Karsol B.indo

KARTU SOAL
Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas : VII
Bentuk Tes : Pilihan Ganda
KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

3.13 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima dan pilihan kata)
Buku Bahasa Indonesia Kelas VII
dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat 1 D
KEMDIKBUD RI 2016
setempat) yang di baca dan didengar
MATERI Rumusan Soal :
Perbandingan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun) Cermati puisi rakyat berikut!
(1) Air surut memungut bayam (3) Inilah gerangan suatu madah
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Sayur diisi kedalam kantung Mengarangkan syair terlalu indah
3.13.1 Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, Jangan diikuti tabiat ayam Membetuli jalan tempat berpindah
dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. Bertelur sebiji riuh sekampung Di sanalah iktikat diperbetuli sudah
INDIKATOR SOAL
Disajkan sebuah pantun, 2 buah gurindam, dan sebuah syair, (2) Jika hendak mengenal orang yang baik perangai (4) Cahari olehmu akan guru
Lihat pada ketika bercampur dengan orang ramai Yang boleh tahukan tiap seteru
peserta didik dapat menentukan kutipan yang termasuk
gurindam. Puisi yang termasuk gurindam ditandai dengan nomor ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
Proporsi Jawaban pada Aspek

No Digunakan Untuk Tanggal Jumlah Siswa Tingkat Kesukaran Daya Pembeda A B C D Keterangan
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Ujian Akhir Semester 13-18 Mei 2022 31 Level 2
KARTU SOAL

Kelas : VII

dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat 2 C
KEMDIKBUD RI 2016
Perbandingan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun) Cermati teks berikut!
(1) Burung dara jatuh dari sarangnya
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (2) Ikan lele tak punya sisik
3.13.1 Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, (3) Jika kau tulus mencintainya
dan gurindam) pada teks yang dibaca/didengar. (4) Jagalah dia dengan baik
INDIKATOR SOAL Larik isi pada pantun tersebut ditandai nomor ....
Disajikan sebuah pantun yang larik-lariknya diberi nomor, A. (1) dan (2)
peserta didik dapat menentukan bagian yang termasuk isi B. (2) dan (3)
dengan tepat C. (3) dan (4)
D. (4) dan (1)

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat 3 B
KEMDIKBUD RI 2016
• Ciri-ciri puisi rakyat Cermati teks berikut!
• Jenis puisi rakyat Teks 1 Teks 2
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mangga muda jatuh ke tanah Janganlah engkau berbuat maksiat
Dimakan semut dan juga kodok Janganlah engkau berbuat jahat
3.13.2 Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur
Bagaimana tawa tak pecah Segeralah engkau bertaubat
pantun, syair, dan gurindam pada teks yang
Melihat gigi palsu jatuh ke mangkok Agar selamat dunia akhirat
dibaca/didengar.
INDIKATOR SOAL Perbedaan kedua puisi rakyat tersebut adalah ...
Disajikan sebuah pantun dan syair, peserta didik dapat Teks 1 Teks 2
menentukan perbedaan kedua puisi lama tersebut dengan A Menggunakan kata-kata lugas Menggunakan kata-kata kias
tepat. B Terdapat sampiran dan isi Hanya terdapat isi
C Bersajak A-A-A-A Bersajak A-B-A-B
D Berisi pengetahuan Berisi nasihat

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat 4 B
KEMDIKBUD RI 2016
• Ciri-ciri puisi rakyat Cermati teks berikut!
• Jenis puisi rakyat Teks 1 Teks 2
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Perteguh jua alat perahumu Janganlah engkau berbuat maksiat
3.13.3 Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur Hasilkan bekal air dan kayu Janganlah engkau berbuat jahat
pantun, syair, dan gurindam pada teks yang Dayung pengayuh taruh di situ Segeralah engkau bertaubat
dibaca/didengar. Supaya laju perahumu itu Agar selamat dunia akhirat
INDIKATOR SOAL
Disajikan sebuah pantun dan syair, peserta didik dapat Persamaan kedua puisi rakyat tersebut adalah keduanya memiliki ....
menentukan persamaan kedua puisi lama tersebut dengan A. Sajak berpola A-A-A-A
B. Empat larik dalam satu bait
tepat.
C. Larik yang semuanya merupakan isi
D. Dua sampiran dalam satu bait

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, Buku Bahasa Indonesia Kelas VII
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan 5 D
KEMDIKBUD RI 2016
didengar
Kata berima pada puisi rakyat Cermati penggalan syair berikut!
Lelah diri mengikuti syahwat

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Jalani hidup semakin berat
3.14.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada Jiwa semakin tak terawat
pantun Kian hari hati pun berkarat
INDIKATOR SOAL
Disajikan penggalan syair, peserta didik dapat menentukan Kata berima pada syair tersebut adalah ....
kata-kata berima pada syair tersebut dengan tepat; A. lelah, mengikuti, hidup, syahwat
B. kian, semakin, berkarat, berat
C. jalani, semakin, terawat, hati
D. syahwat, berat, terawat, bekarat

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun,
syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan 6 A
KEMDIKBUD RI 2016
didengar
Kata berima pada puisi rakyat Cermati penggalan syair berikut!
Lelah diri mengikuti syahwat

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Jalani hidup semakin berat
3.14.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada Jiwa semakin tak terawat
pantun Kian hari hati pun berkarat
INDIKATOR SOAL
Disajikan penggalan syair, peserta didik dapat menentukan
Makna kata bergaris bawah pada penggalan syair di atas adalah ....
makna kata bergaris bawah pada syair tersebut dengan tepat.
A. Tak terkendali
B. Baik hati
C. Mudah tersentuh
D. Menjadi luluh

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan 7 A
KEMDIKBUD RI 2016
didengar
Struktur puisi rakyat Cermati pantun berikut!
Hari minggu pergi ke pasar
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Beli sayur dan juga beras
3.14.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada Tiap hari rajinlah kau belajar
pantun Pastilah kau menjadi cerdas
INDIKATOR SOAL Pernyataan tepat sesuai dengan struktur makna antarlarik pantun tersebut adalah ....
Disajikan sebuah pantun, peserta didik dapat menentukan A. Larik 1 dan 2 dengan larik 3 dan 4 tidak ada hubungan makna.
struktur makna antarlarik pada pantun tersebut dengan tepat B. Larik 1 dan 2 memiliki hubungan pertentangan.
C. Larik 3 dan 4 mengungkapkan sebuah permohonan.
D. Larik 4 dan 1 merupakan kalimat majemuk.

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

KEMDIKBUD RI 2016
didengar
Struktur puisi rakyat Cermati pantun berikut!
(1) Ambillah kapas menjadi benang
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (2) Ambillah benang menjadi kain
(3) Kalau kamu ingin dikenang
3.14.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada
(4) Berbuat baiklah dengan orang lain
pantun
INDIKATOR SOAL Kalimat yang merupakan kalimat saran dengan pola hubungan syarat pada pantun tersebut terdapat pada larik ....
Disajikan pantun, peserta didik dapat menentukan jenis kalimat A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
salah satu larik pada puisi tersebut dengan tepat.
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

KEMDIKBUD RI 2016
didengar
Penggunaan kata/ kalimat pada puisi rakyat (pantun) Bacalah kutipan teks berikut!
(1) Meski sudah uzur, Rahman masih gesit dan cekatan. (2) Aktivitas lelaki ini memang sangat luar biasa. (3) Begitu
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI bangun pagi, ia sudah memikul cangkul menuju sawahnya (4) Ia harus mengayunkan cangkulnya untuk membongkar
tanah yang mengeras.
pantun Kalimat yang berisi kata penghubung tujuan ditandai nomor ....
INDIKATOR SOAL A. (1)
B. (2)
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan
C. (3)
kalimat yang berisi kata penghubung tujuan dengan tepat.
D. (4)

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan 10 B
KEMDIKBUD RI 2016
didengar
Penggunaan kata/ kalimat pada puisi rakyat (pantun) Bacalah paragraf berikut!
(1) Meski sudah uzur, Rahman masih gesit dan cekatan. (2) Aktivitas lelaki ini memang sangat luar biasa. (3) Begitu
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI bangun pagi, ia sudah memikul cangkul menuju sawahnya (4) Ia harus mengayunkan cangkulnya untuk membongkar
tanah yang mengeras.
pantun Kalimat tunggal yang terdapat pada paragraf tersebut ditandai dengan nomor ....
Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat menentukan B. (2)
kalimat yang termasuk kalimat tunggal dengan tepat. C. (3)
D. (4)

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan 11 B
KEMDIKBUD RI 2016
didengar
 Struktur puisi rakyat
Cermati gurindam berikut!
 Melengkapi puisi rakyat
Orang jahat banyak masalah
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Orang baik banyak anugerah
3.14.3 Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai struktur dan
kaidah bahasa serta menelaahnya Struktur makna antarlarik gurindam tersebut adalah ....
INDIKATOR SOAL A. kedua larik tidak memiliki hubungan makna
Disajikan sebuah gurindam, peserta didik dapat menentukan B. larik 1 merupakan pengantar menuju larik 2
C. kedua larik memiliki hubungan pertentangan
hubungan antarlarik pada gurindam tersebut dengan tepat. D. larik 1 merupakan syarat menuju larik 2

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan 12 C
KEMDIKBUD RI 2016
didengar
 Struktur puisi rakyat Perhatikan pantun berikut!
 Melengkapi puisi rakyat
(1) Aduh-aduh si bunga ...
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (2) Daunnya lebat seperti ...
3.14.4 Melengkapi puisi rakyat (pantun) sesuai struktur dan (3) Aku sering mendengar ...
kaidah bahasa serta menelaahnya (4) Adik punya sahabat ...
INDIKATOR SOAL
Disajikan sebuah pantun, peserta didik dapat melengkapi setiap Kata yang tepat digunakan untuk melengkapi pantun tersebut adalah ....
kalimat yang terdapat pada pantun rumpang tersebut dengan A. (1) anggrek, (2) hujan, (3) lagu, (4) dayang.
tepat B. (1) mawar, (2) sapu, (3) suara, (4) pujaan.
C. (1) mawar, (2) waru, (3) kabar, (4) baru.
D. (1) melati, (2) duri, (3) cerita, (4) hati.

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda daerah Buku Bahasa Indonesia Kelas VII
setempat yang dibaca dan didengar 13 C
KEMDIKBUD RI 2016
Ciri-ciri umum cerita fabel Cermati kutipan teks fabel berikut!
Pada zaman dahulu kala hiduplah keluarga kura-kura yang sangat rukun. Akan tetapi, banyak di sekeliling
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI mereka yang iri dengan keluarga kura-kura. Suatu hari, Bara si Kura-kura ingin pergi mencari makan. Saat di
jalan Bara bertemu dengan Rodi si Kuda. “Hei kamu, kura-kura yang lambat sini kamu!” kata Rodi.
3.15.1 Menyimpulkan ciri unsur cerita fabel pada teks yang
dibaca/didengar
INDIKATOR SOAL Alasan yang tepat bahwa teks tersebut termasuk fabel adalah ....
Disajikan kutipan teks fabel, peserta didik dapat menentukan A. Berlatar tempat pedesaan
B. Tidak menggunakan kalimat langsung
alasan teks tersebut termasuk cerita fabel dengan tepat
C. Menggunakan tokoh hewan yang dapat bertingkah seperti manusia
D. Hanya bertujuan menghibur pembaca

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah Buku Bahasa Indonesia Kelas VII
setempat yang dibaca dan didengar 14 A
KEMDIKBUD RI 2016
Penggunaan kata/ frasa benda, kata / frasa sifat, kata
Cermati teks fabel berikut!
keterangan tempat,
(1) Sang mentari menampakkan diri dengan senyum terindahnya. Nuri bersama sahabat-sahabatnya bernyanyi riang.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (2) Sementara Katak Putih bertepuk tangan dengan ceria. (3) Sudah terkenal di seluruh hutan bahwa si Nuri dan si
3.16.3 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat pada Katak Putih bersahabat karib. (4) Saling menopang dan saling menolong dalam suka dan duka.
cerita fabel
Cuplikan cerita fabel tersebut menunjukkan peristiwa pada siang hari. Kalimat yang berisi latar waktu siang hari ditandai nomor ....
Disajikan teks fabel, peserta didik dapat menentukan kalimat B. (2)
yang menunjukkan latar cerita tersebut dengan tepat C. (3)
D. (4)

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

setempat yang dibaca dan didengar 15 B
KEMDIKBUD RI 2016
 Struktur cerita fabel Cermati cuplikan fabel berikut!
 Karakteristik tiap bagian struktur cerita fabel Singa dan Seekor Tikus
(1) Seekor singa sedang tidur dengan lelap di dalam hutan, dengan kepalanya yang besar bersandar pada telapak kakinya. Seekor tikus kecil secara tidak sengaja berjalan di
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI dekatnya, dan setelah tikus itu sadar bahwa dia berjalan di depan seekor singa yang tertidur, sang Tikus menjadi ketakutan dan berlari dengan cepat, tetapi karena ketakutan,
sang Tikus malah berlari di atas hidung sang Singa yang sedang tidur.
3.16.2 Mengidentifikasi struktur fabel (2) Sang Singa menjadi terbangun dan dengan sangat marah menangkap makhluk kecil itu dengan cakarnya yang sangat besar.
"Ampuni saya!" kata sang Tikus. "Tolong lepaskan saya dan suatu saat nanti saya akan membalas kebaikanmu."
INDIKATOR SOAL Singa menjadi tertawa dan merasa lucu saat berpikir bahwa seekor tikus kecil akan dapat membantunya. Tetapi dengan baik hati, akhirnya singa tersebut melepaskan tikus kecil
itu.
Disajikan cuplikan cerita fabel, peserta didik dapat Suatu hari, ketika sang Singa mengintai mangsanya di dalam hutan, sang Singa tertangkap oleh jala yang ditebarkan oleh pemburu. Karena tidak dapat membebaskan dirinya
menentukan bagian cerita tersebut dengan tepat sendiri, sang Singa mengaum dengan marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus yang pernah dilepaskannya mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah di
mana sang Singa terjerat pada jala. Sang Tikus kemudian menemukan sang Singa yang meronta-ronta berusaha membebaskan diri dari jala yang menjeratnya.
(3) Sang Tikus kemudian berlari ke tali besar yang menahan jala tersebut, dia lalu menggigit tali tersebut sampai putus hingga akhirnya sang Singa dapat dibebaskan.
(4) "Kamu tertawa ketika saya berkata akan membalas perbuatan baikmu," kata sang Tikus. "Sekarang kamu lihat bahwa walaupun kecil, seekor tikus dapat juga menolong seekor
singa."
Tahapan komplikasi pada kutipan fabel tersebut di atas ditandai dengan nomor ….
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4)

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

KEMDIKBUD RI 2016
itu.
Disajikan cuplikan cerita fabel, peserta didik dapat menentukan
Suatu hari, ketika sang Singa mengintai mangsanya di dalam hutan, sang Singa tertangkap oleh jala yang ditebarkan oleh pemburu. Karena tidak dapat membebaskan dirinya
variasi pengungkapan orientasi dengan tepat sendiri, sang Singa mengaum dengan marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus yang pernah dilepaskannya mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah di
singa."
Variasi pengungkapan pada bagian orientasi (pengenalan) pada kutipan fabel tersebut adalah ....
A. Diawali dengan deskripsi latar waktu
B. Diawali dengan deskripsi latar masa lalu
C. Diawali dengan kegiatan tokoh
D. Diawali dengan deskripsi latar suasana

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

KEMDIKBUD RI 2016
itu.
pola pengembangan judul dengan tepat sendiri, sang Singa mengaum dengan marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus yang pernah dilepaskannya mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah di
singa."
Pola pengembangan judul pada kutipan fabel tersebut adalah ....

A. Judul dikembangkan berdasarkan latar cerita
B. Judul berasal dari nama tokoh
C. Judul dikembangkan berdasarkan sifat tokoh
D. Judul diambil dari tema

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

KEMDIKBUD RI 2016
itu.
pola pengembangan judul dengan tepat sendiri, sang Singa mengaum dengan marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus yang pernah dilepaskannya mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah di
singa."
Pola pengembangan judul pada kutipan fabel tersebut adalah ....

A. Judul dikembangkan berdasarkan latar cerita
B. Judul berasal dari nama tokoh
C. Judul dikembangkan berdasarkan sifat tokoh
D. Judul diambil dari tema

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

setempat yang dibaca dan didengar 19 D
KEMDIKBUD RI 2016
 Struktur cerita fabel Cermati kedua cuplikan teks fabel berikut!
 Karakteristik tiap bagian struktur cerita fabel Teks 1 Teks 2
Pada suatu hari, saat Fintu sedang mencari makanan, ia Di musim panas yang hangat dan cerah sedikit menggoda
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI bertemu Tuvi. Belalang untuk memainkan biola kesayangan sambil
3.16.5 Memvariasikan alur, dialog, latar, dari fabel yang “Hai Tuvi, bolehkah aku meminta sedikit makananmu?” bernyanyi dan menari. Hampir setiap harinya itulah yang
pinta Fintu. dilakukan belalang. Ia tidak terpikir untuk melakukan
disajikan
“Hey, Fintu! Ini makananku dan tetap makananku. Sana aktivitas lainnya seperti bekerja atau bersiap untuk
INDIKATOR SOAL
cari makanan yang lain!” tolak Tuvi. mengumpulkan bekal musim dingin.
Disajikan 2 (dua) buah cuplikan cerita fabel, peserta didik dapat “Baiklah…” Fintu menunduk dan berlalu.
menentukan perbedaan variasi pengembangan watak tokoh
Perbedaan pengembangan watak tokoh pada kedua cuplikan fabel tersebut adalah watak tokoh diketahui melalui ....
dengan tepat
Teks 1 Teks 2
A. Deskripsi fisik tokoh Dialog tokoh dengan diri sendiri
B. Kegiatan tokoh Deskripsi fisik tokoh
C. Dialog tokoh dengan diri sendiri Dialog dengan tokoh lain
D. Dialog dengan tokoh lain Kegiatan tokoh

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

KEMDIKBUD RI 2016
 Struktur cerita fabel Cermati kedua cuplikan teks fabel berikut!
 Karakteristik tiap bagian struktur cerita fabel Teks 1 Teks 2
Pada suatu hari, saat Fintu sedang mencari makanan, ia Di musim panas yang hangat dan cerah sedikit menggoda
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI bertemu Tuvi. Belalang untuk memainkan biola kesayangan sambil
3.16.4 Memvariasikan alur, dialog, latar, dari fabel yang “Hai Tuvi, bolehkah aku meminta sedikit makananmu?” bernyanyi dan menari. Hampir setiap harinya itulah yang
pinta Fintu. dilakukan belalang. Ia tidak terpikir untuk melakukan
disajikan
“Hey, Fintu! Ini makananku dan tetap makananku. Sana aktivitas lainnya seperti bekerja atau bersiap untuk
INDIKATOR SOAL
cari makanan yang lain!” tolak Tuvi. mengumpulkan bekal musim dingin.
Disajikan 2 (dua) buah cuplikan cerita fabel, peserta didik dapat “Baiklah…” Fintu menunduk dan berlalu.
menentukan perbedaan penggunaan bahasa dengan tepat
Perbedaan penggunaan Bahasa pada kedua cuplikan fabel tersebut adalah ....
Teks 1 Teks 2
A. Kalimatnya panjang, membingungkan Kalimatnya singkat dan jelas
B. Menggunakan dialog Tidak terdapat dialog
C. Seluruhnya berupa narasi Tidak menggunakan narasi
D. Menggunakan ragam Bahasa resmi Menggunakan ragam Bahasa percakapan

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII
3.11 Mengidentifikasi informasi (kabar, keperluan, Buku Bahasa Indonesia Kelas VII
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat 21 D
KEMDIKBUD RI 2016
pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
Ciri-ciri surat pribadi dan surat dinas Cermati teks berikut!
....
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Rencananya, liburan aku akan main ke Indramayu dan berharap kita bisa bermain bersama dengan teman-teman
3.11.1 Menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan surat sekelas. Aku juga sudah kangen masakan ibumu, pindang gombyang. Oh ya, sekian dulu surat dariku. Aku sangat
berharap balasan darimu. Terima kasih dan sampai jumpa.
dinas pada teks yang dibaca/didengar.
....
INDIKATOR SOAL
Disajikan cuplikan surat pribadi, peserta didik dapat Teks tersebut termasuk cuplikan surat pribadi karena ....
A. Berkaitan dengan masalah kedinasan
menentukan alasan cuplikan tersebut termasuk surat pribadi B. Berkaitan dengan keperluan yang bersifat resmi
dengan tepat C. Melibatkan instansi tertentu
D. Ditulis oleh seseorang atas nama individu

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi 22 A
KEMDIKBUD RI 2016
dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
Ciri-ciri surat pribadi dan surat dinas Cermati cuplikan teks berikut!
Kepada
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Yth. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
3.11.1 Menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan surat Kabupaten Indramayu
dinas pada teks yang dibaca/didengar.
Dengan hormat,
INDIKATOR SOAL
Disajikan cuplikan surat dinas, peserta didik dapat menentukan Kami beritahukan bahwa dalam rangka memperingati Hari Sumpah Pemuda, SMP Wiralodra menyelenggarakan lomba
salah satu ciri surat dinas dengan tepat futsal tingkat SD se-Kabupaten Indramayu. Kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada
....
Teks tersebut termasuk cuplikan surat dinas karena ....

A. Berkaitan dengan masalah kedinasan
B. Berkaitan dengan keperluan yang bersifat pribadi
C. Menggunakan bahasa yang akrab
D. Ditulis oleh seseorang atas nama individu

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Kelas : VII

3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi Buku Bahasa Indonesia Kelas VII
dan surat dinas yang dibaca dan didengar 23 D
KEMDIKBUD RI 2016
Struktur surat pribadi dan surat dinas Cermati penulisan alamat tujuan surat berikut!
(1) YTH Ibu Kepala Sekolah SMP Wiralodra (2) yth. Kepala Sekolah SMP Wiralodra
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
di Indramayu di Indramayu
3.12.1 Menjelaskan perincian unsur dan struktur surat
pribadi dan surat dinas (3) Yth Ibu Kepala SMP Wiralodra (4) Yth. Kepala SMP Wiralodra
INDIKATOR SOAL di Indramayu di Indramayu
Disajikan cuplikan surat dinas bagian alamat surat, peserta didik Penulisan alamat tujuan surat yang tepat ditandai nomor ....
dapat menentukan penulisan alamat tujuan yang sesuai dengan A. (1)
kaidah dengan tepat B. (2)
C. (3)
D. (4)

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL
Kelas : VII

setempat yang dibaca dan didengar. 24 B
KEMDIKBUD RI 2016
 Ciri cerita fabel/ legenda Bacalah kutipan fabel berikut!
 Langkah memahami isi cerita fabel Para penghuni rimba merasa kurang senang. Keangkuhan si merak semakin menjadi-jadi! Setiap
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI berjumpa penghuni rimba lainnnya, merak selalu pamer bulu-bulunya itu. “Siapa yang bisa
menandingi keelokan diriku?” kata merak berulang kali, tanpa bosan-bosan.
3.15.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada Simbol bulu dalam kutipan fabel tersebut mengandung makna ….
teks yang dibaca/didengar. A. Keindahan
INDIKATOR SOAL B. Kesombongan
Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan makna C. Kebaikan
bulu pada kutipan fabel tersebut dengan tepat D. Kekayaan

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL
Kelas : VII
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda Buku Bahasa Indonesia Kelas VII
25 A
daerah setempat yang dibaca dan didengar. KEMDIKBUD RI 2016
 Ciri cerita fabel/ legenda Bacalah kedua teks berikut!
Teks 1 Teks 2
 Langkah memahami isi cerita fabel Manggut dan Kanca adalah dua ekor Kancil. Mereka kakak beradik. Suatu hari, Perlahan-lahan Raja membuatkan tutup tabung berisi semut itu,. Ketika tutup
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Manggut kelaparan, tetapi ia malas mencari makan. Akhirnya, Manggut mencuri dibuka, si semut menikmati roti pemberian Raja setahun yang lalu. Mengapa roti
3.15.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel makanan kanca. Waktu kanca menanyakan di mana makanannya dicuri tikus. pemberianku masih kau sisakan separuh? Katamu dalam setahun kamu
Mula-mula ia tidak percaya. Namun, setelah berkali-kali Manggut memerlukan sepotong roti?” kata sang raja. “Begini, baginda. Roti ini sengaja
pada teks yang dibaca/didengar. menanyakannya, kanca pun akhirnya percaya ia pergi mencari tikus untuk aku sisakan separuh sebab aku khawatir baginda lupa membuka tutup
INDIKATOR SOAL menanyainya. tabungnya. Jika hal itu terjadi aku masih dapat menghemat satu tahun lagi.” Kata
Disajikan kedua kutipan teks, peserta didik dapat membedakan si semut. Sang raja pun memuji kehematan semut.
Perbedaan penggunaan Bahasa pada kedua kutipan teks tersebut adalah ….
penggunaan Bahasa pada kedua kutipan fabel tersebut dengan
Teks 1 Teks 2
tepat
A. Tidak terdapat kata sandang Terdapat kata sandang
B. Terdapat dialog Tidak terdapat dialog
C. Terdapat pengaruh Bahasa daerah Terdapat pengaruh Bahasa asing
D. Terdapat pengaruh Bahasa asing Terdapat pengaruh Bahasa daerah

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL
Kelas : VII

3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari surat pribadi Buku Bahasa Indonesia Kelas VII
dan surat dinas yang dibaca dan didengar 26 B
KEMDIKBUD RI 2016
Penggunaan kata/ frasa benda, kata / frasa sifat, kata Cermati teks berikut!
keterangan tempat,
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (1) Akhir tahun ini Nanda tidak bisa pulang, Bu. (2) Hal ini disebabkan ada proyek di Kalimantan. (3) Nanda mohon
maaf tidak bisa menemani Ibu pergi berlibur ke rumah nenek di Sukabumi. (4) Tapi, Ibu jangan khawatir. (5) Setelah
3.12.2 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ proyek ini Nanda akan mendapatkan cuti panjang.
paragraf pada surat pribadi dan surat dinas
INDIKATOR SOAL Kata keterangan tempat pada cuplikan surat tersebut ditandai nomor ....
Disajikan cuplikan isi surat, peserta didik dapat menentukan A. (1) dan (2)
B. (2) dan (3)
kata keterangan yang terdapat pada cuplikan tersebut dengan
C. (3) dan (4)
tepat. D. (4) dan (5)

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL
Kelas : VII

setempat yang dibaca dan didengar. 27 A
KEMDIKBUD RI 2016
 Ciri-ciri umum cerita fabel Cermati kutipan teks berikut!
 Jenis cerita fabel Pada suatu hari si Rusa berjalan-jalan di pinggir danau. Ia bertemu dengan Kura-kura yang terlihat hanya mondar-mandir saja.
"Kura-kura, apa yang sedang engkau lakukan di sini?" tanya si Rusa.
"Aku sedang mencari sumber penghidupan," jawab si Kura-kura.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI "Jangan berlagak engkau, hei Kura-kura! Engkau hanya mondar-mandir saja namun berlagak tengah mencari sumber penghidupan!"
Si Kura-kura berusaha menjelaskan, namun si Rusa tetap marah. Bahkan, si Rusa mengancam akan menginjak tubuh si Kura-kura. Si Kura-kura yang jengkel
3.15.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel akhirnya menantang untuk mengadu kekuatan betis kaki.
pada teks yang dibaca/didengar Si Rusa sangat marah mendengar tantangan si Kura-kura untuk mengadu betis. Ia pun meminta agar si Kura-kura menendang betisnya terlebih dahulu.
INDIKATOR SOAL "Tendanglah sekeras-kerasnya, semampu yang engkau bisa lakukan!" tantang si Rusa.
"Jika aku menendang betismu, engkau akan jatuh dan tidak bisa membalas menendangku," balas si Kura-kura.
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan Si Rusa kian marah mendengar ucapan si Kura-kura. Ia pun menendang dengan kaki depannya sekuat-kuatnya.
peristiwa yang menunjukkan konflik cerita tersebut dengan tepat
Peristiwa yang menunjukkan konflik pada kutipan fabel tersebut adalah ...
A. Si Rusa dan si Kura-kura terlibat pertarungan mengadu betis.
B. Si Rusa marah karena tersinggung dengan jawaban si Kura-kura.
C. Si Kura-kura tidak mau melayani tantangan si Rusa.
D. Si Kura-kura berhasil mematahkan hidung si Rusa.

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL
Kelas : VII

setempat yang dibaca dan didengar. 28 B
KEMDIKBUD RI 2016
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI "Aku sedang mencari sumber penghidupan," jawab si Kura-kura.
"Jangan berlagak engkau, hei Kura-kura! Engkau hanya mondar-mandir saja namun berlagak tengah mencari sumber penghidupan!"
3.15.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada Si Kura-kura berusaha menjelaskan, namun si Rusa tetap marah. Bahkan, si Rusa mengancam akan menginjak tubuh si Kura-kura. Si Kura-kura yang jengkel
teks yang dibaca/didengar akhirnya menantang untuk mengadu kekuatan betis kaki.
INDIKATOR SOAL Si Rusa sangat marah mendengar tantangan si Kura-kura untuk mengadu betis. Ia pun meminta agar si Kura-kura menendang betisnya terlebih dahulu.
"Tendanglah sekeras-kerasnya, semampu yang engkau bisa lakukan!" tantang si Rusa.
Disajikan kutipan teks fabel, peserta didik dapat menentukan "Jika aku menendang betismu, engkau akan jatuh dan tidak bisa membalas menendangku," balas si Kura-kura.
peristiwa yang menunjukkan penyebab terjadi konflik cerita Si Rusa kian marah mendengar ucapan si Kura-kura. Ia pun menendang dengan kaki depannya sekuat-kuatnya.
tersebut dengan tepat Peristiwa yang menunjukkan penyebab terjadi konflik pada kutipan fabel tersebut adalah ...

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL

Tahun Pelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia : 2021/2022
Kelas : VII

setempat yang dibaca dan didengar. 29 A
KEMDIKBUD RI 2016
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI "Aku sedang mencari sumber penghidupan," jawab si Kura-kura.
"Jangan berlagak engkau, hei Kura-kura! Engkau hanya mondar-mandir saja namun berlagak tengah mencari sumber penghidupan!"
3.15.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri cerita fabel pada Si Kura-kura berusaha menjelaskan, namun si Rusa tetap marah. Bahkan, si Rusa mengancam akan menginjak tubuh si Kura-kura. Si Kura-kura yang jengkel
teks yang dibaca/didengar akhirnya menantang untuk mengadu kekuatan betis kaki.
INDIKATOR SOAL Si Rusa sangat marah mendengar tantangan si Kura-kura untuk mengadu betis. Ia pun meminta agar si Kura-kura menendang betisnya terlebih dahulu.
"Tendanglah sekeras-kerasnya, semampu yang engkau bisa lakukan!" tantang si Rusa.
Disajikan kutipan fabel, peserta didik dapat menentukan "Jika aku menendang betismu, engkau akan jatuh dan tidak bisa membalas menendangku," balas si Kura-kura.
peristiwa yang menunjukkan akibat terjadi konflik cerita tersebut Si Rusa kian marah mendengar ucapan si Kura-kura. Ia pun menendang dengan kaki depannya sekuat-kuatnya.
dengan tepat Peristiwa yang menunjukkan akibat terjadi konflik pada kutipan fabel tersebut adalah ...

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
KARTU SOAL
Kelas : VII
permintaan, dan/atau permohonan) dari surat pribadi 30 B
KEMDIKBUD RI 2016
dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
 Jenis surat pribadi dan surat dinas Cermati teks berikut!
 Tujuan komunikasi surat pribadi dan surat dinas Teks 1 Teks 2
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI .... ....
Bu, saya sekarang bersekolah di SMA Siliwangi. Saya juga masih mengingat Aku sangat meridukanmu, Vin. Rindu dengan semua kehidupan dan kebiasaan
3.11.1 Menyimpulkan ciri umum surat pribadi dan surat dinas apa yang Ibu katakan dulu saat di sekolah, “Jika kita punya keinginan, kita harus di desa. Juga sangat rindu dengan teman-teman semua yang ada di sana.
pada teks yang dibaca/didengar. mengejarnya sampai dapat!”. Hal itu terus memotivasi saya sampai sekarang. Saking kangennya, aku jadi bermimpi bahwa semalam kita bermain bersama. Oh
Dua minggu lagi saya akan mengikuti babak final lomba menulis karya ilmiah iya, kini aku sudah diterima di SMA Siliwangi. Aku berhasil bersaing dengan
INDIKATOR SOAL yang diadakan oleh Universitas Pajajaran. Untuk itu, saya minta doa Ibu supaya ratusan bahkan ribuan pendaftar yang lain, loh. Aku belajar dengan sangat giat
Disajikan dua cuplikan teks, peserta didik dapat menentukan saya bisa memberikan yang terbaik. untuk itu. Hasilnya, tidaklah sia-sia, aku berhasil diterima di sekolah yang dulu
Sekali lagi, saya mengucapkan terima kasih atas kerja keras Ibu mengajariku kita bilang sangat bagus itu.
perbedaan isi surat dengan tepat menulis. Berkat itu semua, saya yang dulunya tidak suka menulis, sekarang Vin, kamu juga harus belajar dengan sangat giat agar hidupmu diberi
sangat mencintai dunia itu. Bu, buku tentang teknik menulis yang Ibu berikan kemudahan. Jangan lupa pula untuk berdoa supaya cita-citamu dikabulkan.
sangat membantu dalam mengasah kemampuan saya. Kamu harus tetap semangat, ya. Yakinlah, aku senantiasa mendoakanmu dari sini.
..... Aku akan tunggu kamu di sini.
....
Perbedaan isi kedua cuplikan surat pribadi tersebut adalah ....

Teks 1 Teks 2
A mengungkapkan kerinduan mengungkapkan kebahagiaan
B mengungkapkan pesan untuk teman mengungkapkan pesan untuk guru
C memberikan nasihat menyampaikan informasi
D menyampaikan ucapan terima kasih memberikan doa dan semangat

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Karsol B.indo

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Karsol B.indo

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Lelah diri mengikuti syahwat

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Lelah diri mengikuti syahwat

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Pola pengembangan judul pada kutipan fabel tersebut adalah ....

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Pola pengembangan judul pada kutipan fabel tersebut adalah ....

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER

Proporsi Jawaban pada Aspek

Satuan Pendidikan : SMPN 21 Bulubonggu Penyusun : Riska, S.Pd

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KUNCI JAWABAN BUKU SUMBER