Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 1 Alor Barat

Daya
Mata Pelajaran : Geograf
Kelas / Semester : XI / 1 -2

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 alor Barat Daya
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI (sebelas)/1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
IPK : - Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Pendidikan Karakter
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
- Mengungkapkan kembali pengertian fenomena biosfer

B. Materi Pembelajaran
- Pengertian biosfer
- Fenomena biosfer
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, life skills, penugasan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menjelask  Mengungkapkan kembali  Siswa dapat Carilah
an pengertian fenomena biosfer dari bahan pengertian biosfer dari situs
fenomena berbagai referensi internet!
biosfer  Secara berkelompok,  Diskusikanlah faktor-
mendiskusikan faktor-faktor yang faktor yang berpengaruh
berpengaruh terhadap keberadaan terhadap keberadaan flora dan
flora dan fauna, kemudian fauna
presentasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Langkah-Langkah Waktu
Awal Apersepsi: 10 menit
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran: berdoa dan absen
 Mengingatkan siswa tentang materi yang telah
dipelajarai sebelumnya
Prasyarat pengetahuan:
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajarai
Motifasi:
 Memberi motifasi belajar siswa sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-
hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai dengan silabus
Inti 25 menit
Eksplorasi

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

 Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru menjelaskan pengetian biosfer secara
garis besar dengan menggunakan gambar
(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur,
saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Penugasan secara individu, siswa mencari
pengertian biosfer dari berbagai situs internet
dan media lainnya. (nilai yang ditanamkan:
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
 Siswa membuat karangan secara individu
mengenai hasil temuan dari situs internet
dengan mencantumkan sumbernya. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
 Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa
dari internet dan mencermati contoh
pengertian lingkungan hidup di buku sumber
(hal 87). (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.)

Penutup  Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang apa 10

saja yang baru saja dipelajari
 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secarabersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran ( memberikan pertanyaan
menyangkut materi yang telah diajarkan)
 Melakukan tindak lanjut (pemberian tugas mandiri
tidak terstruktur)
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemunan berikutnya
 Diakhiri dengan doa

E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

- Buku sumber Geografi SMA kelas XI
- internet
F. Penilaian
 Bentuk instrumen: pilihan ganda, essay, dan praktikum (performens)
Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd
  Jenis penilaian: tugas mandiri, tugas kelompok, ( LKS/LKPD) atau ulangan harian
 Remedial: menyelesaikan soal-soal yang belum tuntas
 Pengayaan: menyelesaikansoal dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
 Teknik penilaian: tes tertulis, tes, lisan, tes praktek, teknik non tes ( pengamatan
observasi,/pengamatan, penugasan, produk, portofolio)
Penilaian
Pertemuan pertama
1. Tugas terstruktur (KLPD atau LKS)
2. Tugas mandiri tidak terstruktur berupa PR atau laporan praktek
Format PR
No Soal Jawaban Pedoman Penskoran

3. Ulangan Harian:
No SK KD Materi Indikator Bentuk Tes No.Soal
Soal

- Kartu Soal
No Soal Jawaban Skor

Program Indak Lanjut

Evaluasi Pembelajaran Per Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/semester :
Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd
 Program :
Tahun Pelajaran :
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasa :
Indikator Nomor soal

Rekapitulasi Perolehan Ketuntasan

No. Jumlah siswa yang tidak % Jumlah siswa yang Tunta %
tuntas

Mengetahui Pailelang, 17 Juli. 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SULBI MAROKANG SITI R. SJAMSUDIN, S. pd

NIP.19641218 199512 2 002 NIP.-

Daftar Peserta Didik Yang Mengikuti Remedial

Mata Pelajaran : Tanggal Tes:
Kelas/semester :
Program :
Tahun Pelajaran :
Sifat Tagihan :
Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd
Standar Kopetensi :
No. Urut Nama Siswa Nomor Soal

Mengetahui Pailelang, 17 Juli. 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SULBI MAROKANG SITI R. SJAMSUDIN, S. pd

NIP.19641218 199512 2 002 NIP.-

Pelaksanaan tindak lanjut pembelajaran

Remedial dan Pengayaan
Mata Pelajaran : Tanggal Tes:
Kelas/semester :
Program :
Tahun Pelajaran :

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

Standar kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Uraian Pembelajaran/pelaksanaan Remedial
Uraian Pembelajaran/pelaksanaan pengayaan

Mengetahui Pailelang, 17 Juli. 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SULBI MAROKANG SITI R. SJAMSUDIN, S. pd

NIP.19641218 199512 2 002 NIP.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Alor Barat aya
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI (sebelas)/1 (satu)

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
Indikator Pencapaian Kompetensi : - Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan
flora dan fauna
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

Pendidikan Karakter
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
- Mengidentifikasikan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna
B. Materi Pembelajaran
Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna
- Faktor lingkungan
- Faktor sejarah geologi

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, penugasan
Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Menjelaskan  Secara berkelompok,  Siswa dapat
pengertian mendiskusikan faktor-faktor Diskusikanlah faktor-
fenomena biosfer yang berpengaruh terhadap faktor yang berpengaruh
keberadaan flora dan fauna, terhadap keberadaan flora
kemudian presentasi dan fauna

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Langkah-Langkah Waktu
Awal Apersepsi: 10 menit
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran: berdoa dan absen
 Mengingatkan siswa tentang materi yang telah
dipelajarai sebelumnya
Prasyarat pengetahuan:
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pelajaran sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajarai
Motifasi:
 Memberi motifasi belajar siswa sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-
hari
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai dengan silabus
Inti 25 menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Guru menjelaskan faktor-faktor yang
berpengaruh terhadap keberadaan flora dan
fauna secara garis besar dengan menggunakan
gambar (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Penugasan secara individu, siswa mencari
faktor-faktor yang berpengaruh terhadap
keberadaan flora dan fauna dari berbagai situs
internet dan media lainnya. (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
 Siswa membuat karangan secara individu
mengenai hasil temuan dari situs internet
dengan mencantumkan sumbernya. (nilai
yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling
menghargai.);
 Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa
dari internet dan mencermati contoh
pengertian lingkungan hidup di buku sumber
(hal 87). (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.);
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.)

Penutup  Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang apa 10

saja yang baru saja dipelajari
 Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secarabersama menemukan manfaat
langsung maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran ( memberikan pertanyaan
menyangkut materi yang telah diajarkan)
 Melakukan tindak lanjut (pemberian tugas mandiri
tidak terstruktur)
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemunan berikutnya
 Diakhiri dengan doa

G. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

- Buku sumber Geografi SMA kelas XI
- Buku-buku penunjang yang relevan
- Gambar mengenai fenomena biosfer

H. Penilaian
 Bentuk instrumen: pilihan ganda, essay, dan praktikum (performens)
 Jenis penilaian: tugas mandiri, tugas kelompok, ( LKS/LKPD) atau ulangan harian
Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd
  Remedial: menyelesaikan soal-soal yang belum tuntas
 Pengayaan: menyelesaikansoal dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
 Teknik penilaian: tes tertulis, tes, lisan, tes praktek, teknik non tes ( pengamatan
observasi,/pengamatan, penugasan, produk, portofolio)

Penilaian
Pertemuan pertama
1. Tugas terstruktur (KLPD atau LKS)
2. Tugas mandiri tidak terstruktur berupa PR atau laporan praktek
Format PR
No Soal Jawaban Pedoman Penskoran

3. Ulangan Harian:
No SK KD Materi Indikator Bentuk Tes No.Soal
Soal

- Kartu Soal
No Soal Jawaban Skor

Program Indak Lanjut

Evaluasi Pembelajaran Per Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/semester :

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

 Program :
Tahun Pelajaran :
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasa :
Indikator Nomor soal

Rekapitulasi Perolehan Ketuntasan

No. Jumlah siswa yang tidak % Jumlah siswa yang Tunta %
tuntas

Mengetahui Pailelang, 17 Juli. 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SULBI MAROKANG SITI R. SJAMSUDIN, S. pd

NIP.19641218 199512 2 002 NIP.-

Daftar Peserta Didik Yang Mengikuti Remedial

Mata Pelajaran : Tanggal Tes:
Kelas/semester :
Program :
Tahun Pelajaran :
Sifat Tagihan :
Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd
Standar Kopetensi :
No. Urut Nama Siswa Nomor Soal

Mengetahui Pailelang, 17 Juli. 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SULBI MAROKANG SITI R. SJAMSUDIN, S. pd

NIP.19641218 199512 2 002 NIP.-

Pelaksanaan tindak lanjut pembelajaran

Remedial dan Pengayaan
Mata Pelajaran : Tanggal Tes:
Kelas/semester :
Program :
Tahun Pelajaran :

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

Standar kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Uraian Pembelajaran/pelaksanaan Remedial
Uraian Pembelajaran/pelaksanaan pengayaan

Mengetahui Pailelang, 17 Juli. 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SULBI MAROKANG SITI R. SJAMSUDIN, S. pd

NIP.19641218 199512 2 002 NIP.-

Mengetahui Pailelang, 17 Juli. 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. SULBI MAROKANG SITI R. SJAMSUDIN, S. pd

NIP.19641218 199512 2 002 NIP.-
.

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

 MATERI

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd

Doc. SITI RAHMATTIA SJAMSUDIN, S. Pd