Konsep

Pembelajaran
paradigma baru
dan asesmen
yang efektif
• Felix Widyawan
• Piter Frans Modok
• Anggliani Bulu
Disajikan oleh: Kelompok 1 , MIPA B.
• Jois Polin
• Felisita Lodovika Lengary
 elajar
an
yang

Pembelajaran
berpu
sat
pada
murid

Paradigma Baru
, yang
mana
setiap
murid
belaja
r
sesuai
denga
n
• Mempertimbangkan kebutuhan capaian belajar peserta didik
kebut
uhan
• Membangun kapasitas belajar peserta didik menjadi pembelajar sepanjang
dan hayat.
tahap
perke
• Mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik. mban
ganny
• Menyesuaikan konteks kehidupan peserta didik a.
Pemb
elajar
an
parad
igma
baru
dilak
ukan
 Asesmen kurikulum Merdeka Belajar
1 2 3 4 5

Asesmen merupakan bagian
terpadu dari proses pembelajaran,
fasilitasi pembelajaran, dan
penyediaan informasi yang
holistik, sebagai umpan balik
untuk pendidik, peserta didik, dan
orang tua/wali agar dapat
memandu mereka dalam
menentukan strategi pembelajaran
selanjutnya.
Asesmen dirancang dan
dilakukan sesuai dengan
fungsi asesmen tersebut,
dengan keleluasaan untuk
menentukan teknik dan waktu
pelaksanaan asesmen agar
efektif mencapai tujuan
pembelajaran
Asesmen dirancang secara
adil, proporsional, valid, dan
dapat dipercaya (reliable)
untuk menjelaskan kemajuan
belajar, menentukan
keputusan tentang langkah
dan sebagai dasar untuk
menyusun program
pembelajaran yang sesuai
selanjutnya.
Laporan kemajuan belajar dan
pencapaian peserta didik
bersifat sederhana dan
informatif, memberikan
informasi yang bermanfaat
tentang karakter dan kompetensi
yang dicapai, serta strategi
tindak lanjut
Hasil asesmen digunakan oleh
peserta didik, pendidik, tenaga
kependidikan, dan orang
tua/wali sebagai bahan refleksi
untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.
Asesmen Merdeka
Belajar

Formatif Sumatif
Perencanaan
Untuk menyususn perencanaan belajar, guru harus menyesuaikan dengan kemampuan serta keadaan
lingkungan belajar siswa. Asesmen yang efektif untuk mengukur capaian belajar berdasarkan
pembelajaran paradigma baru yakni bagaimana guru mendesign sebuah model pretest dan post test yang
sesuai dengan kondisi pembelajaran. Jika lingkungan sekolah memungkinkan untuk melakukan
eksperimen atau juga metode study tour. Guru harusnya mempunyai kepekaan terhadap kebutuhan
peserta didik tetapi juga menyesuaikan dengan lingkungan.

Sumber: Tambahkan referensi di sini.

 Prinsip Pembelajaran
Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan
tahap perkembangan dan tingkat pencapaian peserta Pembelajaran dirancang dan Proses pembelajaran mendukung
didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta dilaksanakan untuk perkembangan kompetensi dan karakter
mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang
beragam sehingga pembelajaran menjadi bermakna dan membangun kapasitas untuk peserta didik secara holistik.
menyenangkan. menjadi pembelajar sepanjang
hayat

Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran

yang dirancang sesuai konteks, lingkungan dan Pembelajaran berorientasi pada
budaya peserta didik, serta melibatkan morang masa depan yang berkelanjutan.
tua dan masyarakat sebagai mitra
 Prinsip Asesmen

1 2 3 4 5

Asesmen merupakan Asesmen dirancang Asesmen dirancang Laporan kemajuan Hasil asesmen
bagian terpadu dari dan dilakukan sesuai secaraadil, belajardan digunakan oleh
proses pembelajaran dengan fungsi proporsional, valid, pencapaian peserta peserta didik,
asesmen tersebut dan dapat dipercaya didik bersifat pendidik, tenaga
sederhana dan kependidikan, dan
informatif orang tua sebagai
bahan refleksi untuk
meningkatkan mutu
pembelajaran
 Akses yang Dimiliki dalam
Pembelajaran
Tidak memiliki pengalaman
dengan kemerdekaan
belajar Manajemen Waktu

Keterbatasan Referensi Kompetensi (Skill) yang

Memadai

TANTANGAN YANG MUNGKIN MUNCUL

DALAM MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
DAN ASSESMEN PARADIGMA BARU
Strategi yang perlu disiapkan

• Mengasah mental anak.

• Menumbuhkan sisi inovatif guru dan kreatifitas siswa
• Matangkan pemahaman siswa berdasarkan ranah pendidikan.
• Menyiapkan metode dan model pembelajaran yang bisa
menjawab kebutuhan peserta didik ketika strategi pembelajaran
yang sudah disusun sebelumnya mengalami kendala dalam
perjalanan proses belajar. Guru sedianya menyiapkan rencana B
disela persiapan strategi pembelajaran. Strategi
TERIMAKASIH

ADA PERTANYAAN?