RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Lhoknga

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Explanation Text
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar
3.8 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks explanation
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam atau sosial
yang tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas XI, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks explanation lisan dan tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di kelas XI

Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

3.1.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan explanation lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam atau sosial
3.1.2. Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial terkait terkait beberapa
teks explanation mengenai gejala alam atau sosial
3.1.3. Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial terkait beberapa teks
explanation mengenai gejala alam atau sosial
4.8.1 Menyusun kembali teks explanation secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks explanation lisan dan tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di kelas XI
4.8.2. Menemukan kalimat passive dalam teks yang disajikan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning dan pendekatan saintifik, peserta didik kelasXI
SMA diharapkan dapat menganalisis,mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan
mengkomunikasikan di depan kelas Explanation text secara jujur, bertanggungjawab, percayadiri,
pantang menyerah, responsive dan proaktif, serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan
baik.
D. Materi Pembelajaran
a. Fakta
- Di Tunjukkan Contoh teks explanation
b. Konsep
- Explanation text (text explanation) is a text that contains the processes associated with
natural phenomena, soisal, science, culture and more. An Explanation text is usually
derived from the corresponding author questions 'why' and 'how' of a phenomenon
- Cara penulisan teks explanation berupa information report dengan benar sesuai konteks
c. Prinsip
- Pola kalimat adverbia first, then, following, finally
- Pola kalimat hubungan sebab-akibat (if –then, so, as a consequence, since, due to, because
of, thanks to
- Pola kalimat pasif, dalam tenses yang present
- Keterangan waktu dalam present tense
- Tanda baca dan penulisan kata dalam menulis
d. Prosedur
- Langkah atau urutan kegiatan dalam menulis teks explanation berupa information report

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : DiscoveryLearning, PBL
Metode pembeajaran : tanya jawab, ceramah, diskusi, presentasi, dan penugasan

F. Media/ alat, bahan dan sumber belajar

Media : Text, Ppt, Lkpd
Alat/ bahan : LCD, Proyektor, laptop, papan tulis
Sumber belajar : Buku Bahasa Inggris Kelas XI Kemendikbud, Internet

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kompetensi Dasar
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks explanation lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam atau sosial yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di kelas XI, sesuai dengan konteks penggunaannya

Indikator
3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan explanation lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam atau sosial

Kegiatan Sintaks Kegiatan Waktu

 Guru mengawali pembelajaran dengan

mengucapkan salam, berdoa, dan mengecek
kehadiransiswa
 Apersepsi : apakah sering melihat fenomena alam
 Motivasi (menyampaikan pentingnya mengetahui
explanation text)
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
Pendahuluan dicapai 10
 Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang menit
akan dilakukan
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akandigunakan
Kegiatan Stimuation  Guru menyajikan sebuah text fenomena alam
Inti / pemberian earthquake (Gempa bumi) dan Video
 Peserta didik memperhatikan dan menyimak
ransangan gambar tentang
 Peserta didik mengidentifikasi
gambar/menonton dengan mengembangkan
rasa keingintahuannya dengan
mempertanyakan apa yang telahdiamati.
Problem  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
Statement/ setelah memperhatikan dan menyimak gambar
Identifikasi banjir / tsunami
masalah

Data  Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang

Collection/ beranggotakan3-4 orang
Pengumpulan  Secara berkelompok, peserta didik mencari
Data informasi dari buku bacaan dan internet tentang:
banjir
Data  Dengan menggunakan Lkpd yang telah
Processing disediakan, peserta didik mendiskusikan temuan
(Pengolahan informasi dari berbagai sumber yang telah 155
Data) dikumpulkan menit
 Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan
tugas yang sudah di berikan
 Secara berkelompok, peserta didik mengolah
datadari hasil diskusi yang telahdiakukan
Verificati  Beberapa kelompok menyampaikan dan
on/ mempresentasikan informasi mengenai materi
Pembukti pelajaran yang telah didiskusikan dan yang telah
an dikumpulkan dengan teman satukelompok
 Peserta didik dari kelompok lain diminta
memberi tanggapan, saran dan tambahan jika
ada beberapa materi yang dirasa kurang lengkap
dari konsep yang telah dirumuskan.

Generalizati  Setiap kelompok membuat kesimpulan umum

on/ Menarik dari hasil presentasi, tambahan, saran, dan
kesimpulan tanggapan yang telah terkumpul
 Guru bersama-sama dengan peserta didik
menyimpulkan pembelajaran hariini
 Guru meminta seorang peserta didik
menyampaikan kesan/manfaat setelah mengikuti
pembelajaran pada pertemuan hari ini
 Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan) 15
Penutup
kepada pasangan kelompok yang kinerja dan menit
hasilnyabaik.
 Peserta didik ditugaskan untuk minggu
berikutnya yaitu mempelajari materi berikutnya
tentang karakteristik wilayah perairan dan
daratan
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam
Pertemuan 2
Kompetensi Dasar
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks explanation lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam atau sosial yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di kelas XI, sesuai dengan konteks penggunaannya

Indikator :
3.8.2 Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial terkait terkait beberapa
teks explanation mengenai gejala alam atau sosial
3.8.3 Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial terkait beberapa teks
explanation mengenai gejala alam atau sosial

Kegiatan Sintaks Kegiatan Waktu

 Guru mengawali pembelajaran dengan

mengucapkan salam, berdoa, dan mengecek
kehadiransiswa
Apersepsi (guru menampilkan sebuah Teks
photosynthesis dan A natural disaster

Pendahuluan 10
menit
 Motivasi(menyampaikan pentingnya mengetahui
teks explanation)
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
 Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang
akan dilakukan
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Stimuation  Guru menyajikan sebuah teks explanation 155

Inti / pemberian  Peserta didik memperhatikan dan menyimak menit
ransangan teks
 Peserta didik mengidentifikasi gambar
tersebutdengan mengembangkan rasa
keingintahuannya dengan mempertanyakan
apa yang telahdiamati.
Problem  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
Statement/ setelah memperhatikan dan menyimak teks
Identifikasi explanation
masalah
Data  Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang
Collection/ beranggotakan3-4 orang
Pengumpulan  Secara berkelompok, peserta didik mencari
Data informasi dari buku bacaan dan internet
Data  Dengan menggunakan Lkpd yang telah
Processing disediakan, peserta didik mendiskusikan
(Pengolahan temuan informasi dari berbagai sumber yang
Data) telah dikumpulkan
 Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan
tugas yang sudah di berikan
  Secara berkelompok, peserta didik mengolah
data dari hasil diskusi yang telah dliakukan

Verificati  Beberapa kelompok menyampaikan dan

on/ mempresentasikan informasi mengenai materi
Pembukti pelajaran yang telah didiskusikan dan yang
an telah dikumpulkan dengan teman satukelompok
 Peserta didik dari kelompok lain diminta
memberi tanggapan, saran dan tambahan jika
ada beberapa materi yang dirasa kurang
lengkap dari konsep yang telah dirumuskan.
Generalizati  Setiap kelompok membuat kesimpulan umum
on/ Menarik dari hasil presentasi, tambahan, saran, dan
kesimpulan tanggapan yang telah terkumpul
 Guru bersama-sama dengan peserta didik
menyimpulkan pembelajaran hariini
 Guru meminta seorang peserta didik
menyampaikan kesan/manfaat setelah
mengikuti pembelajaran pada pertemuan hari
ini
 Guru memberikan penghargaan (misalnya 15
Penutup
pujian atau bentuk penghargaan lain yang menit
relevan) kepada pasangan kelompok yang
kinerja dan hasilnya baik.
 Peserta didik ditugaskan untuk minggu
berikutnya yaitu mempelajari materi
berikutnya.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Pertemuan 3
Kompetensi Dasar
4.8. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
explanation lisan dan tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup dalam mata pelajaran
lain di kelas XI.

Indikator :
4.8.1. Menyusun kembali teks explanation secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks explanation lisan dan tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di kelas XI

Kegiatan Sintaks Kegiatan Waktu

 Guru mengawali pembelajaran dengan

mengucapkan salam, berdoa, dan mengecek
kehadiransiswa
 Apersepsi
 Motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
Pendahuluan  Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang 10
akan dilakukan menit
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
 penilaian yang akandigunakan
Kegiatan Stimuation  Guru menyajikan sebuah teks
Inti / pemberian  Peserta didik memperhatikan dan menyimak
ransangan teks
 Peserta didik mengidentifikasi teks
tersebut dengan mengembangkan rasa
keingintahuannya dengan mempertanyakan
apa yang telah diamati.
Problem  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
Statement/ setelah memperhatikan dan menyimak teks
Identifikasi mengenai keberagaman budaya di indonesia
masalah

Data  Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang

Collection/ beranggotakan3-4 orang
Pengumpulan  Secara berkelompok, peserta didik mencari
Data informasi dari buku bacaan dan internet

Data  Dengan menggunakan Lkpd yang telah 155

Processing disediakan, peserta didik mendiskusikan
(Pengolahan menit
temuan informasi dari berbagai sumber yang
Data) telah dikumpulkan (menjawab pilihan ganda
dan menyusun paragrap acak)
 Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan
tugas yang sudah di berikan
 Secara berkelompok, peserta didik mengolah
data dari hasil diskusi yang telahdiakukan
Verificati  Beberapa kelompok menyampaikan dan
on/ mempresentasikan informasi mengenai materi
Pembukti pelajaran yang telah didiskusikan dan yang
an telah dikumpulkan dengan teman satu
kelompok
 Peserta didik dari kelompok lain diminta
memberi tanggapan, saran dan tambahan jika
ada beberapa materi yang dirasa kurang
lengkap dari konsep yang telah dirumuskan.
Generalizati  Setiap kelompok membuat kesimpulan umum
on/ Menarik dari hasil presentasi, tambahan, saran, dan
kesimpulan tanggapan yang telah terkumpul
Penutup  Guru bersama-sama dengan peserta didik 15
menyimpulkan pembelajaran hariini menit
 Guru meminta seorang peserta didik
menyampaikan kesan/manfaat setelah
mengikuti pembelajaran pada pertemuan hariini
 Guru memberikan penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada pasangan kelompok yang
kinerja dan hasilnyabaik.
 Peserta didik ditugaskan untuk minggu
berikutnya yaitu mempelajari materi berikutnya
tentang Perkembangan jalur transportasi dan
perdagangan internasional di Indonesia.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
 mengucapkan salam
Pertemuan 4
Kompetensi Dasar
4.8. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
explanation lisan dan tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup dalam mata pelajaran lain di
kelas XI.

Indikator :
4.8.2. Menemukan kalimat passive dalam teks yang disajikan

Kegiatan Sintaks Kegiatan Waktu

 Guru mengawali pembelajaran dengan

mengucapkan salam, berdoa, dan mengecek
kehadiran siswa
 Apersepsi
 Motivasi
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai
Pendahuluan  Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang 10
akan dilakukan menit
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Stimuation  Guru menyajikan sebuah teks berbentuk passive 70
Inti / pemberian Voice menit
ransangan  Peserta didik memperhatikan dan menyimak
teks
 Peserta didik mengidentifikasi teks
tersebut dengan mengembangkan rasa
keingintahuannya dengan
mempertanyakan apa yang telah diamati.
Problem  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
Statement/ setelah memperhatikan dan menyimak teks
Identifikasi mengenai keberagaman budaya di indonesia
masalah

Data  Peserta didik dibagi kedalam kelompok yang

Collection/ beranggotakan3-4 orang
Pengumpulan  Secara berkelompok siswa mencari informasi
Data mengenai teks yang ada
 Secara berkelompok, peserta didik mencari
informasi dari buku bacaan dan internet
tentang: persebaran fauna di dunia

Data  Dengan menggunakan Lkpd yang telah

Processing disediakan, peserta didik mendiskusikan
(Pengolahan temuan informasi dari berbagai sumber yang
Data) telah dikumpulkan
 Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan
tugas yang sudah di berikan (menjawab soal
isian dan menemukan kalimat passive dalam
 teks yang diberikan.
 Secara berkelompok, peserta didik mengolah
data dari hasil diskusi yang telah dilakukan
Verificati  Beberapa kelompok menyampaikan dan
on/ mempresentasikan informasi mengenai materi
Pembukti pelajaran yang telah didiskusikan dan yang
an telah dikumpulkan dengan teman satu
kelompok
 Peserta didik dari kelompok lain diminta
memberi tanggapan, saran dan tambahan jika
ada beberapa materi yang dirasa kurang
lengkap dari konsep yang telah dirumuskan.
Generalizati  Setiap kelompok membuat kesimpulan umum
on/ Menarik dari hasil presentasi, tambahan, saran, dan
kesimpulan tanggapan yang telah terkumpul

 Guru bersama-sama dengan peserta didik

menyimpulkan pembelajaran hariini
 Guru meminta seorang peserta didik
menyampaikan kesan/manfaat setelah
mengikuti pembelajaran pada pertemuan
10
Penutup hariini
 Guru memberikan penghargaan (misalnya menit
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada pasangan kelompok yang
kinerja dan hasilnya baik.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam

H. Penilaian,PembelajaranRemedial,danPengayaan

1. Teknikpenilaian:
a. Penilaian sikap : observasi/pengamatan/jurnal
b. Penilaian pengetahuan : tes tertulis
c. Penilaian keterampilan: unjuk kerjadan portofolio
2. BentukPenilaian
a. Obsevasi :lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Test ertulis : pilihan ganda dan uraian
c. Unjuk kerja : lembar penilaian
d. Portofolio : laporan Lkpd
3. Instrumen penilaian
a. Instrumen penilaian sikap (terlampir)
b. Instrumen penilaian pengetahuan (terlampir)
c. Instrumen penilaian keterampilan (terlampir)

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian
Kd nyabelum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya,atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali
tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan
 dalam bentuk penugasan tanpa tes tertulis kembali.

5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
 Peserta didik yang mencapai nilain (ketuntasan)nn(maksimum)
Diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan

Lhoknga,

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Eka Sari dewi. S.Si. M,Pd. Mardiana, S.Ag

Nip. 19800322200642016 Nip. 197512202008012002
Bahan Ajar
Social Function

Explanation is a text which tells processes relating to forming of natural, social, scientific, and
cultural phenomena. To explain how or why something happens.

Struktur Teks

d. General statement
(General statement; stating the phenomenon issues which are to be explained.

e. Sequenced of explanation
Sequenced explanation; stating a series of steps which explain the phenomena.

f. Concluding statement
An optional concluding statement can tie up the explanation.
Language features

In an explanation text, there are linguistic features as below:

Using simple present tense

Using abstract noun (no visible noun)
Using Passive voice
Using Action verbs
Containing explanation of the process
Contoh text