RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Nama Sekolah : SMA PLUS ASSALAAM
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Hakikat Fisika,
Alokasi Waktu/ Pertemuan : 3 x 45 menit

B. Kompetensi Inti
Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect learning) pada pembelajaran. Kompetensi pengetahuan dan
kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaaan, dan budaya sekolah, denan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan konsisi peserta didik.
KI -1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI -2 : Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia

Pengetahuan Keterampilan

Kompetensi Inti: Kompetensi Inti:

3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
 memecahkan masalah

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan
perannya dalam kehidupan, metode ilmiah, keselamatan kerja misalnya pada
dan keselamatan kerja di laboratorium pengukuran kalor

Indikator Indikator
3.1.1 Menyebutkan hakikat fisika 4.1.1 Membuat prosedur percobaan fisika
3.1.2 Menyebutkan ruang lingkup fisika di laboratorium
3.1.3 Menuliskan tahapan metode ilmiah
3.1.4 Menyebutkan keselamatan kerja di
laboratorium
3.1.5 Menjelaskan hakikat ilmu fisika dan
perannya dalam kehidupan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui langkah discovery/inkuiri dengan sintak: stimulasi dan identifikasi masalah;
mengumpulkan informasi; pengolahan informasi; verifikasi hasil; dan generalisasi siswa
dapat mencapai kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi), keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap
(jujur, tanggungjawab, dan peduli)

D. Materi Pembelajaran
Pengetahuan Faktual : Pengertian fisika
Produk fisika
Konseptual : Hakikat ilmu fisika
Metode ilmiah
Keselamatan kerja di laboratorium
Peran fisika dalam kehidupan
E. Metode
Model Pembelajaran : Discovery
Metode : Diskusi, presentasi
F. Media dan Sumber Belajar

Alat Bantu Proyektor, computer, white board

Alat/Bahan Video pembelajaran

Bahan ajar Buku Fisika 1 Arya duta

Sumber referensi

G. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

Tahap Kegiatan

Pendahuluan - Berdoa
- Memeriksa kehadiran siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti Pemberian stimulus dan identifikasi masalah

- Menayangkan video tentang gejala alam

- Membagi siswa dalam kelompok @ 4-5 orang
- Menanyakan pendapat siswa tentang video yang telah
ditayangkan

Pengumpulan data
- Kelompok meminta pendapat tentang video tersebut

Pengolahan data
- Kelompok mengolah informasi dengan membuat pernyataan
tentang hakikat ilmu fisika, ruang lingkup fisika
Menguji Hasil
- Perwakilan kelompok melakukan konfirmasi dan verifikasi
data awal kepada guru

Menyimpulkan
- Kelompok menyusun kesimpulan

Penutup - Menyamaikan sika terbaik dari kerja kelomok

- Memberikan tugas membaca metode ilmiah dan keselamatan
kerja di laboratorium

Pertemuan 2
Tahap Kegiatan
 Pendahuluan - Berdoa
- Memeriksa kehadiran siswa
Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Meminta satu siswa menceritakan hasil baca seputar metode
ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
- Memberi aresiasi terkait tugas dan cerita siswa

Kegiatan Inti - Membagi siswa dalam kelompok kecil @ 4 orang

- Setiap kelompok diberikan pertanyaan-pertanyaan yang
menyangkut metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratoriump
- Kelompok mendiskusikan, mengumpulkan informasi tentang
jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut
- Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi
- Kelompok lain memberi tanggapan
- Guru dan siswa menyampaikan konfirmasi

Penutup - Siswa menyampaikan refleksi

- Siswa mengikuti tes tertulis
- Menyampaikan tugas baca untuk bab selanjutnya

H. Penilaian

Aspek Teknik Instrumen

Pengetahuan Tugas dan tes Format penilaian tugas (substansi, bahasa,

tertulis dan estetika), dan tes uraian (soal dan
penskoran)

Keterampilan Menulis (Laporan) format penilaian laporan (kesesuain

struktur, detail kegiatan, hasil
grafik/persamaan/ kesimpulan, dan
dokumen pendukung)

Sikap Observasi Format pegamatan sikap (kejujuran data/

dokumen, disiplin waktu, tanggungjawab)

Bandung, 15 Juli 2021

Kepala SMA Plus Assalaam Guru Mata Pelajaran
Ayi Heriwiyadi R., S.Pd Suryoadhi Wirawan, S.Pd