Penilaian KI 3
1. Iman kepada kitab-kitab suci yang Allah turunkan termasuk rukun iman urutan yang ….
a. Pertama
b. Kedua
c. Ketiga
d. Keempat
1
c. Isa AS
d. Sulaiman AS
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
1
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2.3 Peduli kepada orang 2.3.1 Mengikuti (A1) sikap peduli kepada orang lain
dengan
lain dengan saling saling menasehati sebagai cerminan beriman kepada
menasehati sebagai kitab-kitab Allah Swt.
cerminan beriman 2.3.2 Menampilkan (A2) sikap peduli kepada orang
lain
kepada kitab-kitab dengan saling menasehati sebagai cerminan beriman
Allah Swt. kepada kitab-kitab Allah Swt.
2.3.3 Memprakarsai (A3) sikap peduli kepada orang lain
dengan saling menasehati sebagai cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah Swt.
2.3.5 Mempertahankan (A4) sikap peduli kepada orang
lain
dengan saling menasehati sebagai cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah Swt.
2.3.5 Membiasakan (A5) sikap peduli kepada orang lain
dengan saling menasehati sebagai cerminan beriman
kepada kitab-kitab Allah Swt.
1
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menganalisis (C4) makna Pertemuan 1
iman kepada kitab-kitab 3.3.1 Menyebutkan (C1) arti beriman kepada kitab-kitab Allah
Allah Swt. Swt.
3.3.2 Menjelaskan (C2) makna beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt.
3.3.3 Mengimplementasikan (C3) makna beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt.
3.3.4 Menguraikan (C4) makna beriman kepada kitab-kitab
Allah Swt.
Pertemuan 2
3.3.5 Menguraikan (C4) makna beriman kepada kitab-kitab
Allah Swt. dengan perilaku menjaga kelestarian alam.
(Lingkungan Hidup)
3.3.6 Membuktikan (C5) hikmah perilaku beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt.
3.3.7 Merumuskan (C6) perilaku beriman kepada kitab-kitab
Allah Swt.
4.3 Menyajikan (P3) Pertemuan 3
keterkaitan antara 4.3.1 Mengikuti (P1) perilaku yang mencerminkan makna
beriman kepada kitab- beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
kitab suci Allah Swt., 4.3.2 Mengaitkan (P2) makna beriman kepada kitab-kitab Allah
dengan perilaku sehari- Swt. dengan perilaku sehari-hari.
hari. 4.3.3 Mengaitkan (P2) makna beriman kepada kitab-kitab Allah
Swt. dengan perilaku menjaga kelestarian alam.
(Lingkungan Hidup)
4.3.4 Menyajikan (P3) hubungan makna beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt. dengan perilaku sehari-hari.
4.3.5 Menyajikan (P3) hubungan makna beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt. dengan perilaku menjaga kelestarian
alam. (Lingkungan Hidup)
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2
Melalui model pembelajaran Cooperatif Learning; metode jigsaw dan Expert group dihararapkan
siswa dapat menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.; Meyakini adanya kitab-
kitab suci Allah Swt.; Peduli kepada orang lain dengan saling menasehati sebagai cerminan
beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Pertemuan 3
Melalui metode pembelajaran project based learning dihararapkan siswa dapat menyajikan
keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan perilaku sehari-hari;
Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt.; Peduli kepada orang lain dengan saling menasehati
sebagai cerminan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
D. Materi Pembelajaran
Iman kepada kitab-kitab Allah Swt. ((lampiran 1)
2
E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pertemuan 1: Cooperatif Learning: Jigsaw
Pertemuan 2: Cooperatif Learning: Expert group
Pertemuan 3: Project Based Learning
2. Sumber Belajar
Al-Qur’an dan terjemahnya, Departemen Agama RI
Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA Kelas XI, Kemendikbud, 2017
Ebook Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA Kelas XI, Kemendikbud, 2017
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
4C/Karakter/ Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Literasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam, Pembinaan
menyapa, memeriksa kehadiran, berdoa, dan memberikan karakter
motivasi.
3. Apersepsi: Literasi
Pada bulan suci Ramadhan, hampir di seluruh masjid dan mushala
terdengar suara lantunan al Qur’an, begitu pula di rumah-rumah.
Akan tetapi, setelah selesai Ramadhan, selesai pula aktivitas
tersebut. Apa tanggapan kalian terhadap hal tersebut?
3. Siswa menggali informasi dari buku/ebook dan internet, kemudian Literasi dan 25’’
mendiskusikan dan menyimpulkannya. berpikir kritis
4. Mengucapkan salam
Pertemuan 2
4C/Karakter/ Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Literasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam, Pembinaan
menyapa, memeriksa kehadiran, berdoa, dan memberikan karakter
motivasi.
2. Apersepsi: apa yang kalian ketahui tentang nabi Musa dengan Literasi
kitab Tauratnya, nabi Daud dengan kitab Zaburnya, nabi Isa
dengan kitab Injilnya, dan nabi Muhammad Saw. dengan kitab al
Qur’annya.
4
1. kelompok expert
Guru meminta siswa untuk menunjuk 6 orang temannya sebagai
expert (tim ahli), kemudian mengambil tempat di depan kelas.
2. kelompok questioner (semua siswa selain yang 6 orang)
4. Mengucapkan salam
Pertemuan 3
4C/Karakter/ Alokasi
No Kegiatan Pembelajaran
Literasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15’
1. Memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam, menyapa, Pembinaa
memeriksa kehadiran, berdoa, dan memberikan motivasi. n karakter
5
4C/Karakter/ Alokas
No i
Kegiatan Pembelajaran
Literasi Waktu
Kegiatan Inti 105’
1 Siswa menulis satu pertanyaan atau permasalahan yang paling Berpikir kritis 10’
.
mendasar dalam kehidupan sehari-hari tentang makna beriman
kepada kitab-kitab Allah khususnya perilaku terhadap alam,
yang akan digunakan sebagai sebuah proyek yang menuntut
penyelesaian.
4 Mengucapkan salam
.
H. Penilaian
1. Aspek, Teknik dan Instrumen Penilaian
Aspek Teknik Penilaian Bentuk dan Instrumen Penilaian
Sikap Observasi Pertemuan 1, 2 dan 3:
- Jurnal (lampiran 2.a)
Pertemuan 1 dan 3:
Penilaian diri (lampiran 2.b)
Pengetahuan Tes tulis Pertemuan 3:
Tugas Individu: Lembar penilaian tugas (lampiran 3)
Keterampilan Project Pertemuan 3:
Project: Lembar penilaian project (lampiran 4)
2. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
6
3. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai 75 < 80 diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
7
b. Siwa yang mencapai nilai 80 < n diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Keterangan:
Special Moment:
Kendala:
Saran:
Saruni,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.