Pembahasan

SDN menjadi lokasi kami dalam memenuhi tugas kelompok mata kuliah Perkembangan Peserta
Didik kami mengambil data di SDN dengan menggunakan kuesioner yang telah disediakan
menggunakan google form. Kami memilih SDN untuk pengambilan data karena salah satu anggota
kelompok kami mempunyai adik yang sekolah di SD tersebut jadi dengan demikian kami dalam
pengambilan data memiliki akses yang mudah sehingga kami dapat memenuhi dan menyelesaikan
tugas kelompok kami.

Dalam pengambilan data kami telah memberikan kuesioner kepada salah satu guru yang mengajar di
SD beliau Bernama beliau mengajar mata pelajaran biologi, selain itu beliau juga sudah
mempunyai pengalaman dalam mengajar selama 17 tahun

Analisis Data dan Pembahasan

Data pertama yang didapat dari hasil kuesioner guru SDN menunjukan bahwa responden cukup
paham terhadap perubahan fisik dan perkembangan yang pesat terhadap anak-anak, hal ini dapat
dilihat dari diagram berikut

Data ini menunjukkan bahwa responden mengetahui tentang pertumbuhan dan perkembangan
terhadap peserta didik, sehingga sebagai pendidik harus mengetahui bagaimana perkembangan
peserta didik. pemahaman ini sangat bermanfaat guna mengetahui perkembangan yang terjadi pada
peserta didiknya dan mengetahui kapan perkembangan itu dapat terjadi.
Selanjutnya mengenai Aspek-aspek Perkembangan Peserta Didik, dalam hal ini responden
menunjukkan pemahaman yang baik terhadap aspek yang mempengaruhi perkembangan peserta
didik Peran guru terhadap pendidikan Sekolah Dasar sangatlah penting dalam mengembangkan
keenam aspek perkembangan anak usia dini yang meliputi aspek nilai agama dan moral, aspek fisik-
motorik, aspek kognitif, aspek bahasa, aspek sosial-emosional dan aspek seni. Peran guru sebagai
pendidikpun tidak terlepas dari bagaimana seorang guru dapat melaksanakan proses pembelajaran
dengan membuat rasa senang bagi siswanya. Selain itu setiap peserta didik juga mempunyai
perbedaan dalam memenuhi aspek-aspek tersebut

Selanjutnya mengenai Tahapan dan Karakteristik Perkembangan Peserta Didik, dalam hal ini
responden menunjukkan pemahaman yang baik terhadap tahapan dan karakteristik perkembangan
peserta didik, hal ini sangat penting untuk pendidik karena menjadi salah satu variabel desain
pembelajaran yang berkaitan sama latar belakang siswa. Dengan begitu, pembelajaran bisa
dirancang sesuai aspek yang ada di diri siswa seperti kemampuan umum, ekspektasi terhadap
pembelajaran, dan ciri-ciri jasmani serta emosional mereka . Jadi, banyak banget hal yang
didapatkan dari setelah memahami karakteristik peserta didik.
Selanjutnya mengenai Prinsip Perkembangan Peserta Didik, Prinsip-prinsip perkembangan adalah
pola-pola umum dalam suatu proses perubahan alamiah yang teratur, universal dan
berkesinambungan, yang dimaksud dengan perubahan yang teratur adalah pertumbuhan pada
manusia yang berjalan normal mengikuti tata urutan yang saling berkaitan. Prinsip-prinsip
Perkembangan Pertumbuhan dan perkembangan manusia secara alamiah mengikuti pola teratur
berdasarkan prinsip atau hukum perkembangan. Dalam hal ini responden menunjukkan pemahaman
yang baik terkait prinsip perkembangan peserta didik

Kami juga membuat kuesioner mengenai seberapa sering penerapan teori perkembangan peserta
didik diterapkan pada peserta didik. Berikut hasil jawaban dari responden

Teori Psikoanalisis

Teori psikoanalisis adalah salah satu teori yang membahas tentang hakikat dan perkembangan
bentuk kepribadian yang dimiliki oleh manusia. Unsur utama dalam teori ini adalah motivasi, emosi
dan aspek kepribadian lainnya. Dasar teori psikoanalisis  adalah mengasumsikan bahwa kepribadian
akan mulai berkembang saat terjadi konflik- konflik dari aspek- aspek psikologis itu sendiri.
Kuesioner yang telah kami berikan juga telah memuat penerapan teori psikoanalisis, dalam
kuesioner yang diberikan terdapat hasil dari responden bahwa responden selalu menerapkan teori
psikoanalisis pada saat pembelajaran didalam kelas

Teori Behavioristik

Teori ini berisi tentang perubahan tingkah laku yang terjadi karena pengalaman belajar. Dalam
perkembangannya, teori ini menjadi aliran psikologi belajar yang memiliki pengaruh terhadap tujuan
peningkatan teori belajar dan praktik dalam dunia pendidikan dan pembelajaran. Teori ini yang
menghendaki perubahan tingkah laku setelah melakukan proses pembelajaran, perubahan tingkah laku
terjadi akibat adanya stimulus dan respon. Maksudnya apa yang diberikan guru (stimulus) dan apa
yang diterima oleh murid (respon) harus diperhatikan dan diukur. Hal itu dilakukan karena
pengukuran stimulus dan respon merupakan hal yang penting agar dapat mengetahui apakah murid
mengalami perubahan tingkah laku atau tidak. Kuesioner yang telah kami berikan juga telah memuat
penerapan teori behavioristik , dalam kuesioner yang diberikan didapatkan hasil bahwa responden
selalu menerapkan teori behavioristik pada saat pembelajaran didalam kelas

Teori Konstruktivisme

Teori belajar konstruktivisme adalah suatu usaha yang dilakukan untuk membangun tata hidup yang
berbudaya modern. Teori belajar ini berlandaskan pembelajaran kontekstual. Dengan kata lain,
manusia membangun pengetahuan sedikit demi sedikit yang hasilnya disebarkan melalui konteks
yang terbatas dan dalam waktu yang direncanakan. Selain itu juga menekankan seseorang yang
belajar memiliki tujuan untuk menemukan bakatnya, menambah pengetahuan atau teknologi, dan
lain-lain yang dibutuhkan untuk mengembangkan dirinya . Kuesioner yang telah kami berikan juga
telah memuat penerapan teori konstruktivisme , dalam kuesioner yang diberikan didapatkan hasil
bahwa responden selalu menerapkan teori konstruktivisme pada saat pembelajaran didalam kelas.

Teori Humanistik

Teori belajar ini lebih cenderung melihat perkembangan pengetahuan dari sisi kepribadian manusia.
Hal ini dikarenakan humanistik itu sendiri merupakan ilmu yang melihat segala sesuatu dari sisi
kepribadian manusia. Teori ini juga bertujuan untuk membangun kepribadian murid dengan
melakukan kegiatan-kegiatan  yang positif. Hal ini bisa disebut dengan para pendidik atau guru yang
mengajar dan mendidik menggunakan pendekatan humanistik. Teori ini lebih menekankan pada
pembentukan kepribadian, perubahan sikap, menganalisis fenomena sosial, dan hati nurani yang
diterapkan melalui materi-materi pelajaran. Maka dari itu, dapat dikatakan bahwa guru atau
pendidik sangat berperan sebagai fasilitator. Kuesioner yang telah kami berikan juga telah memuat
penerapan teori humanistik, dalam kuesioner yang diberikan didapatkan hasil bahwa responden
hanya terkadang menerapkan teori humanistik pada saat pembelajaran didalam kelas. Responden
juga kadang-kadang memberikan kebutuhan / kesempatan kepada anak didik seperti makan,
minum, istirahat.
Teori Ekologi

Teori ekologi merupakan sebuah teori yang menekankan pada pengaruh lingkungan dalam
perkembangan setiap individu di mana perkembangan peserta didik merupakan hasil interaksi
antara alam sekitar dengan peserta didik tersebut. Dengan kata lain bahwa terdapat hubungan
timbal balik antara lingkungan dan manusia, perkembangan manusia juga dipengaruhi oleh faktor
eksternal yaitu lingkungan. Kuesioner yang telah kami berikan juga telah memuat penerapan teori
ekologi, dalam kuesioner yang diberikan didapatkan hasil bahwa responden sangat sering
menerapkan teori ekologi pada saat pembelajaran didalam kelas

Implikasi perkembangan peserta didik terhadap penyelenggaraan Pendidikan di sekolah

 Guru harus memahami proses yang digunakan anak sehingga anak mencapai keberhasilan.
 Guru harus memberikan latihan memecahkan masalah dilakukan dengan belajar kelompok
 Guru harus memaklumi akan adanya perbedaan individu dalam hal kemajuan
perkembangan
 Guru harus memberikan pengawasan terhadap perkembangan peserta didik