RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
KELAS IV TEMA 5 PAHLAWANKU
SUB TEMA 1 PERJUANGAN PARA PAHLAWAN
PEMBELAJARAN 1

Oleh:
SARWINDAH TRI YULIANI
NOPES. 20031202710247
PGSD 1/ KELAS C

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2020

1
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

IPA
3.7 Menerapkan sifat-sifat
cahaya dan keterkaitannya
dengan indera penglihatan.

4.7 Menyajikan laporan hasil

percobaan tentang sifat-sifat
cahaya.

IPS
3.4 Mengidentifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan
daerah setempat,serta
pengaruhnya pada kehidupan PEMBELAJARAN 1
masyarakat masa kini.

4.4 Menyajikan hasil identifikasi

kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam di
lingkungan daerah setempat,
serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa
kini.

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Giriwono

Kelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 (Satu)
Tema : 5. Pahlawanku
Sub Tema : 1. Perjuangan Para Pahlawan
Muatan Pelajaran : IPA (3.7, 4.7 ) , IPS ( 3.4,4.4 )
Pembelajaran ke : 1 ( satu )
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 1 hari )

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan pengamatan gambar peninggalan kerajaan Hindu, Buddha dan
Islam, siswa dapat menganalisis peninggalan bersejarah para tokoh pada
masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam dengan benar. (Kognitif)
2. Dengan pengamatan media pembelajaran slide power point, siswa dapat
menyebutkan asal kerajaan dari peninggalan bersejarah pada masa Hindu,
Buddha, dan Islam. dengan benar (Kognitif)
3. Dengan pengamatan gambar peninggalan kerjaan Hindu, Buddha dan Islam,
peserta didik dapat membuat peta konsep tentang peninggalan para tokoh
pada masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam dengan benar. (Psikomotor)
4. Dengan penugasan, siswa dapat menyajikan peta konsep tentang
peninggalan para tokoh pada masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam
dengan benar. (Psikomotor)
5. Dengan pengamatan video kegiatan percobaan, siswa dapat menganalisis
sifat-sifat cahaya dengan benar. (Kognitif)
6. Dengan pengamatan video kegiatan percobaan, siswa dapat melengkapi
laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya dengan
benar.(Psikomotor)
7. Dengan pengamatan video kegiatan percobaan, siswa dapat menyajikan
laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat cahaya dengan
benar.(Psikomotor)
B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 ‘ )
a. Siswa menjawab salam dari guru dilanjutkan berdoa,dipimpin oleh salah
salah satu siswa melalui aplikasi google meet.
b. Siswa dicek kehadirannya oleh guru setelah mengisi absen online melalui
aplikasi google form.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran
hari ini melalui aplikasi google meet.
d. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru sebagai kegiatan apersepsi
melalui google meet
e. Siswa mengamati teks “ Pergi Bertamasya “ yang ditampilkan oleh guru
melalui google meet.
2. Kegiatan Inti ( 120 ‘ )
a. Siswa mendengarkan masalah yang harus dipecahkan yaitu apa saja
peninggalan pada masa kerajaan Hindu, Buddha dan Islam? Melalui
penjelasan dari guru dengan google meet ( orientasi pada masalah ).

3
 b. Siswa mengamati gambar Yupa yang merupakan salah satu peninggalan
sejarah melalui google meet ( orientasi pada masalah ).
c. Siswa melakukan tanya jawab mengenai peninggalan sejarah selain
Yupa melalui google meet. ( orientasi masalah )
d. Siswa mengamati dan mengidentifikasi tanyangan video candi Sukosari
melalui google classroom. ( mengorganisasi untuk belajar ).
e. Siswa mengamati dan mengidentifikasi gambar prasasti Kedukan Bukit,
masjid Baiturrahman, dan Masjid Demak yang sudah diunggha di google
class room.( mengorganisasi untuk belajar )
f. Siswa mendengarkan menjelaskan mengenai peninggalan bersejarah
para tokoh pada masa kerajaan Hindu, Buddha dan Islam dengan bantuan
video peninggalan sejarah melalui google classroom ( mengorganisasi
untuk belajar ).
g. Siswa menganalisis peninggalan bersejarah para tokoh pada masa
kerajaan Hindu, Buddha dan Islam dengan menjawab soal dengan google
form ( mengorganisasi untuk belajar ).
h. Siswa membuat peta konsep tentang peninggalan bersejarah para tokoh
kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam dengan bimbingan guru yang ada di
google classroom ( mengorganisasi untuk belajar ).
i. Siswa dibimbing guru mempresentasikan peta konsep yang telah dibuat
melalui google meet ( mengorganisasi untuk belajar ).
j. Siswa saling menanggapi hasil presentasi teman yang main melalui
google meet.
k. Siswa mengamati video kegiaatan percobaan yang telah dipersiapkan
guru beserta petunjuknya untuk menganalisis sifat – sifat cahaya melalui
google classroom ( membimbing penyelidikan individu ).
l. Siswa menuliskan hasil analisis video kegiatan percobaan pada buku
tulis masing – masing dan mengupload nya di drive google classroom (
mengambangkan dan menyajikan hasil karya ).
m. Siswa bersama guru menganalisi sifat-sifat cahaya berdasarkan analisis
siswa melaui google meet ( mengevaluasi dan menganalisis hasil
pemecahan masalah ).
n. Siswa bersama guru menyimpulkan mateti pada pembelajaran ini
melalui google meet (mengevaluasi dan menganalisis hasil pemecahan
masalah ).
o. Siswa mengerjakan lembar evaluasi melalui google form.
3. Kegaitan Penutup
a. Siswa dan guru melakukan refleksi mengenai pembelajaran pada hari
ini dengan gogole meet.
b. Siswa diberikan tindak lanjut dengan memberikan ringkasan materi
peninggalan bersejarah untuk matari perbaikan di google classroom.
c. Siswa dan guru bersama – sama berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran yang dipimpin oleh salah satu siswa melalui google meet.

4
C. Penilaian
1. Pengamatan Sikap : Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Dokumen kegiatan belajar, tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Dokumen unjuk kerja

Wonogiri, …………………2020
Guru Pamong Praktikan

THERESIA SRI RAHAYU, M.Pd. SARWINDAH TRI YULIANI, S.Pd.

NIP. 19690795 199303 2 007 Nopes. 20031202710247

Dosen Pembimbing Mengetahui

Kepala SD Negeri 1 Giriwono

NANIEK SULISTYA WARDANI, S.Pd,.M.Si WIDODO, S.Ag,

NIDN. 0615066102 NIP. 19620427 198304 1 007