PEMERINTAH KOTA BANDUNG A BAKAN

0B S
21
DINAS PENDIDIKAN

IN
N

YA
SD

R
SDN 210 BABAKAN SINYAR
Jl. Terusan Sukapura No.70 - Telp. 733 4268 – Kelurahan Sukapura – Kecamatan Kiaracondong – Bandung
Email : sdn210babakansinyar@gmail.com

MODUL PEMBELAJARAN

Identitas

Satuan pendidikan : SDN 210 Babakan Sinyar

Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IV-B
Fase :B
Elemen Pembelajaran : Rooms, Things & Position
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis, Mandiri, dan Kreatif
Materi Pokok : Rooms in my home, Things/Objects in the classroom &
Preposition of place
Aspek yang digali  Aspek pengetahuan (civic knowledge), sikap sosial (Civic
Disposition) dan keterampilan (Civic Skill)
 Ide dan pengalaman melalui gambar dan salinan tulisan
 Kata/frasa dan gambar berdasarkan prosedur sederhana
 Kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan
kelas dan rumah
 Presentasi hasil pemahaman terkait rooms & things
 Posisi ruangan dan benda
Alokasi Waktu : 4 JP
Alat : HP/LCD/Internet
Strategi dan Metode : Kolaborasi, presentasi, klasifikasi nilai
Media : Gambar, teks, buku paket pegangan siswa, benda sekitar
kelas, post test (soal evaluasi)
Moda : Luring
Target Belajar : 27 Siswa

Capaian Pembelajaran
Kompetensi Umum
a. Memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari
dengan bantuan gambar/ilustrasi
b. Membaca dan memberi respon terhadap teks pendek
sederhana
c. Mengkomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar
dan salinan tulisan
d. Menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan kelas dan rumah

Alur Tujuan Kegiatan Belajar 1 (2JP)

Pembelajaran 1. Siswa memiliki karakter bernalar kritis, mandiri dan kreatif
2. Siswa dapat memahami kata-kata sederhana melalui bantuan
media gambar/ilustrasi dengan baik (rooms & preposition of
place)
 3. Siswa dapat mengkomunikasikan ide dan pengalamannya
melalui metode presentasi dengan tepat (rooms & preposition
of place)

Kegiatan Belajar 2 (2JP)

1. Siswa memiliki karakter bernalar kritis, mandiri dan kreatif
2. Siswa dapat membaca dan memberi respon terhadap teks
pendek sederhana melalui metode kolaborasi dengan benar
(things & preposition of place)
3. Siswa dapat menulis kosakata sederhana yang berkaitan
dengan lingkungan kelas dan rumah melalui media
gambar/teks dengan baik (things & preposition of place)

Pemahaman Bermakna 1. Sikap ingin memperbanyak pengetahuan terkait kosakata

bahasa Inggris
2. Bahasa Inggris adalah Bahasa Internasional
3. Bisa dijadikan bahasa kedua untuk bercakap-cakap dalam
kehidupan sehari-hari
4. Memudahkan dalam memahami percakapan berbahasa asing
dalam aktivitas sehari-hari

Pertanyaan Pemantik Sebutkan 3 ruangan yang ada di dalam rumah?

Mention 3 rooms in the home?

Sebutkan 3 benda yang ada di dalam kelas?

Mention 3 things in the classroom?

Kata “di sebelah” Bahasa Inggrisnya adalah …

The English of “di sebelah” is ….

Persiapan Pembelajaran 1. Peralatan dan media pembelajaran

2. Modul ajar
3. Lembar Kerja Siswa (LKS)

Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Kegiatan Alokasi
No Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
ke - 1
I Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa 10 menit
2. Berdo’a bersama
3. Siswa diberikan informasi kegiatan pada hari ini
4. Siswa melakukan pembiasaan :
a. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
b. Literasi
c. Nasionalis
5. Guru mengecek kehadiran siswa
6. Siswa menjawab pertanyaan pemantik dari guru
7. Siswa mendengarkan materi pokok tujuan
pembelajaran dan alur kegiatan
8. Siswa mendengarkan kegiatan yang akan dilakukan
9. Siswa diajak untuk mencairkan suasana melalui ice
breaking

II Kegiatan Inti 1. Guru telah mengelompokan siswa secara holistic 50 menit

berdasarkan tingkat pemahaman materi Bahasa
Inggris di pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan bahan bacaan/gambar kepada
siswa materi yang berkaitan dengan ruangan dan
posisi yang ada di rumah
3. Guru menayangkan video terkait bahan ajar rooms
and position, melalui link :
https://www.youtube.com/watch?v=2AD4_1ASZU8
dan
https://www.youtube.com/watch?v=gLyqtzD4PZI
 4. Guru mempersilahkan kepada setiap siswa untuk
membaca bahan bacaan/gambar tersebut (buku
paket halaman 24-25)
5. Guru mendorong siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan rooms and
preposition of place.
6. Guru mengajak yang lainnya untuk menjawab atau
menanggapi pertanyaan
7. Guru meminta perwakilan siswa untuk maju ke
depan dan mempresentasikan “preposition of
place” suatu ruangan.
8. Guru kemudian mengklarifikasi atau menjelaskan
masalah dari pendapat setiap siswa, dan
mengarahkannya sesuai materi pembelajaran.
9. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang
harus dikerjakan secara individual.
10. Guru mempersilahkan beberapa orang perwakilan
siswa untuk mempresentasikan lembar aktivitas
yang dikerjakannya.
11. Guru mengarahkannya ke konsep atau materi
pembelajaran yaitu tentang sikap terbuka untuk
mau terus belajar bahasa asing, terutama Bahasa
Inggris. Karena Bahasa Inggris merupakan
Bahasa Internasional di zaman globalisasi ini.

III Penutup 1. Siswa dan guru mereview materi ajar yang sudah 10 menit
dipelajari
2. Siswa menyimak penguatan dari guru tentang
materi pembelajaran hari ini (rooms and
preposition of place)
3. Siswa melatih daya ingatnya dengan
melaksanakan asesmen formatif
4. Siswa mendapatkan nilai dari tugas yang telah
dikerjakan
5. Siswa mendapat tugas untuk membuat daftar
rincian ruangan yang ada di rumah masing-
masing.
6. Siswa menyanyikan lagu Nasional “Maju Tak
Gentar”
7. Siswa berdoa untuk menutup kegiatan
pembelajaran

Langkah Kegiatan
Alokasi
No Pembelajaran Deskripsi Kegiatan
Waktu
Ke-2
I Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa 10 menit
2. Berdo’a bersama
3. Siswa diberikan informasi kegiatan pada hari ini
4. Siswa melakukan pembiasaan :
a. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
b. Literasi
c. Nasionalis
5. Guru mengecek kehadiran siswa
6. Siswa menjawab pertanyaan pemantik dari guru
7. Siswa mendengarkan materi pokok tujuan
pembelajaran dan alur kegiatan
8. Siswa mendengarkan kegiatan yang akan
dilakukan
9. Siswa diajak untuk mencairkan suasana melalui
ice breaking

II Kegiatan Inti 1. Guru telah mengelompokan siswa secara holistic 50 menit

berdasarkan tingkat pemahaman materi Bahasa
Inggris di pertemuan sebelumnya.
 2. Guru memberikan bahan bacaan/gambar kepada
siswa materi yang berkaitan dengan benda dan
posisi yang ada di kelas
3. Guru menayangkan video terkait bahan ajar
things/objects and preposition of place, melalui
link :
https://www.youtube.com/watch?v=BwttKnb2UGg
dan
https://www.youtube.com/watch?v=gLyqtzD4PZI
4. Guru mendorong siswa untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan things/objects and
preposition of place.
5. Guru mengajak yang lainnya untuk menjawab
atau menanggapi pertanyaan
6. Guru meminta perwakilan siswa untuk maju ke
depan dan mempresentasikan “preposition of
place” suatu ruangan.
7. Guru kemudian mengklarifikasi atau menjelaskan
masalah dari pendapat setiap siswa, dan
mengarahkannya sesuai materi pembelajaran.
8. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS)
yang harus dikerjakan secara individual.
9. Guru mempersilahkan beberapa orang
perwakilan siswa untuk mempresentasikan
lembar aktivitas yang dikerjakannnya.
10. Guru mengarahkannya ke konsep atau materi
pembelajaran yaitu tentang sikap terbuka untuk
mau terus belajar bahasa asing, terutama
Bahasa Inggris. Karena Bahasa Inggris
merupakan Bahasa Internasional di zaman
globalisasi ini.

III Penutup 1. Siswa dan guru mereview materi ajar yang sudah 10 menit
dipelajari
2. Siswa menyimak penguatan dari guru tentang
materi pembelajaran hari ini (things/objects and
preposition of place)
3. Siswa melatih daya ingatnya dengan
melaksanakan asesmen formatif
4. Siswa mendapatkan nilai dari tugas yang telah
dikerjakan
5. Siswa mendapat tugas untuk membuat daftar
rincian benda yang ada di dalam kelas.
6. Siswa menyanyikan lagu Nasional “Halo Halo
Bandung”
7. Siswa berdoa untuk menutup kegiatan
pembelajaran

Asesmen
Asesmen Diagnostik Penilaian yang dilakukan sebelum pembelajaran dimulai

 Sebutkan 3 ruangan yang ada di dalam rumah?

Mention 3 rooms in the home?

 Sebutkan 3 benda yang ada di dalam kelas?

Mention 3 things in the classroom?

 Kata “di sebelah” Bahasa Inggrisnya adalah ….

The English of “di sebelah” is ….

Asesmen Formatif Penilaian yang dilakukan pada proses pembelajaran

Menulis dan menyebutkan :

  salah satu ruangan yang ada di rumah
 salah satu benda yang ada di dalam kelas
 salah satu posisi suatu benda atau ruangan

Asesmen Sumatif Penilaian yang dilakukan sesudah pembelajaran selesai satu

topik

Membuat daftar rincian :

 beberapa ruangan yang ada di rumah masing-masing
 beberapa benda lain yang ada di luar kelas
 beberapa posisi suatu benda atau ruangan

Remedial dan Pengayaan

Remedial Dilakukan manakala nilai siswa masih belum tuntas :

Siswa yang belum menguasai materi ajar akan diberikan

pendampingan dan tugas mandiri di rumah dengan bimbingan
orangtua dan dipantau guru

Pengayaan Dilakukan manakala nilai siswa sudah tuntas :

Siswa yang telah menguasai materi ajar untuk mempersiapkan ke

materi selanjutnya

Refleksi, Evaluasi dan Tindak lanjut

Refleksi Guru :
 Apakah Alur Tujuan Pembelajaran telah tercapai?
 Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan antusias?
 Kesulitan apa yang dialami?
 Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?

Siswa :
 Apa saja kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
 Bagaimana cara kamu menyelesaikan hambatan tersebut?
 Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih
memerlukan bantuan? Bantuan seperti apa yang kamu
harapkan?
 Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?

Evaluasi Guru mengevaluasi kegiatan pembelajaran

Tindak Lanjut Guru melakukan PTK

Mengetahui, Bandung, September 2022

Kepala SDN 210 Babakan Sinyar Wali Kelas IV-B

ENGKAY KARWATI, S.Pd. ENENG NURHAYATI, S.E., S.Pd.

NIP. 196511041988032004 NIP. 198002052022212017

Mengetahui,
Pengawas TK/SD Kec.Kiaracondong

Drs. H. AGUS ABAS, M.M.

NIP. 196303101983051011
 Lampiran- lampiran
LKS - 1
Lembar Kegiatan Siswa
 LKS - 2
Lembar Kegiatan Siswa

Kelas : .......................
Kelompok : .......................
Nama Anggota Kelompok
1. .............................................................................
2. .............................................................................
3. .............................................................................
4. .............................................................................
5. .............................................................................
 Asesmen
Asesmen Sikap Profil Pelajar Pancasila
Perlu Perlu Berusaha
Kriteria Pemantapan Istimewa
Bimbingan Pengingatan dengan Baik
Penilaian (4) (5)
(1) (2) (3)
Penerapan Belum mampu Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Mandiri dan
nilai-nilai dalam bersiap bersiap memulai bersiap memulai bersiap memulai berani unjuk
Pancasila memulai kegiatan, kegiatan, kegiatan, diri dalam
kegiatan, khidmat khidmat khidmat bersiap memulai
khidmat dalam berdoa, dalam berdoa, dalam berdoa, kegiatan,
dalam berdoa, menghormati menghormati menghormati khidmat
menghormati guru dan orang guru dan orang guru dan orang dalam berdoa,
guru, lain, menghargai lain, menghargai lain, menghargai menghormati
menghargai pendapat pendapat pendapat guru dan orang
pendapat orang lain, dan orang lain, dan orang lain, dan lain, menghargai
orang lain, dan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan pendapat
mengungkapkan apresiasi apresiasi tanpa apresiasi tanpa orang lain, dan
apresiasi dengan bantuan guru. bantuan guru. mengungkapkan
dengan bantuan guru. apresiasi.
bantuan guru.

Memahami Belum siap dan Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Bersiap diri dan
materi yang mampu dalam menerima menerima menerima mampu dalam
disampaikan menerima materi materi materi menerima
materi dan informasi dan informasi dan informasi materi
dan informasi dengan bantuan tanpa bantuan tanpa bantuan dan informasi .
dengan bantuan guru. guru. guru.
guru.

Menggali dan Belum Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Mandiri dan
menjelaskan mampu dalam menyajikan menyajikan menyajikan berani dalam
informasi menyajikan informasi atau informasi atau informasi atau menyajikan
atau informasi atau menyampaikan menyampaikan menyampaikan informasi atau
menceritakan menyampaikan kembali cerita kembali cerita kembali cerita menyampaikan
ulang materi kembali cerita dengan bantuan tanpa bantuan tanpa bantuan kembali cerita.
ajar dengan bantuan guru. guru. guru.
guru.

Bekerja Belum mampu Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Mandiri dan
sama dalam mengatur diri, mengatur diri, mengatur diri, mengatur diri, berani dalam
diskusi bekerja sama bekerja sama bekerja sama bekerja sama mengatur diri,
kelompok dalam kelompok, dalam kelompok, dalam kelompok, dalam kelompok, bekerja sama
pengambilan pengambilan pengambilan pengambilan dalam kelompok,
dan pelaksanaan dan pelaksanaan dan pelaksanaan dan pelaksanaan pengambilan
keputusan, serta keputusan, serta keputusan, serta keputusan, serta dan pelaksanaan
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan keputusan, serta
masalah dengan masalah dengan masalah tanpa masalah tanpa menyelesaikan
bantuan guru. bantuan guru bantuan guru bantuan guru. masalah

Asesmen
Asesmen Diagnostik Kerjakanlah soal- soal di bawah ini sesuai yang ananda bisa !
 Sebutkan 3 ruangan yang ada di dalam rumah?
Mention 3 rooms in the home?

 Sebutkan 3 benda yang ada di dalam kelas?

Mention 3 things in the classroom?

 Kata “di sebelah” Bahasa Inggrisnya adalah ….

The English of “di sebelah” is ….

Asesmen Formatif Do the following items like example !

Kognitif
Pembelajaran - I
Asesmen Formatif Kognitif Do the following items based on the instructions!
Pembelajaran - II

Kunci Jawaban Task Answer Score

Pembelajaran - I
1. 1. behind living room/beside dathroom or kitchen 50
2. beside living room/front of kitchen
3. beside bedroom 1 or bedroom 2/front of the dining room
4. beside living room/front of bathroom
5. beside the dining room/behind bedroom 2

2. 1. x (example) 50
2. x
3. x
4. √
5. x
6. √

Total Skor 100

Kunci Jawaban Task Answer Score

Pembelajaran - II 1 1. What is pulpen in English? Pen 50
2. What is buku in English? Book
3. What is papan tulis hijau in English? Green Board
4. What is CD in English? Compact Disk
5. What is pensil in English? Pencil
6. What is kursi in English? Chair
7. What is pintu in English? Door
8. What is jendela in English? Window
9. What is kertas in English? Paper
10. What is meja in English? Table

2 50

Total Skor : 100

Penskoran Pembelajaran I = Task 1 & 2 = No 1/5 dan 1/5 tiap soal bernilai 10, Total 100

Pembelajaran II = Task 1 = No 1/10 tiap soal bernilai 4, Total 40

 Pembelajaran II = Task 2 = No 1/12 tiap soal bernilai 5, Total 60

NA= I + II = Skor maksimal (Jumlah benar/Skor maksimal X 100%)

Asesmen Keterampilan
Pembelajaran I dan II

Refleksi Guru

Sumber
 Buku Guru B.Inggris KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
tahun 2021 TEKNOLOGI
 Buku Siswa B.Inggris REPUBLIK INDONESIA, 2021
tahun 2021 Student’s Book – my Next Words – For Elementary School - 4
 Internet Penulis : Lilin Rahmawati, Nur Fitria Angrisia, Lili Nailufary
Penyadur : Lili Nailufary, Lilin Rahmawati
ISBN : 978-602-244-513-5
Glosarium
Things/Objects Benda/Barang
Preposition Posisi suatu benda
Mark the boxes Tanda pada kotak
Front of Depan
Beside/on the left side Di samping/di sebelah kiri
Beside/on the right side Di samping/di sebelah kanan

Mengetahui, Bandung, September 2022

Kepala SDN 210 Babakan Sinyar Wali Kelas IV-B

ENGKAY KARWATI, S.Pd. ENENG NURHAYATI, S.E., S.Pd.

NIP. 196511041988032004 NIP. 198002052022212017

Mengetahui,
Pengawas TK/SD Kec.Kiaracondong

Drs. H. AGUS ABAS, M.M.

NIP. 196303101983051011
Bahan Literasi Siswa dan Guru
Bahan Literasi Siswa dan Guru

Mengetahui, Bandung, September 2022

Kepala SDN 210 Babakan Sinyar Wali Kelas IV-B

ENGKAY KARWATI, S.Pd. ENENG NURHAYATI, S.E., S.Pd.

NIP. 196511041988032004 NIP. 198002052022212017

Mengetahui,
Pengawas TK/SD Kec.Kiaracondong

Drs. H. AGUS ABAS, M.M.

NIP. 196303101983051011
 MODUL AJAR
KELAS – IV
BAHASA INGGRIS (CONTENT 3)
“My Living Room is Beside The Kitchen”

DISUSUN OLEH :
ENENG NURHAYATI, S.E., S.Pd.
NIP. 19800205 202221 2 017

BA BAKAN
10 S
2
IN
N

YA
SD

SDN 210 BABAKAN SINYAR

KECAMATAN KIARACONDONG
KOTA BANDUNG
 PEMERINTAH KOTA BANDUNG A BAKAN
0B S
21
DINAS PENDIDIKAN

IN
N

YA
SD

R
SDN 210 BABAKAN SINYAR
Jl. Terusan Sukapura No.70 - Telp. 733 4268 – Kelurahan Sukapura – Kecamatan Kiaracondong – Bandung
Email : sdn210babakansinyar@gmail.com

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN
HASIL SUPERVISI KELAS IV
SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mengetahui, Bandung, September 2022

Kepala SDN 210 Babakan Sinyar Wali Kelas IV-B

ENGKAY KARWATI, S.Pd. ENENG NURHAYATI, S.E., S.Pd.

NIP. 196511041988032004 NIP. 198002052022212017

Mengesahkan,
Pengawas TK/SD Kecamatan Kiaracondong

Drs. H. AGUS ABAS, M.M.

NIP. 196303101983051011