SOALAN 1

‘Seorang guru dilucutkan jawatan dan dihukum penjara selama tiga tahun’. Apakah kemungkinan
terhadap senario tersebut? Perihalkan jawapan anda.

JAWAPAN SOALAN 1

Guru tersebut mungkin melakukan beberapa kesalahan dan menerima hukuman berikutnya. Antara
kesalahan yang dilakukan oleh guru tersebut adalah,

1.Memberi sogokan kepada murid -Seksyen10 danSeksyen11 APR 1997

Dengan niat salah, guru tersebut memberi suapan sebagai dorongan atau upah kepada anak murid
untuk melakukan sesuatu perbuatan atau tidak melakukan sesuatu perbuatan yang berkaitan dengan
urusan rasmi atau urusan principal berkenaan”

2. Menggunakan Dokumen Palsu-Seksyen11 (c) APR 1997

Guru tersebut telah menggunakan dokumen yang mempunyai nilai kewangan dan diketahuinya
mengandungi butir-butir palsu,silap dan tidak lengkap dengan bertujuan untuk memperdayakan
principal berkenaan”

3. Menyalahgunakan Kuasa Atau Kedudukan Untuk Kepentingan Diri-Seksyen15 APR 1997 “

Perbuatan menggunakan kedudukan, kuasa atau jawatan untuk kepentingan sendiri (dan keluarga)
adalah menjadi kesalahan rasuah. Kesalahan dibawah Seksyen15 ini ialah kesalahan bagi seseorang
pegawai badan awam menggunakan kedudukannya bagi mendapatkan suapan. Bagi maksud
kesalahan ini, terdapat anggapan (presumption) dibawah seksyen15 (2) bahawa, sesiapa pegawai
awam yang membuat keputusan berhubungan dengan sesuatu perkara dimana dia, saudara atau
sekutunya mempunyai kepentingan, adalah dianggapkan telah menggunakan kedudukan untuk
mendapat suapan”

Penalti bagi kesalahan dibawah sek.10, 11, 13, 14 dan15 Akta ini : Jika disabitkan dengan kesalahan
boleh dihukum penjara tidak kurang14 hari dan tidak lebih 20 tahun dan dikenakan denda tidak kurang
5 kali nilai suapan atau RM 10 ribu ringgit yang mana lebih tinggi.
SOALAN 2

Jelaskan perubahan-perubahan dan penentuan yang digunakan dalam Akta Pendidikan 1996.

JAWAPAN SOALAN 2

Akta Pelajaran 1961 Skop Akta Pendidikan 1996

- berdasarkan kepada - juga dikenali sebagai Akta 550
cadangan-cadangan yang - Falsafah Pendidikan
dikemukakan oleh Laporan Kebangsaan telah dijadikan
Penyata Razak 1956.
landasan dalam pembentukan
Akta Pendidikan 1996
- Asas utama laporan
tersebut adalah pelaksanaan - suatu akta untuk mengadakan
Dasar Pendidikan peruntukan undang-undang
Kebangsaan. bagi pendidikan dan perkara-
perkara yang berkaitan
dengannya.
- masih berpaksikan kepada
perakuan-perakuan utama
Secara Am Penyata Razak 1956 yang
menjadi asas Dasar Pendidikan
Kebangsaan.
- Akta Pendidikan 1996 telah
mengekalkan banyak
peruntukan Akta Pelajaran 1961
yang didapati masih relevan.
Sebaliknya yang didapati tidak
lagi relevan telah digugurkan.
- Akta ini telah mengambilkira
aspirasi, kehendak dan
kepentingan semua kaum
masyarakat majmuk di
Malaysia.
1) untuk melahirkan masyarakat Tujuan diwujdkan 1) Akta ini diwujudkan khusus
majmuk yang bersatu padu. bagi menggantikan Akta
Pelajaran 1961
2) untuk mewujudkan satu
sistem pendidikan yang 2) untuk memantapkan sistem
bercorak kebangsaan yang pendidikan untuk generasi akan
memberi tumpuan atau datang sejajar dengan hasrat
penekanan kepada: untuk menjadikan Malaysia
(i) penguasaan bahasa Melayu sebagai pusat kecemerlangan
sebagai bahasa pengantar pendidikan yang berkualiti serta
utama; (ii) penggunaan bertaraf dunia.
kurikulum yang sama bagi
semua sekolah; dan (iii) 3) untuk memperluaskan skop
pengambilan peperiksaan serta memperkemaskinikan
awam yang sama oleh semua perundangan pendidikan yang
murid sedia ada.

3) untuk mewujudkan satu

bentuk identiti kebangsaan
yang menyumbang ke arah
perpaduan rakyat yang terdiri
daripada pelbagai kaum di
 negara ini.

SOALAN 3

Mengapakah ‘Hak Asasi Kanak-kanak’ masih lagi menjadi cabaran terbesar dalam Sistem Pendidikan
Malaysia.

JAWAPAN SOALAN 3

masih diskriminasi jantina

kanak-kanak lelaki lebih diberi kepentingan untuk mendapatkan hak

pendidikan berbanding kanak-kanak perempuan.
sekiranya kanak-kanak perempuan adalah daripada keluarga yang miskin,
maka kanak-kanak perempuan sama sekali tidak dapat menjejakkan kaki ke
sekolah dan tidak mendapatkan pendidikan.

serangan – insfrastruktur sekolah dirosakkan dan dimusnahkan

terjadinya konflik dan peperangan di kawasan sekitarnya.

banyak sekolah-sekolah telah ditutup berikutan hal ini dan menyebabkan
kanak-kanak di kawasan yang berlaku peperangan ini tidak mendapatkan
hak pendidikan.

terjadinya perkahwinan awal kanak-kanak

perkahwinan kanak-kanak di awal usia dan kehamilan merupakan salah satu

sebab kanak-kanak dibuang sekolah dan dihalang ke sekolah untuk
mendapatkan pendidikan.
hal ini sangat berkait rapat dengan diskriminasi jantina yang mana
penyebabnya kanak-kanak perempuan tidak mendapatkan hak pendidikan.

terdapatnya buruh kanak-kanak

kanak-kanak diarahkan bekerja daripada belajar di sekolah, yang mana

kanak-kanak daripada keluarga yang miskin lebih mengharapkan anak-anak
mereka bekerja dan
meraih pendapatan untuk menyara kehidupan mereka.

kanak-kanak tersekat kerana kes pembulian yang kejam

ketakutan keluarga dengan kes pembulian ini telah menyebabkan mereka

melarang anak-anak mereka daripada pergi ke sekolah.
menyekat pembelajaran dan seterusnya memberi akibat kanak-kanak tidak
mendapatkan hak pendidikan.
SOALAN 4

Nyatakan dengan terperinci mengenai bandingan Akta @ Etika Warga KPM dan Warga Perkhidmatan
Awam dalam Pentadbiran Kerajaan.

JAWAPAN SOALAN 4

Warga KPM Skop Warga Perkhidmatan Awam

1. Niat yang betul 1. Kewajipan agama dan
- Menjalankan moral
kerjanaya untuk 2. Kepentingan organisasi
memenuhi kehendak dan bukan peribadi
Falsafah Pendidikan 3. Bangga dengan kerjaya
Kebangsaan, misi, 4. Kesetiaan pada kerja
matlamat dan objektif dan rasa kekitaan
institusi serta agama 5. Prestasi kerja yang
dan negara. cemerlang
2. Perlakuan yang baik
- Melakukan tugas
dengan sempurna
kea rah mencapai Etika Kerja
hasil berkualiti
samping
memperbaiki imej
profesion.
3. Penggerak kearah
kebaikan
- Menampilkan diri
sebagai seorang
yang dinamik, maju
berdaya saing dan
dapat mendorong
orang lain.
1. Amanah Nilai-nilai Etika 1. Nilai peribadi asas
- penuh - Amanah,
bertanggungjawab berdedikasi, ikhlas,
tanpa bersih,
penyelewengan dan bekerjasama,
cuai. sederhana
2. Benar 2. Nilai yang
- Niat dan perbuatan mengutamakan
yang ikhlas. pelanggan
3. Bijaksana - Berbudi mulia,
- Pemikiran dengan bersabar, sopan
bijaksana santun, peramah
4. Bersyukur 3. Nilai kepimpinan
- Menghargai nikmat - Adil, berani
dan pemberian yang 4. Niai profesionalisme
diterimanya. - Berilmu, kreativiti,
5. Dedikasi inovasi, integrity,
- Berminat dan rela neutrality,
mengorbankan masa akauntabiliti
dan tenaga 5. Nilai produktiviti
6. Ikhlas - Produktiviti, kualiti
- Berhati suci dalam 6. Nilai keagamaan
menunaikan - Bersyukur, beriman,
tanggungjawab bertaqwa