RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Darul Falah Cihampelas Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 12JP x 40 menit (4 Pertemuan)
Materi Pokok : Teks Laporan Percobaan

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk
mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau
dibaca.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan
sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui model Problem Based Learning, peserta didik dapat memahami fungsi, pengertian, dan ciri-
ciri umum teks laporan percobaan dengan baik.
2. Melalui pengamatan contoh teks laporan percobaan, peserta didik dapat menyimpulkan tujuan, bahan/
alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan dengan benar.
3. Melalui metode diskusi, peserta didik mampu menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks
laporan percobaan dengan benar.
4. Melalui pengamatan teks dan gambar, peserta didik dapat membuat teks laporan percobaan secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek lisan
dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (15 menit)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Peserta didik mendapat informasi mengenai keterkaitan materi di pembelajaran sebelumnya
dengan materi yang akan dibahas.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi: Teks Laporan Percobaan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh.

Pertemuan Ke-1
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diminta untuk membaca tiga contoh teks (deskripsi, eksplanasi, teks
hasil percobaan) yang terdapat pada buku paket/lembar teks yang diberikan guru.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)
 Peserta didik melakukan tanya jawab tentang perbedaan tiga contoh teks yang
telah dibaca sebelumnya.
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami (isi informasi dalam teks), dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Teks Laporan Percobaan.
 COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik menyimak penyampaian materi tentang pengertian, fungsi, dan ciri
umum teks laporan observasi.
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok (4-5 orang) untuk
mengidentifikasi isi informasi dari contoh teks laporan percobaan yang diberikan
guru.
 Peserta didik berdiskusi bersama anggota kelompoknya untuk menyelesaikan
tugas yang diberikan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok/peserta didik lain.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait identifikasi Isi Informasi Teks Laporan Percobaan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Pertemuan ke-2

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(90 menit)  Peserta didik diminta untuk membaca tiga contoh teks laporan observasi yang
terdapat pada buku paket/lembar teks yang diberikan guru.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)

 Peserta didik menelaah kejelasan informasi dari setiap teks yang telah dibaca.
 Peserta didik melakukan tanya jawab terkait kejelasan dan kelengkapan isi
informasi dari setiap contoh teks laporan percobaan.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi menyimpulkan tujuan,
bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan.
 Peserta didik berdiskusi dengan teman di samping (sebangku) untuk
menyimpulkan informasi per kalimat dari contoh teks laporan percobaan yang
disajikan dalam bentuk tabel.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Perwakilan peserta didik (tiga orang) membacakan hasil temuannya di depan
kelas. Kemudian melakukan tanya jawab dengan peserta didik lain untuk
menyamakan persepsi.
 Guru memberikan tanggapan terkait jawaban dan pemaparan siswa serta
menambahkan dan meluruskan apabila ada informasi yang kurang dan keliru.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Peserta didik dan guru membuat simpulan pembelajaran yang telah dilakukan
terkait kegiatan menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam
laporan percobaan.

Pertemuan ke-3

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(90 menit)  Peserta didik diminta untuk membaca kembali tiga contoh teks laporan observasi
 yang terdapat pada buku paket/lembar teks yang diberikan guru.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)

 Peserta didik memperhatikan struktur yang membangun contoh teks laporan
percobaan tersebut. Kemudian diminta untuk mencari kata teknis atau kata khas
(bidang ilmu) yang berkenaan dengan pembahasan setiap teksnya.
 Peserta didik melakukan tanya jawab terkait penjelasan dari struktur dan
kebahasaan dari teks laporan percobaan.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik berkumpul dengan kelompok yang sudah dibentuk pada pertemuan
sebelumnya.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi struktur dan kebahasaan
dari teks laporan percobaan.
 Peserta didik diberi lembar kerja untuk membuat struktur pernyataan umum dari
kata kunci yang telah disediakan. Kemudian peserta didik harus melengkapi isian
rumpang teks laporan percobaan dengan memperhatikan ciri kebahasaannya.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Perwakilan peserta didik membacakan hasil kerjanya di depan kelas. Kemudian
melakukan tanya jawab dengan peserta didik lain untuk menyamakan persepsi.
 Guru memberikan tanggapan terkait jawaban dan pemaparan siswa serta
menambahkan dan meluruskan apabila ada informasi yang kurang dan keliru.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Peserta didik dan guru membuat simpulan pembelajaran yang telah dilakukan
terkait materi struktur dan ciri kebahasaan dalam teks laporan percobaan.

Pertemuan ke-4

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(90 menit)  Peserta didik membaca teks laporan percobaan yang berjudul “Membuat Pelangi”
pada buku paket/lembar teks yang disediakan guru.
 Peserta didik memperhatikan gambar yang menunjukkan proses eksperimen sains
untuk mengetahui kandungan listrik pada buah.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)

 Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru terkait cara menyajikan laporan
percobaan berdasarkan contoh teks “Membuat Pelangi” dan gambar “Eksperimen
Sains” yang telah dibaca dan dilihat dengan cermat.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik menyimak penyampaian dan arahan guru terkait proses penyajian
teks laporan percobaan (format penyajian dan sebagainya).
 Peserta didik praktik membuat teks laporan percobaan berdasarkan pilihan contoh
teks “Membuat Pelangi” atau gambar “Eksperimen Sains”.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Perwakilan peserta didik membacakan hasil teks laporan percobaan buatannya di
depan kelas dan peserta didik lain mengumpulkan hasil tulisannya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Peserta didik dan guru membuat simpulan pembelajaran yang telah dilakukan
terkait menyajikan teks laporan percobaan.
 Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru melakukan refleksi, memberi apresiasi pada siswa yang telah mengikuti pembelajaran,
dan memberi tugas bacaan untuk materi di pertemuan selanjutnya.
3. Peserta didik mengucapkan salam penutup kepada guru.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Afektif Penilaian Kognitif Penilaian Psikomotor

1. Bekerja sama dalam diskusi
kelompok.
2. Bertanggung jawab dalam
pengerjaan tugas.
Tes lisan: mengemukakan definisi,
isi, fungsi, dan jenis teks laporan
percobaan.
Tes tulis: menganalisis struktur dan
kebahasaan teks laporan percobaan.
Tes tulis: memproduksi teks laporan
percobaan.
Tes lisan: mempresentasikan teks
persuasi yang telah dibuat dan
menyimpulkannya

Bandung Barat, Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMP Darul Falah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Baehaqi, M.Si. Siti Fatimah, S.Pd.

NIP. 196404101989031103 NIP. -