RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Sewon

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X /Ganjil
Materi Pokok : Gerak Jatuh Bebas
Alokasi Waktu : 15 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik matahari dan bumi sehingga
memiliki gaya gravitasi, orbit, dan temperatur yang sesuai untuk kehidupan manusia di
muka bumi.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat,
tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli
 lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan.
4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang
bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan yang telah menciptakan dan
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam yang berkaitan
dengan fenomena dinamika partikel.
1.2.1 Mengagumi kebesaran Tuhan yang telah menciptakan dan mengatur alam jagad
raya melalui pengamatan fenomena alam yang berkaitan dengan fenomena
dinamika partikel.
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, jujur, percaya diri, dan
bertanggungjawab) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2.1 Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai antar individu dalam kegiatan
percobaan dan berdiskusi.
Pertemuan Pertama
3.4.1 Menentukan besar kecepatan benda saat jatuh bebas pada ketinggian tertentu.
3.4.2 Menentukan besar kecepatan benda saat jatuh bebas pada waktu tertentu.
3.4.3 Menentukan ketinggian benda jatuh bebas pada waktu tertentu.
4.3.1 Menentukan besar kecepatan benda ketika menyentuh lantai saat jatuh dari
ketinggian tertentu.
D. Deskripsi Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
 Gerak lurus berubah beraturan
 Gerak jatuh bebas
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (15 menit)
Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru melakukan kegiatan pembukaan dengan salam dan
mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum
pembelajaran dimulai.
2) Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai perwujudan
dari sikap disiplin dan mentaati tata tertib sekolah dengan
mengabsensi kehadiran peserta didik.
3) Guru menggali pemahaman peserta didik dengan menunjukan
sebuah video tentang gerak jatuh bebas.
4) Guru mengajukan beberapa pertanyaan yang terdapat
keterkaitan antara materi pembelajaran dengan video yang 3 menit
ditunjukkan oleh guru, misalnya:
 Apakah kalian pernah melihat atau merasakan permainan
bungee jumping?
 Apakah syarat terjadinya gerak jatuh bebas?
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
oleh peserta didik.
6) Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan
dilaksanakan, yaitu diskusi, tanya jawab, dan presentasi.
7) Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok
belajar.
Kegiatan Inti
Model Pembelajaran: Cooperative Learning STAD
a. Mengamati
1) Guru membawa kelereng, kertas, dan stopwatch.
2) Guru mengarahkan peserta didik untuk mempelajari materi 10 menit
gerak jatuh bebas yang disampaikan melalui papan tulis.
3) Guru memberikan penjelasan mengenai materi gerak jatuh
bebas suatu benda menggunakan bantuan alat peraga atau
demonstrasi.
 Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
4) Peserta didik mengamati kegiatan demontrasi yang
dilakukan oleh guru.
b. Menanya
1) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai kegiatan peragaan tersebut.
2) Guru menjawab pertanyaan peserta didik dengan cara
memberikan clue dari apa yang ditanyakan.
3) Jika tidak ada peserta didik yang bertanya, maka guru
bertanya kepada peserta didik mengenai faktor apa saja
yang memengaruhi gerak jatuh bebas suatu benda.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Guru meminta peserta didik untuk melakukan percobaan
menentukan besar kecepatan benda ketika menyentuh lantai
saat jatuh dari ketinggian tertentu.
2) Peserta didik mencatat hasil percobaan dalam tabel
pengamatan.
3) Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
percobaan dengan aman dan tepat.
4) Bersamaan dengan mengarahkan masing-masing peserta
didik agar terlibat aktif di dalam kelompoknya, guru juga
menilai aktivitas peserta didik dalam kelompok melalui
lembar penilaian kinerja.
d. Mengasosiasi
1) Dengan bimbingan, guru meminta peserta didik untuk
mengolah data hasil pengamatan berdasarkan Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang telah disediakan.
2) Guru mendampingi peserta didik dalam diskusi per
kelompok.
e. Mengomunikasikan
1) Guru meminta salah satu kelompok untuk melaporkan hasil
percobannya di depan kelas.
2) Guru meminta salah satu dari anggota masing-masing
 Rincian Kegiatan Alokasi Waktu
kelompok untuk memberikan pendapat atau bertanya
mengenai hasil percobaan yang didapat oleh kelompok
yang presentasi dan kemudian ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan.
3) Guru mendorong masing-masing peserta didik untuk
bertanya dan memberi kesempatan kepada peserta didik lain
untuk menjawabnya.
4) Guru meminta LKPD hasil diskusi masing-masing
kelompok.
5) Guru mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan
tentang hal-hal penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang dilakukan.
6) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan dengan mengerjakan
latihan soal pilihan ganda.
Kegiatan Penutup
1) Guru menyampaikan garis besar pembelajaran yang akan
dilakukan pada kegiatan selanjutnya dan meminta peserta
didik untuk mempelajarinya di rumah. 2 menit
2) Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum
pembelajaran diakhiri.
3) Guru memberikan motivasi dan salam penutup.
Jumlah 15 menit

F. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian

1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian peserta didik dalam kegiatan pembelajaran materi gerak jatuh
bebas adalah sebagai berikut:
a. Penilaian sikap spiritual dan sosial melalui pengamatan atau observasi.
b. Penilaian pengetahuan melalui lembar soal pilihan ganda.
c. Penilaian keterampilan melalui lembar kinerja dan LKPD.
2. Instrumen Penilaian
 Terlampir
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat
a. Materi pembelajaran gerak jatuh bebas.
b. Lembar penilaian sikap.
c. Lembar soal pilihan ganda gaya gesekan.
d. Lembar Diskusi Peserta Didik.
e. Laptop.
f. LCD.
2. Bahan
a. Kelereng sebanyak 2 butir.
b. 2 lembar kertas HVS.
c. 2 buah stopwatch.
3. Sumber Belajar
a. Handayani, Sri. 2009. Fisika: untuk SMA dan MA kelas X(BSE). Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas.
b. Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga.
c. Tim penyusun MIPA. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X Semester I. Klaten :
Viva Pakarindo.
H. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Scientific Learning.
2. Model Pembelajaran: Cooperative Learning STAD
3. Metode: tanya jawab, diskusi, dan presentasi.

.................., ............. 2016

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Sewon Guru Mata Pelajaran Fisika

…………………………… ………………………........
NIP................................... NIP.....................................
Catatan Kepala Sekolah
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian Kompetensi Sikap

1. Lembar Observasi Sikap

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah skor pada kolom
skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik!

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Gerak Jatuh Bebas
Tanggal Pengamatan :
Tahun Ajaran : 2015/2016

Aspek
No. Nama Peserta 1 2 3 4 Skor Nilai Predikat
Didik
1. Yustin
2. Indri
3. Alda
4. Prita
5. Dinan
6. Mutiara
7. Anis
8. Fauzah
9. Riana
10. Nana
 Rubrik Penilaian:
No. Aspek Sikap Rubrik Penilaian
1. Berdoa pada awal dan akhir 4. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai
kegiatan pembelajaran. pernyataan.
3. Sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan.
2. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang
melakukan dan sering tidak melakukan.
1. Tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan.
2. Memberi salam kepada guru 4. Selalu, apabila selalu melakukan sesuai
pada awal dan akhir kegiatan pernyataan.
pembelajaran. 3. Sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan.
2. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang
melakukan dan sering tidak melakukan.
1. Tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan.

3. Ingin tahu 4. Bertanya kepada guru tentang materi yang

belum paham.
3. Bertanya kepada teman dan kadang-
kadang bertanya kepada guru tentang
materi yang belum paham.
2. Kadang-kadang bertanya kepada teman
dan tidak pernah bertanya kepada guru
tentang materi yang belum paham.
1. Tidak pernah bertanya kepada teman dan
tidak pernah bertanya kepada guru tentang
materi yang belum paham.
4. Percaya diri 4. Berani mengemukakan pendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan
No. Aspek Sikap Rubrik Penilaian
dalam kegiatan presentasi dan kegiatan
pembelajaran.
3. Cukup berani mengemukakan pendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan
dalam kegiatan presentasi dan kegiatan
pembelajaran.
2. Kurang berani mengemukakan pendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan
dalam kegiatan presentasi dan kegiatan
pembelajaran.
1. Tidak berani mengemukakan pendapat,
bertanya, atau menjawab pertanyaan
dalam kegiatan presentasi dan kegiatan
pembelajaran.

 Petunjuk Penskoran:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙 × 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎi𝑟

 Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai

adalah sebagai berikut:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor: 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor: 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor: 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33
 B. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1. Kisi-kisi dan Lembar Soal Pilihan Ganda Gerak Jatuh Bebas

KISI-KISI SOAL PILIHAN GERAK JATUH BEBAS

Kompetensi Inti : KI 3
Kompetensi Dasar : Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.

Indikator
Ranah
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci Skor
Bloom
Kompetensi Jawaban
1. Menentukan 1. Peserta didik C3 1. Sebuah batu E.10 m/s 1
besar kecepatan dapat dijatuhkan dari
benda saat jatuh menentukan ketinggian 5 m
bebas pada besar kecepatan tanpa kecepatan
ketinggian maksimum awal. Kecepatan
tertentu. sebuah batu maksimum yang
yang dijatuhkan dimiliki batu
dari ketinggian adalah ....
tertentu dengan A. 2 m/s
tepat apabila B. 3 m/s
ketinggian dan C. 4 m/s
kecepatan awal D. 5 m/s
batu diketahui. E. 10 m/s
 Indikator
Ranah
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci Skor
Bloom
Kompetensi Jawaban
2. Menentukan 2. Peserta didik C3 2. Sebuah bola D.40 m/s 1
besar kecepatan dapat dilepaskan dari
benda saat jatuh menentukan atas pohon. Saat
bebas pada besar kecepatan bola dilepas
waktu tertentu. bola saat stopwatch
menyentuh dinyalakan dan
tanah dengan saat bola tepat
tepat apabila menyentuh tanah,
waktu bola saat stopwatch
menyentuh dimatikan.
tanah diketahui. Apabila waktu
yang terbaca pada
stopwatch sebesar
4 sekon, maka
besar kecepatan
bola saat
menyentuh tanah
adalah ...
A. 10 m/s
B. 20 m/s
C. 30 m/s
D. 40 m/s
E. 50 m/s
Indikator
Ranah
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci Skor
Bloom
Kompetensi Jawaban
3. Peserta didik C3 3. Buah kelapa C.30 m/s 1
dapat terlepas dari
menentukan tangkainya dan
besar kecepatan tiba di permukaan
buah kelapa tanah stelah tiga
yang jatuh saat detik. Kecepatan
menyentuh buah kelapa
permukaan tersebut ketika
tanah dengan menyentuh
tepat, apabila permukaan tanah
waktu buah adalah ....
kelapa saat A. 10 m/s
menyentuh B. 20 m/s
tanah diketahui. C. 30 m/s
D. 40 m/s
E. 50 m/s
 Indikator
Ranah
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci Skor
Bloom
Kompetensi Jawaban
3. Menentukan 4. Peserta didik C3 4. Sebuah bola D.80 m 1
ketinggian dapat dilepaskan dari
benda jatuh menentukan ketinggian
bebas pada besar tertentu. Saat bola
waktu tertentu. ketinggian bola dilepas stopwatch
saat dilepaskan dinyalakan dan
dari posisi awal saat bola tepat
sampai menyentuh tanah,
menyentuh stopwatch
tanah dengan dimatikan.
tepat apabila Apabila waktu
waktu bola saat yang terbaca pada
menyentuh stopwatch sebesar
tanah diketahui. 4 sekon, maka
besar ketinggian
bola saat
dilepaskan adalah
...
A. 20 m
B. 40 m
C. 60 m
D. 80 m
E. 100 m
Indikator
Ranah
Pencapaian Indikator Soal Soal Kunci Skor
Bloom
Kompetensi Jawaban
5. Peserta didik C3 5. Dua buah benda A. √2 : 1 1
dapat jatuh secara
menentukan bersamaan dari
besar ketinggian
perbandingan masing-masing
waktu antara adalah h1 dan h2.
dua buah benda Apabila h1 : h2 =
yang jatuh 2:1, maka
secara perbandingan
bersamaan waktu antara dua
untuk sampai di benda tersebut
permukaan untuk sampai
tanah dengan dipermukaan tanah
tepat, apabila adalah ....
ketinggian dua A. √2 : 1
benda saat jatuh B. 2 : 1
tersebut C. 1 : 2
diketahui. D. 1 : 1

E. 1 : √2
 Lembar Soal Pilihan Ganda Gerak Jatuh Bebas

LEMBAR SOAL PILIHAN GANDA GERAK JATUH BEBAS

Nama Peserta Didik :

No. Absen :
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tanggal :
Tahun Ajaran : 2015/2016
Petunjuk:
Berilah tanda silang pada pilihan yang benar berdasarkan soal yang tertera!
1. Sebuah batu dijatuhkan dari ketinggian 5 m tanpa kecepatan awal. Kecepatan
maksimum yang dimiliki batu adalah ....
A. 2 m/s
B. 3 m/s
C. 4 m/s
D. 5 m/s
2. Sebuah bola dilepaskan dari atas pohon. Saat bola dilepas stopwatch dinyalakan
dan saat bola tepat menyentuh tanah, stopwatch dimatikan. Apabila waktu yang
terbaca pada stopwatch sebesar 4 sekon, maka besar kecepatan bola saat
menyentuh tanah adalah ...
A. 10 m/s
B. 20 m/s
C. 30 m/s
D. 40 m/s
E. 50 m/s
3. Buah kelapa terlepas dari tangkainya dan tiba di permukaan tanah stelah tiga
detik. Kecepatan buah kelapa tersebut ketika menyentuh permukaan tanah
adalah
....
A. 10 m/s
B. 20 m/s
C. 30 m/s
D. 40 m/s
 E. 50 m/s
4. Sebuah bola dilepaskan dari ketinggian tertentu. Saat bola dilepas stopwatch
dinyalakan dan saat bola tepat menyentuh tanah, stopwatch dimatikan. Apabila
waktu yang terbaca pada stopwatch sebesar 4 sekon, maka besar ketinggian bola
saat dilepaskan adalah ...
A. 20 m
B. 40 m
C. 60 m
D. 80 m
E. 100 m
5. Dua buah benda jatuh secara bersamaan dari ketinggian masing-masing adalah
h1 dan h2. Apabila h1 : h2 = 2:1, maka perbandingan waktu antara dua benda
tersebut untuk sampai dipermukaan tanah adalah ....

A. √2 : 1
B. 2 : 1
C. 1 : 2
D. 1 : 1

E. 1 : √2
 Petunjuk Penskoran:
Untuk setiap jawaban benar diberi skor
1. Untuk setiap jawaban salah diberi skor
0. Tidak dijawab diberi skor 0.

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙 × 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎi𝑟

 Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai

adalah sebagai berikut:

Rentang Angka Huruf

3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D
C. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PERCOBAAN GERAK JATUH BEBAS

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Gerak Jatuh Bebas
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
Tanggal :
Tahun Ajaran : 2015/2016

A. Tujuan Percobaan
Menentukan besar kecepatan benda ketika menyentuh lantai saat jatuh dari
ketinggian tertentu.
B. Alat dan Bahan
1) 1 butir kelereng.
2) 1 lembar kertas HVS.
3) 1 buah stopwatch.
C. Langkah Kerja

1) Sediakan 1 butir kelereng, 1 lembar kertas HVS, dan 1 buah stopwatch.

2) Letakkan kertas HVS dengan posisi horizontal pada ketinggian 1 meter dari
permukaan lantai.

3) Saat kertas HVS dilepaskan stopwatch dinyalakan dan matikan stopwatch saat
kertas HVS menyentuh lantai.

4) Catat besarnya waktu yang ditunjukkan stopwatch pada tabel yang telah
disediakan.
 5) Selanjutnya, letakkan kelereng pada ketinggian 1 meter dari permukaan lantai.

6) Lakukan langkah 3 dan 4 untuk kelereng.

7) Setelah itu, kepal kertas HVS tersebut membentuk sebuah bola.

8) Lakukan langkah 2, 3, dan 4 untuk gumpalan kertas HVS yang membentuk

bola tersebut.
D. Tabel Hasil Percobaan

Benda Waktu (t)

Kertas HVS

Kelereng

Bola Kertas HVS

E. Jawaban Pertanyaan
Dengan menggunakan data yang diperoleh pada percobaan di atas, jawablah
pertanyan-pertanyaan berikut ini1
1) Hitunglah besar kecepatan tiga benda yang anda jatuhkan pada ketinggian 1
meter saat menyentuh lantai! g = 10 m/s2
Jawab:...................................................................................................
2) Apakah ketiga benda tersebut mempunyai kecepatan yang sama ketika
menyentuh lantai? jawaban disertai dengan alasan!
Jawab:.......................................................................................................
F. Kesimpulan
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2) Instrumen Penilaian Percobaan Gerak jatuh Bebas

LEMBAR PENILAIAN PERCOBAAN GERAK JATUH BEBAS

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Pokok Bahasan : Gerak Jatuh Bebas
Tanggal :
Tahun Ajaran : 2015/2016

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aktivitas peserta didik saat percobaan.
Berilah skor pada kolom skor sesuai aktivitas yang ditampilkan oleh peserta didik!

No. Nama Peserta Aspek Pengamatan

Didik 1 2 3 4 Skor Nilai Predikat

1. Yustin
2. Indri
3. Alda
4. Prita
5. Dinan
6. Mutiara
7. Anis
8. Fauzah
9. Riana
10. Nana
 Rubrik Penilaian:
No. Indikator Penilaian Rubrik Penilaian
1. Melakukan percobaan. 4. Mampu melakukan percobaan dengan
menggunakan seluruh langkah kerja yang
ada.
3. Mampu melakukan percobaan dengan
menggunakan sebagian langkah kerja yang
ada.
2. Mampu melakukan percobaan tanpa
menggunakan langkah kerja yang ada.
1. Tidak mampu melakukan percobaan dengan
menggunakan langkah kerja yang ada.
2. Jawaban pertanyaan 4. Kedua jawaban pertanyaan dijawab benar
disertai dengan analisis dan alasan yang
sesuai.
3. Salah satu jawaban pertanyaan dijawab benar
disertai dengan dengan analisis atau alasan
yang sesuai.
Kedua jawaban dijawab dengan benar tanpa
analisis dan alasan.
2. Salah satu jawaban dijawab benar tanpa
disertai analisis dan alasan.
1. Jawaban pertanyaan tidak ada yang benar.
3. Kesimpulan 4. Isi kesimpulan menjawab tujuan percobaan
dan menyimpulkan jawab pertanyaan.
3. Isi kesimpulan hanya menjawab tujuan
percobaan.
2. Isi kesimpulan hanya menyimpulkan
jawaban pertanyaan.
1. Tidak menyimpulkan hasil percobaan
4. Keaktifan 4. Keaktifan muncul selama kegiatan percobaan
dan presentasi.
3. Keaktifan sering muncul selama kegiatan
No. Indikator Penilaian Rubrik Penilaian
percobaan dan presentasi.
2. Keaktifan hanya muncul sewaktu-waktu
dalam kegiatan percobaan dan presentasi.
1. Jarang tampak keaktifan dalam kegiatan
percobaan dan presentasi.

 Petunjuk Penskoran:
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙 × 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎi𝑟

 Sesuai Permendikbud No. 81 A Tahun 2013, peserta didik memperoleh nilai

adalah sebagai berikut:

Rentang Angka Huruf

3,85 – 4,00 A
3,51 – 3,84 A-
3,18 – 3,50 B+
2,85 – 3,17 B
2,51 – 2,84 B-
2,18 – 2,50 C+
1,85 – 2,17 C
1,51 – 1,84 C-
1,18 – 1,50 D+
1,00 – 1,17 D