KONTRAK PERKULIAHAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2022

Nama Mata Kuliah Gelombang

Kode Mata Kuliah/SKS KFI620204/ 3 (2-1) sks
Semester Genap
Tahun Akademik 2020/2021
Tempat Pertemuan Daring/VClass/Gmeet/WAG
Waktu Pertemuan Senin, 13.00-14.40 (Teori); Rabu, 13.00-15.50 (Praktikum)
Status Mata Kuliah Wajib
Mata Kuliah Prasyarat Gelombang dan Elektronika Dasar
Jenjang Program Sarjana
Jurusan Pendidikan MIPA
Program Studi Pendidikan Fisika
Dosen Dr. Kartini Herlina, M.Si. dan Dr. Abdurrahman, M.Si.
Deskripsi Mata Kuliah Matakuliah ini merupakan matakuliah wajib Program Studi S1
Pendidikan Fisika FKIP Unila. Prasyarat bagi mahasiswa yang
mengambil mata kuliah ini adalah Gelombang dan Elektronika Dasar
(GED) dengan harapan mahasiswa telah memiliki latar belakang yang
memadai mengenai mekanika dan elektromagnetika. Materi utama
dalam matakuliah ini meliputi getaran harmonis sederhana dan
teredam, gerakan gelombang transversal, Gelombang longitudinal, dan
gelombang saluran transmisi.
Capaian Pembelajaran CPL-1
Menguasai Konsep Fisika Berdasarkan Fenomena Alam yang
Mendukung Pembelajaran Fisika Di Sekolah

CPMK-1
Mahasiswa dapat mengamati dan mengidentifikasi fenomena getaran dan
gelombang serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Sub-CPMK-1
Mahasiswa dapat memahami dan mengetahui konsep dasar tentang
osilasi sebagai konsep yang mendasari pemahaman gelombang, baik
dalam osilasi mekanis maupun osilasi elektromagnetik secara
fenomenologik

Sub-CPMK-2
Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik getaran harmonis sederhana
teredam

Sub-CPMK-3
Mahasiswa dapat memahami istilah dan besaran yang terlibat dalam
penjalaran gelombang transversal, baik dalam kinematika gelombang,
dinamika gelombang maupun energetika gelombang

Sub-CPMK-4
Mahasiswa dapat menjelaskan tentang karakteristik gelombang

1
 longitudinal yang menjalar pada Gas dan zat padat, serta dapat
menghitung refleksi dan transmisi gelombang bunyi pada boundary

Sub-CPMK-5
Mahasiswa dapat mengidentifaksi dan gelombang saluran transmisi ideal
atau lossless

Strategi Perkuliahan / Metode Ceramah, Diskusi, praktikum mandiri, tanya-jawab, dan Pemberian
Pembelajaran
Evaluasi
Buku Ajar dan Hand Out
Media Pembelajaran
Etika Perkuliahan
Kehadiran Mahasiswa
Toleransi keterlambatan
Mahasiswa
Tugas
1. Keberhasilan Mahasiswa dinilai melalui Komponen:
a. Rata-rata Tugas 30%
b. UTS 20%
c. UAS 20%
d. Rata-Rata Kuis 20%
e. Aktivitas + Kehadiran 10%
2. Keberhasilan Dosen dalam Mengajar dinilai oleh Mahasiswa
melalui
evaluasi online perkuliahan.
1. Pain, H.J. (2005). The Physics of Vibrations and Waves. London:
John Wiley & Sons, Ltd.
PPt, buku sumber, video pembelajaran
Wajib bersikap sopan, harus memakai sepatu, berpakaian sopan
(tidak ketat, dan tidak memakai celana jeans), rambut tidak gondrong,
tidak memakai kaos tanpa kerah, tidak ber-make-up berlebihan.
Harus ≥ 80% dari 16 kali tatap muka
tidak ada toleransi keterlambatan bagi mahasiswa. Kecuali
mahasiswa yang di ijinkan sebelumnya.

Kriteria Penilaian

Nilai Akhir Huruf Mutu Angka mutu Status

≥ 76 A 4 Lulus
71 – < 76 B+ 3,5 Lulus
66 – < 71 B 3 Lulus
61 – < 66 C+ 2,5 Lulus
56 – < 61 C 2 Lulus
50 – < 56 D 1 Lulus
< 50 E 0 Tidak Lulus

Ketua Angkatan Dosen Pengampu

(Nama) Dr. Kartini Herlina, M.Si.

NIP 196506161991022001

2
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS LAMPUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Kode
JURUSAN PENDIDKAN MIPA Dokumen
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tanggal
Mata Kuliah (MK) Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester
Penyusunan
Gelombang KFI619209 Fisika T=2 P=1 7 20 Juni 2020
Otorisasi/Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi

1. Dr. Kartini Herlina, M.Si. Dr. Kartini Herlina, M.Si. Dr. I Wayan Distrik, M.Si.
2. Prof. Dr. Abdurrahman, M.Si.

Capaian Pembelajaran CPL Prodi yang dibebankan pada MK

CPL-1 Menguasai Konsep Fisika Berdasarkan Fenomena Alam yang Mendukung Pembelajaran Fisika Di Sekolah

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Deskripsi Singkat MK
CPMK-1 Mahasiswa dapat mengamati dan mengidentifikasi fenomena getaran dan gelombang serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
CPL → CPMK → Sub-CPMK
Sub-CPMK-1 Mahasiswa dapat memahami dan mengetahui konsep dasar tentang osilasi sebagai konsep yang
mendasari pemahaman gelombang, baik dalam osilasi mekanis maupun osilasi elektromagnetik
secara fenomenologik
Sub-CPMK-2 Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik getaran harmonis sederhana teredam
Sub-CPMK-3 Mahasiswa dapat memahami istilah dan besaran yang terlibat dalam penjalaran gelombang
transversal, baik dalam kinematika gelombang, dinamika gelombang maupun energetika gelombang
Sub-CPMK-4 Mahasiswa dapat menjelaskan tentang karakteristik gelombang longitudinal yang menjalar pada Gas
dan zat padat, serta dapat menghitung refleksi dan transmisi gelombang bunyi pada boundary.
Sub-CPMK-5 Mahasiswa dapat mengidentifaksi dan gelombang saluran transmisi ideal atau lossless
Matakuliah ini merupakan matakuliah wajib Program Studi S1 Pendidikan Fisika FKIP Unila. Prasyarat bagi mahasiswa yang
mengambil mata kuliah ini adalah Gelombang dan Elektronika Dasar (GED) dengan harapan mahasiswa telah memiliki latar

3
 belakang yang memadai mengenai mekanika dan elektromagnetika. Materi utama dalam matakuliah ini meliputi getaran harmonis
sederhana dan teredam, gerakan gelombang transversal, Gelombang longitudinal, dan gelombang saluran transmisi.
Bahan Kajian 1. Getaran harmonis sederhana dan teredam,
(Materi Pembelajaran) 2. Gelombang transversal,
3. Gelombang longitudinal, dan
4. gelombang saluran transmisi.
Pustaka Utama
2. Pain, H.J. (2005). The Physics of Vibrations and Waves. London: John Wiley & Sons, Ltd.
Pendukung

Dosen Pengampu Dr. Kartini Herlina, M.Si. dan Hervin Maulina, S.Pd., M.Sc.
MK Prasyarat Gelombang dan Elektronika Dasar
Bantuk Pembelajaran; Metode
Sub-CPMK
Penilaian Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Bobot
(Sebagai kemampuan
Minggu ke- [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
akhir yang
Kriteria dan Tatap Muka/ [Pustaka] (%)
diharapkan) Indikator Daring
Bentuk Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK-1: 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: Getaran harmonis 4%
Mahasiswa dapat menjelaskan konsep Menjelaskan  Tanya jawab sederhana [1]
memahami dan simpangan, kecepatan, konsep  Diskusi
mengetahui konsep percepatan getaran perpindahan, [TM: 1x(2x50”)]
dasar tentang osilasi harmonis sederhana kecepatan,
sebagai konsep yang percepatan Tugas 1
mendasari pemahaman getaran harmonis
gelombang, baik dalam sederhana
osilasi mekanis maupun
osilasi elektromagnetik Bentuk Tugas:
secara fenomenologik Uraian singkat

Pengamatan:
Keaktifan dalam
bertanya,
memberikan
respons dan

4
 sejenisnya.
2 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1. Getaran harmonis 4%
2. Mahasiswa mampu Menurunkan  Tanya jawab sederhana [1]
menurunkan persamaan  Diskusi 2. Energi [1]
persamaan simpangan, persamaan [TM: 1x(2x50”)]
kecepatan, dan simpangan,
percepatan getaran kecepatan, dan Tugas 2
harmonis sederhana percepatan, serta
3. Mahasiswa mampu energi getaran
menurunkan harmonis
persamaan energy sederhana
osilator harmonis
sederhana Bentuk Tugas:
4. Mahasiswa mampu Uraian singkat
menuliskan persamaan
getaran harmonis Pengamatan:
sederhana pada system Keaktifan dalam
kelistrikan bertanya,
memberikan
respons dan
sejenisnya.
3 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: Superposisi 4%
menjelaskan perbedaan Menggambarkan  Tanya jawab
superposisi dua geteran hasil superposisi  Diskusi
harmonic sederhana dua getaran [TM: 1x(2x50”)]
1D dan getaran harmonik
harmonic sederhana Tugas 3
yang saling tegak lurus Bentuk Tugas:
2. Mahasiswa mampu Uraian singkat
menuliskan persamaan
superposisi dua geteran Pengamatan:
harmonic sederhana Keaktifan dalam
1D dan getaran bertanya,
harmonic sederhana memberikan
yang saling tegak lurus respons dan
sejenisnya.
4 Sub-CPMK-2: 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: Lensa tipis 4%

5
 Mahasiswa dapat menurunkan Menurunkan  Tanya jawab
menjelaskan persamaan posisi persamaan lensa  Diskusi
karakteristik getaran getaran harmonic tipis dan [TM: 1x(2x50”)]
harmonis sederhana sederhana menghitung
teredam 2. Mahasiswa mampu indeks bias lensa Tugas 4
menggambarkan
bentuk gelombang Bentuk Tugas:
pada getaran harmonis Uraian singkat
sederhana teredam
Pengamatan:
Keaktifan dalam
bertanya,
memberikan
respons dan
sejenisnya.
5 Sub CPMK-3: 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: Gelombang [1] 3%
Mahasiswa dapat menggunakan Menuliskan dan  Tanya jawab
memahami istilah dan persamaan diferensial menyelesaikan  Diskusi
besaran yang terlibat parsial dalam kasus kasus gelombang [TM: 1x(2x50”)]
dalam penjalaran penyelsaian dengan
gelombang transversal, gelombang persamaan Tugas 5
baik dalam kinematika 2. Mahasiswa mampu gelombang
gelombang, dinamika menjelaskan definisi
gelombang maupun gelombang dan Bentuk Tugas:
energetika gelombang persamaan gelombang Uraian singkat
3. Mahasiswa mampu
mneyebutkan dan Pengamatan:
menjelaskan 3 jenis Keaktifan dalam
kecepatan gelombang bertanya,
memberikan
respons dan
sejenisnya.
6 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1.Impedansi 3%
menyebutkan Menggambarkan  Tanya jawab 2.Refleksi
karakterstik impedansi dan menentukan  Diskusi 3.Transmisi
pegas impedansi, [TM: 1x(2x50”)] 4.Pegas
2. Mahasiswa mampu refleksi, dan

6
 menurunkan transmisi Tugas 6
persamaan refleksi dan gelombang pada
transmisi gelombang pegas
pada pegas di boundary
serta energinya Bentuk Tugas:
3. Mahasiswa mampu Uraian singkat
menurunkan
persamaan Pengamatan:
simpanganpada pegas Keaktifan dalam
dan menggunakan bertanya,
persamaan tersebut memberikan
dalam kasus tertentu respons dan
sejenisnya.
7 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1. Pegas [1] 4%
menurunkan energy Menghitung  Tanya jawab 2. Wave group dan
vibrasi pegas energy vibrasi  Diskusi group velocity
2. Mahasiswa mampu pegas, [TM: 1x(2x50”)] [1]
menyebutkan menjelaskan
3. Efek Doppler
perbedaan wave group perbedaan wave Tugas 7
dan group velocity group dan group
3. Mahasiswa mampu velocity, dan
menjelaskan Efek menghitung
doppler dan frekuensi pda
menurunkan kasus Efek
persamaannya Doppler

Bentuk Tugas:
Uraian singkat

Pengamatan:
Keaktifan dalam
bertanya,
memberikan
respons dan
sejenisnya.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 20%
9 Sub CPMK-4: 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1. Bunyi [1] 4%

7
 Mahasiswa dapat menjelaskan Menggambarkan  Tanya jawab
menjelaskan tentang pengertian dan perambatan dan  Diskusi
karakteristik karakteristik karaktersitik [TM: 1x(2x50”)]
gelombang longitudinal gelombang gelombang bunyi
yang menjalar pada longitudinal pada gas Tugas 8
Gas dan zat padat, serta 2. Mahasiswa mampu
dapat menghitung menyebutkan Bentuk Tugas:
refleksi dan transmisi karaktersitik Uraian singkat
gelombang bunyi pada perambatan gelombang
boundary. bunyi pada gas Pengamatan:
Keaktifan dalam
bertanya,
memberikan
respons dan
sejenisnya.
10 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1. Bunyi [1] 5%
menurunkan Menyelesaiakn  Tanya jawab 2. Energi [1]
persamaan distribusi permasalahan  Diskusi
energy gelombang berkaitan dengan [TM: 1x(2x50”)]
bunyi energy
2. Mahasiswa mampu gelombang Tugas 9
menghitung besar
distribusi energy Bentuk Tugas:
gelombang bunyi pada Uraian singkat
kasus tertentu
Pengamatan:
Keaktifan dalam
bertanya,
memberikan
respons dan
sejenisnya.
11 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1. Bunyi 2%
menyebutkan Menurunkan  Tanya jawab 2. Zat Padat
karaktersitik persamaan  Diskusi 3. Gelombang
perambatan gelombang gelombang bunyi [TM: 1x(2x50”)]
bunyi pada zat padat pada zat padat
2. Mahasiswa mampu

8
 menurunkan Bentuk Tugas:
persamaan gelombang Uraian singkat
bunyi pada zat padat
3. Mahasiswa mampu Pengamatan:
menggunakan Keaktifan dalam
persamaan gelombang bertanya,
pada zat padat dalam memberikan
menyelesaikan kasus respons dan
gempa bumi sejenisnya.
12 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1. Refleksi 3%
menyebutkan Menurunkan  Tanya jawab 2. Transmisi
perbedaan antara persamaan  Diskusi
refleksi dan transmisi refleksi dan [TM: 1x(2x50”)]
gelombang bunyi transmisi
2. Mahasiswa mmapu Tugas 10
menurunkan Bentuk Tugas:
persamaan refleksi dan Uraian singkat
transmisi gelombang
bunyi pada boundary Pengamatan:
3. Mahasiswa mampu Keaktifan dalam
menyelesaikan bertanya,
permasalahan memberikan
mengenai refleksi dan respons dan
transmisi pada sejenisnya.
boundary
13 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1. Intensitas 5%
menjelaskan Menurunkan  Tanya jawab refleksi dan
pengertuan intensitas persamaan  Diskusi transmisi
refleksi dan transmisi intensitas refleksi [TM: 1x(2x50”)]
2. Mahasiswa mampu dan transmisi
menurunkanpersamaan Tugas 11
intensitas refleksi dan Bentuk Tugas:
transmisi Uraian singkat

Pengamatan:
Keaktifan dalam
bertanya,

9
 memberikan
respons dan
sejenisnya.
14 Sub CPMK-5: 1. Mahasiswa mampu Kriteria: Kuliah: 1. Tranmsmisi 5%
Mahasiswa dapat menjelaskan Menggambarkan  Tanya jawab ideal
mengidentifaksi dan karaktersitik transmisi transmisi ideal  Diskusi 2. Impedansi
gelombang saluran ideal [TM: 1x(2x50”)]
transmisi ideal atau 2. Mahasiswa mampu Bentuk Tugas:
lossless menurunkan Uraian singkat Tugas 12
persamaan penurunan
tegangan berdasarkan Pengamatan:
induktansi diri pada Keaktifan dalam
sebuah rangkaian bertanya,
listrik memberikan
respons dan
sejenisnya.
15 1. Mahasiswa mampu Kriteria: 1. Kabel koaksial 5%
menjelaskan Menggambarkan 2. Impedansi
menjelaskan prinsip system kabel
kerja coaxial cable koaksial
dalam
mentransmisikan Bentuk Tugas:
gelombang Uraian singkat
2. Mahasiswa mampu
menghitung impedansi Pengamatan:
pada kabel koaksial Keaktifan dalam
bertanya,
memberikan
respons dan
sejenisnya.
16 25%

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

10
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
1. Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
2. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
3. Kriteria penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
4. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
5. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
6. Metode/model pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual,
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
7. Materi pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
8. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
9. TM = tatap muka, PT = penugasan terstuktur, BM = belajar mandiri

11