SILABUS

Sekolah : SMP N 1 Padang Panjang

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/ Semester : VII ( Tujuh ) /1 (Satu)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi Kegiatan Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

1. Kompetensi Sikap 1. Utama :

Spritual a. Observa Selama
2. Kompetensi Sikap si guru PBM
Sosial mapel
selama 1
semeste
r Diluar
PBM baik

b. Observa secara
langsung
si oleh
atau
wali
berdasar
kelas
kan
dan guru informasi
BK
selama 1 kali
satu
 Materi Kegiatan Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

semeste menjela
r ng UAS

2. Penunjan
g:
a. Penilaian
antar
teman
b. Penilaian
diri
sendiri

3.1 Mengidentifikasi Teks interaksi - Menjawab IPK pengetahuan Tes 8 JP  Kementrian

fungsi sosial, struktur interpersonal lisan pertanyaan tertulis Pendidikan
teks, dan unsur dan tulisan : berdasarakan teks 1. Mengidentifikasi fungsi sosial, dan
Penugasan
lisan. struktur teks, dan unsur kebahasaan kebudayaan,
kebahasaan teks 1. Menyapa dan Proyek
- Melengkapi teks Buku Siswa,
interaksi interpersonal menanggapi teks interaksi interpersonal lisan dan Portofolio
berdasarkan teks Mata
lisan dan tulis yang sapaan lisan tulis yang melibatkan tindakan
pelajaran
melibatkan tindakan 2. Berpamitan dan - Membaca keras menyapa, berpamitan, mengucapkan Bahasa
menyapa, berpamitan, menanggapi dengan intonasi terimakasih dan , meminta maaf Inggris,
mengucapkan 3. Mengucapkan yang tepat. Kementrian
serta menanggapinya, sesuai dengan
terimakasih, dan terima kasih - Menjawab Pendidikan
pertanyaan konteks penggunaannya
meminta maaf, serta dan dan
berdasarkan teks kebudayaan
menanggapinya, sesuai menanggapi
tulis yang 2. Membedakan penggunaan ungkapan  New
dengan konteks 4. Meminta maaf diberikan.
menyapa, berpamitan, mengucapkan Headway
penggunaannya dan - Role play dengan English
menanggapi tema menyapa, terimakasih dan , meminta maaf dan
Course:
 Materi Kegiatan Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

berpamita, atau tanggapannya sesuai konteks Elementary

4.1 Menyusun teks mengucapkan penggunaanya. Level
terima kasih, dan Student's
interaksi
meminta maaf Book John
interpersonal lisan 3. Melengkapi kalimat dengan ungkapan
- Menyusun Soars, Liz
dan tulis sangat percakapan acak menyapa, berpamitan, mengucapkan
Soars
pendek dan sederhana - Menulis terimakasih dan , meminta maaf dan  Oxford
percakapan atau tanggapannya sesuai konteks English for
yang melibatkan
sederhana dengan Cambridge
penggunaanya.
tindakan menyapa, tema menyapa, Primary
berpamitan, berpamita, IPK Keterampilan: Student
mengucapkan mengucapkan Book
terima kasih, dan 1. Menirukan pengucapan yang tepat dari  Sources
terimakasih, dan meminta maaf ungkapan menyapa, berpamitan, from
meminta maaf, dan - Mempublikasikan internet
mengucapkan terimakasih, meminta
menanggapinya tulisan yang
berhubungan maaf dan atau tanggapannya
dengan
dengan tema di 2. Menyusun percakapan acak yang memuat
memperhatikan fungsi media sosial ungkapan menyapa, berpamitan,
sosial, struktur teks,
mengucapkan terimakasih, meminta
dan unsur kebahasaan
maaf dan atau tanggapannya
yang benar dan sesuai
3. Menulis percakapan singkat yang memuat
konteks
ungkapan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, meminta
maaf dan atau tanggapannya
4. Menggabungkan kemampuan menulis
dengan kemampuan menggunakan dan atau
mempublikasikan ungkapan menyapa,
berpamitan, mengucapkan
 Materi Kegiatan Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

terimakasih, meminta maaf dan atau

tanggapannya dalam kehidupan sehari –
hari
5. Bermain peran dengan menggunakan
ungkapan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, meminta
maaf dan atau tanggapannya

3.2 Mengidentifikasi Teks interaksi - Melengkapi teks IPK Pengetahuan : Tes 8 JP

fungsi sosial, struktur transaksional lisan berdasarkan teks 1. Mengidentifikasi fungsi sosial, Tertulis
lisan yang
teks, dan unsur dan tulis: struktur teks, dan unsur kebahasaan Tes Lisan
diperdengarkan.
kebahasaan teks 1. Memperkenalkan - Menyatakan salah teks interaksi transaksional lisan dan Kinerja

interaksi diri dan orang atau benar tulis yang melibatkan tindakan Proyek
lain berdasarkan teks memberi dan meminta informasi Portofolio
transaksional lisan
2. Family Tree yang
dan tulis yang terkait jati diri, pendek dan
diperdengarkan
3. Pronoun
melibatkan tindakan - Membaca teks sederhana, sesuai dengan konteks
memberi dan meminta perkenalan diri penggunaannya.
dengan keras. 2. Membedakan penggunaan ungkapan
informasi terkait jati
- Menjawab
diri, pendek dan memperkenalkan diri sendiri dan atau
pertanyaan
orang lain, kosa kata yang memuat
sederhana, sesuai berdasarkan teks
tulisan yang hubungan kekeluargaan dan kata ganti
dengan konteks
diberikan yang tepat.
penggunaannya.
- Melengkapi teks 3. Melengkapi kalimat dengan kosa kata yang
{Perhatikan unsur tertulis dengan memuat hubungan kekeluargaan dan kata
kebahasaan dan kosa ungkapan yang ganti yang tepat.
kata terkait hubungan tepat sesuai tema
- Memperkenalakan
keluarga; pronoun
 Materi Kegiatan Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

(subjective, diri sendiri atau IPK Keterampilan

objective, possessive) orang lain 1. Menirukan pengucapan yang tepat dari
- Menulis teks ungkapan memperkenalkan diri dan atau
oerkenalan diri orang lain
4.2 Menyusun teks berupa surat. 2. Menyusun teks perkenalan diri sendiri
interaksi atau orang lain
transaksional lisan 3. Mempraktekan perkenalan diri sendiri dan
atau orang lain.
dan tulis sangat
4. Menggabungkan kemampuan menulis
pendek dan sederhana dengan kemampuan menggunakan dan atau
yang melibatkan mempublikasikan teks perkenalan diri
tindakan memberi sendiri atau orang lain.

dan meminta
informasi terkait jati
diri, pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks

3.3 Mengidentifikasi Teks interaksi - Menjawab IPK Pengetahuan Tes 8 JP

fungsi sosial, struktur transaksional lisan pertanyaan 1. Mengidentifikasi fungsi sosial, tertulis
berdasarakan teks
teks, dan unsur dan tulisan yang struktur teks, dan unsur kebahasaan Penugasan
lisan.
kebahasaan teks melibatkan - Melengkapi teks teks interaksi transaksional lisan dan Kinerja

interaksi tindakan memberi berdasarkan teks tulis yang melibatkan tindakan Portofolio
dan meminta lisan
 Materi Kegiatan Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

transaksional lisan informasi: - Membaca keras memberi dan meminta informasi

dan tulis yang 1. Nama hari dengan intonasi terkait nama hari, bulan, nama
yang tepat.
melibatkan tindakan 2. Bulan waktu dalam hari, waktu dalam
- Menjawab
memberi dan meminta 3. Waktu dalam bentuk angka, tangga, tahun, sesuai
pertanyaan
hari berdasarkan teks
informasi terkait dengan konteks penggunaannya.
4. Waktu dalm tulis yang
nama hari, bulan, 2. Membedakan penggunaan tindakan
bentuk angka diberikan.
nama waktu dalam - Role play dengan memberi dan meminta informasi
5. Tanggal
hari, waktu dalam 6. Tahun tema menyapa, terkait nama hari, bulan, nama waktu
bentuk angka, berpamita, dalam hari, waktu dalam bentuk
7. Angka kardinal
mengucapkan
tanggal, dan tahun, dan ordinal angka, tanggal, dan tahun, sesuai
terima kasih, dan
sesuai dengan konteks meminta maaf dengan konteks penggunaannya..
penggunaannya. - Menyusun 3. Melengkapi kalimat dengan ungkapan
(Perhatikan kosa kata percakapan acak tindakan memberi dan meminta
- Menulis
terkait angka kardinal informasi terkait nama hari, bulan,
percakapan
dan ordinal) sederhana dengan nama waktu dalam hari, waktu dalam
tema menyapa, bentuk angka, tanggal, dan tahun,
4.3 Menyusun teks berpamita, sesuai dengan konteks penggunaannya.
mengucapkan
interaksi
terima kasih, dan
transaksional lisan meminta maaf IPK Keterampilan

dan tulis sangat 1. Menirukan pengucapan yang tepat dari

pendek dan sederhana ungkapan memberi dan meminta

yang melibatkan informasi terkait nama hari, bulan,

tindakan memberi nama waktu dalam hari, waktu dalam

dan meminta bentuk angka, tanggal, dan tahun

2. Menyusun percakapan yang memuat
informasi terkait
 Materi Kegiatan Indikator Pencapain Kompetensi (IPK) Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

nama hari, bulan, ungkapan memberi dan meminta

nama waktu dalam informasi terkait nama hari, bulan,
hari, waktu dalam nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, bentuk angka, tanggal, dan tahun
tanggal, dan tahun, 3. Mempraktekan percakapan memberi dan
dengan fungsi sosial, meminta informasi terkait nama hari,
struktur teks, dan bulan, nama waktu dalam hari, waktu
unsur kebahasaan dalam bentuk angka, tanggal, dan
yang benar dan sesuai tahun
konteks

Padang Panjang, Juli 2021

Mengetahui :
Kepala SMPN 4 Padang Panjang Guru Mata Pelajaran

LELI SUARNI, M.Pd. E L V I, M.Pd

NIP. 19660503 199103 2 005 NIP. 197503222008012002