Asesmen pada aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap

Mata Pelajaran: IPA, SMP/MTs; Kelas: 7; semester: 2

A. Aspek Pengetahuan
CP : Membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya.
Asesmen Diagnosis (Pretes)

Indikator Indikator Soal Level Soal Kunci Jawaban

Pembelajaran Kognitif
1 2 3 4 5
Menganalisis Disajikan
perbedaan antara Gambar peserta
jarak dan didik dapat  Gbr.1 tidak bergerat
perpindahan menganalisis Gbr.2 Gerak Tegas
mahkluk hidup dan Gbr.3 Gerak tidak
benda mati (1) (2) (3) tegas
Apa yang terjadi jika benda-benda disekitarmu disentuh ?  Ada yaitu gbr.2
 Gbr.1 benda mati
C4 Apakah ada yang terlihat bergerak denga tegas ?
Gbr.2 mahkluk hidup
Golongkanlah mana yang termasuk kedalam mahkluk hidup Gbr.3 mahkluk hidup
atau benda mati ?
B. Aspek Keterampilan

Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi(Observasi)

Mata Pelajaran : IPA

Topik/Subtopik : Klasifikasi Makhluk Hidup
 Indikator : Membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya.

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Instrumen Instrumen

• Membedakan makhluk hidup dengan Lembar Penilaian Kegiatan observasi mengidentifikasi Lampiran-1
benda mati berdasarkan makhluk hidup atau benda mati berdasarkan
karakteristiknya. karakteristiknya
Lampiran-1

*) Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi(Observasi)

mengidentifikasi makhluk hidup atau benda mati berdasarkan karakteristinya
No Nama Siswa Skor Persiapan Skor Pelaksanaan Total Nilai=
Observasi Observasi Skor (Skor/12)x100
1
2
dst

*) Rubrik Penilaian Kegiatan Diskusi(Observasi) mengidentifikasi makhluk hidup atau benda mati berdasarkan karakteristinya

NO. ASPEK INDIKATOR SKOR

*
Persiapan Observasi 1. Hati-hati dalam mengambil alat dan bahan percobaan
2. Alat dan bahan yang diambil lengkap
1
3. Alat dan bahan sesuai spesifikasi
4. Meletakkan alat dan bahan di meja praktik secara rapi.
Skor Aspek Persiapan Praktikum
Melakukan Observasi 1. Meletakan benda (tanaman,batu,hewan) di atas meja/lantai
2. Meletakan Alat tulis dengan benar
3. Bertanggungjawab dan hati-hati
4. Mengamati objek dengan teliti
2
5. Memasukan data hasil pengamatan ke dalam tabel pada LKPD
6. Menyimpan kembali alat dan bahan dengan hati-hati.
7. Berkolaborasi dengan kelompok dalam melaksanakan pengamatan
8. Menjaga kebersihan selama pengamatan benda-benda mahkluk hidup/benda mati
Skor Aspek Melakukan Praktikum
*Skor 1 jika indikator muncul, 0 jika indikator tidak muncul
Lampiran-2
)**Lembar Penilaian Laporan Hasil Pengamatan
Aspek Penilaian
Nilai=
Prosedur Hasil Total
No Nama Siswa Pembahasan Kesimpulan (Skor/17)
Pendahuluan Percobaan Pengamatan Skor
x100
1
2
3
dst

)**Rubrik Penilaian Laporan Hasil Pengamatan

N
Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skor*
o
1) Identitas Penyusun Laporan

Pendahuluan 2) Tujuan pengamatan

1
3) waktu pengamatan
4) tempat pengamatan
Skor Aspek Pendahuluan
1) menuliskan alat dan bahan yang digunakan dalam pengamatan
2) menuliskan cara kerja dalam pengamatan
Prosedur Percobaan
2
3) cara kerja ditulis secara sistematis
4) cara kerja ditulis menggunakan kalimat aktif
 N
Aspek Penilaian Indikator Penilaian Skor*
o
Skor Aspek Prosedur Percobaan
1) menuliskan data hasil pengamatan pada tabel
Hasil Pengamatan
3
2) hasil pengamatan sesuai dengan objek pengamatan
Skor Aspek Pendahuluan Hasil Pengamatan
1) menuliskan pembahasan berdasarkan data hasil pengamatan
2) mengaitkan hasil percobaan dengan dasar teori
Pembahasan
4
3) pembahasan ditulis dengan jelas
4) pembahasan ditulis dengan singkat dan padat
Skor Aspek Pembahasan
1) Kesimpulan sesuai dengan tujuan pengamatan
Kesimpulan
5 2) Mencakup seluruh pengamatan
3) Dituliskan secara singkat dan padat
Skor Aspek Kesimpulan
*Skor 1 jika indikator muncul, 0 jika indikator tidak muncul
C. Aspek Sikap

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No Nama Siswa Kerja Santun/ Responsif/ Tekun Jumlah

sama Menghargai Proaktif Nilai

pendapat teman

Dst.
 Rubrik Penilaian Sikap RUBRIK PENILAIAN SIKAP
(KEAKTIFAN/KEMANDIRIAN/KEDISIPLINAN)

Indikator Responsif/Proaktif yang diamati: 5 : apabila semua indikator muncul

1. Aktif mengikuti pembelajaran
4 : apabila 4 indikator muncul
2. Aktif bertanya pada forum pembelajaran
3 : apabila 3 indikator muncul
3. Aktif memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi peserta lain
2 : apabila 2 indikator muncul
4.Aktif memanfaatkan sumber belajar secara optimal
1 : apabila 1 indikator yang muncul
Indikator Kerja sama yang diamati:
1. Bersedia menerima tanggungjawab saat pembagian tugas
2. Ringan tangan membantu teman saat diminta membantu Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat
3. Menghargai pendapat orang lain yang diberikan kelompok lain menggunakan rumus berikut :
4.Menghargai pekerjaan orang lain ( tidak mengganggu pekerjaan teman )
Jumlah Skor
Indikator Tekun yang diamati: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x100
20
1. Rajin dalam belajar
2. Tekun dalam belajar
3. Rapi dallam mengerjakan tugas Dengan predikat:
4.Disiplin dalam belajar PREDIKAT NILAI
Indikator Santun/Menghargai pendapat teman yang diamati: Sangat Baik (SB) 85 ≤ SB ≤ 100
1.Menghormati/menjunjung tinggi pendapat orang lain Baik (B) 75 ≤ B < 85
2.Mengindahkan setiap perkataan dan perintah orang lain Cukup (C) 67 ≤ C < 75
3.Tidak menganggap dirinya yang paling benar
Kurang (K) < 67
4.Menunjukkan sikap sopan