kegiatan Pembelajaran

1. Materi Pokok: Fungsi Eksponen

2. Tujuan: Mengidentifikasi fungsi eksponen
3. Model Pembelajaran: Discovery Learning
4. Langkah-langkah Pembelajaran:
a. Kegiatan Pendahuluan

1) Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka.

2) Guru mempersilakan salah satu Siswa untuk memimpin doa sebelum

memulai pembelajaran (Profil Pelajar Pancasila: Beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)

3) Guru menyampaikan kepada Siswa bahwa materi yang akan dipelajari

adalah fungsi eksponen.

4) Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada Siswa, “Bagaimana

menggambarkan fungsi eksponen?”

5) Guru mengajak Siswa untuk mengingat kembali sifat-sifat eksponen yang

sudah dipelajari pada pertemuan yang lalu dengan memberikan
pertanyaan: a) Masih ingat dengan sifat-sifat eksponen yang sudah kita
pelajari pada pertemuan yang lalu? b) Apa hubungan antara sifat-sifat
eksponen dengan fungsi eksponen?

6) Guru menyampaikan akan melakukan penilaian setelah pembelajaran

dengan menggunakan soal-soal tertulis.

b. Kegiatan Inti

1) Guru meminta Siswa untuk berkelompok dengan anggota tidak lebih dari
4 orang dengan memperhatikan penyebaran kemampuan matematika
atau gender (Profil Pelajar Pancasila: Bergotong Royong)

2) Guru menyajikan permasalahan yang terdapat pada Buku Siswa halaman

9 Eksplorasi 1.3 tentang penularan virus.
 3) Setelah membaca dan memahami permasalahan tersebut Siswa secara
berkelompok diarahkan mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan
pada Eksplorasi 1.3 tersebut.

4) Pada saat Siswa berdiskusi Guru memberikan penilain melalui observasi

dalam bentuk penilaian kinerja kelompok.

5) Guru meminta perwakilan kelompok Siswa untuk mempresentasikan hasil

diskusi di depan kelas.

6) Guru dan Siswa memberikan umpan balik/tanggapan atas presentasi

perwakilan kelompok.

7) Guru bersama siswa membahas definisi fungsi eksponensial dan

membahas contoh grafik fungsi eksponensial.

8) Guru mengajak Siswa untuk berpikir kreatif dengan memberikan 2 permasalahan

baru tentang definisi eksponen yang terdapat pada Buku Siswa halaman
10 bagian “Ayo Berpikir Kreatif”. (Profil Pelajar Pancasila: Kreatif)

Untuk siswa yang sulit memahami hal tersebut, guru bisa memberikan
ilustrasi dengan menggambarkan grafik fungsi yang baru dengan a = 1
dan a = 0.

9) Setelah itu guru menyampaikan bahwa ada fungsi pertumbuhan

eksponensial dan peluruhan eksponensial.

10) Guru kembali mengajak siswa untuk memeriksa Eksplorasi 1.3 dan
menyampaikan bahwa permasalahan tersebut adalah salah satu
permasalahan yang menunjukkan fungsi pertumbuhan eksponensial.

11) Guru mengajak siswa kembali berpikir kreatif dengan kelompoknya

tentang 3 permasalahan pada halaman 11 bagian “Ayo Berpikir Kreatif”
(Profil Pelajar Pancasila: Kreatif).

12) Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok.

13) Guru kemudian melanjutkan penjelasan mengenai pertumbuhan

eksponensial dengan merujuk pada kurva f(x) = 3 x pada Gambar 3.
Penjelasan kemudian dilanjutkan dengan penjelasan mengenai definisi
fungsi pertumbuhan eksponen. Selanjutnya guru menjabarkan contoh
yang disajikan pada Contoh 3 dan Contoh 4.

14) Guru meminta siswa untuk mendiskusikan jawaban mereka pada

kegiatan Ayo Berpikir Kritis di atas. Jika ada jawaban yang berbeda, guru
memfasilitasi siswa untuk mendiskusikan jawabannya sampai
memperoleh jawaban yang tepat (Profil Pelajar Pancasila: Bernalar
Kreatif)
 15) Kegiatan dilanjutkan dengan menjelaskan tentang fungsi peluruhan
eksponensial. Guru menjelaskan dan menggambarkan bagaimana fungsi
peluruhan eksponen terjadi dan mengajak siswa untuk mendiskusikan
perbedaan fungsi pertumbuhan eksponen dan peluruhan eksponen.
Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan memberikan Contoh 5 kepada
siswa.

16) Pada Contoh 5, ajak siswa untuk mendiskusikan mengapa fungsi yang

digunakan untuk permasalahan tersebut adalah . Jika siswa

mengalami kesulitan, maka guru dapat membimbing siswa kembali untuk
melihat peluruhan dosis obat pada setiap fasenya.

c. Penutup

1) Guru dan Siswa bersama-sama membuat kesimpulan dan refleksi terkait

pembelajaran pada pertemuan ini.

2) Menginformasikan kepada Siswa bahwa materi pembelajaran pada

pertemuan berikutnya adalah Bentuk Akar.

3) Guru meminta salah satu Siswa untuk memimpin doa penutup pelajaran
(Profil Pelajar Pancasila: Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
dan berakhlak mulia).
LAMPIRAN
PENGGALAN BUKU SISWA
 LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK

DAFTAR PUSTAKA

Susanto, Dicky dkk. 2021. Buku Matematika Siswa SMA/SMK Kelas X. Jakarta
Pusat: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan
dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Kebudayaan