RPP DGP (Klaudia) 2021

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
SMK NEGERI 2 SINGKAWANG

Kelas / Semester : XI Multimedia / Ganjil
Alokasi waktu : 16 x 45 Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Materi Pokok : Nirmana
KOMPETENSI DASAR mengikuti pembelajaran.

INTI
3.1 Menerapkan dasar-dasar desain grafis dan nirmana
Pertemuan 1
4.1 Membuat desain dengan menerapkan dasar-dasar
 Peserta didik mempelajari materi nirmana yang
desain grafis dan nirmana
dibagikan melalui google classroom. (Mengamati).
Pertemuan 2
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN  Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi
 Google Classroom terkait nirmana. (Menanya).
Pertemuan 3
 Google Meet
 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Youtube mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
 Instagram nirmana. (Mengumpulkan informasi).
 Microsoft Powerpoint Pertemuan 4
 Laptop / Handphone  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
nirmana. (Menalar).
TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 5
 Peserta didik mendemonstrasikan nirmana 2 dimensi.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan (Mengkomunikasikan).
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya Pertemuan 6
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik  Peserta didik mendemonstrasikan nirmana 3 dimensi.
mampu : (Mengkomunikasikan).
PENUTUP
1. Menjelaskan pengertian nirmana. Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
2. Menjelaskan elemen desain. pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
3. Menjelaskan variabel penyusun unsur visual.
lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
4. Menjelaskan komposisi.
pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
5. Menjelaskan warna.
pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
6. Menjelaskan tekstur.
pembelajaran dengan salam.
7. Mengklasifikasikan jenis nirmana.
8. Mendemonstrasikan nirmana.
PENILAIAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENGETAHUAN
PENDAHULUAN Teknik : Quiz
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar Instrumen : Soal
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan KETERAMPILAN
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum Teknik : Penugasan
Instrumen : Hasil Proyek
Singkawang, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004
Materi Pokok : Tipografi
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.2 Menerapkan tipografi sesuai media PENDAHULUAN
4.2 Membuat desain menggunakan tipografi yang tepat
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan
 Google Classroom apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum
 Google Meet mengikuti pembelajaran.
 Youtube INTI
 Instagram Pertemuan 1
 Microsoft Powerpoint  Peserta didik mempelajari materi tipografi yang
 Laptop / Handphone
 Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi
terkait tipografi. (Menanya).
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya tipografi. (Mengumpulkan informasi).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
mampu : tipografi. (Menalar).
Pertemuan 3
1. Menjelaskan pengertian tipografi.  Peserta didik mendemonstrasikan tipografi.
2. Menjelaskan typeface. (Mengkomunikasikan).
3. Menjelaskan prinsip tipografi. PENUTUP
4. Menjelaskan karakter huruf. Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
5. Menjelaskan kelompok huruf dari sudut negatif.
pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
6. Menjelaskan kelompok huruf dari sudut geometri.
7. Menjelaskan bagian-bagian jenis huruf.
8. Menjelaskan garis bantu huruf.
9. Menjelaskan perbandingan besar huruf.
10. Mendemonstrasikan letter syntax.
11. Mendemonstrasikan sistem pengukuran huruf
dalam tipografi.
12. Mendemonstrasikan tipografi.
PENILAIAN
PENGETAHUAN
Teknik : Quiz
Instrumen : Soal
KETERAMPILAN
Teknik : Penugasan

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004
Materi Pokok : Sketsa dan Ilustrasi
KOMPETENSI DASAR INTI

Pertemuan 1
3.3 Menerapkan prinsip gambar sketsa dan ilustrasi  Peserta didik mempelajari materi sketsa dan ilustrasi
4.3 Menggambar sketsa dan ilustrasi yang dibagikan melalui google classroom.
(Mengamati).
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN Pertemuan 2
 Google Classroom terkait sketsa dan ilustrasi. (Menanya).
 Google Meet Pertemuan 3
 Youtube  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Instagram mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
 Microsoft Powerpoint sketsa dan ilustrasi. (Mengumpulkan informasi).
 Laptop / Handphone  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
sketsa dan ilustrasi. (Menalar).
Pertemuan 4
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mendemonstrasikan gambar sketsa.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan (Mengkomunikasikan).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik  Peserta didik mendemonstrasikan gambar ilustrasi.
mampu : (Mengkomunikasikan).
PENUTUP
1. Menjelaskan pengertian sketsa dan ilustrasi. Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
2. Menjelaskan jenis sketsa dan ilustrasi. pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
3. Menjelaskan fungsi sketsa dan ilustrasi. lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
4. Menjelaskan unsur-unsur sketsa dan ilustrasi. pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
5. Mendemonstrasikan gambar sketsa. pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
6. Mendemonstrasikan gambar ilustrasi. pembelajaran dengan salam.
PENILAIAN
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar PENGETAHUAN
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 Teknik : Quiz
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan Instrumen : Soal
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum
mengikuti pembelajaran. KETERAMPILAN
Teknik : Penugasan

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Alokasi waktu : 24 x 45 Menit
Materi Pokok : Gambar Bentuk dan Perspektif
KOMPETENSI DASAR (Mengamati).

Pertemuan 2
3.4 Menerapkan prinsip gambar perspektif  Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi
4.4 Menggambar bentuk dan perspektif terkait gambar bentuk dan perspektif. (Menanya).
Pertemuan 3
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Google Classroom gambar bentuk dan perspektif. (Mengumpulkan
 Google Meet informasi).
 Youtube Pertemuan 4
 Instagram  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
gambar bentuk dan perspektif. (Menalar).
 Microsoft Powerpoint
Pertemuan 5
 Laptop / Handphone  Peserta didik mendemonstrasikan gambar bentuk.
(Mengkomunikasikan).
 Peserta didik mendemonstrasikan perspektif 1 titik
hilang. (Mengkomunikasikan).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik
 Peserta didik mendemonstrasikan perspektif 2 titik
mampu : hilang. (Mengkomunikasikan).
1. Menjelaskan pengertian gambar bentuk dan Pertemuan 8
perspektif.  Peserta didik mendemonstrasikan perspektif 3 titik
hilang. (Mengkomunikasikan).
2. Mengklasifikasikan macam-macam gambar
bentuk. PENUTUP
3. Menjelaskan prinsip-prinsip gambar bentuk. Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
4. Mendemonstrasikan gambar bentuk. pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
5. Mendemonstrasikan gambar perspektif. lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
KEGIATAN PEMBELAJARAN pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
PENDAHULUAN
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 PENILAIAN
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum PENGETAHUAN
mengikuti pembelajaran. Teknik : Quiz
INTI Instrumen : Soal
Pertemuan 1
KETERAMPILAN
 Peserta didik mempelajari materi gambar bentuk dan
Teknik : Penugasan
perspektif yang dibagikan melalui google classroom.

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Materi Pokok : Penggabungan gambar dan teks yang
berbasis vektor
KOMPETENSI DASAR (Menanya).
Pertemuan 3
3.5 Menerapkan penggabungan gambar dan teks yang  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
berbasis vektor mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
4.5 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis penggabungan gambar dan teks yang berbasis vektor.
vektor (Mengumpulkan informasi).
Pertemuan 4
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
teks yang berbasis vektor. (Menalar).
 Google Classroom Pertemuan 5
 Google Meet  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
 Youtube gambar yang berbasis vektor. (Menalar).
 Microsoft Powerpoint  Peserta didik mendemonstrasikan teks yang berbasis
vektor. (Mengkomunikasikan).
Pertemuan 7
 Peserta didik mendemonstrasikan teks yang berbasis
TUJUAN PEMBELAJARAN vektor. (Mengkomunikasikan).
Pertemuan 8
 Peserta didik mendemonstrasikan gambar yang berbasis
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya
vektor. (Mengkomunikasikan).
Pertemuan 9
mampu :
 Peserta didik mendemonstrasikan gambar yang berbasis
1. Menjelaskan aplikasi pengolah gambar vektor. vektor. (Mengkomunikasikan).
Pertemuan 10
2. Menjelaskan menu dan tools pada aplikasi
pengolah gambar vektor.  Peserta didik mendemonstrasikan penggabungan
gambar dan teks yang berbasis vektor.
3. Mendemonstrasikan penggabungan gambar dan
teks yang berbasis vektor.
PENUTUP
KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum pembelajaran dengan salam.
mengikuti pembelajaran.
INTI
Pertemuan 1 PENILAIAN
 Peserta didik mempelajari materi penggabungan
gambar dan teks yang berbasis vektor yang dibagikan PENGETAHUAN
melalui google classroom. (Mengamati). Teknik : Quiz
Pertemuan 2 Instrumen : Soal
pada kolom komen google classroom terkait KETERAMPILAN
penggabungan gambar dan teks yang berbasis vektor. Teknik : Penugasan
Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Alokasi waktu : 40 x 45 Menit
KONDISI KHUSUS Materi Pokok : Efek pada gambar vektor
KOMPETENSI DASAR
3.6 Menganalisis pemberian efek pada gambar vektor Pertemuan 7
4.6 Mendesain efek pada gambar vektor  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN terkait efek pada gambar vektor. (Mengumpulkan
informasi).
 Google Meet  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Youtube mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
terkait efek pada gambar vektor. (Mengumpulkan
 Instagram
informasi).
 Microsoft Powerpoint Pertemuan 9
 Laptop / Handphone  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
TUJUAN PEMBELAJARAN terkait efek pada gambar vektor. (Mengumpulkan
informasi).
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan Pertemuan 10
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
mampu : terkait efek pada gambar vektor. (Mengumpulkan
informasi).
1. Menjelaskan fungsi efek pada gambar vektor. Pertemuan 11
2. Membandingkan efek pada gambar vektor.  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
3. Mengintegrasikan efek pada gambar vektor. mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
4. Mendesain efek pada gambar vektor. terkait efek pada gambar vektor. (Mengumpulkan
informasi).
Pertemuan 12
PENDAHULUAN mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar terkait efek pada gambar vektor. (Mengumpulkan
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 informasi).
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan Pertemuan 13
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
efek pada gambar vektor. (Menalar).
Pertemuan 14
INTI  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
Pertemuan 1 efek pada gambar vektor. (Menalar).
 Peserta didik mempelajari efek pada gambar vektor Pertemuan 15
yang dibagikan melalui google classroom.  Peserta didik mendesain efek pada gambar vektor.
(Mengamati). (Mengkomunikasikan).
Pertemuan 2
PENUTUP
 Peserta didik mempelajari efek pada gambar vektor
Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
yang dibagikan melalui google classroom.
(Mengamati). pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
Pertemuan 3 lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
 Peserta didik mempelajari efek pada gambar vektor pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
yang dibagikan melalui google classroom. pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
(Mengamati). pembelajaran dengan salam.
Pertemuan 4
 Peserta didik mempelajari efek pada gambar vektor PENILAIAN
(Mengamati). PENGETAHUAN
Pertemuan 5 Teknik : Quiz
 Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi Instrumen : Soal
terkait efek pada gambar vektor. (Menanya).
Pertemuan 6 KETERAMPILAN
 Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi Teknik : Penugasan
terkait efek pada gambar vektor. (Menanya). Instrumen : Hasil Proyek

Mengetahui,
NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004
SMK NEGERI 2 SINGKAWANG Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Materi Pokok : Penggabungan gambar dan teks yang
berbasis bitmap
KOMPETENSI DASAR
Pertemuan 3
3.7 Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
berbasis bitmap. mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
4.7 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap.
bitmap (Mengumpulkan informasi).
Pertemuan 4
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
teks yang berbasis bitmap. (Menalar).
 Google Meet  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
gambar yang berbasis bitmap. (Menalar).
 Youtube
Pertemuan 6
 Instagram  Peserta didik mendemonstrasikan teks yang berbasis
 Microsoft Powerpoint bitmap. (Mengkomunikasikan).
 Laptop / Handphone Pertemuan 7
 Peserta didik mendemonstrasikan teks yang berbasis
TUJUAN PEMBELAJARAN bitmap. (Mengkomunikasikan).
Pertemuan 8
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan  Peserta didik mendemonstrasikan gambar yang berbasis
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya bitmap. (Mengkomunikasikan).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik Pertemuan 9
mampu :  Peserta didik mendemonstrasikan gambar yang berbasis
bitmap. (Mengkomunikasikan).
1. Menjelaskan aplikasi pengolah gambar bitmap.
Pertemuan 10
2. Menjelaskan menu dan tools pada aplikasi
 Peserta didik mendemonstrasikan penggabungan
pengolah gambar bitmap.
gambar dan teks yang berbasis bitmap.
3. Mendemonstrasikan penggabungan gambar dan (Mengkomunikasikan).
teks yang berbasis bitmap.
PENUTUP
KEGIATAN PEMBELAJARAN pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
PENDAHULUAN lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan pembelajaran dengan salam.
INTI PENILAIAN
Pertemuan 1
 Peserta didik mempelajari materi penggabungan PENGETAHUAN
gambar dan teks yang berbasis bitmap yang dibagikan Teknik : Quiz
melalui google classroom. (Mengamati). Instrumen : Soal
Pertemuan 2
 Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi KETERAMPILAN
terkait penggabungan gambar dan teks yang berbasis Teknik : Penugasan
bitmap. (Menanya). Instrumen : Hasil Proyek

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

Materi Pokok : Efek pada gambar bitmap
KOMPETENSI DASAR 3.8 Menganalisis pemberian efek pada gambar bitmap

4.8 Mendesain efek pada gambar bitmap Pertemuan 4
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
terkait efek pada gambar bitmap. (Mengumpulkan
 Google Classroom informasi).
 Google Meet Pertemuan 5
 Youtube  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Instagram terkait efek pada gambar bitmap. (Mengumpulkan
 Microsoft Powerpoint informasi).
TUJUAN PEMBELAJARAN mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan informasi).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
mampu : mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
1. Menjelaskan fungsi efek pada gambar bitmap. informasi).
2. Membandingkan efek pada gambar bitmap. Pertemuan 8
3. Mengintegrasikan efek pada gambar bitmap.  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
4. Mendesain efek pada gambar bitmap. efek pada gambar bitmap. (Menalar).
Pertemuan 9
 Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
KEGIATAN PEMBELAJARAN efek pada gambar bitmap. (Menalar).
Pertemuan 10
PENDAHULUAN  Peserta didik mendesain efek pada gambar bitmap.
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar PENUTUP
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19  Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
mengikuti pembelajaran. pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan
INTI materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
Pertemuan 1 pembelajaran dengan salam.
 Peserta didik mempelajari efek pada gambar bitmap
yang dibagikan melalui google classroom. PENILAIAN
(Mengamati).
Pertemuan 2 PENGETAHUAN
 Peserta didik mempelajari efek pada gambar bitmap Teknik : Quiz
yang dibagikan melalui google classroom. Instrumen : Soal
(Mengamati).
pada kolom komen google classroom terkait efek pada Instrumen : Hasil Proyek
gambar bitmap. (Menanya).

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Materi Pokok : Evaluasi desain berbasis bitmap dan
vektor
KOMPETENSI DASAR mengikuti pembelajaran.

INTI
3.9 Mengevaluasi desain berbasis bitmap dan vektor Pertemuan 1
4.9 Membuat review desain berbasis bitmap dan vektor
 Peserta didik mempelajari materi evaluasi desain berbasis
bitmap dan vektor yang dibagikan melalui google
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN classroom. (Mengamati).
 Google Classroom terkait evaluasi desain berbasis bitmap dan vektor .
 Google Meet (Menanya).
 Instagram  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Microsoft Powerpoint mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
evaluasi desain berbasis bitmap dan vektor .
(Mengumpulkan informasi).
TUJUAN PEMBELAJARAN evaluasi desain berbasis bitmap dan vektor. (Menalar).
Pertemuan 3
 Peserta didik mendemonstrasikan evaluasi desain berbasis
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya bitmap dan vektor. (Mengkomunikasikan).
PENUTUP
mampu :
 Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
1. Menguraikan karakteristik desain vektor dan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
bitmap. lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
2. Menyusun kriteria penilaian desain vector dan pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan
bitmap. materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
3. Melakukan penilaian terhadap desain vector dan pembelajaran dengan salam.
bitmap.
4. Menyusun laporan penilaian. PENILAIAN
5. Menyusun portofolio karya. PENGETAHUAN
Teknik : Quiz
KEGIATAN PEMBELAJARAN Instrumen : Soal
PENDAHULUAN KETERAMPILAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar Teknik : Penugasan
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 Instrumen : Hasil Proyek

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

SMK NEGERI 2 SINGKAWANG Kelas / Semester : XI Multimedia / Genap
Materi Pokok : Dasar Fotografi
KOMPETENSI DASAR
3.10 Menganalisis ilmu Fotografi
4.10 Mengembangkan referensi gambar sesuai ilmu INTI
Fotografi Pertemuan 1
 Peserta didik mempelajari materi dasar fotografi yang
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN dibagikan melalui google classroom. (Mengamati).
 Google Classroom terkait dasar fotografi. (Menanya).
 Google Meet  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Youtube mencari sejarah dan jenis-jenis fotografi.
 Microsoft Powerpoint  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
 Laptop / Handphone sejarah fotografi. (Menalar).
 Peserta didik mengklasifikasikan jenis-jenis fotografi.
TUJUAN PEMBELAJARAN (Mengkomunikasikan).
PENUTUP
mampu : lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
1. Menjelaskan sejarah fotografi. pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
2. Menjelaskan jenis- jenis fotografi. pembelajaran dengan salam.
3. Mengklasifikasikan jenis - jenis fotografi.
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PENDAHULUAN PENGETAHUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar Teknik : Quiz
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 Instrumen : Soal
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum KETERAMPILAN
mengikuti pembelajaran. Teknik : Penugasan

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

Kelas / Semester : XI Multimedia / Genap
Materi Pokok : Kamera & Alat Bantu Fotografi
KOMPETENSI DASAR apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum

3.11 Memahami jenis-jenis kamera dan alat bantu
fotografi
4.11 Mengoperasikan jenis-jenis kamera dan alat bantu
fotografi INTI
Pertemuan 1
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN  Peserta didik mempelajari materi kamera & alat bantu
fotografi yang dibagikan melalui google classroom.
 Google Classroom (Mengamati).
 Google Meet  Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi
 Youtube terkait kamera & alat bantu fotografi. (Menanya).
Pertemuan 2
 Instagram
mencari kamera & alat bantu fotografi. (Mengumpulkan
 Laptop / Handphone informasi).
 Kamera Pertemuan 3
 Alat bantu fotografi  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
kamera & alat bantu fotografi. (Menalar).
TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik mendemonstrasikan penggunaan kamera &
alat bantu fotografi. (Mengkomunikasikan).
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya PENUTUP
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
mampu : pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
1. Menjelaskan jenis-jenis kamera. lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
2. Menjelaskan jenis- jenis alat bantu kamera. pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
3. Mengklasifikasikan jenis - jenis kamera. pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
4. Mengklasifikasikan alat bantu fotografi. pembelajaran dengan salam.
5. Mendemonstrasikan penggunaan kamera.
6. Mendemonstrasikan penggunaan alat bantu
fotografi PENILAIAN
PENGETAHUAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN Teknik : Quiz
Instrumen : Soal
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar KETERAMPILAN
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 Teknik : Penugasan
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan Instrumen : Hasil Proyek

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

Materi Pokok : Kamera & Alat Bantu Fotografi
KOMPETENSI DASAR terkait bagian-bagian kamera. (Menanya).
3.12 Menerapkan pengoperasian kamera digital dan terkait pengaturan kamera. (Menanya).
perawatan peralatan fotografi  Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi
4.12 Mengoperasikan kamera digital dan perawatan terkait perawatan peralatan fotografi. (Menanya).
peralatan fotografi Pertemuan 2
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
bagian-bagian kamera. (Mengumpulkan informasi).
 Google Classroom  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Google Meet mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
 Youtube pengaturan kamera. (Mengumpulkan informasi).
 Microsoft Powerpoint mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
perawatan peralatan fotografi. (Mengumpulkan
informasi).
 Peralatan Perawatan Fotografi  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
bagian-bagian kamera. (Menalar).
TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
pengaturan kamera. (Menalar).
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik perawatan peralatan fotografi. (Menalar).
mampu : Pertemuan 5
 Peserta didik mendemonstrasikan pengaturan kamera.
1. Menjelaskan bagian-bagian kamera (Mengkomunikasikan).
2. Menjelaskan pengaturan kamera Pertemuan 6
3. Menjelaskan perawatan peralatan fotografi  Peserta didik mendemonstrasikan pengambilan gambar
4. Mendemonstrasikan pengaturan kamera. dengan kamera. (Mengkomunikasikan).
5. Mendemonstrasikan pengambilan gambar dengan Pertemuan 7
kamera  Peserta didik mendemonstrasikan perawatan peralatan
6. Mendemonstrasikan perawatan kamera. fotografi. (Mengkomunikasikan).
PENUTUP
PENDAHULUAN Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
mengikuti pembelajaran. pembelajaran dengan salam.
INTI
Pertemuan 1
 Peserta didik mempelajari bagian-bagian kamera yang PENILAIAN
 Peserta didik mempelajari pengaturan kamera yang PENGETAHUAN
dibagikan melalui google classroom. (Mengamati). Teknik : Quiz
 Peserta didik mempelajari perawatan peralatan fotografi Instrumen : Soal
(Mengamati). KETERAMPILAN

Mengetahui,
NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Materi Pokok : 1. Pengukuran bidang pandang
2. Sudut pengambilan gambar
KOMPETENSI DASAR 3.13 Menerapkan prosedur pengukuran bidang pandang

dan sudut pengambilan gambar  Peserta didik mengajukan pertanyaan dan berdiskusi
4.13 Mengambil gambar sesuai bidang pandang dan sudut terkait pengukuran bidang pandang dan sudut
pandang pengambilan gambar. (Menanya).
Pertemuan 3
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Google Classroom pengukuran bidang pandang pengambilan gambar.
 Google Meet (Mengumpulkan informasi).
sudut pandang pengambilan gambar. (Mengumpulkan
 Laptop / Handphone informasi).
TUJUAN PEMBELAJARAN pengukuran bidang pandang pengambilan gambar.
(Menalar).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik sudut pandang pengambilan gambar. (Menalar).
mampu : Pertemuan 7
 Peserta didik mendemonstrasikan pengukuran bidang
1. Menjelaskan jenis-jenis bidang pandang pandang pengambilan gambar menggunakan kamera.
pengambilan gambar (Mengkomunikasikan).
2. Menjelaskan jenis-jenis sudut pandang Pertemuan 8
pengambilan gambar  Peserta didik mendemonstrasikan sudut pandang
3. Mendemonstrasikan jenis-jenis bidang pandang pengambilan gambar menggunakan kamera.
pengambilan gambar (Mengkomunikasikan).
4. Mendemonstrasikan jenis-jenis bidang pandang
pengambilan gambar PENUTUP
PENDAHULUAN pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan pembelajaran dengan salam.
PENILAIAN
INTI PENGETAHUAN
 Peserta didik mempelajari materi pengukuran bidang Instrumen : Soal
pandang dan sudut pengambilan gambar yang
dibagikan melalui google classroom. (Mengamati). KETERAMPILAN
Teknik : Penugasan
Pertemuan 2 Instrumen : Hasil Proyek

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004
Materi Pokok : Tata cahaya dalam pengambilan gambar
KOMPETENSI DASAR 4.14 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar
3.14 Menganalisis tata cahaya dalam pengambilan gambar MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
 Google Classroom pengambilan gambar yang dibagikan melalui google
 Google Meet classroom. (Mengamati).
 Youtube
terkait tata cahaya dalam pengambilan gambar. (Menanya).
 Microsoft Powerpoint  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
 Laptop / Handphone mencari informasi dari berbagai sumber mengenai tata
 Kamera cahaya dalam pengambilan gambar. (Mengumpulkan
 Alat bantu fotografi informasi).
Pertemuan 3
TUJUAN PEMBELAJARAN  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
tata cahaya dalam pengambilan gambar. (Menalar).
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan  Peserta didik mendemonstrasikan penggunaan kamera &
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya alat bantu fotografi. (Mengkomunikasikan).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik Pertemuan 4
mampu :  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
tata cahaya dalam pengambilan gambar. (Menalar).
1. Menjelaskan jenis-jenis pencahayaan dalam  Peserta didik mendemonstrasikan tata cahaya dalam
pengambilan gambar. pengambilan gambar. (Mengkomunikasikan).
2. Menjelaskan jenis- jenis alat bantu pencahayaan
dalam pengambilan gambar. PENUTUP
3. Mendemonstrasikan pengambilan gambar dengan Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
jenis-jenis pencahayaan. pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
4. Mendemonstrasikan penggunaan alat bantu lanjut, selanjutnya menjadwalkan kegiatan remedial dan
pencahayaan dalam pengambilan gambar
KEGIATAN PEMBELAJARAN pembelajaran dengan salam.
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar PENILAIAN
PENGETAHUAN
Teknik : Quiz
mengikuti pembelajaran. Instrumen : Soal
INTI KETERAMPILAN
Pertemuan 1 Teknik : Penugasan
 Peserta didik mempelajari materi tata cahaya dalam Instrumen : Hasil Proyek

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004
Materi Pokok : Teknik Zooming dan Panning
KOMPETENSI DASAR panning
3.15 Menerapkan prosedur pengambilan gambar dengan MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
teknik zooming dan panning
4.15 Mengambil gambar dengan teknik zooming dan  Google Classroom
 Google Meet terkait prosedur pengambilan gambar dengan teknik
 Youtube zooming dan panning (Menanya).
 Microsoft Powerpoint  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
prosedur pengambilan gambar dengan teknik zooming
 Kamera (Mengumpulkan informasi).
 Alat bantu fotografi Pertemuan 5
TUJUAN PEMBELAJARAN mencari informasi dari berbagai sumber mengenai
prosedur pengambilan gambar dengan teknik panning
Pertemuan 6
mampu :
prosedur pengambilan gambar dengan teknik zooming.
1. Menjelaskan prosedur pengambilan gambar (Menalar).
dengan teknik zooming Pertemuan 7
2. Menjelaskan prosedur pengambilan gambar  Peserta didik mendemonstrasikan prosedur
dengan teknik panning pengambilan gambar dengan teknik zooming.
3. Mendemonstrasikan prosedur pengambilan (Mengkomunikasikan).
gambar dengan teknik zooming Pertemuan 8
4. Mendemonstrasikan prosedur pengambilan  Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai
gambar dengan teknik panning prosedur pengambilan gambar dengan teknik panning.
(Menalar).
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 9
 Peserta didik mendemonstrasikan prosedur
PENDAHULUAN pengambilan gambar dengan teknik panning.
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar (Mengkomunikasikan).
dimanapun berada, melakukan presensi dan melakukan PENUTUP
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
mengikuti pembelajaran. pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan tindak
INTI pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
Pertemuan 1 pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
 Peserta didik mempelajari materi prosedur pembelajaran dengan salam.
pengambilan gambar dengan teknik zooming dan
panning yang dibagikan melalui google classroom.
(Mengamati). PENILAIAN
Pertemuan 2
 Peserta didik mempelajari materi prosedur PENGETAHUAN
pengambilan gambar dengan teknik zooming dan Teknik : Quiz
panning yang dibagikan melalui google classroom. Instrumen : Soal
(Mengamati).

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004
Materi Pokok : Teknik Bluring
KOMPETENSI DASAR MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

3.16 Menerapkan prosedur pengambilan gambar dengan  Google Classroom
teknik bluring  Google Meet
4.16 Mengambil gambar dengan teknik bluring
 Youtube
 Instagram terkait pengambilan gambar dengan teknik bluring.
 Microsoft Powerpoint (Menanya).
 Kamera
 Alat bantu fotografi pengambilan gambar dengan teknik bluring .
pengambilan gambar dengan teknik bluring.
pendekatan saintifik, menggali informasi, berdiskusi, tanya (Menalar).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik  Peserta didik mendemonstrasikan penggunaan
mampu : pengambilan gambar dengan teknik bluring.
1. Menjelaskan prosedur pengambilan gambar (Mengkomunikasikan).
dengan teknik bluring
2. Mendemonstrasikan prosedur pengambilan PENUTUP
gambar dengan teknik bluring Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
PENDAHULUAN pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar pembelajaran dengan salam.
apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum PENILAIAN
PENGETAHUAN
Teknik : Quiz
INTI Instrumen : Soal
Pertemuan 1
 Peserta didik mempelajari materi pengambilan gambar KETERAMPILAN
dengan teknik bluring yang dibagikan melalui google Teknik : Penugasan
classroom. (Mengamati). Instrumen : Hasil Proyek

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

Materi Pokok : Komposisi gambar dalam fotografi
KOMPETENSI DASAR  Google Classroom

 Google Meet
3.17 Menganalisis komposisi gambar dalam fotografi
4.17 Mengambil gambar berdasarkan komposisi gambar
 Youtube
dalam fotografi  Instagram
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN  Laptop / Handphone
 Alat bantu fotografi  Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan
komposisi gambar dalam fotografi. (Mengumpulkan
TUJUAN PEMBELAJARAN
informasi).
jawab dan melakukan praktek, diharapkan peserta didik komposisi gambar dalam fotografi. (Menalar).
mampu : Pertemuan 4
 Peserta didik mendemonstrasikan komposisi gambar
1. Menjelaskan komposisi gambar dalam fotografi. dalam fotografi. (Mengkomunikasikan).
2. Mendemonstrasikan Mengambil gambar
berdasarkan komposisi gambar dalam fotografi. PENUTUP
PENDAHULUAN pengayaan, memberikan pesan dan menyampaikan materi
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar pada pertemuan berikutnya kemudian menutup
dan mengingatkan pentingnya menaati protokol covid-19 pembelajaran dengan salam.
mengikuti pembelajaran. PENILAIAN
INTI PENGETAHUAN
 Peserta didik mempelajari materi komposisi gambar Instrumen : Soal
dalam fotografi yang dibagikan melalui google
classroom. (Mengamati). KETERAMPILAN
terkait komposisi gambar dalam fotografi. (Menanya). Instrumen : Hasil Proyek

Mengetahui,

NIP. 19680421 199203 1 010 NIP. 19920724 201503 2 004

RPP DGP (Klaudia) 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP DGP (Klaudia) 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

SMK NEGERI 2 SINGKAWANG

KOMPETENSI DASAR mengikuti pembelajaran.

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

KOMPETENSI DASAR INTI

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

KOMPETENSI DASAR (Mengamati).

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Singkawang, 19 Juli 2021

SMK NEGERI 2 SINGKAWANG Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

KOMPETENSI DASAR 3.8 Menganalisis pemberian efek pada gambar bitmap

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

KOMPETENSI DASAR mengikuti pembelajaran.

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

KOMPETENSI DASAR apersepsi pembelajaran, meminta berdoa sebelum

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

Singkawang, 19 Juli 2021

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

KOMPETENSI DASAR 3.13 Menerapkan prosedur pengukuran bidang pandang

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

KOMPETENSI DASAR 4.14 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

KOMPETENSI DASAR panning

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

KOMPETENSI DASAR MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan

KOMPETENSI DASAR  Google Classroom

Singkawang, 19 Juli 2021

H. APRIZAL, S.Pd, M.Pd KLAUDIA ELFIRA HARYANTO, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai