FORMULIR Kode Dok.

KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 1 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Kebumen

Mata Pelajaran : Dasar – Dasar Desain Grafis
Kelas / Semester : X (Sepuluh)/ I (Satu)
Materi Pokok : Perangkat Lunak Pengolah Gambar Vektor
Alokasi waktu : 30 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.6. Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor. (C3)
2. KD pada KI-4
4.6. Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor. (P3) mengoperasikan, dll

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-3
3.6.1. Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor. (C1 / C2)
3.6.2. Membandingkan gambar berdasarkan fitur. (C2)
2. Indikator KD pada KI-4
4.6.1. Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar vektor. (P3)
4.6.2. Menunjukkan gambar vektor hasil pengolahan. (P3)
1 KD minimal ada 2 IPK
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 2 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa (A) mampu menjelaskan (B) fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor (C) secara benar
dan teliti (D).
2. Siswa mampu membandingkan berbagai fitur sesuai fungsi dengan teliti.
3. Siswa (A) mampu mengintegrasikan (B) fitur dalam pengolahan gambar (C) sesuai jobsheet
dengan baik.
4. Siswa mampu menyelesaikan masalah pada jobsheet dengan teliti.
(Tujuan pembelajaran  materi ajar)
IPK 4 maka tujuan pembelajarannya 4
Guru presentasi  disebut demonstrasi

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran : Observasi, praktikum, dan diskusi (disesuaikan dengan tujuan pembelajaran)
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Pendekatan berfikir : Scientific

F. Materi Pembelajaran
Menerapkan Shaping (Membentuk Ulang Objek) dalam Pembuatan Logo Sederhana
(Materi Lengkap Terlampir)

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (Materi 1):
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 15 menit)
b.Kegiatan Inti ( 105 menit)
c. Penutup ( 15 menit)

Bisa pakai format guru ngapain, siswa ngapain

Langkah – Langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu
Pembukaan / Kegiatan Awal
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
15 Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6. Melakukan Pre test
Kegiatan Inti
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 3 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

A. Pemberian rangsangan
(Stimulation);
B. Pernyataan/identifikasi
masalah
(Problem Statement)
C. Pengumpulan data
(Data Collection)
D. Pembuktian (Verification)
E. Menarik kesimpulan
(Generalization)
Peserta didik melihat tayangan materi yang disajikan oleh
guru mengenai pengolahan gambar pada aplikasi vektor
15 Menit
(Corel Draw) dan melakukan proses pengamatan terhadap
tayangan materi tersebut.
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang
muncul dari tayangan yang ditampilkan.
 Peserta didik melakukan identifikasi masalah yang
terdapat pada tayangan tersebut.
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok
melakukan identifikasi masalah pada tayangan tersebut
berkaitan dengan proses pengolahan gambar berbasis
vektor.
20 Menit
 Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui
diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya
dalam buku tulis.
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat hipotesa mengenai proses pengolahan gambar
pada aplikasi berbasis vektor.
 Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk membuat
hipotesa mengenai proses pengolahan gambar berbasis
vektor.
 Guru mempersilahkan siswa untuk mencari informasi
tambahan mengenai proses pengolahan gambar berbasis
vektor dari buku sumber serta internet.
20 Menit
 Siswa melakukan proses pengumpulan data dan
informasi dari buku sumber dan internet, lalu
mencatatnya pada buku tulis.
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari
buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa di awal
mengenai proses pengolahan gambar melalui aplikasi
berbasis vektor. 30 Menit
 Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi
yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya
dalam buku tulis.
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk 20 Menit
membuat kesimpulan mengenai materi yang dikaji.
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 4 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

 Siswa secara berkelompok membuat kesimpulan

terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam
buku tulis.
 Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran
mengenai materi yang dikaji.
 Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi yang di
tampilkan.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan
kesimpulan yang paling tepat.
Penutup
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang proses pengolahan
gambar pada aplikasi vektor (Corel Draw).
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya. 15 Menit
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang proses pembuatan logo pada
aplikasi berbasis vektor (Corel Draw).
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Bahan tayang (Power Point), Modul Ajar, dll
2. Alat / Bahan : LCD, Boardmarker, Whiteboard
3. Sumber Belajar : Buku Dasar Desain Grafis untuk SMK/ MAK Kelas X, Internet
Sumber belajar ditulis dengan standar daftar pustaka

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik : Non Test dan Test
2. Bentuk : a. Penilaian pengetahuan : Test tertulis uraian
b. Penilaian keterampilan : Produk / Karya

J. Remidi dan Pengayaan

1. Pedoman : (Terlampir)
Penskoran
2. Remidi dan : (Terlampir)
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 5 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

Pengayaan
B.

Mengetahui, Kebumen, Juni 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Nurul Aini, S.Pd.M.Pd. Mei Rizqiana, S.Pd.

NIP 19700901 200312 1 001 NIP. -

Lampiran 1 : Materi Pembelajaran

BAHAN AJAR (sesuaikan dengan ipk)

1. FAKTA / Faktual (membawa yang ada di luar ke dalam kelas

dalam bentuk tayangan/ video yang menjelaskan tentang materi yang akan
dipelajari)
2. Konseptual (Pengetahuan) teori dikaitkan dengan faktual
3. Prinsip – prinsip atau kaidah - kaidah
4. Prosedur (Keterampilan)

Membentuk Ulang Objek (Shaping)

Shaping adalah teknik yang digunakan untuk membentuk objek dari dua objek atau lebih.
Manfaat dari teknik ini adalah membentuk objek baru namun bentuknya tidak jauh berbeda dengan
bentuk aslinya.
5. Combine (Ctrl + L)
6. Group (Ctrl + G)
7. Kumpulan perintah – perintah yang lain adalah sebagai berikut :
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 6 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

Lampiran 2 : Jobsheet Praktikum

Alat & Bahan :
a. Komputer
b. Aplikasi Corel X4 atau Corel X7 atau Corel versi berapapun
c. Jobsheet

PEMBUATAN LOGO SEDERHANA

A. Logo Multimedia
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 7 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

1. Jalan aplikasi Corel Draw, buat dokumen baru.

2. Tambahkan text baru dengan Text Tool. Atur jenis bebas, dengan size = 72.
Ketikkan huruf M.
3. Setelah itu, buatlah kotak dengan lengkungan sisi – sisinya menggunakan
Shape Tool.

4. Duplikasi kotak tersebut dan sejajarkan kotak mengikuti garis M.

5. Beri warna biru dan abu – abu pada kotak tersebut.

6. Pilih kotak biru, dilanjutkan klik huruf M. Klik Simplify pada toolbars.
Lakukan hal yang sama pada kotak abu – abu.
7. Pilih kotak abu – abu, selanjutnya pilih Break Apart atau tekan Ctrl + K, agar
bagian kotak terpisah setelah di Simplify. Setelah terpisah, bagian kotak yang berada
di atas M juga dihapus. Lakukan hal yang sama pada kotak biru dan hapus bagian
yang terpisah.

8. Selanjutnya hapus huruf M, dan lakukan grouping semua objek.

9. Tambahkan nama logo dengan caption MULTIMEDIA dan slogan di
bawahnya “Smart with Technology”.
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 8 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

B. Logo Telkomsel
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 9 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 10 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

C. Logo Indosiar
Buatlah logo Indosiar seperti contoh di bawah ini!
 FORMULIR Kode Dok. KUR/PRP/FO-001

Status Revisi 06
FORMAT RENCANA
Halaman 11 dari 11
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tanggal Berlaku 2 Mei 2017

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahuan

A. Kisi – Kisi Soal (Soal berbentuk Esai)

Indikator Pencapaian Tujuan
Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Kompetensi Pembelajaran
3.6. Menerapkan 3.6.1. Menjelaskan 1. Siswa mampu 1. Peserta didik 1. Jelaskan
perangkat fungsi fitur- menjelaskan fungsi dapat perbedaan
lunak fitur pengolah fitur-fitur pengolah menjelaskan Combine dan
pengolah gambar vektor. gambar vektor perbedaan Group!
gambar vektor 3.6.2. Membanding- secara baik. Combine dan 2. Jelaskan apa yang
kan gambar 2. Siswa mampu Group! kamu ketahui
berdasarkan membandingkan 2. Peserta didik tentang Fungsi
fitur. berbagai fitur dapat Weld!
sesuai fungsi menjelaskan 3. Jelaskan apa yang
4.6. Menggunakan 4.6.1. Mengintegrasi dengan teliti. fungsi Weld! kamu ketahui
perangkat -kan fitur 3. Siswa mampu 3. Peserta didik tentang fungsi
lunak dalam melakukan proses dapat Trim!
pengolah mengolah pengolahan gambar menjelaskan 4. Jelaskan
gambar gambar vektor. sesuai jobsheet fungsi Trim! perbedaan antara
vektor. 4.6.2. Menunjukkan dengan baik. 4. Siswa mampu Front Minus Back
gambar vektor 4. Siswa mampu menjelaskan dan Back Minus
hasil menyelesaikan perbedaan Front Front!
pengolahan. masalah pada Minus Back dan
jobsheet dengan Back Minus
teliti. Front!

Pedoman Penskoran
No. Soal Skor
1 25
2 25
3 25
4 25