Deskripsi capaian menggambarkan tingkat kecakapan/kinerja guru dalam menyusun RPP

Nilai capaian diperoleh dari rata-rata skor yang diperoleh Sekolah

A. RPP

Capaian Skor Kategori Deskripsi

Penyusunan RPP dibuat dengan memuat identitas sekolah; Kompetensi

Dasar (KD); indikator pencapaian kompetensi; tujuan pembelajaran; materi
Guru Berkinerja Sangat
Skor 4 pembelajaran; pendekatan, model atau metode; kegiatan pembelajaran;
Tinggi
penilaian pembelajaran; media/alat, bahan, dan sumber belajar secara
lengkap dan sudah sistematis

Penyusunan RPP dibuat dengan memuat identitas sekolah; Kompetensi

Dasar (KD); indikator pencapaian kompetensi; tujuan pembelajaran; materi
Skor 3 - 3,99 Guru Berkinerja Tinggi pembelajaran; pendekatan, model atau metode; kegiatan pembelajaran;
penilaian pembelajaran; media/alat, bahan, dan sumber belajar secara
lengkap namun belum sistematis

Penyusunan RPP dibuat dengan memuat identitas sekolah; Kompetensi

Dasar (KD); indikator pencapaian kompetensi; tujuan pembelajaran; materi
Skor 2 - 2,99 Guru Berkinerja Cukup pembelajaran; pendekatan, model atau metode; kegiatan pembelajaran;
penilaian pembelajaran; media/alat, bahan, dan sumber belajar sudah
sistematis namun belum lengkap

Penyusunan RPP dibuat dengan memuat identitas sekolah; Kompetensi

Dasar (KD); indikator pencapaian kompetensi; tujuan pembelajaran; materi
Guru Berkinerja
Skor 1 - 1,99 pembelajaran; pendekatan, model atau metode; kegiatan pembelajaran;
Kurang
penilaian pembelajaran; media/alat, bahan, dan sumber belajar namun belum
lengkap dan belum sistematis
 Deskripsi Tingkat Capaian Proses Pembelajaran di sekolah
Nilai capaian diperoleh dari rata-rata skor yang diperoleh Sekolah

B. PROSES PEMBELAJARAN

Capaian Skor Kategori Deskripsi Capaian

Guru melaksanakan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup secara

Guru Berkinerja Sangat sistematis, terstruktur, dan menyenangkan dengan menggunakan berbagai
Skor 4
Tinggi strategi sehingga berdampak pada pencapaian tujuan pembelajaran dan
peningkatan mutu pembelajaran di satuan pendidikan

Guru melaksanakan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup secara

Skor 3 - 3,99 Guru Berkinerja Tinggi sistematis, terstruktur, dan menyenangkan dengan menggunakan berbagai
strategi sehingga berdampak pada pencapaian tujuan pembelajaran

Guru melaksanakan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup namun

Skor 2 - 2,99 Guru Berkinerja Cukup hanya menggunakan beberapa strategi tetapi cukup berdampak pada
pencapaian tujuan pembelajaran

Guru melaksanakan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup namun

Guru Berkinerja
Skor 1 - 1,99 tidak menggunakan berbagai strategi serta tidak berdampak pada pencapaian
Kurang
tujuan pembelajaran
 Deskripsi Capaian menggambarkan tingkat kinerja guru dalam penilaian pembelajaran
Nilai capaian diperoleh dari rata-rata skor yang diperoleh Sekolah

C. PENILAIAN

Capaian Skor Kategori Deskripsi Capaian

Guru melakukan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan

Guru berkinerja sangat
Skor 4 teknik penilaian yang bervariasi serta memiliki bank soal dengan tahapan yang
tinggi
lengkap.

Guru melakukan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan

Skor 3 - 3,99 Guru berkinerja tinggi teknik penilaian yang bervariasi serta bank soal, namun masih ada 1-2 tahapan
yang belum dilakukan.

Guru belum melakukan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan sesuai

Skor 2 - 2,99 Guru berkinerja cukup tahapan yang lengkap, teknik penilaian belum bervariasi dan masih ada 3-4
tahapan yang belum dilakukan.

Guru belum melakukan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan sesuai

Skor 1 - 1,99 Guru berkinerja kurang tahapan yang lengkap, teknik penilaian belum bervariasi dan bank soal belum
melalui sebagian besar tahapan penyusunan bank soal.